Commission

Accessibilit
Laccessibilit
des coles
Introduction
I - Prsentation de lchantillon
A - Le questionnaire
B - Rpartition par catgories
C - La hauteur des btiments
D - Le parc des coles par rapport la loi de 2005
2 - Prsentation des rsultats
A - Lentre de lcole est-elle facilement reprable
et accessible en toute autonomie ?
B - Les couloirs sont-ils praticables ?
C - Les escaliers
D - Les ascenseurs
E - Laccessibilit des classes
F - Les sanitaires
G - La restauration
H - Les travaux raliss depuis 2008 dans lensemble
des coles constituant lchantillon
I - La nature des travaux raliss
J - Les quipements
K - Les conditions de laccueil des lves en situation
de handicap
Conclusion
Propositions

Laccessibilit des coles

39

Commission accessibilit

Laccessibilit des coles

La loi du 11 fvrier 2005 dispose que tout enfant handicap ou prsentant des troubles de
sant invalidants doit pouvoir tre inscrit dans les coles maternelles ou lmentaires les
plus proches de son domicile. cet effet, elle a rendu obligatoire la mise en accessibilit des
btiments scolaires, quelle que soit la date de leur construction ou leur catgorie au sens de
la rglementation relative aux tablissements recevant du public (ERP).
Aujourdhui, tout enfant handicap est donc, de droit, un lve.

En 2013-2014, 239 160 enfants en situation de handicap ont t scolariss dans les
coles et tablissements (publics et privs)
relevant du ministre de lducation nationale, de lEnseignement suprieur et de la
Recherche: 141 565 dans le premier degr
et 97 595 dans le second degr. Ds lge de
2 ans, si leur famille en fait la demande, les
enfants handicaps peuvent en effet tre scolariss lcole maternelle, qui a vocation
accueillir les enfants relevant de son secteur
de recrutement. Cette scolarisation peut
tre individuelle ou collective par exemple
en CLIS (classe pour linclusion scolaire).
Conformment ces dispositions, un btiment scolaire est considr accessible ds
lors quil permet aux lves handicaps, avec
la plus grande autonomie possible, de circuler, daccder aux locaux et quipements,
dutiliser les quipements, de se reprer, de
communiquer et de bnficier de lducation
dispense par lcole. Lexpression la plus
grande autonomie possible signifie que dans
les conditions normales de fonctionnement
de ltablissement, avec les mesures daccessibilit mises en place, llve handicap doit
pouvoir voluer au sein de son cole comme
les autres lves. Cette dfinition est valable
pour toute personne en situation de handicap.

questions simples, si les locaux des coles

permettent daccueillir en toute autonomie
les lves et les membres de la communaut
ducative en situation de handicap.
Le 12 mai 2014, le secrtariat gnral de
lObservatoire a adress un questionnaire
succinct (voir annexe) par mail aux directeurs et directrices des coles denseignement publics et privs (53800 envois). Cette
enqute avait pour but dtablir un tat des
lieux de laccessibilit et de faire des recommandations lintention des directeurs
dcole, des collectivits matres douvrages
et des organismes de gestion en charge des
coles prives sous contrat.
Lors de la clture de lenqute, fixe au 14
juin, la commission disposait dune base de
donnes de 15 039 rponses. Ce taux de
rponse trs important (28% des coles
interroges) montre lintrt port cette
investigation.

Quel est le niveau

daccessibilit
des
coles en 2014 ?
Et existe-t-il une diffrence entre
celles construites avant les dispositions de la loi du 11 fvrier
2005 pour lgalit des droits
et des chances, la participation
et la citoyennet des personnes
handicapes et celles construites
aprs ?

Vous tes directeur

ou directrice dune
cole :

1 - Prsentation de
lchantillon

nMaternelle
n
lmentaire

A - Le questionnaire
Or, aujourdhui, la connaissance de la ralit
de laccessibilit des coles en termes de btiments et dquipements reste trs limite:
aucune enqute denvergure na t mene
lchelle nationale sur ce type dtablissements aux caractristiques particulires.
Seul le Dfenseur des droits avait lanc une
enqute dans le cadre de la rentre scolaire
2012 visant recueillir en ligne des tmoignages relatifs laccessibilit des cantines
scolaires des coles publiques. Cest la raison pour laquelle la commission Accessibilit a souhait savoir, travers quelques

PROBLMATIQUE

P
n
 rimaire

Lenqute contenait 20 questions. 15 039 rponses ont t apportes aux 5 premires

questions. Le nombre de rpondants, cest-dire ceux qui ont valid leurs rponses
la fin du questionnaire, diminue partir de la
6me question (14239 rpondants).
Ce constat naltre cependant pas la fiabilit
des rsultats, car les pourcentages calculs
demeurent stables depuis lenregistrement
des 8 000 premires rponses.

