Progression 3e secondaire

Univers matriel
A- Proprits
2. Proprits physiques caractristiques

a. Point de fusion i. Identifier une substance par son point

de fusion laide dun document de
rfrence.

b. Point dbullition i. Identifier une substance par son point

dbullition laide dun document de
rfrence.

c. Masse volumique i. Expliquer le concept de masse

volumique
ii. Dterminer la masse volumique de
diffrentes substances.
iii. Identifier des substances liquides et
solides par leur masse volumique
laide dun document de rfrence.

d. Solubilit i. Dfinir le concept de solubilit

ii. Dcrire leffet dune variation de
temprature sur la solubilit dune
substance.

3. Proprits des solutions

a. Solution i. Dcrire les proprits dune solution

aqueuse (ex. une seule phase visible,
translucide)

b. Solut i. Reconnaitre le solut dans une solution

aqueuse donne

c. Solvant i. Reconnaitre le solvant dans une

solution aqueuse donne (ex. lymphe,
larmes, plasma cellulaire, urine)

d. Concentration i. Dfinir le concept de concentration

dune solution.
ii. Dcrire leffet dune variation de la
quantit de solut ou de solvant sur la
concentration dune solution.
iii. Dterminer la concentration dune
solution aqueuse (g/L, ou pourcentage)

4. Proprits chimiques caractristiques

a. Raction des i. Identifier une substance laide de ses

proprits chimiques caractristiques
indicateurs (ex : lamidon bleuit en prsence dune
solution iode, une solution acide fait
jaunir le bleu de bromothymol)

B. Transformations

1. Transformations de la matire

e. Modle particulaire i. Dfinir le modle particulaire comme

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 tant une faon de reprsenter le
comportement de la matire.
ii. Dcrire le modle particulaire en
fonction des qualits et des limites dun
modle en science.

2. Transformations physiques

b. Dissolution i. Expliquer le phnomne de dissolution

laide du modle particulaire.

c. Dilution ii. Expliquer le phnomne de dilution en

termes de concentration et de volume
iii. Dterminer le volume final ou la
concentration finale dune solution
aqueuse aprs une dilution (ex : la
concentration dune solution diminue
de moiti lorsque le volume du solvant
est doubl)

d. Changement dtat i. Comparer larrangement des particules

dans une substance ltat solide,
liquide ou gazeux.
ii. Expliquer un changement dtat laide
du modle particulaire.

3. Transformations chimiques

a. Changement chimique iv. Nommer des transformations chimiques

qui se produisent dans le corps humain
(ex. : respiration, digestion)

b. Dcomposition et i. Reprsenter une raction de

dcomposition ou de synthse laide du
synthse modle particulaire
ii. Associer des ractions chimiques connues
des ractions de dcomposition ou de
synthse (ex. : respiration, photosynthse,
combustion, digestion)

c. Oxydation i. Reprsenter une raction doxydation

laide du modle particulaire
ii. Associer des ractions chimiques connues
des ractions doxydation (ex. :
combustion, formation de la rouille)

d. Prcipitation i. Dcrire la manifestation visible dune

prcipitation (apparition dun dpt
solide lors du mlange de deux solutions
aqueuses)
ii. Reprsenter une raction ii. de
prcipitation laide du modle
particulaire

4. Transformation de lnergie

a. Formes dnergie i. Dcrire les formes dnergie chimique,

thermique, mcanique et rayonnante
ii. Identifier les formes dnergie en cause
lors dune transformation de lnergie
(ex. : dlectrique thermique dans un
grille-pain, dlectrique rayonnante
dans une lampe infrarouge)
iii. Dfinir le joule comme tant lunit de
mesure de lnergie

C. Organisation

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

e. Substance pure i. Dfinir une substance pure comme tant
une substance forme dune seule sorte
datomes ou de molcules
ii. Distinguer un lment (ex. : fer,
dioxygne, sodium) dun compos (ex. :
eau, gaz carbonique, glucose)

f. Mlanges homognes i. Dcrire des mlanges homognes et des

mlanges htrognes prsents dans le
et htrognes corps humain (ex. : lymphe, sang, urine)

