Internet Et Technologie AM

Internet et technologie
A.Marchand
Modernit et technologie: ___________________________ 3

Linnovation : ______________________________________3
La socit de la connaissance : _________________________3
En contexte : Modernit et technologie __________________4
Les nouvelles technologies de linformation et de la

communication : __________________________________ 6
Un tlphone portable :_______________________________6
Un ordinateur: ______________________________________6
Internet :___________________________________________7
Se connecter Internet : _________________________________
Faire une recherche : ____________________________________
Un site : ______________________________________________
Les mails : ____________________________________________
7
8
8
8
La cybercriminalit la cyber dlinquance : ___________ 9

Le piratage :________________________________________9
Se protger :_______________________________________10
Les outils techniques : __________________________________ 10
La lgislation :________________________________________ 10
En contexte : la cybercriminalit ______________________11
Internet et sociabilit : ____________________________ 12

Un monde / un univers virtuel : ______________________12
LInternet comme outil dinteraction : _________________13
En contexte : Internet et sociabilit ____________________14
Les risques / les dangers rsultant de lutilisation de

lInternet _______________________________________ 16
Laddiction et ses effets : ___________________________16
Lisolement : ______________________________________16
Porter atteinte la vie prive : _________________________17
La cyber sexualit :__________________________________17
A.Marchand
Le rle des parents : ________________________________18

En contexte : les risques rsultant de lutilisation de
lInternet _________________________________________19
Laddiction et ses effets_________________________________
Lisolement : _________________________________________
Porter atteinte la vie prive :____________________________
La cybersexualit : ____________________________________
Le rle des parents : ___________________________________
19
19
20
21
21
Internet, ducation et savoirs : ______________________ 22

Les utilisations dInternet : __________________________22
L apprentissage dInternet ___________________________22
Lenseignement : ___________________________________23
Les bibliothques numriques : _______________________24
En contexte : Internet, ducation et savoirs _____________24
Lapprentissage dInternet_______________________________ 24
Lenseignement :______________________________________ 26
Les bibliothques numriques :___________________________ 26
Internet et politique : _____________________________ 27

Les hommes politiques et loutil Internet : ______________27
Crer un nouvel espace politique :_____________________27
Internet et libert politique : _________________________28
Mobiliser et coordonner : ____________________________28
En contexte : Internet et politique : ____________________29
Les hommes politiques et loutil Internet : __________________ 29
Internet et libert politique : _____________________________ 30
Mobiliser et coordonner : _______________________________ 30
A.Marchand
Modernit et technologie:

Linnovation :

Linvention :
La cration (excellence) / linventivit :

La pense cratrice / innovante : \

Une pense cratrice : \
La capacit dinnovation / dinvention :

La capacit humaine :
Les dcouvertes scientifiques : !" ## & "! \
Une technologie : #(&&)* - #(&&)*
Une technique : #)* - )*
Le transfert de technologie : #(&&) +,
Lintelligence artificielle : #)-. #0
La socit de la connaissance :

La socit de linformation : #&!" 1 2
Lconomie de la connaissance : " #45
La socit de lInternet : 6,,
1 2
La rvolution de lInternet : 6,,
& 7
La mutation informatique : *#&!" & \ )! :
Lre de la rvolution de linformation : #&!" & 7 4
Laccumulation des connaissances : " ;
Produire de la connaissance : " #,
La fracture numrique : 5& 2
La fracture cognitive / la fracture de la connaissance :
" & 2 & " \ 2
3
A.Marchand
Llargissement de la fracture / du foss numrique :

5 \ 5 \ ?& 5& 2 #>*
En contexte : Modernit et technologie

LInternet : emblme de lre de la mondialisation et de la
communication globale, directe et permanente :
;B D# +. "& &4 A 6,,
Internet reprsente une nouvelle rvolution qui a chang

limage du monde, et a cass les barrires du temps et de
lespace :
# #A A(&F ; >#"& . G & (7 6,,
+H
Nous sommes au seuil dune nouvelle re o linformatique
domine tous les aspects de la vie quotidienne :
#: I( KD *#&!" I ? ( *>&# K! M:,
Un grand nombre de chercheurs saccordent pour dire que la
nouvelle technologie de la communication, et en premier lieu
Internet, a t le prlude dune re nouvelle dans le domaine
de la communication et de linteraction humaines :
#4* #(&&)* K! MHF# MN M " M # ( #)
&4 M (4 6: 5 6,,
D #? H:
. M +# #4*
LInternet est le seul parmi les outils de communication
permettre de profiter de tous les autres moyens de
communication par le biais dun seul et mme appareil :
lordinateur :
M # N . T* #?,U +. &V#N M #G M 6,,
*)
M *& & W F #?( YZ M \#4* +B#N
....W F D
A.Marchand
Le rle de la technologie dans la formation des modes de