36,3 %
30,9 %
32,8 %

Laccessibilit des coles

41

Commission accessibilit

B - Rpartition par catgories

Une premire approche du parc

des coles de 5me catgorie
La construction de cet chantillon est conditionne par les contraintes de lenqute. Ce qui
a conduit slectionner des paramtres permettant dobtenir un panel se rapprochant
des dfinitions rglementaires sans pour autant cerner le parc avec une prcision complte.
Rappelons les caractristiques des coles de 5me catgorie:
n  coles maternelles rez-de-chausse accueillant moins de 100 lves (quivalent
3 classes) ou R+1 partir dun lve en tage (critre R+1 limin dans les conditions de lenqute) ;
n coles lmentaires :
- rez de chausse accueillant moins de 200 lves (6 classes),
- avec des tages ou un sous-sol : moins de 100 lves dans la totalit des
niveaux et moins de 200 lves pour lensemble de ltablissement ;

n coles primaires : mme caractristiques que les coles maternelles (en se plaant
dans les conditions les plus dfavorables).
R

R+1

TOTAL

coles maternelles

1355

33

1388

coles lmentaires

2729

1047

33

1080

2402

66

5197

coles primaires
total

Pour lchantillon rsultant de lenqute, les coles de 5 catgorie reprsentent 35%

de lensemble des coles, alors que globalement, cette proportion est sans doute largement plus importante.
me

Les coles constituant lchantillon des

rponses se rpartissent en:

n coles maternelles: 31 %
n coles lmentaires: 36 %
 coles primaires (coles comportant la
n
fois des classes maternelles et des classes
lmentaires sous la conduite dun mme
directeur): 33%
C - La hauteur des btiments
Nombre dcoles par rapport au nombre de
niveaux:
Nombre de
niveaux

Nombre
dcoles

Pourcentage
par rapport
au nombre
total dcoles

R-1

407

3%

7555

50%

R+1

4826

32%

R+2

1667

11%

R+3

453

3%

R + 4 et plus

127

1%

15035

100%

total

2 - Prsentation des
rsultats
Lensemble des constats rassembls dans
cette enqute est la traduction de la pratique quotidienne des directeurs dcole
A - Lentre de lcole est-elle facilement reprable et accessible
en toute autonomie?
Pour 69% des coles interroges, les directeurs considrent que lentre est facilement
reprable et accessible en toute autonomie.
Pour les 13965 coles construites avant
2008, le taux est de 69% pour ces deux caractristiques.
Pour les 1070 coles construites aprs 2008,
ces chiffres sont ports respectivement
74% et 75%.
Si les rpondants ont bien compris que lenqute portait sur tous les types de handicap
(moteur, visuel, auditif, mental et cognitif), cela
semble indiquer que des travaux damnagement des abords et de lentre ont t raliss.

accessibilit des coles

selon la date de construction
Valeur en
pourcentage
100

74%

69%

75%

50

D-L
 e parc des coles par rapport
la loi de 2005

lEcole Rgionale pour Dficients Visuels (ERDV) Ignace Pleyel de Loos (59) une signalisation sensitive
et auditive a t mise en place la fois par diffrents revtements sur les passerelles (bois, mtal, pierre)
et par la cration de venelles avec cascades deau de diverses hauteurs.

Pourcentage dcoles
selon le nombre de niveaux
Valeur en
pourcentage
100
50

50%

32%

3%

11%

3%

1%

R - 1
R
R + 1
R + 2
R + 3
R+4

et plus

42

Laccessibilit des coles

Date de
construction

Nombre
dcoles

Pourcentage
par rapport
au nombre
total

avant 2008

13965

93%

aprs 2008

1070

7%

Lchantillon des rponses a t scind en

deux parties pour une meilleure observation
des effets de la loi de 2005. En effet, toute
demande de permis de construire dpose
depuis le 1er janvier 2007 doit respecter les
rgles daccessibilit conformment aux dispositions de la loi. Le choix de 2008 prend
en compte le dlai dinstruction des dossiers
de permis de construire.