D. Fluides
a. Pression i. Dfinir la pression comme tant la force
exerce par les particules lorsquelles
entrent en collision avec une surface
contraignante
ii. Dcrire qualitativement les principaux
facteurs qui influencent la pression
exerce par un fluide

b. Fluides compressibles i. Distinguer un fluide compressible dun

fluide incompressible.
et incompressibles ii. Nommer des fluides compressibles (ex.
: air) et incompressibles (ex. : sang)
dans le corps humain
iii. Expliquer, en sappuyant sur le concept
de pression, la faon dont les fluides se
dplacent dans le corps humain

c. Relation entre pression i. Dcrire qualitativement la relation

entre la pression et le volume dun gaz
et volume (ex. : inspiration et expiration, pompe
bicyclette)

E. Ondes
a. Frquence i. Dfinir la frquence dune onde comme
tant le nombre doscillations par
seconde (Hz)
ii. Associer la frquence dune onde sonore
la hauteur du son produit (ex. : une
onde de basse frquence produit un son
grave)

b. Longueur donde i. Dfinir la longueur donde comme

tant la distance entre deux points
identiques dune onde un instant
donn (ex. : distance entre deux crtes)
ii. Dcrire la relation entre la longueur
donde et lnergie qui lui est associe
(ex. : les rayons X, trs nergtiques,
ont une faible longueur donde)

c. Amplitude i. Dfinir lamplitude dune onde sonore

comme tant la puissance du son

d. chelle des dcibels i. Situer, sur lchelle des dcibels, des

niveaux dangereux pour loreille
humaine selon la dure ou la frquence
de lexposition

e. Spectre i. Situer diffrentes rgions sur le spectre

lectromagntique (ex. : radio,
lectromagntique infrarouge, lumire visible, rayons X)
ii. Dcrire diverses applications des ondes
lectromagntiques dans le secteur de

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 la sant (ex.: radiographie par rayons
X, imagerie optique par infrarouges)

f. Dviation des ondes i. Dcrire la faon dont les rayons

lumineux sont dvis par une surface
lumineuses rflchissante plane
ii. Calculer langle de rflexion dun
rayon lumineux la surface dun
miroir plan
iii. Dcrire la faon dont les rayons
lumineux sont dvis lorsquils
traversent la surface dune substance
translucide

g. Foyer dune lentille i. Dterminer la position du foyer dune

lentille concave et dune lentille
convexe
ii. Dcrire le lien entre la position du
foyer dune lentille et le degr de
dviation des rayons lumineux dans
diverses situations (ex. :
accommodation du cristallin, choix de
verres correcteurs)

Univers vivant
C. Tissus, organes et systmes

a. Tissus i. Dfinir un tissu comme tant un

ensemble de cellules, identiques ou
non, qui concourent une mme
fonction dans un organisme

b. Organes ii. Dfinir un organe comme tant une

partie diffrencie dun organisme
qui remplit une ou plusieurs fonctions
spcifiques

c. Systmes i. Dfinir un systme biologique

comme tant un ensemble de cellules,
de tissus ou dorganes qui effectuent
une ou des fonctions communes
ii. Dcrire les principales fonctions
assures par le corps humain
(nutrition, relation, reproduction)