pense et la matrise des sentiments et des motions :
#" ,] N#F\; : # * +* #(&&)
Construire la socit de la connaissance arabe :
" " 1 2 #5
Lpoque moderne est lpoque de la cration / linventivit
technologique :
(&&)
4 &_ : 4"
Surmonter la fracture numrique : 5& 2 K! V!`
Il y a un foss / un cart numrique qui ne cesse de se creuser
entre les anciennes gnrations et les nouvelles gnrations :
H: #(\ #(\ M ##>* A* 5& 2 #)
La fracture numrique englobe tous les aspects de la vie
contemporaine :
#: F#) 1 ( 5& 2 + *
Diffuser la culture dInternet pour trouver une solution pour
le problme de la fracture numrique :
5& 2 ! +
F #2
6,,
#7 ,
Il existe de lgitimes craintes concernant les effets ngatifs

physiques, psychologiques, sociaux, et culturels quInternet
gnre chez ses utilisateurs :
# (> ) > 2 >! #7a M #b #)
#?b> 6,,
#? * #H
Lhumanit na jamais connu auparavant un moyen de
communication qui possde les caractristiques de lInternet,
mais Internet est-il un moyen dmancipation ou dalination :
A.Marchand
+ M 6,,
#?! :* #A + :* #4*! N; *?
N :! !N 6,,
Malgr toutes les avances ralises, le domaine de la

technologie reste compltement ouvert aux innovations, aux
inventions et aux nouvelles dcouvertes technologiques
difficiles prdire :
#2
#(&&) #2 dF 0 + M ;G K!
(&&)* &# # I4 K! #F& A
.I g) V"4
.
Les nouvelles technologies de linformation

et de la communication :

Un tlphone portable :
!
Un tlphone mobile : \ (&#, \ +# &
Un tlphone cellulaire : !&h*#
SMS : 4 +B#N #i,
Un ordinateur:
$%
Linformatique : *#&!"
Un appareil lectronique: , A?( , #?(
Un ordinateur : VN&F &N#F \ &* &*
Un clavier: \ &T*# F&
Une souris : # U
A.Marchand
Un appareil muni de / dot / quip de : A #?(

Un logiciel : #2 \
*#&!" m#,
Un systme dexploitation : +` #i,
Des applications de systme dexploitation : +` #i, #-*
Utiliser lordinateur : *& bN
Effectuer des oprations dun trs haut degr de complexit :
" M # ( K! #!
Des utilisations tendues et diverses &)" N #bN
Lengouement pour lutilisation de lordinateur :
*& bN K! #5
La baisse constante des prix des ordinateurs :

*& #"N > # b,
Les capacits des ordinateurs doublent tous les deux ans :
M)N + &* 5 h#o*
Internet :
&' '(
Se connecter Internet :
&' ' ) (' '& \
La toile le rseau le net le web :
# ")&* -
Internet haut dbit ADSL : > # 6,,
Internet nouvelle gnration : + \ # +2 6,,
Fournisseur de services Internet : 6,,
A
Relier tablir une connexion : \ 1 ..W !
Wi fi : 6,,
! N #4* \ #
Un cyber caf : 6,,
# 6,,
K?
En ligne : ... M
Utiliser Internet : 6,,
bN
Un internaute : 6,,& b> 6,, b>
La ncessit dagir en vue daugmenter le nombre des
internautes : 6,,
b> # K! + " p
Surfer / naviguer : #:
\ T 4 \ 6,,
K! &2
Compatible avec : 1 Y&
7
A.Marchand
Faire une recherche :

,-
Un Moteur de recherche : _: :
Google : +(&( +G&G
Un portail : # & &
Internet explorer : 6,,
T 4
Les oprations de recherche sur la toile : K! _: #!
Un site :
. .
Visiter un site : 15& #
Les usagers de / les utilisateurs du site :
15& & b> \ 15& b>
Crer un site / concevoir un site : Y! \ #, 15& ; 4*
Un concepteur : &4 ; 4
Tlcharger: q"* - +A)* - + :*
Tlcharger des chansons gratuitement : #,#2 #: +A)*
Podcasting : 6,,
+ :
Lancer le site dun portail compatible avec les tlphones
mobiles :
&2 h* ?&1 Y & &15& Z
Les mails :
0' ( -
Les mails le courrier lectronique le courriel :
,
+B#N \ +#) \ +#\ +
\ ,
Une adresse e-mail : ,)&
Un spam : + - \ I &G G
Une messagerie : +N*
Une messagerie immdiate : &+N
Un mot de passe : !
Un mot clef : # \ N#N!
8
A.Marchand
Un code confidentiel : ; > 5

