Choisirlemeilleurrsumcorrig

Lisez les textes suivants et les propositions de rsum pour chacun deux. Quel rsum rend le mieux
compte du texte initial ?

TEXTE 1

Cr en 1939, le Centre national denseignement par correspondance (CNEC) fut conu pour la scolarisation
des enfants disperss par la guerre. Mais son utilit tant apparue manifeste, on dcida de conserver cette
institution pour en faire lcole des malades, des handicaps, des accidents, cest--dire de tous les jeunes en ge
scolaire empchs de faire leurs tudes dans un tablissement denseignement direct. Sa mission sest largie peu
peu aux enfants isols ou loigns vivant ltranger notamment-, puis aux adultes qui reprsentent
aujourdhui 85% des lves du CNEC. (daprs Le Monde)

Rsums:

Le CNEC est le centre national d'enseignement distance. Il a t cr en 1939 pour

scolariser les enfants disperss par la guerre.
Ce rsum est imparfait car il est incomplet. Il se focalise sur le dbut de l'article uniquement.
Cr en 1939, le CNEC s'adresse aux enfants expatris, malades, handicaps, et aux
adultes.
Ce rsum est imparfait car il il ne permet pas au lecteur de prendre connaissance des
informations essentielles. Les initiales ne sont pas explicites, on ne mentionne nulle part qu'il
s'agit d'enseignement distance et l'volution du rle du CNEC n'apparat pas.
Cr pour enseigner distance pendant la guerre, le CNEC accueille aujourd'hui les enfants
et les adultes qui ne peuvent frquenter l'cole.
Ce rsum est le meilleur. Il est complet, fidle, et plus court que le texte original.
Cr pendant la guerre, le centre d'enseignement distance s'adresse aujourd'hui aux
enfants qui ne vont pas l'cole et 85 % des adultes.
Ce rsum est imparfait car il est incorrect. Le CNEC ne s'adresse pas 85% des adultes.
Son public est compos 85% d'adultes, ce qui ne signifie pas la mme chose !

TEXTE 2

Le problme de ltalement des vacances se heurte, en France, aux habitudes de la majorit des employeurs qui
estiment moins onreux sur le plan conomique de fermer leurs tablissements au mois daot, et aux salaris
eux-mmes, pour lesquels la notion de vacances est lie aux conditions mtorologiques.

Rsums:

L'talement des vacances est difficilement concevable en France, parce que les employeurs
prfrent fermer leurs entreprises au mois d'aot.
Ce rsum est imparfait car il est incomplet. Il y a deux raisons qui rendent difficile l'talement
des vacances : les prfrences des employeurs et celles des employs.
Les vacances ont traditionnellement lieu au mois d'aot en France. Cela s'explique : c'est le
mois creux des employeurs, et le meilleur mois pour les vacances puisqu'il fait beau.
Ce rsum est imparfait pour plusieurs raisons :
- il est incomplet : le thme central est absent (on ne parle pas de l'talement des vacances)
- il est infidle : l'article ne dit pas que le mois d'aot est le meilleur mois pour des vacances !
Pour des raisons conomiques ou mtorologiques, les employeurs et employs franais
privilgient le mois d'aot pour leurs vacances, ce qui empche l'talement des vacances.
Ce rsum est le meilleur. il reformule de faon synthtique le contenu de l'article. Tout est
dit, en moins de mots !

En France, les entreprises ferment au mois d'aot parce que les travailleurs prfrent prendre
leurs vacances quand il fait beau. L'talement des vacances se heurte cette habitude.
Ce rsum est imparfait. Il contient une erreur d'interprtation : les entreprises ferment pour
des raisons conomiques et non parce que les employs prfrent cette solution-l.

TEXTE 3
Le problme de lamnagement du territoire au Japon se pose dune faon particulirement aigu. Les donnes sont simples : les
montagnes recouvrent plus des trois quarts de la surface du pays ; lessentiel de lactivit conomique se concentre sur la cte du
Pacifique (que les Japonais appellent le Japon de lendroit par opposition lautre face du pays qui borde la mer du Japon et quils
appellent le Japon de lenvers ) et particulirement entre Tokyo et Osaka (500 km) o vivent dj plus de 50 millions de personnes,
la moiti de la population totale. Comme tous les plans de dveloppement concernent exclusivement cette rgion, on pense quen lan
2005, 90% des Japonais sentasseront sur cette bande troite et longue de 1000 km qui stire du Nord de Tokyo Shimonoseky.
(daprs Le Figaro)
Rsums:

Les problmes d'amnagement du territoire au Japon s'expliquent par le dsir qu'ont tous les
Japonais d'aller vivre sur la ct, entre Tokyo et Shimonoseky, rgion favorise surnomm
"Japon l'endroit" par opposition au reste du pays appel "Japon l'envers".
Ce rsum est imparfait:
- Il n'est pas tout fait fidle : l'article ne parle pas du "dsir" des Japonais...
- Il oublie des informations importantes (montagnes, activit conomique sur la cte)
- Il conserve des lments accessoires (les surnoms des rgions).
L'amnagement du territoire est trs problmatique au Japon en raison des caractristiques
physiques de ce pays montagneux et de l'activit conomique qui se concentre sur la ct
Pacifique, bnficiant de plans de dveloppement et attirant une population toujours plus
nombreuse.
Ce rsum est le meilleur. Il est complet et fidle au texte. Il se concentre sur l'essentiel et
vacue toutes les informations de dtail.