B - Les couloirs sont-ils praticables?

Le revtement du cheminement accessible
doit prsenter un contraste visuel et tactile par
rapport son environnement. dfaut, il doit
comporter sur toute sa longueur un repre
continu ou tactile et visuellement contrast.
Le cheminement est sans ressaut, et lorsquune dnivellation ne peut tre vite, un
plan inclin de pente infrieure ou gale 5%
doit tre amnag pour la franchir.
Sa largeur minimale est de 1,40m. Un rtrcissement 1,20m est tolr sur une faible longueur.
Le couloir doit tre libre de tout obstacle et
ne doit pas tre encombr par du mobilier
ou objets divers.

Constructions
avant 2008

E ntre facilement reprable

n

Constructions
aprs 2008

E ntre accessible en toute autonomie

n

Ces rsultats permettent de penser que les

travaux de structure ne sont pas toujours
ncessaires.
On peut sinterroger sur la non praticabilit des couloirs des 14% dtablissements
rcents: relve-t-elle de la construction ou
de lusage (encombrement notamment)?
Elle pose le problme de laccessibilit mais
galement de lvacuation en cas de sinistre.

coles

Nombre

Couloirs praticables

Pourcentage

construite avant 2008

13965

10921

79%

Construite aprs 2008

1070

921

86%

la Loi du
11 fvrier 2005
La loi impose le respect de la chane
du dplacement notamment entre
le cadre bti, la voirie et les espaces
publics.
Le reprage et le balisage doivent
permettre un accs facile tous:
la signalisation, les caractristiques
dimensionnelles des cheminements,
la scurit dusage, la lisibilit du
btiment sont autant dlments
facilitateurs.

Laccessibilit des coles

43

Commission accessibilit

E - Laccessibilit des classes

G - La restauration

J - Les quipements

4% des coles rpondent navoir quune

seule classe accessible et 10% dclarent
navoir aucune salle de classe accessible en
toute autonomie.

13% des coles ne disposent pas de restaurant dans leurs locaux. Pour les autres coles,
26% dclarent que leur lieu de restauration
nest pas accessible.

6% des coles construites aprs 2008 dclarent navoir aucune salle de classe accessible.

27% des coles construites depuis 2008 dclarent que les locaux de restauration ne
sont pas accessibles.

31% des coles dclarent disposer dquipements tels quordinateurs, tableaux interactifs, tables rglables en hauteur, et plus rarement matriel spcifique: agrandisseur pour
un enfant dficient visuel, lutrin, matriel de
branchement pour relier un ordinateur un
appareil auditif

F - Les sanitaires
59% des tablissements interrogs dclarent
avoir au moins un sanitaire accessible (49%
pour les coles maternelles, 63% pour les
coles lmentaires et 66% pour les coles
primaires).
18% des coles construites aprs 2008 dclarent ne pas avoir de sanitaires accessibles.
C - Les escaliers
Les escaliers doivent pouvoir tre utiliss en
toute scurit, y compris lorsquune aide approprie est ncessaire. La scurit des personnes est assure par des amnagements
ou quipements facilitant notamment le reprage des obstacles et favorisant lquilibre
tout le long des escaliers.
Si on prend lensemble des rponses, la moiti des coles considre que leurs escaliers
peuvent tre emprunts par des personnes
handicapes, sans aide, en toute scurit.
Pour les tablissements construits aprs
2008, la proportion daccessibilit passe
60% ce qui parat anormalement faible.

Lgalit des droits des lves ne parat donc

pas respecte.

H - Les travaux raliss depuis

2008 dans lensemble des
coles constituant lchantillon
Pour les coles construites avant le 1er
janvier 2007, la mise en accessibilit doit
tre effectue selon un programme de travaux dfini par la commune propritaire.
Lorsque des travaux sont raliss dans
lcole, ils doivent tre conformes aux
textes en vigueur notamment ceux relatifs
laccessibilit des personnes handicapes.
72% du total des coles interrogs rpondent navoir pas fait lobjet de travaux.
Il est rappel qu loccasion de travaux, les
matres douvrage sont tenus de mettre les
locaux en accessibilit.
Seuls 28% des coles ayant rpondu dclarent
avoir fait lobjet de travaux dont 8% ont t
construites aprs 2008. Ce taux lev semble
illustrer ltat de non accessibilit de nombreuses coles construites avant 2008.