D. Systmes
1. Systme digestif

a. Tube digestif i. Identifier les principales parties du

tube digestif (bouche, oesophage,
estomac, intestin grle, gros intestin,
anus)
ii. Expliquer le rle du tube digestif
(dcomposition des aliments,
absorption des nutriments et de leau,
vacuation des dchets)
iii. Dcrire les fonctions des principaux
organes du tube digestif (bouche,
estomac, intestin grle, gros intestin)

b. Glandes digestives i. Identifier les principales glandes

digestives (glandes salivaires, glandes
gastriques, pancras, foie, glandes

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 intestinales)
ii. Dcrire la fonction des principales
glandes de lappareil digestif (ex. :
scrtion de salive, denzymes
gastriques, de sucs digestifs, de bile)

c. Types daliments i. Dcrire les principales fonctions

biologiques des diffrents
constituants alimentaires qui se
trouvent dans les aliments (eau,
protides, glucides, lipides, vitamines,
sels minraux)
ii. Associer les constituants alimentaires
leurs sources principales (ex. : les
protides dans les viandes et
substituts)

d. Valeur nergtique des i. valuer la valeur nergtique et

nutritionnelle de divers aliments
aliments

e. Transformation des i. Dcrire les deux types de

transformations subies par les
aliments aliments dans le systme digestif
(mcanique et chimique)
ii. Associer les organes du tube digestif
au type de transformation quils font
subir aux aliments (ex. : action
mcanique des dents, action chimique
des glandes)

2. Systme respiratoire et circulatoire

a. Systme respiratoire i. Identifier les principales parties du

systme respiratoire (fosses
nasales, pharynx, trache, bronches
et poumons)
ii. Expliquer le rle du systme
respiratoire (changes gazeux
entre le sang et lair ambiant)
iii. Dcrire la fonction des fosses
nasales et des poumons

b. Fonctions des i. Dcrire la fonction principale du

plasma (transport des lments
constituants du sang solubles et figurs du sang)
ii. Nommer les lments figurs du sang
(globules rouges, globules blancs,
plaquettes sanguines)
iii. Dcrire la fonction principale des
lments figurs du sang

c. Compatibilit des groupes i. Dterminer la compatibilit ou

lincompatibilit des groupes
sanguins sanguins entre eux (ex. : un individu
du groupe A- ne peut recevoir que du
sang de type O- ou A-)

d. Systme circulatoire i. Identifier les principales parties du

systme circulatoire (coeur, types de
vaisseaux, voies de circulation
pulmonaire et systmique)
ii. Expliquer le rle du systme
circulatoire (transport et change des
gaz, des nutriments et des dchets)
iii. Dcrire la fonction des principales
parties du systme circulatoire
(coeur, artres et veines, capillaires)

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

e. Systme lymphatique i. Nommer les principales parties du
systme lymphatique (lymphe,
anticorps)
ii. Expliquer le rle du systme
lymphatique (circulation des
anticorps hors des vaisseaux
sanguins)
iii. Dcrire deux moyens qui permettent
dacqurir limmunit active
(production danticorps et vaccination

3. Systmes excrteurs

a. Systme urinaire i. Identifier les principales parties du

systme urinaire (reins, uretres,
vessie, urtre)
ii. Expliquer le rle du systme
excrteur (filtration du sang,
vacuation des dchets cellulaires)
iii. Dcrire la fonction des reins et de la
vessie

b. Composants de lurine i. Nommer les principaux composants

de lurine (eau, sels minraux, ure)

c. Maintien de lquilibre i. Expliquer le rle des reins, des

poumons et des glandes sudoripares
sanguin dans le maintien de lquilibre
sanguin

1. Sytmes nerveux et musculosquelettique

a. Systme nerveux central i. Identifier les parties du systme

nerveux central (encphale, moelle
pinire)
ii. Expliquer le rle du systme nerveux
central (ex. : gestion des
comportements complexes et
traitement des informations
sensorielles et des rponses associes)
iii. Dcrire les fonctions de lencphale
et de la moelle pinire

b. Systme nerveux i. Neurone

Identifier les principales parties
priphrique dun neurone (synapse, axone,
dendrite)
Expliquer le rle du systme
nerveux priphrique (transport de
linflux nerveux des sens vers
lencphale et de lencphale vers
les muscles)
ii. Influx nerveux
Associer les nerfs au transport de
linflux nerveux
Distinguer lacte volontaire de larc
rflexe

c. Rcepteurs sensoriels i. Oeil

Identifier les principales
parties de loeil impliques
dans la vision (iris, corne,
cristallin, rtine)
Dcrire la fonction des
principales parties de lil
ii. Oreille
Identifier les principales parties
de loreille impliques dans
laudition ou lquilibre (conduit