Une icne : #,& ,&
Un pseudonyme : +:) ;N \ V
Effectuer des communications vocales sur Internet :
6,,
&* . #4*(
La cybercriminalit la cyber
dlinquance :
' ( 12 ( ' \
Le piratage :
34
Un pirate / un hacker : ).5 #.5
Une attaque : # 2 2
Un virus : #N
Le fishing : #F 4
Attaquer le site : 15& ( #? \ 15& #:5
Gner le site : 15 &5#
Dtruire le site : 15& \ * 15& Vb*
Le site a subi une attaque : &2? 15& *"
Des personnes qui font intrusion : >!!&+!>
Paralyser le site : 15& +D
Saboter le site / mettre le site hors service / paralyser le site :
15& +-"*
Les problmes de scurit sur Internet : 6,,
K! M\ +#
Le cyber terrorisme :
,
#
Des escrocs des imposteurs des fraudeurs :

&#: #:
Le vol : 5>
La fraude - escroquerie - imposture : #F V4)
Falsifier / faire des contrefaons / truquer : A* hA*
9
A.Marchand
Une banque de donnes : #,# #5

Une victime : ##:p :p
Une proie : ]B>
Se protger :
5 %
Les outils techniques :
4 7
Se protger des virus : #N M 0 # F
Un firewall (pare feu): #)(
Un expert en scurit informatique : #&!" M
Un systme de protection lectronique :
,
# :; i, \ #i,
Les programmes de filtrage des messages : +B#N TD* m
Protger les donnes sur Internet: 6,,
K! #,# # F
Un rseau sr / scuris: )s 6,, D
La scurit sur Internet : 6,,
K! >
La lgislation :
8
Une dimension juridique : ,&,#5 #" ,&,#5 "
Rguler / rglementer : &5 W &p 1p
La lutte contre le cyber terrorisme :
,*
#&!" #
:#
La police : Z
Un policier/ un agent de police : Z #(
ZD
Une preuve juridique: B#)( \ B#)( +
Mener une enqute : #:* \ Y:*
Des violations de la loi :
&,# #5 - \ #5 \ ##?, #?,
La proprit intellectuelle : !
Protger la proprit intellectuelle : ! ,#. # F
10
A.Marchand
Protger la pense et la cration :

# F
Adopter des rglementations pour punir les cybers crimes :
.6,,
; B (5#" #"* )*
Des juristes / des conseillers juridiques :
,&,#5 #> \ &,#5 #(
En contexte : la cybercriminalit
Certaines socits offrent des options contenant des outils de
protection leurs abonns gratuitement :
# ,#2
# F + * # #? * # t" #)
Empcher contenus suspects darriver lordinateur :
*& K& .& M &#&: K! Y- N
Au moment de choisir la socit qui fournit laccs au service
Internet, il faut prendre en considration si celle ci offre aux
parents des outils de contrle intgrs au service ou des outils
de filtrage du rseau :
# # 0\ V2 6,,
b A #
b M p M ; !&:* MU *&6,#
TD
Des cas de vols, de piratage et de falsification des publications
de la maison ddition :
) .
A*) .5 5N #F
Mettre un terme au phnomne de piratage qui met en danger
lindustrie du livre et de ldition :
) # #). ) *? . #v K! #o
Trouver une solution au problme des droits la proprit
intellectuelle :
& ! F &p& +F #2
11
A.Marchand
Des experts mondiaux de la scurit de la technologie de

linformation se runissent Duba :
"& 2 #&!" *) M & #
Des pirates / hackers paralysent le site du Forum :
)15& !&-" 6,,
) .5
Les pirates sintroduisent dans un site de protection des
rseaux du piratage :
). M # # : #"5& &: ).
Le site a t la cible dattaques massives sur Internet en
inondant les sites de mails :
,
+B#N# 15& G YZ M ND # 2? 15& *"
La destruction du plus grand rseau de vol de comptes
bancaires en Californie :
#, &# 4 # #>: D ; -:*
Une bande qui procde la falsification des papiers didentit
#&? A #4
Internet et sociabilit :
9 .:(' '&
Un monde / un univers virtuel :
; 19 0; 19
Un univers fictif / imaginaire : # ;#
Un univers illusoire : ; #
Le monde rel : "5 \ &:; #"
La ralit relle : : 15&
12
A.Marchand
Le monde en ligne : M ; #" \ 6,,

; #
Des jeux vido : & #"
Des jeux lectroniques : ,
#"
Des jeux en ligne : "M "#"
Le jeu Seconde vie, second life : ",#H #:""
LInternet comme outil dinteraction :
<9= (' '& ?

Un forum : , , \ - #) )
Un forum de discussion : &F #)
Des forums de rencontres : #"* #)
Chatter : ,
#: \ D
Chat room : D G G \ D ##5 #5MSN Messenger : D m
Ceux qui frquentent les chats room : D ##5
Un blog : #, ,
Un blogueur : &,
Les rseaux communautaires : # ( #
My space : ]#>#
Facebook : >&
Facebook, site de rseau social : # ( >& 15&
Facebook, site de rencontre et damiti :
#54 #"! >&15&
Un rseau social de rencontres : # ( #"! D
Un medium de communication individuelle et de masse :
# 2 #4* -N
Dialoguer : #:
Communiquer : #4* \ +.&
Communiquer / entrer en contact sur Internet :
6,,
D +.&
La dimension sociale : # ( #" \ # ("
Etablir des liens sociaux : # ( #5 #5 \ #,
Etablir un lien / une relation intime : F 5 #,
Des rendez vous virtuels : p&
13
A.Marchand
Crer un vaste mouvement de solidarit : M#o* F Y!