D - Les ascenseurs
Rappelons que lascenseur nest pas obligatoire dans les tablissements qui reoivent
moins de 100 personnes dans lensemble des
tages suprieurs ou infrieurs.
Lenqute confirme que peu dcoles comportant des tages disposent dun ascenseur.
Lorsque cest le cas, ces derniers sont accessibles dans leur grande majorit.

44

Nombre

Poucentage

coles dans lchantillon

15039

100%

coles avec des tages

7480

50%

coles avec des ascenseurs

1385

19%

Avec des tages

1243

90%

Laccessibilit des coles

I - La nature des travaux raliss

K- Les conditions de laccueil

des lves en situation de
handicap
chantillon
total

Poucentage

coles
construites
avant 2008

coles
construites
aprs 2008

coles ayant accueillis

des lves en situation
de handicap dans
des conditions
satisfaisantes

5685

71%

70%

86%

coles ayant accueillis

des lves en situation
de handicap dans
des conditions
satisfaisantes

2331

29%

30%

14%

Total des coles ayant

accueilli des lves en
situation de handicap

8016

58%

58%

54%

Total des coles nayant

pas accueilli des lves
en situation de handicap

5864

42%

42%

46%

42% des directeurs dclarent navoir jamais

accueilli dlves en situation de handicap.
Les autres estiment que laccessibilit est
satisfaisante pour 71 % des coles, insatisfaisantes pour 29%.
Compte tenu du pourcentage important
dcoles construites avant 2008 (93%), les
tendances ci-dessus sont transposables
cette partie du patrimoine. Pour les coles
construites depuis 2008, laccessibilit est
juge satisfaisante pour 86% des cas.

Lenqute proposait une rponse choix

multiples, le tableau ci-dessous rsume les
choix recueillant les pourcentages les plus
importants1.

Dans les ERP

La loi du 11 fvrier 2005
sapplique tous les ERP dont le
permis de construire a t dpos
partir du 1er janvier 2007. Elle
fixe lchance du 1er janvier 2015
pour la mise en accessibilit de
tous les ERP et de toutes les IOP
en France.

Travaux raliss depuis 2008 (en pourcentage par rapport au nombre dcoles concernes)
Nature de
lcole
chantillon
total
Constructions
aprs 2008

Nombre

Cration de
sanitaires
accessibles

Cration de
plans inclins

Cration de
places de
stationnement

Amnagement
de la largeur
des portes

Amnagement
des escaliers

Cration
dascenseurs

Amlioration
de la
signltique
extrieure

14008

53%

49%

26%

24%

14%

11%

7%

317

56%

38%

32%

35%

18%

16%

13%

14 coles ont rpondu avoir fait lobjet de la ralisation de ces types de travaux.

Laccessibilit des coles

45

Commission accessibilit

3 - Conclusion
Selon lenqute auprs des directeurs, 26%
des coles construites depuis 2008
ne sont pas accessibles selon les
rgles daccessibilit en vigueur.
Les coles construites aprs 2008 devraient
tre accessibles, or lenqute montre que :
 3% sont facilement reprables,
n7
rappel des
caractristiques
de lchantillon
n sur 15 039 rponses enregistres, 93% des coles ont t
construites avant lapplication
des mesures daccessibilit
fixes par la loi de 2005
n 50% des coles sont simple
rez-de-chaussse et 32% ont
seul tage.
n la taille moyenne dune cole
est de 6 classes
n les coles de 3 classes reprsentent le parc le plus important (14%)

 4% sont accessibles en toute

n7

autonomie,

 4% nont pas de couloirs

n1

praticables pour cheminer en

toute autonomie,

n 40% des coles ayant des tages

nont pas descaliers permettant

de circuler sans aide en toute
scurit,

 9% ayant des tages ont un

n1

ascenseur, celui-ci est accessible

dans 90% des cas,

n 56% ont fait lobjet dun

amnagement de sanitaire
accessible,

 1% des rponses expriment

n7

les conditions satisfaisantes de

laccueil dlves en situation de
handicap.