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 auditif, tympan, osselets,
cochle, canaux semi-circulaires)
Dcrire la fonction des
principales parties de loreille
impliques dans laudition
Dcrire le rle des canaux semi-
circulaires dans le maintien de
lquilibre
iii. Bouche
Dcrire la fonction des papilles
gustatives de la langue
(transformation en influx
nerveux des saveurs : sucr, sal,
acide, amer et umami)
iv. Nez
Identifier les principales parties
du nez impliques dans lodorat
(fosses nasales, bulbe olfactif)
Dcrire la fonction du bulbe
olfactif
v. Peau
Dcrire la fonction des rcepteurs
sensoriels de la peau
(transformation en influx
nerveux des sensations de
pression, de temprature et de
douleur)

d. Systme i. Fonction des os, des articulations et

des muscles
musculosquelettique Nommer les principales parties
du squelette (tte, thorax,
colonne vertbrale, membres
infrieurs et suprieurs)
Dcrire les fonctions des
principales parties du squelette
(ex. : la colonne vertbrale
protge la moelle pinire et
permet des mouvements du
tronc)
Expliquer le rle du systme
musculosquelettique
Dcrire le fonctionnement des
paires de muscles antagonistes
(ex. : biceps et triceps)
Dcrire les fonctions des
articulations (liaison des os entre
eux et mobilit)
ii. Types de muscles
Associer les types de muscles
(lisses, squelettiques, cardiaque)
aux tissus dans lesquels on les
trouve
iii. Types de mouvements articulaires
Dcrire des types de mouvements
permis par les articulations (ex. :
flexion, rotation)

E. Perptuation des espces

2. Division cellulaire

a. ADN i. Dcrire la forme de lADN (double

hlice)
ii. Expliquer le rle de lADN
(molcule portant le code
gntique)

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

b. Mitose i. Dcrire les fonctions de la mitose
(reproduction, croissance,
rgnration)

c. Miose et cycle de i. Dcrire la fonction de la miose

(produire des gamtes)
dveloppement sexu ii. Indiquer des avantages du cycle de
(msiose-fcondation) dveloppement sexu (ex. : le
mlange des gnes provenant des
parents; la diffrence entre les
descendants et leurs parents)

d. Fonction de la division i. Distinguer la mitose de la miose

par leurs fonctions
cellulaire

e. Diversit gntique i. Associer la diversit gntique la

reproduction sexue

1. Systme reproducteur

a. Pubert i. Dcrire des changements physiques et

psychologiques se produisant la
pubert (ex. : apparition des poils,
modification de la voix, capacit de
procrer, besoin dindpendance)

b. Rgulation hormonale i. Spermatogense

Nommer les hormones
chez lhomme responsables de la formation des
spermatozodes (hormone
folliculostimulante (FSH),
hormone lutinisante (LH) et
testostrone)
ii. rection
Dcrire le processus de lrection
iii. jaculation
Expliquer la fonction de
ljaculation dans la
reproduction

c. Rgulation hormonale i. Ovogense

Nommer les hormones
chez la femme responsables de la maturation du
follicule ovarien (FSH, LH,
oestrognes et progestrone)
ii. Cycle ovarien
Dcrire les changements
hormonaux se produisant au
cours dun cycle menstruel
iii. Cycle menstruel
Dcrire les principales tapes du
cycle menstruel (ex. :
menstruation, dveloppement de
lendomtre, ovulation)