Crer un site pour soutenir qqn : ybD g ; 15& #,
Poser les sujets dactualit : #> 1p &Z
Donner son avis sur les sujets controverss :
2! H ##o 1p& &F
En contexte : Internet et sociabilit

Le jeu seconde vie est un monde virtuel dans lequel
entrent plus de deux millions de visiteurs :
B
,&! M H #?! " ",#H #:"
Internet, le meilleur et le pire moyen de se rencontrer et de se
faire des amis :
#5. #, #"! +N &N +o 6,,
Elargir lespace de rencontre et de contact avec les autres :

Ma# #4*" 5 1N&*
Etablir des dialogues directs avec un certains nombre de
partenaires loigns dans lespace :
# M# Z\ M 1 D# &F (
Consolider les bases dune meilleure entente :
+o; # * ]N*;
Concevoir des sites plus ractifs et plus attirants / attractifs :
#(! # * H 15 ; &4*
Il manque la communication par courrier lectronique la
chaleur des relations intimes engendre par la rencontre
directe, ou mme par la correspondance par des lettres
manuscrites sur papier :
14
A.Marchand
M &* : #5" K ,

#4*
. & 5 &+B#N # #-b# +N KF D# ! #
Les adolescents entrent dans les chatrooms et y passent de
longues heures samuser, faire des rencontres et des
dcouvertes:
#"&! >! Z ##N &o D ##5 &+
#
Les adolescents se dirigent vers les cybercafs o le chat et les
jeux dordinateur occupent une part importante de leurs temps
libre :
AF *& #" D 0U* _F 6,,
# K & I2
;?G #5 M # ?
Renforcer et consolider les relations dentraide et de solidarit
entre diffrentes catgories utilisant lInternet, surtout dans le
domaine de la messagerie :
b>* #q h!b M M#o #" #5 Z&**&
.+N #2 .# 6,,
Les chatrooms offrent certains adolescents une chappatoire

et une tribune o ils peuvent rpercuter leurs opinions sur les
thmes sociaux gnraux, aborder des sujets en rapport avec
leurs problmes vis--vis de la socit et de lisolement dans
lequel ils vivent, et exprimer leurs prises de position
concernant certaines opinions politiques :
;s I M ) ">&#> ) M t" D G *
1 ;?* Y!"* .# ##o5 &F- #" # ( 1p& &F
N#> a t" M ;? 5& #?,&" A" 1 2
15
A.Marchand
Les risques / les dangers rsultant de

lutilisation de lInternet
&' '( B $ C9 DB
Laddiction et ses effets :
E F(
Passer beaucoup de temps sur Internet:
6,,
K! +&Z 65 #o5
Lutilisation excessive :
BA bN \ ..bN \ `!& #` Z#" \ bN
d F M
Laddiction/ la dpendance la cyber sexualit :
6,,
K! >)2 #o #
Laddiction aux cybers relations :
6,,
K! # ( #5" #
La dpendance aux jeux lectroniques : *& #" #
Sarrter dutiliser lInternet : 6,,
bN M h5 &
Lisolement :
H' \ H
La solitude : F&
La fatigue : V"
Lapathie : &b
La mauvaise humeur : A & N
Le changement dhumeur des sautes dhumeur : A *`
La dception la frustration le dcouragement :#F

Linsomnie : \
La dpression : #q
Langoisse : Y!
Les symptmes du sevrage : #-,
16
A.Marchand
Un phnomne morbide : &v - p #v

Des troubles psychiques : > , # -p
La psychologie : ] )!;
Un psychologue : ] , ;#
La psychiatrie : ] ) VZ
Un psychiatre : ] , VZ
Des symptmes :
Diagnostiquer : yb*
Traiter : \ 2#"
Porter atteinte la vie prive :
3B' ?
Porter atteinte - nuire : o #: \ K #N
Tomber entre les mains de : o5 &5&

Tomber dans le pige de : ... D &5&
Une victime : ##:p :p
Une proie : ]B>
Une insulte / une injure : ;B#D D \ #> >
Un mensonge : V# 0
Une rumeur : ##D #D \ #"B#D "B#D
Etre expos - sexposer : #>,
I " #
Exposer les autres : ... K Ma #>,
"
La violation de lespace personnel virtuel :
p 4b #o ! #?,
La publicit cible :
>?
Drives / mauvaise utilisation des donnes personnelles :
4b #-" bN& N
La protection de la vie prive : .&4b # F
La cyber sexualit :
&' '( J 9 0K M=

