Les Sciences

9e année
A.M.
Biologie
Chapitre 1 - 3

1.1 Le concept de durabilité

Ecosystème
- composés des ​interactions entre des facteurs​…
- Biotiques
- vivant​ (ou mort depuis pas longtemps)
- plantes, animaux, insects etc.
- Interactions Biotiques
- Abiotiques
- non vivant
- roches, l’eau, l’air etc.
Ecologie
- l'étude de ces relations entre les facteurs biotiques et abiotiques

Écosystème Durable
- peut supporter de nombreux d'espèces et des organismes​ même sous
pression/stresse (​ les changements, et l'écosystème s’adapt)

Consommateur Producteur
- ont besoin de c​ onsommer leur nourriture - produit​ leur propre
- ex. animaux nourriture
- Herbivores - ex. les plantes
- mangent les ​plantes
- Carnivores
- mangent les ​animaux
- Omnivores
- mange les ​plantes et les animaux
- Décomposeurs
- mange les ​organismes mortes​ et
les b​ actéries ou fongus

Sphères de la Terre
- Atmosphere​ (abiotique)

1
 - couche de gaz a ​ u dessus de la surface de la terre
- Hydrosphere ​(abiotique)
- tout ​l’eau​ sur terre
- Lithosphere ​(abiotique)
- la ​partie solide​ du terre
- Biosphere ​(biotique)
- les régions de la terre ou l’on se trouve des ​organismes vivantes

Cycle des Nutriments

- environnement abiotique ⟶ organismes vivantes ⟶ déchets des animaux et
organismes mortes (répète)
- nutriment est un produit chimique qui est e​ ssentiel aux êtres vivantes​ et les
écosystèmes durables
- ex. l’eau, le carbone, l’azote, phosphore
- cycle des nutriments décrivent le mouvement des nutriments a traversé les
quatres sphères

Cycle de Carbone
- voir page 15
- mécanismes de flux les plus importantes
- photosynthèse​ (seulement les producteurs)
- font la nourriture

-
- enfin, 1 molécule de glucose, 6 molecules d’oxygene
- respiration cellulaire​ (tout les choses vivantes)
- l'opposée de la photosynthèse

-
- décomposition ​(deviennent les combustibles fossiles)

2
Cycle d’Azote
- 80% d’azote est dans l'atmosphère,​ peuvent pas être absorbée
- mécanismes de flux
​ ixation
1. F
- l’azote atmosphérique (N2) est converti en ammonium (NH4)
2. N​ itrification
- l’ammonium (NH4) est converti en les nitrates (NO3) par les
bactéries nitrifiantes
- peuvent êtres trouvées en le sol, l’eau ou les racines
3. D ​ enitrification
- les nitrates (NO3) est converti en l’azote atmosphérique (N2) par
les ​bactéries dénitrifiantes
4. A ​ ssimilation
- les ​plantes absorbent les nitrates
- les ​animaux mangent les plantes​ et les autres animaux qui ont
mangé ces plantes aussi
5. D ​ ecomposition
- les ​plantes et animaux meurent​ et ils se décomposent
- l’azote est transférée en la sol

Cycle de Phosphore
- voir page 17 du livre
- majorité dans la lithosphère
- composition joue un rôle
- phosphate (PO4)

Activités Humaines
- source naturelle d’azote/phosphore; bactéries, engrais
- source humaine d’azote/phosphore; cultures de légumes
- effets
- augmentation d’azote/phosphore en la sol
- saturation d’azote/phosphore en la sol
- dégradation des racines
- croissance lente
- jaunissement, feuilles qui tombent
- pluies acides
- biodiversité baissée
- eutrophisation

3
 - voir page 18 du livre
- processus dans lequel des ​grandes quantités des nutriments
ou de matière organique apparaissent dans un écosystème,
ce qui accélère la croissance des algues (algae blooms)

1.2 Le biosphere et l'énergie

Habitat
- l’endroit ou un organisme vie

Limite d’un population

- plus des femelles = moins des enfants car il y a moins des ressources

Chaîne Alimentaire
- une ​chaîne simple d’organismes​ qui mangent l’un et l’autre
- commence toujours avec un producteur

Niveaux Trophiques
- chaque niveau d’un chaîne alimentaire
- premiere niveau trophique (producteur)
- deuxième niveau trophique ​(consommateur primaire)
- troisième niveau trophique (consommateur secondaire)