Terre et espace
A. Caractristiques de la Terre
2. Lithosphre

c. Couche stratigraphiques i. Expliquer la formation de strates par

la superposition des couches de

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 sdiments (ex. : les couches rcentes
se dposent sur les plus anciennes)

d. chelle des temps i. Ordonner les principales divisions de

lchelle des temps gologiques
gologiques (prcambrien, palozoque, msozoque,
cnozoque)
ii. Dcrire des vnements associs aux
principales divisions de lchelle des
temps gologiques (ex. : formation des
ocans au prcambrien, rgne des
reptiles et des dinosaures au
msozoque)

e. Grands pisodes de i. Situer lapparition dorganismes vivants

ou leur volution sur lchelle des
lhistoire du vivant temps gologiques (ex. : bactries,
plantes, poissons, hominids)

f. Extinction despces i. Situer des priodes dextinction massive

despces sur lchelle des temps
gologiques (ex. : disparition dune
grande partie des organismes marins au
palozoque)

g. Fossiles i. Dfinir les fossiles comme tant des

traces dorganismes gnralement
prserves dans des roches
sdimentaires
ii. Expliquer lutilit des fossiles pour la
datation des couches stratigraphiques

C. Phnomnes astronomiques
3. LUnivers

a. chelle de lUnivers i. Unit astronomique

Dfinir lunit astronomique
comme tant une unit de
longueur correspondant la
distance moyenne de la Terre au
Soleil
ii. Anne-lumire
Dfinir lanne-lumire comme
tant une unit de longueur
correspondant la distance
parcourue par la lumire en une
anne terrestre
iii. Situation de la Terre dans lunivers
Comparer les distances relatives
de divers corps clestes (ex. :
toiles, nbuleuses, galaxies)

b. Conditions favorables au i. Dcrire des conditions qui favorisent

le dveloppement ou le maintien de la
dveloppement de la vie vie (ex. : prsence dune atmosphre,
deau, dune source dnergie)

Univers technologique
A. Langage des lignes
c. Standards et i. Choisir le type de schma appropri

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

reprsentations la reprsentation souhaite (ex. :
utiliser un schma de construction
pour reprsenter des solutions
dassemblage, un schma de principe
pour reprsenter le fonctionnement
dun objet)
ii. Reprsenter les mouvements lis au
fonctionnement dun objet laide
des symboles appropris (mouvement
de translation rectiligne, de rotation,
hlicodal)

d. Tracs gomtriques i. Associer un dessin une combinaison

de tracs gomtriques (ex. : le trac
du coin arrondi dune table consiste
en un raccordement dun arc de cercle
aux deux cts dun angle droit)

e. Lignes de base i. Nommer les lignes de base prsentes

dans un dessin (ligne de contour
visible, de contour cach, daxe,
dattache, de cote)
ii. Associer, dans un dessin, les lignes de
base aux contours et aux dtails dune
pice simple

f. Projections orthogonales i. Associer les types de projections

leur utilit respective (vues multiples
et projection isomtrique)
ii. Interprter des dessins reprsentant
des pices en projection orthogonale
vues multiples
iii. Reprsenter des formes simples en
projection orthogonale vues
multiples
iv. Reprsenter des formes simples en
projection isomtrique

g. chelles i. Associer les chelles leur usage

(reprsentation en grandeur relle, en
rduction ou en agrandissement dun
objet)
ii. Choisir une chelle dutilisation
simple pour raliser un dessin (ex. : 1
: 1, 1 : 2, 5 : 1)
iii. Interprter des dessins en
considrant lchelle utilise

h. Formes de i. Dfinir la perspective, la projection

oblique et la projection axonomtrique
reprsentation ii. Reprsenter par des croquis (dessins
main leve) des objets simples en
utilisant diverses formes de
reprsentation

i. Coupes i. Dcrire lutilit de la coupe en dessin

technique
ii. Interprter un dessin technique
comportant des vues de pices en coupe
iii. Reprsenter une forme simple en
ralisant une vue en coupe

j. Cotation i. Dcrire les principales rgles de

cotation (ex. : pour faciliter la lecture
dun dessin technique, il faut viter le
croisement des lignes de cotation)
ii. Interprter des dessins techniques
comportant les cotes (dimensions)
requises pour la fabrication