Un site pornographique : 15 \ &F# 15 &- F# 15&
Des contenus indcents : a# !b \ &#&:
17
A.Marchand
Des contenus suspects : &#&:

Des contenus controverss / qui suscitent la polmique :
2! H #&:
Des sites dangereux / nuisibles : o 15&
Des photos pdophiles : :p# # Z\& .
Lexcitation sexuelle : >)( #7
La frustration sexuelle : >)( 6
La curiosit dans le domaine sexuel : >)( &o
La dcence / la pudeur : #: \ :
Le rle des parents :
N
Un enfant : # Z + Z
Un mineur : .#5 ybD
Un adolescent : &Y
Un adulte : z# ybD
Les parents : #?\ # a \ # \ \# a \ M&
Contrler : -> ; :
Contrle / censure parental : & #5
Surveiller : 5
Pister traquer : 1* .
Espionner ; ]>
2*
Examiner : y:
*
Protger : # F
Des outils de contrle parental : M&# .
# ; :*
Les programme de surveillance / contrle des activits :
. -,\ . \ 5 m
Limiter / dterminer les priodes dutilisation dInternet :
6,,
bN :*
Verrouiller lentre la messagerie :
&+N K ! & G
Empcher ladolescent de mettre son adresse :
I, )&1p M Y 1)
Connatre les sites auxquels les enfants se connectent :
18
A.Marchand
# Z\ #?! 15" &
En contexte : les risques rsultant de lutilisation de

lInternet
Laddiction et ses effets
Laddiction lInternet
psychologiques:
et
ses
effets
physiques
et
> )> 2 d#7s 6,,

# :
Le phnomne de la dpendance reste encore mystrieux :
#? W: ` &# #
#v
Les personnes concernes par ltude sur la dpendance ont
pass au moins 38 heures par semaine sur Internet compar
cinq heures seulement pour les non dpendants :
#N 38 +5\ K! &o5 #&
F N !?; D M0 #bD\
.M) ` W ##N ] &: ,# 6,,
K! #&N
Lisolement :
Il est paradoxal que le moyen cens approfondir et consolider
la communication de faon simple, aise et efficace soit
celui-l mme qui mne la dtrioration des relations
sociales malgr tous les signes qui font penser le contraire.
&?> +. &Y "* Z&* #? ! N& 5# M
# ( #5" *& A" K g* \ # >
.~ "] F&* #i + M ;G#
Les symptmes de la dpendance comportent des lments
psychologiques, sociaux et physiques qui ont une
rpercussions sur la vie sociale et familiale de la personne :
7g* >( # ( > , .#) + * 6,,
# #F
. ! N\ # ( #:
19
A.Marchand
Les symptmes de la dpendance sont la solitude, le

dcouragement, la dpression, lanxit, le fait dtre en retard
son travail , lapparition de problmes conjugaux et la perte
des relations familiales et sociales :
+ " M
U Y! #q #F
F& + * #
.# ( N\ #5" ( F
Porter atteinte la vie prive :

Rpandre / faire circuler des rumeurs, des mensonges, des
fausses nouvelles, et susciter la haine et le racisme :
.4)" #o` #7 p ` # V# #"B#D , \ _
Des propos blasphmatoires, des insultes et des propos
racistes :
4)"; B# h2 K! &:* #
Rvler des informations qui pourraient exposer la personne
et sa famille au danger :
. -b K I*N yb *" #&!" h
Il existe des entreprises qui se constituent des bases de
donnes avec tout ce quelles peuvent rassembler directement
ou indirectement sur leurs visiteurs grce aux cookies, de
sorte que ces cookies deviennent presque des espions quon
utilise pour soutirer des informations pour cibler leurs
propritaires par des campagnes publicitaires.
D# + I" ( 1->* # + #? 1 2* #,# &5 )* #D #)
ID A &d0 T4* _: A &K! # # M D# G
?N #?( #: ) #&!" d0 bN b>* ]N&2
. , : #? #:.
Certains considrent lutilisation de cookies par certains
sites pour suivre les internautes et enregistrer leurs
mouvements lors de leurs visites comme une sorte de
violation de la vie prive de ces personnes :
20
A.Marchand
#? ;?*# #)7 "?; # A &d0? 15 &t" `N " M #)

.&4b #?,& , M #&, #? ;?*#:* +2>*
La cybersexualit :
Protger les enfants contre lexposition aux sites
pornographiques :
.b F#
15 " ! &M # Z\ # F
Diffuser / rpandre / faire circuler des contenus contraires aux
bonnes murs :
#" a \ 1 K#)* #&: \ _ &

Le rle des parents :