Réseau Alimentaire
- composée de p ​ lusieurs chaînes alimentaires

Pyramid d'Énergie
- quand vous m​ ontez dans la chaîne alimentaire​, le montant d'énergie ​(biomasse)
dans chaque niveau trophique diminue
- ex. quand un souris mange un plant il utilise l'énergie pour
- grandir
- reproduir
- bouger
- perdu comme chaleur
- seulement 1 ​ 0% d'énergie consommée bougent au prochaine niveau
- plus d’organismes sont en bas qu’on haut

4
Efficacité Trophique
- mesure de la quantité d'énergie (biomasse) transférée d’un niveau trophique à
un niveau trophique supérieur suivante

Pollution + Bioaccumulation
- processus durant lequel un ​organisme absorbe plus rapidement​ certaines
substances, surtout l​ es toxines, qu'il peut les éliminer
- DDT ​(dichloro - diphenyl - trichloroethane)
- BBC (​ biphenyls polychlores)

2.1 Les populations et les ressources

Population
- group d’organismes de la m ​ ême espèce​ vivants dans la ​même place​ au m
​ ême
moment​ et qui se r​ eproduisent

Communauté
- ensemble des populations d'espèces différentes​ qui réagissent ensemble dans
un région ou un écosystème particulier

Ordre Hiérarchique
- espèce → population → communauté → écosystème

Facteurs Limitants
- facteurs dans un écosystème qui assurent q ​ ue la croissance, la distribution ou la
taille d’une population est limitée
- ex. l'accès au nourriture, les abris, l’eau, la sécheresse, les maladies, les
relations des prédateurs/proies

Capacité de charge
- tout les écosystème ont un montant limité des ressources
- capacité de charge est la population maximale d’une espèce qui peuvent vivre la
indéfinitivement avec les ressources/services d'écosystème

Croissance d’un population

- croissance exponentielle

5
 - accélérée
- en forme de “J”
- certaines conditions
- se passent dans une période courte de temps
- croissance logistique
- surpasse la capacité de charge
- puis il s'équilibre
- forme d’un “S”

Densification
- pourquoi est-il bon pour l'environnement?
- au lieu d’avoir les bâtiments qui prends plus d’espace et qui donne service
a moins des personnes, les bâtiments qui sont “densifie” prends moins
d’espace et ils donne services à plus des personnes

2.2 Les interactions des espèces

Niche écologique
- l’emploi d’un organisme dans un écosystème
- ex. place dans un chaîne alimentaire, l’abris, quand ils chassent
- chaque organisme a un niche écologique différente

Interactions des espèces

- voir page 10
- predation
- prédateur et proie
- doivent tuer leur proie
- compétition
- même endroit au même temps
- luttent pour la même ressource
- animaux qui luttent ont la même niche écologique
- symbiose
- mutualisme
- profitable des deux organismes
- parasitisme
- n’est pas profitable/​négative pour un espece

6
Régulation ascendante d’un population (↑)
- mois des ressources végétales → moins des populations au niveaux trophiques
supérieurs → (répète)
Régulation descendant d’un population (↓)
- plus des poires → plus des prédateurs → moins des poires → moins des
prédateurs → (répète)

2.3 La population humaine et ces niches

Utilisation durable
- permet de p​ réserver cette ressource​ pour répondre aux besoins des ​generations
presentes/futures

Temps de doublement
- temps il prends pour un population de doubler

Empreinte écologique
- mesure de l​ ’impact qu’un individu ​ou un ​population a
​ sur l​ ’environnement
- relative à la
- consommation d'énergie
- utilisation du sol
- production des déchets

Non viable
- un modèle d'activité qui entraîne la baisse d’une fonction dans un écosystème

3.1 La mesure de la biodiversité

Biodiversité
- variété de vie
- plus de biodiversité veut dire plus des niches différentes
- pas seulement les espèces différentes mais le nombre des espèces et
organismes dans l'écosystème
- plus d'écosystèmes dans un région = plus des espèces = plus de biodiversité

7
Protection
- l’action de p​ rotéger légalement une espèce​ désignée comme é ​ tant en voie de
disparition, menacée ou préoccupante
- la conservation et la protection des différentes espèces et leurs écosystèmes

Mesure de la biodiversité
(tableau 3.1 page 90)
- nébulisation du couvert forestier
● moyenne efficace de recueillir de l’information sur la biodiversité des
insects
- faible dose d’insecticide mit sur les arbres
- les insects tombent et sont attrapé dans un filet
- insects sont observés
★ négatives
○ bioaccumulation​ peuvent créer les espèces qui sont résistant au les
chimies