Avec une approche maximaliste consistant identifier les rponses positives aux
questions essentielles: reprage de lentre,
entre facile, praticabilit des couloirs, escaliers, salles de classe, sanitaires et salles de
restauration accessibles, les rsultats seraient plus proccupants.
LObservatoire sinterroge notamment sur
les conditions de la procdure dinstruction
des permis de construire, sur la connaissance
de lapplication des rgles, sur leur respect,
sur leur nature et leur comprhension ainsi
que sur le contrle des rgles daccessibilit
lors de la rception de louvrage Certaines
communes pourraient de ce fait se trouver
en infraction.

n 27% dclarent que les locaux

Apparait galement la notion de lusage

mme de ces locaux o lon constate trop
souvent des formes dencombrement qui
sont autant dobstacles laccessibilit et
lvacuation. Lentretien et la maintenance
des quipements permettant laccs aux
personnes handicapes doivent galement
tre effectus rgulirement.

 % ont fait lobjet de travaux

n8

Dans la pratique il nest pas acceptable quun

tablissement scolaire class ou non en 5me
catgorie (neuf ou ayant fait lobjet de gros

n 6% dclarent navoir aucune salle

de classe accessible,

n 18% dclarent ne pas avoir de

sanitaires accessibles,

de restauration ne sont pas

accessibles,

Lvolution de la rglementation relative laccessibilit des

personnes handicapes
Suite au Comit Interministriel du Handicap du 25 septembre 2013 et face au constat partag que les ERP et IOP de France ne seraient pas au rendez-vous du 1er janvier 2015, le Premier Ministre a lanc deux grands chantiers de concertation avec lensemble des parties
prenantes du domaine de laccessibilit.
Le premier chantier tait destin la mise en place des Agendas dAccessibilit Programme (AdAP), dans lobjectif de poursuivre la
dynamique de mise en accessibilit du parc franais. Un AdAP se dfinit comme une programmation financire pluriannuelle et un
engagement du matre douvrage sur un calendrier de travaux prcis. Ce dispositif dont la dure standard est de trois ans est obligatoire
pour tous les matres douvrage dont les tablissements ou installations ne pourront tre conformes la rglementation accessibilit au 1er
janvier 2015.
Le deuxime chantier tait destin ajuster lenvironnement normatif le rendre plus lisible, plus simple et plus juste en prenant en compte
toutes les formes de handicap. Ainsi, une rglementation spcifique laccessibilit des ERP et IOP situs dans un cadre bti existant sera
publie dici la fin de lanne 2014. Les dispositions de cette nouvelle rglementation se veulent pragmatiques et adaptes aux contraintes
dun btiment existant. Elles pourront notamment permettre aux tablissements scolaires dacclrer leur mise en accessibilit afin que tout
lve handicape puisse voluer au sein de ltablissement dans les mmes conditions que les autres lves.

46

Laccessibilit des coles

travaux) soit ouvert au public sans avoir t

pralablement soumis aux contrles et vrifications (instruction des dossiers et ouverture) des
rgles de scurit contre lincendie et la panique
et des rgles daccessibilit pour les personnes
en situation de handicap par les commissions
de scurit et daccessibilit constitues par
les textes cet effet. Une troite concertation
entre les membres des deux commissions, qui
sigent dailleurs souvent dans les deux instances, parait indispensable.
Dans une circulaire interministrielle (Egalit des territoires et du logement, Personnes
handicapes et lutte contre lexclusion,
Transports, mer et pche) du 3 janvier 2013
relative laccessibilit aux personnes handicapes, les ministres, pour amliorer les procdures, rappelaient en ces termes aux prfets de rgion et prfets de dpartements:

La question des coles de 5me catgorie

Il semblerait que les mairies, autorits instructrices des permis de construire ou des
dclarations de travaux, interprtant la rglementation, saffranchissent assez frquemment des avis des commissions de scurit et daccessibilit. Cette hypothse pourrait
expliquer le constat ci-dessus, en sachant quune forte proportion des coles (35% dans
lchantillon tudi) est classe en 5me catgorie.
Quen est-ilpour les coles de 5me catgorie (cf. dfinition au 1 ci-dessus)?
n en ce qui concerne la procdure douverture dune cole neuve ou ferme suite
des travaux importants: elle est dcrite notamment dans les articles L. 111-8-3,
R. 111-19-29 et R. 123-45 du code de la construction et de lhabitation
(CCH).
La combinaison des dispositions nonces dans ces articles semble pouvoir tre interprte comme permettant aux services instructeurs de la demande dautorisation
douverture, de saffranchir de lavis des commissions de scurit.
Toutefois la difficult de lecture des textes conduit proposer de clarifier la rdaction
de ceux-ci notamment celle de larticle R.111-19-29 afin de valider linterprtation ci-dessus.