Llment de la scurit dans les mondes virtuels de lInternet
est une question dune extrme importance qui proccupe les
ducateurs et les parents :
# +`* \B# U> p 6,,
> &; 4)
.# a M
Les outils de contrle peuvent aider les parents loigner de
leurs enfants les contenus rservs aux adultes :
M`## .#b #&: #" K! M &#>* M #5
.;?# Z M
Il y a juste un fil entre surveiller un enfant utilisant Internet,
et espionner chacun de ses gestes :
+
K! ]>
2 6,,
b> + Z 5 M 1 W #) #.
+ - 0? F
Inspecter le courrier lectronique : ,
K! h
Dterminer les personnes avec lesquelles les enfants peuvent
correspondre en ligne, ou chatter :
.;?" D #, "?; +N?; # Z M0 :*
21
A.Marchand
Il est impossible de protger votre enfant de tous les sites

dangereux, ou de tous les spams, mais certains outils de
filtrage peuvent aider les parents :
M o 6,,
15 &1 ( M ~! Z # F M G M
# a #> #&: ) !( TD* M M + -
#?\
Internet, ducation et savoirs :

(' '&
Les utilisations dInternet :
&' '( B $
Apprendre : ;!"
Diffuser le savoir : " ,
Faire circuler le savoir : " *
Transmettre / faire circuler / vhiculer des ides : # +,
Faire circuler et changer des informations :
#?#* #&!" +5#)*
Acqurir des connaissances : #" #>
Obtenir des informations : #&!" K! &4:
Communiquer avec autrui : Ma 1 +.&
Un espace de dbat dides : #\ 5#) #o
Se divertir : !> I
Faire des courses : >&
L apprentissage dInternet
&' '( B $ 1

Apprendre lenfant les rudiments de lInternet :
22
A.Marchand
6,,
2 + -*"!;
Apprendre lenfant la faon daborder Internet :
6,,
1 +#" + -*"!;
Louverture sur le monde : ;#" K! # ,
Changer les comportements des internautes :
6,,
b> #!&N `*
Lexprience de lauto apprentissage / de lapprentissage en
autonomie : *0 "!; 2*
Labondance des informations : #&!"
Des informations abondantes : AG #&!"
Le flux des informations : #&!" Y*
Des informations sans cadre : #Z #&!"
Donner les informations dune manire automatique,
strotype et rigide : #( - , +D s - #&!" *;
Evaluer les informations : #&!" *;
Vrifier les informations : #&!" (" Y5*
Lenseignement :
1
Utiliser les moyens visuels : 4 +B#N& bN
Utiliser les multimdias : "WB#N& bN
Dvelopper la culture informatique *#&!" #H AA"*
Diffuser la culture de lInternet : 6,,
#7 ,
Les logiciels ducatifs : !" #2
Crer des universits virtuelles : p #"#( #,
Des coles quipes / dotes de connexion :
,
W ! ! g
Une bibliothque quipe / munie / dote dordinateurs :
*& A?(U A?2
Lenseignement distance : " M ;!"
Raliser un portail denseignement en ligne :
, & !"!;
0 )*
Rvolutionner lenseignement : ;!" ! , F&\ H*
Effectuer des exprimentations pdagogiques :
23
A.Marchand
& * #2* #

La traduction automatique : a(
Elever le niveau de lenseignement dans le domaine de la
technologie de linformation :
#&!" *) #2 ;!" >& #* >& "!; \ 1
Amliorer les habitudes et les comportements scolaires :
N #!&N # M>:*
Les bibliothques numriques :
. -
Une bibliothque numrique : 5 # 5
Bibliothcaire : # #) - M
Le livre papier : 5 &#
Le livre lectronique / numrique : ,
#
Numriser les uvres : # g ) 5
Une encyclopdie virtuelle : p #&N& p& N&
Les liens qui renvoient aux encyclopdies virtuelles :
p #&N& K +:* .&
Consulter une encyclopdie culturelle : #7 &N& K! Z
Contrler les registres des bibliothques : # 2N 5

Archiver / stocker un dossier : h! MAb*
Conserver les ouvrages : # g F
Un outil de diffusion des textes : &4) )
Le contenu numrique arabe : " 5& :
En contexte : Internet, ducation et savoirs

Lapprentissage dInternet
Equilibrer / trouver un quilibre entre lInternet et les autres
activits de la vie quotidienne comme les activits sportives,
les relations sociales et familiales et les responsabilits de la
vie scolaire :
24
A.Marchand
#5" p# #)#* \ #: -,\ 6,,

