FRACTIONS

I- Fraction d'une figure :

Exemple 1 : La partie hachurée contient 6 carreaux.

Le rectangle contient 15 carreaux

Exemple 2 : Le segment [AB] est partagé en 5 parts égales

Le segment [AC] contient 3 de ces parts

Exemple 3 : Le disque est partagé en 4 parts égales

La partie hachurée représente 1 de ces parts

II- Fraction d'un nombre

Exemple :

Dire qu'il y a trois septièmes d'externes signifie que si on partage le nombre total d'élèves en 7
parts égales, les externes représentent 3 de ces parts.

Donc:
28 : 7 = 4 4 x 3 = 12 Il y a 12 externes dans cette classe

1
III-Fractions égales:
Exemple:

En comptant les carreaux:

La partie coloriée représente neuf douzièmes
du rectangle
En comptant les colonnes:
La partie coloriée représente trois quarts du
rectangle
Donc

Or :

D'où la propriété :
On obtient une fraction égale à une fraction donnée en multipliant ou en divisant son
numérateur et son dénominateur par un même nombre non nul (c'est-à-dire différent de zéro)

IV-Simplification d'une fraction:

1) Exemple:

On remarque que 21 et 28 sont tous les deux des multiples de 7

On peut donc les diviser tous les deux par 7, et on obtient:

2) Méthode:
Pour simplifier une fraction, on divise son numérateur et son dénominateur par un même
nombre non nul
3) Pour déterminer par quel nombre on peut diviser, on peut utiliser :
- les tables de multiplication :
On a divisé par 9, car 45 et 63 sont tous deux dans la table des 9

2
- les critères de divisibilité : (rappelés ci-dessous)
Un nombre est divisible :
Par 2 s'il se termine par 0, 2, 4, 6 ou 8.
Par 5 s'il se termine par 0 ou 5.
Par 25 s'il se termine par 00, 25, 50 ou 75
Par 3 si la somme de ses chiffres est divisible par 3
Par 9 si la somme de ses chiffres est divisible par 9
Par 10 s'il se termine par 0
Par 100 s'il se termine par 00
Par 1000 s'il se termine par 000

Exemples:
On a divisé le numérateur et le On a divisé le numérateur et le
dénominateur par 25 dénominateur par 3

4) Remarque:
Il peut y avoir plusieurs façons d'arriver au résultat.
Exemple:
On a divisé le numérateur et le dénominateur par 6

On a divisé le numérateur et le dénominateur par 2, puis par 3

On a divisé le numérateur et le dénominateur par 3, puis par 2

3
V - Multiplication:
1) Découverte :

L'aire d'un rectangle se calcule en multipliant Or, en comptant les carreaux du quadrillage,
la longueur par la largeur de ce rectangle on constate que cette aire est égale à
Donc l'aire du rectangle ABCD est égale à
AB x AD, c'est à dire à

Donc:

2) A retenir:
Pour multiplier deux fractions:
- on multiplie les numérateurs l'un par l'autre
- on multiplie les dénominateurs l'un par l'autre
3) Exemples:

4) Remarque:
Si l'une des fractions peut être simplifiée, on simplifie avant d'effectuer.
Exemples:

4
5) Simplification "en croix"
a) Découverte:

or donc

b) A retenir:
Dans une multiplication (et seulement dans une multiplication) on peut simplifier en croix
c) Exemples:

VI- Fraction d'une fraction:

1) Découverte:

Soit la figure ci-contre, on a:

Donc:

Or, en utilisant le quadrillage de la figure, on

peut dire que:

Donc:

Or :

Donc

2) A retenir:
Le mot "de" entre deux fractions correspond à une multiplication

5
3) Exemple d'utilisation:

6
VII- Addition - Soustraction:
1) Fractions de même dénominateur:
a) Découverte:

Donc

Donc

b) A retenir:
Pour additionner, ou soustraire, deux fractions ayant le même dénominateur:
- on garde ce dénominateur
- on additionne, ou on soustrait, les numérateurs
Remarque: Si le résultat peut être simplifié, on doit effectuer cette simplification.
Exemples:

7
2) Fractions ayant des dénominateurs différents:
Nous nous limiterons en cinquième au cas où l'un des dénominateurs est un multiple de l'autre
a) Découverte:
Soit à calculer:

12 est un multiple de 2
Donc en multipliant le numérateur et le
dénominateur par 6, on obtient:
Et par conséquent:

b) A retenir:
Pour additionner ou soustraire deux fractions ayant des dénominateurs différents, on
commence par les écrire avec le même dénominateur (on dit qu'on les réduit au même
dénominateur)
c) Exemples:

VIII- Suites d'opérations:

La multiplication a priorité sur l'addition

On effectue en priorité l'opération entre

parenthèses

Les multiplications ont priorité sur l'addition

8
IX- Comparaison:
1) Découverte:

2)A retenir:
Si des fractions ont le même dénominateur, elles se classent dans le même ordre que leurs
numérateurs
3) Exemples:

4) Si les fractions n'ont pas le même dénominateur:

On commence par les réduire au même dénominateur.
Exemple:

9
X - Exercices :

Exercice 1:
Simplifier les fractions suivantes:

Exercice 2:
Calculer

Exercice 3:
Calculer

Exercice 4:
Calculer

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 FRACTIONS - CORRECTION DES EXERCICES
Exercice 1:
Simplifier les fractions suivantes:

Exercice 2:
Calculer

Exercice 3:
Calculer

Exercice 4:
Calculer

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