A cause des montagnes qui couvrent aux trois quarts le territoire du Japon, la rgion comprise
entre Tokyo et Osaka, sur la ct, est la seule bnficier de plans de dveloppement. Par
consquent, 90% des Japonais s'agglutinent sur cette mince bande de terre.
Ce rsum est imparfait :
- Il ne fait pas mention de la question centrale de l'article (les problmes d'amnagement du
territoire)
- Il contient une erreur : au moment de la parution de l'article, 50% de la population vit entre
Tokyo et Osaka (pas 90%)
- Le rsum est maladroit : il n'exprime pas correctement les liens logiques entre les ides de
l'article.

TEXTE 4

Lducation permanente devrait permettre de rsoudre les problmes que posent le recyclage, qui signifie la mise jour des
connaissances, la promotion sociale qui se traduit par une lvation dans la hirarchie de lentreprise, et la reconversion professionnelle.
Mais de trs nombreux adultes, parfois diplms de lenseignement suprieur, ne savent plus lire, cest--dire quils ne comprennent pas
ou quils comprennent mal ce quils lisent, et ne savent plus crire autrement quen alignant des phrases interminables et
incomprhensibles, mal construites. Lducation permanente sert donc compenser les faiblesses de la formation initiale, cest--dire
donner aux adultes la matrise des langages.

L'ducation permanente sert plutt compenser les lacunes de la formation initiale qu'
atteindre les objectifs qui devraient tre les siens : recyclage, promotion et reconversion
professionnelle des adultes.
Ce rsum rend le mieux compte ; brivement, des ides de l'article.

L'ducation permanente permet le recyclage, la promotion et la reconversion professionnelle

des adultes et leur donne la matrise des langages.
Ce rsum n'est pas fidle au texte, qui prsente une opposition entre les rles que devrait
jouer l'ducation permanente (recyclage, etc.) et ceux qu'elle joue en ralit (matrise des
langages).

L'ducation permanente donne aux adultes, qui ne savent plus ni lire ni crire, la matrise des
langages, c'est--dire qu'elle leur permet de se recycler pour qu'ils puissent bnficier d'une
promotion sociale ou d'une reconversion professionnelle.
Ce rsum contient des erreurs d'interprtation et n'est pas fidle au texte.

Objectifs de l'ducation permanente : recyclage, promotion et reconversion professionnelle.

Des adultes, mme diplms, ne savent plus lire ni crire.
Rle de l'ducation permanente : matrise des langages.
Un rsum n'est pas un plan !

TEXTE 5

Notre conception du travail est rellement aberrante. Il nous parat normal quune profession soit dautant plus dvalue quelle est
plus pnible. Plus un mtier est sale, contraignant, rpugnant, moins il est considr sur le plan social, moins il est rmunr. Ainsi,
chacun admet que lboueur soit au bas de lchelle puisquil accomplit de viles besognes. En revanche, le directeur commercial est bien
pay, dispose dun bureau moquett de 40m2, puisquil accomplit un travail passionnant. Il est donc assez naturel que les jeunes quon a
pris la peine dinstruire naient aucune envie de se consacrer aux basses oeuvres de la production. Ils prfrent tre chmeurs plutt
quouvriers salaris. Aussi manque-t-on de travailleurs manuels, alors que demeurent inemploys de nombreux jeunes plus ou moins
intellectuels. Il faut rtablir la vrit du travail. Celle-ci exige quune tche soit rmunre en fonction de sa pnibilit et de son utilit.

Les jeunes qui ne sont pas assez instruits pour devenir directeurs commerciaux ne veulent
pas non plus devenir boueurs et prfrent rester chmeurs, ce qui cause de grands
problmes dans notre conception du travail.
Rsum fantaisiste, erreurs dinterprtation.
Dans les socits occidentales, plus un mtier est pnible, moins il est rmunr, ce qui
entrane une dmotivation des jeunes. Or, il faut payer le travailleur en fonction de l'utilit et
de la difficult de son travail.
Bon rsum, complet et correct.

Plus un mtier est pnible moins il est socialement reconnu et moins il est pay, ce qui est
parfaitement normal. De toute faon, les jeunes intellectuels prfrent chmer plutt que de
travailler manuellement.
Colorations et erreurs dinterprtation.

Il faut absolument rtablir la vrit du travail parce que notre conception est totalement
aberrante, on le voit clairement avec la diffrence entre les boueurs et les directeurs
commerciaux.
Exagration des propos de lauteur (coloration) et manque de clart (on ne voit justement pas
clairement de quelle diffrence il sagit ! )