M , &
N #g> ! B#" # (
Le monde troit se met slargir devant les enfants grce
lInternet :
6,,
+o \ M # Z\ # 1> Yo
; #"
La Toile est un relais pour la vie littraire et le dbat dides :
#\ 5#) \ #: +) +.! . *&)"*"
Faciliter lobtention les informations les plus prcises, les
plus varies , venant de tous les coins du monde, les stocker /
archiver / conserver, et y revenir quand cest ncessaire :
;#" #( h!b M #&)* #H #&!" K! &4:*>
(#: 65 #? "& #?i F
Il est difficile dvaluer les informations fournies par Internet
et de juger leur degr de prcision, de fiabilit, de crdibilit,
de bien fond et de vracit, dans la mesure o ces
informations ne sont pas soumises la surveillance, la
vrification et lexamen :
#?5 K! ;: 6,,
#? * #&!" *; V"4 M
Y5 (" 5 ! 1ob* #?, #?:
. #?54 #?5.
.y:
Les gens admettent le bien fond de ces informations sans
vrification :
.Y5* (" #&!" d0 5. :4 #)>!;
Au moment mme o la quantit dinformations disponibles
sur Internet augmente, la crdibilit de ces informations recule
et augmente leur futilit, leur superficialit, leur inutilit et
leur inefficacit :
1( *6,,
#?* #&!" I A* 0 65&
# (#?*B# #?:-N #?# * A* #&!" d0 54
25
A.Marchand
Lenseignement :
Les universits dveloppent leurs rseaux informatiques pour
offrir aux tudiants la capacit dutiliser les ressources
numriques :
bN K! ! - T) #? #&!" #D &-* #"#2
5 &
La socit de tlcommunication jordanienne a mis en place
linfrastructure ncessaire dans toutes les coles concernes
par le projet de connexion lInternet :
1 ( : ) 1p& , \#4* D 6#5
6,,
# ,
W &
Les bibliothques numriques :

Le transfert massif des mdias classiques vers le numrique :
5&
:,
!M hH + +)
Transformer le livre papier en matire lectronique :
, # K 5 &# +&:*
Lmergence du livre "lectronique va-t-il conduire la fin
de lre du livre papier ?:
5 &# 4 #?, K ,
#?& v gN +
Effectuer des expriences pour enrichir le contenu numrique
arabe :
" 5& : 7
#2* (
Un site qui vise rconcilier lcrit avec Internet :
.6,,
& & # M Y& K ? 15&
26
A.Marchand
Internet et politique :
$K' '&
Les hommes politiques et loutil Internet :
&' '( $K

Lincapacit des hommes politiques utiliser les nouvelles
technologies :
H: #(&&) bN N#> #( A2
Les hommes politiques se perdent dans le labyrinthe du cyber
espace :
,
#o # N#> #( 1o
Les hommes politiques devraient mieux utiliser les mdias en
ligne, les blogs, et les sites communautaires :
15 &#, ,
#:4 bN MN#> K! M"
+o H + # (
Crer un nouvel espace politique :
( N#N #o Y! \ F

Etablir une relation directe entre les gouvernants et les
citoyens :
M)Z &# : M D# 5 #,
Ragir rapidement aux vnements politiques :
N#> F #2N N
Relever / rpondre rapidement aux dfis : # : K! 1>
Utiliser Internet dans les campagnes lectorales :
#b, : 6,,
bN
27
A.Marchand
La rvolution de lInternet impose un changement radical des

modes de penser les stratgies politiques :
#2*N # ,\ #0( * *`6,,
& 7
N#>
Internet et libert politique :
$K(' '&

Imposer la censure : #5
Billonner la libert dexpression : " F ; *
Fermer des sites : 15 &G
Cacher les informations : #&!" V2F
Canaliser linformation et bloquer le commentaire :
Y!"! F 1p "!& # ;:
Mobiliser et coordonner :
QK 8
Internet comme moyen de communication et de mobilisation :
q" #4* !N& 6,,
La facilit de la mobilisation des masses en un temps record :

N#5 > # 2 F \ # 2 :?& N
Faire parvenir le message aux cibles immdiatement :
? >? &2 K #N +.&* \#4
Coordonner
manifester :
des
groupes
disperss
pour
protester
et
#i #2F KD #& 2 M Y>)
28
A.Marchand
En contexte : Internet et politique :

Les hommes politiques et loutil Internet :
Aux Etats-Unis, Hillary Clinton et Barak Obama ont utilis
leurs sites et leurs blogs sur la toile pour lancer la campagne
des lections prsidentielles :
# ?"5& !)&## # bN : #&
N#B # #b, # ?! F K! # ?,
Les candidats aux lections ont publi des extraits de leurs
vies prives sur des sites sociaux au point douvrir des
bureaux virtuels sur second life :
, 15 &K! 4b*?; #F M #: # #b, &:D ,
",#H #: "p V*# T ( K ?; \ z! # (
Parler directement et de faon immdiate aux lecteurs sur
internet comme un nouveau moyen pour prsenter les
politiques du gouvernement et les dbattre :
; ( +> 6,,
M#) 1 &+ D# :
#?5#)& : #N#N
Lutilisation des nouvelles technologies comme lInternet a
conduit un changement des rapports de forces politiques
entre les forces progouvernementales les courants de
lopposition :
&M &V!5 K 6,,
+H H: #(&&) +B#N bN
p#" #*& :! & &M N#>