- l'échantillonnage par quadrants

● surface carrée déterminée par un carré plastique et du ficelle
- le nombre des espèces dans chaque carré est conté en les endroits
differents
- laisse les scientists d’avoir une bonne idée du biodiversite
★ négatives
○ pas utile pour les animaux qui bougent

- l'échantillonnage par transects

● laisse nous faire la même chose que l'échantillonnage par quadrants,
mais c’est utile pour les organismes sous l’eau
- un ficelle est marqué en les intervalles fixes
- conte le nombre d'espèces par chaque intervalle
★ négatives
○ pas utile pour les animaux qui bougent

- les filets
● les tests du sang sont fait en les espèces capturées, mesuré et identifié
● bonne pour les animaux qui bougent
- filets sont mis en l’eau ou sur terre
- attrappent les animaux
★ négatives

8
 ○ mesure seulement les animaux, pas les plantes
○ peuvent faire mal aux animaux

Région névralgique de la biodiversité

- endroit ou il y a un ​nombre exceptionnellement grand d'espèces sur une surface
relativement petite
- ex. carolinienne canadienne
- 2,200 espèces

3.2 Les communautés

Les communautés
- populations d'espèces différentes qui interagissent dans un région ou un
écosystème

Population: ​une espèce biotique

Communautés: ​plus d’un espèce et seulement biotique
Écosystème: ​espèces biotiques et abiotiques

- certaines espèces sont plus importantes que les autres

● espèces dominantes
- plus grandes biomasse​ (masse de tout un espèce dans un écosystème)
​ es espèces dominantes f​ ait mal à la biodiversité​ car l​ e plupart
- retrait d
d’eux sont les plantes
- moins des plantes = moins de nourriture pour les animaux en les
niveaux trophiques plus haut
- (oui les éléphants sont plus grandes mais souvenez qu’il y a t​ oujours plus
de biomasse au fond du chaîne alimentaire)

● espèces clés
- en général, ​sont peu abondantes​ (moins de biomasse/plus haut en la
chaîne alimentaire)
- peuvent modifier le nombre d’un population et la santé d'écosystème
- plantes et animaux

● ingénieurs d'écosystème

9
 - fait des changements si importantes sur le terrain qu’elle finit par créer un
écosystème nouvelle
- ex. castor
↓↓↓
La succession
- correspond à une série de changements à la suite d’une perturbation
- chaque une des étapes de la succession convient parfaitement à différentes
espèces

3.3 Les menaces à l'égard de la biodiversité

Pert d’habitat
​ odifient
- événements, causés par les désastres naturelles ou l'activité humaine, m
un écosystème terrestre/aquatique si radicalement que beaucoups des espaces
peuvent pas y vivre
- ex. feux de forêts, tempêtes, déforestation, assèchement des terres

Déforestation
- détruit des forêts au profit d'activités d’exploitation forestière sans jamais le
remplacer
- menace extrême à la biodiversité, surtout en les régions névralgiques

Espèces indigènes
- une espèce qui a ​vécu dans un
peuvent arriver naturellement ou par écosystème depuis un long temps
les humaines
Espèces étrangère
- une espèce qui est ​nouvelle à un
écosystème (introduit)

Espèces envahissantes
- type d'espèce étrangère
- dérange l'équilibre d'écosystème
- sont en compétition pour un niche avec les espèces indigènes

Surexploitation

10
 - utilisation ou l’extraction d’un ressource jusqu'à ce qu'il n’en reste plus

Connectivité entre les écosystèmes

- en interrupter la connectivité entre les écosystèmes la biodiversité est menacée

L’extinction
​ ’une espece particuliere
- il n’existe plus aucun individu vivant d
- le taux de mortalité est plus grand que le taux de natalité pour un longue période
- extinction naturelle
- écosystèmes changent, certaines espèces s'éteignent et d’autres
apparaissent à cause d'évolution
- taux d'extinction sont lents, c​ a prends du temps
- extinction massive
- suite des changements soudains en les écosystèmes
- devient non durables/complètement détruit
- taux d'extinction sont vites, c​ a se passent rapidement

La crise de la biodiversité
- a cause des fossiles, nous savons que ​les changements devrait se passer assez
lentement
- seulement l’extinction naturelle se passait
- le ​taux d'extinction surpassent le taux d’extinction naturelle attendu
- scientistes croient que ​c’est a cause de nous

Chimie
Chapitre 4 - 6

4.1 L'étude de la matière

Matière
​ une masse​ et qui ​prends d’espace
- tout qui a

Théorie particulaire de la matière

- toute matière est c​ onstituée des particules minuscules

11
 - chaque ​substance pure possède son propre type​ des particules des autres
substances pures
- les ​particules s’attirent
- les particules sont ​en mouvement constant
- les particules à h​ aut température se déplacent plus rapidement​ que les particules
froids, mais il y a ​toujours de mouvement