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

B. Ingnierie mcanique
3. Ingnierie

b. Liaison types des pices i. Dcrire les avantages et les

inconvnients de diffrents types de
mcaniques liaisons
ii. Identifier les types de liaisons prsents
dans un objet technique (ex. : un
couvercle viss est li au pot par une
liaison hlicodale)

d. Fonctions types i. Dfinir les fonctions types (liaison,

guidage, tanchit et lubrification)
ii. Associer une fonction type certaines
parties dun objet technique
iii. Expliquer le choix dun type de liaison
dans un objet technique (ex. : le choix
dune vis permet la fixation et le
dmontage du botier dun objet o lon
insre une pile)

g. Fonction, composantes i. Identifier des systmes de transmission

du mouvement dans des objets
et utilisation des techniques (roues de friction, poulies et
systmes de courroie, engrenage, roues dentes et
chane, roue et vis sans fin)
transmission du ii. Dcrire les fonctions des composantes
mouvement dun systme de transmission du
mouvement (ex. : dans un vlo, la roue
dente dun pdalier est lorgane
moteur, la roue dente de la roue arrire
est lorgane rcepteur et la chane est
lorgane intermdiaire)
iii. Dcrire la variation de vitesse ou la
rversibilit dun systme de
transmission du mouvement (ex. : une
roue dente mene qui est remplace
par une roue plus petite ou une roue qui
compte moins de dents fait augmenter
la vitesse de rotation)

j. Fonction, composantes i. Identifier des systmes de

transformation du mouvement dans des
et utilisation des objets techniques (ex. : vis et crou,
systmes de came et galet, bielle et manivelle,
pignon et crmaillre)
transformation du ii. Dcrire les fonctions des composantes
mouvement dun systme de transformation du
mouvement (ex. : dans un tire-bouchon
double levier, le pignon est lorgane
moteur et la crmaillre est lorgane
rcepteur)
iii. Dcrire la variation de vitesse ou la
rversibilit dun systme de
transformation du mouvement (ex. :
lensemble came et galet constitue un
systme de transformation du
mouvement non rversible)

D. Matriaux
2. Proprits mcaniques des matriaux

a. Contraintes i. Dcrire les contraintes auxquelles sont

soumis divers objets techniques :
traction, compression, torsion (ex. : la
partie suprieure dune poutre subit des

3e secondairePDA MELS, recopie et mise en page par Cynthia Morin

 contraintes de compression)

b. Proprits mcaniques i. Dcrire des proprits mcaniques de

matriaux varis (ex. : duret, ductilit,
lasticit, mallabilit, rsistance la
corrosion)

d. Types et proprits i. Associer lusage de diffrents types de

matriaux leurs proprits respectives
Alliages base de fer (ex. : la fonte
offre une meilleure duret que lacier)
Mtaux et alliages non ferreux (ex. : le
fil dun appareil dentaire peut tre fait
dun alliage de nickel et de titane, car
cest un alliage mmoire de forme)
Bois et bois modifis (ex. : on utilise le
chne pour faire des planchers, car cest
un bois dur qui rsiste aux chocs et
lusure)

F. Biotechnologie

a. Procds

Pasteurisation i. Pasteurisation
Dcrire le procd de pasteurisation
Dcrire lutilit de la pasteurisation
(conservation des aliments et de leurs
proprits nutritives)
ii. Fabrication dun vaccin
Dcrire le procd de fabrication dun
vaccin
iii. Procration mdicalement assiste
Dcrire divers procds de procration
mdicalement assiste
Dcrire lutilit de linsmination
artificielle (reproduction animale,
rponse linfertilit chez lhumain,
conservation du patrimoine gntique)
iv. Culture cellulaire
Nommer des paramtres contrler
dans le cas des cellules cultives
(sources des cellules mres, croissance,
conservation, caractristiques des
milieux de culture et normes thiques)
v. Transformation gntique (organismes
gntiquement modifis)
Nommer les principaux avantages et
inconvnients des transformations
gntiques

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