La prise en compte des intrts de tous les ac- n en ce qui concerne la validation par les commissions de scurit des solutions retenues par le matre douvrage pour lvacuation des personnes handicapes.
teurs est une condition indispensable pour la mise
en uvre concrte de la politique daccessibilit.
Lautorit charge de dlivrer lautorisation dexcuter des travaux conduisant la
La commission consultative dpartementale de
cration, lamnagement ou la modification dun tablissement recevant du public,
scurit et daccessibilit (CCDSA) est garante
doit sassurer que ces travaux sont conformes aux rgles de scurit prescrites aux
articles R. 123-1 R. 123-21 du CCH.
du respect de la rglementation et de lintgration des contraintes de chacun. Vous veillerez au
Il dcoule des dispositions des articles R. 123-3, R. 123-4 et R. 123-7
bon fonctionnement de cette commission. cet
quil appartient la commission de scurit de sassurer de la validit des solutions
effet, vous formerez lensemble des membres de
retenues pour lvacuation des personnes handicapes. Ces solutions doivent avoir
la CCDSA selon un rfrentiel prpar par le mipralablement t tudies par la commission daccessibilit.
nistre de lgalit des territoires et du logement.
De plus, lexamen des dossiers par les CCDSA n en ce qui concerne la visite douverture au public
pourra sappuyer sur des lignes directrices natioLes ERP de 5me catgorie sans locaux sommeil tant expressment exclus de la
nales, fruit dun travail consensuel entre les asprocdure de demande dautorisation douverture des ERP prvue larticle R.
123-45 du CCH, aucune visite de la commission de scurit ne saurait tre orgasociations de personnes handicapes, les acteurs
nise
louverture au public.
conomiques et les services de lEtat.
Vous vous assurerez que les maires sont bien
informs de leur rle dans les procdures administratives dautorisation de travaux pour les Cela concerne non seulement les matres
tablissements recevant du public et dautorisa- douvrages que sont les communes, mais gation douverture de ces tablissements.
lement lensemble des acteurs de la construction dont la formation laccessibilit doit
Aprs 10 annes dapplication de la loi han- imprativement samliorer. Les commissions
dicap, force est de constater comme pour les communales daccessibilit ont dimportants
collges et les lyces, que les coles nont pas efforts entreprendre pour se montrer plus
encore fait de laccessibilit une priorit. Si le vigilantes dans leurs avis sur les constructions
nombre des lves en situation de handicap scolaires. Les commissions consultatives daccueillis dans les coles a considrablement partementales daccessibilit devraient galeaugment, leur place part entire dans la ment, pour ce qui les concerne, se montrer
communaut ducative rencontre encore plus attentives dans lexamen des permis de
bien des obstacles ds le premier degr. construire.
force de focaliser lattention sur les btiments
existants, na-t-on pas perdu de vue la ncessaire exemplarit pour les constructions
neuves?

Laccessibilit des coles

47

Commission accessibilit

propositions de la commission
n
Sensibiliser les maires et former tous les acteurs de la

construction aux critres daccessibilit des coles.
n
D
emander aux maitres douvrage de revoir leurs constructions
rcentes pour remdier aux dfauts daccessibilit.
n
Engager les collectivits dans les agendas daccessibilit pro
gramme pour les coles existantes.
n

Amliorer la formation des membres des commissions
consultatives dpartementales daccessibilit pour un meilleur
examen des permis de construire. Le ministre du logement
indique quun plan de formation national de lensemble des
CCDSA a t mis en uvre en 2013.
n
M
obiliser les commissions locales concernes pour une vigilance accrue dans leurs avis sur laccessibilit des constructions
scolaires.
n
Sensibiliser les directeurs dcole au bon usage des locaux

dans le respect des rgles daccessibilit.
n
Rexaminer les procdures dinstruction des autorisations

de travaux pour les btiments de cinquime catgorie.
n
S
ensibiliser les matres douvrages sur des amliorations simples
et peu coteuses permettant une amlioration manifeste du
niveau daccessibilit.*

48

Laccessibilit des coles