Faire pencher la balance en faveur de / au dtriment de :
#>F K! \ T#4 &A T(*
Internet a affaibli la bureaucratie de ltat au bnfice des
forces politiques de lopposition et des organismes de la
socit civile :
p#" N#> & T#4 Z5 6,,
h"p
, 1 2 #q
29
A.Marchand
Internet et libert politique :

Les rgimes dictatoriaux tendent touffer les nouvelles
technologies de la communication comme lInternet de peur
que la situation ne leur chappe :
M #& H: #(&&) +B#N K! Yo K N i,\ + *
;?o5 M \&,
Isoler lInternet chinois : )4 6,,
A
Limiter laptitude des Chinois exprimer publiquement des
opinions personnelles :
#)! 4b?; Bs M " K! M)4 5 M :
La censure a intim lordre la presse et surtout aux portails
Internet de passer sous silence le scandale :
M 6>* #:4 # &.#
K #5 .
.:o
Gommer les pages dun forum dun coup de souris, faire
disparatre les courriels indsirables :
U K! , 2 )F #: . V2F \ \ T> \ &:
#? &G G , +B#N #`
Mobiliser et coordonner :
Rdiger une lettre de mobilisation et de ralliement, lenvoyer
certaines adresses mails de milliers de personnes dun seul
coup ou la publier sur certains sites sur la toile pour que des
milliers de personnes en prennent connaissance et rpondent
lappel :
a ,
M#)" K #?#N # )N q"* #N :*
, ")
15 &K! #, F i: #bD\
.& !)2> a #?! 1!-
30
A.Marchand
Internet a chang la nature des manifestations de protestation

ou de soutien en les transformant dun vnement local en un
phnomne mondial :
#v K! : F M U #2F #i* "Z 6,,
G
#
31

Internet Et Technologie AM

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Internet et technologie

Modernit et technologie: ___________________________ 3

Les nouvelles technologies de linformation et de la

La cybercriminalit la cyber dlinquance : ___________ 9

En contexte : la cybercriminalit ______________________11

Internet et sociabilit : ____________________________ 12

Les risques / les dangers rsultant de lutilisation de

Le rle des parents : ________________________________18

Internet, ducation et savoirs : ______________________ 22

Internet et politique : _____________________________ 27

Llargissement de la fracture / du foss numrique :

En contexte : Modernit et technologie

Internet reprsente une nouvelle rvolution qui a chang

Le rle de la technologie dans la formation des modes de

Il existe de lgitimes craintes concernant les effets ngatifs

Malgr toutes les avances ralises, le domaine de la

Les nouvelles technologies de linformation

Un appareil muni de / dot / quip de : A #?(

La baisse constante des prix des ordinateurs :

Faire une recherche :

Un code confidentiel : ; > 5

Des escrocs des imposteurs des fraudeurs :

Une banque de donnes : #,# #5

Protger la pense et la cration :  

Des experts mondiaux de la scurit de la technologie de

Le monde en ligne : M ; #" \ 6,,

LInternet comme outil dinteraction :

<9=  (' '& ?

Crer un vaste mouvement de solidarit :  M#o* F Y!

En contexte : Internet et sociabilit

Elargir lespace de rencontre et de contact avec les autres :

M &*   : #5" K ,  

Les chatrooms offrent certains adolescents une chappatoire

Les risques / les dangers rsultant de

Un phnomne morbide : &v -  p #v

Porter atteinte la vie prive :

Porter atteinte - nuire : o #: \ K #N

Tomber entre les mains de : o5  &5&

&' '( J 9 0K M=

Des contenus suspects :  &#&:

Le rle des parents :

# Z\ #?!  15"  &

En contexte : les risques rsultant de lutilisation de

 > )> 2 d#7s 6,,

Les symptmes de la dpendance sont la solitude, le

. # ( N\ #5"   (   F

Porter atteinte la vie prive :

#? ;?*# #)7 "?; #  A  &d0? 15  &t" `N " M #)

Le rle des parents :

Il est impossible de protger votre enfant de tous les sites

Internet, ducation et savoirs :

&' '( B $ 1

& * #2* #

Les bibliothques numriques :

Contrler les registres des bibliothques : #  2N 5

En contexte : Internet, ducation et savoirs

#5" p# #)#*  \ # : -,\ 6,,

Les bibliothques numriques :

&' '( $K

Crer un nouvel espace politique :

( N# N #o Y! \ F

La rvolution de lInternet impose un changement radical des

Internet et libert politique :

$K(' '& 

Un appareil muni de / dot / quip de : A #?(

Un code confidentiel : ; > 5

Une banque de donnes : #,# #5

Protger la pense et la cration :

Le monde en ligne : M ; #" \ 6,,

<9= (' '& ?

Crer un vaste mouvement de solidarit : M#o* F Y!

M &* : #5" K ,

Un phnomne morbide : &v - p #v

Porter atteinte - nuire : o #: \ K #N

Tomber entre les mains de : o5 &5&

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Des contenus suspects : &#&:

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Contrler les registres des bibliothques : # 2N 5

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