Particule: ​général, peuvent être un molécule ou un atome

Atome: ​construits des éléments (au moins un)
Molécule:​ construits des atomes

Substance pure
- constituées d’un seule type de particule
- éléments
- ne peuvent pas être séparée​ en parties plus
simples en le chauffant, l'écrasant, ou le broyant
- ex. hélium, oxygène
- composées
- constitués de d​ eux (ou plus) éléments distincts
combinés​ chimiquement
- peuvent être séparée​ en deux ou plus éléments
- ex. l’eau

Mélange
- un mélange est constituée de plus d'un type de matière
- mélange mécanique (​hétérogène​)
- deux ou plus substances directement séparée
- peuvent voir qu'ils sont plusieurs substances
- ex. vinaigrette
- solution (​homogène​)
- deux ou plus substances qui o ​ nt l'aire d'être un substance
- ex. la cafe

Pour séparer les mélanges…

- filtre
- liquide et solide
- distillation
- liquide et liquide
- aminant

12
 - solide et solide

4.2 Les propriétés physiques

Quantitative
- peuvent mesurer et donner un valeur particulière
- densité
- masse ÷ volume
- viscosité
- résistance à l'écoulement
- conductivité
- capacité de conduire
- point de fusion
- température ou un solide devient un liquide
- point d'ébullition
- (boiling point)

Qualitative
- observer et décrire​ sans prendre un mesure particulière
- pense a les 5 ​ sens;​ toutch, vision, smell, sound, taste
- forme
- colour
- texture
- fini
- ductilité
- malléabilité
- transmission de la lumière

Propriété physique
- caractéristique d’un substance qu’on peut observer ​et mesurer s​ ans changer
l'identité de la substance
- ex. prends un stylo et le brise en
deux

Fusion: ​solide a un liquide

Solidification:​ liquide a un solide
L'évaporation: ​liquide a un gaz

13
Condensation: ​gaz a un liquide
Sublimation: ​solide a un gaz

La solubilité
- quantité maximale d’un substance qui peut se dissoudre​ dans une quantite
donnee de solvant à un température et pression précise

La dureté
- résistance au rayures
- substance dure peuvent faire les rayures sur les substances molles
- mesure selon l​ 'échelle de Mohs
- ex. ongle = 2, diamond = 10

La conductivité
- capacité d’une substance à conduire l'électricité

Masse volumique (densité)

- les solides, liquides, et les gaz ont tous une densité
- grand masse volumique​ sera au fond ​(bottom)
- petite masse volumique​ sera au dessus (​ top)

4.3 Les propriétés chimiques

Propriété chimique
- la capacité d’une substance de s​ e modifier ou à réagir et à former les nouvelles
substances
- réaction d’une substance avec un autre
- ex. h ​ ydrogène gazeux ​est combustible, ​il réagit avec l'oxygène​ en forme
d’explosion

Stabilité
- la stabilité d’une substance fiat reference a la facilite avec laquelle elle se
décompose ou se sépare, p ​ lus est substance est stable plus de temps il faudra
pour se séparer

Toxicité

14
 - la toxicité est le ​dommage qu’une substance peuvent causer aux végétaux et
aux animaux qui y sont exposés
- n’importe quoi pourrait être toxique​, si vous êtes exposé à la substance trop

Combustible
- capacité d’un substance à brûler à l’air

5.1 L'évolution du modèle atomiques

Atome
- particule la plus petite d’un élément qui a les propriétés d'élément

- democrite a dit que tout était fait des petites chose qui s'appelait des atomes
- aristote a dit que tout était fait des combinaisons différentes de feu, l’air, la terre
et d’eau
- les personnes ont cru en Aristote

John Dalton
- 1803
- enseignant anglaise
- il a séparé l’eau avec un courant électrique
- créer un theorie; ​“La théorie atomique de Dalton”
- décrit comme u ​ ne petite sphère dure et indestructible,​ la plus
petit particule d'élément

Joseph John Thomson

- 1857
- physician anglaise
- gagnait le Prix Nobel des physiques en 1906
- dit que tous les atomes avait un c​ harge positive et négative
- les appelés les électrons car la théorie a etait basee du theorie
que l'électricité avait des charges positives et négatives qui le fait bouger
- selon la théorie de Dalton les atomes étaient une seule masse, Thomson a
pensé que cela ne devrait pas être vrai car il besoin d’un charge négative e ​ t
positive
- donc ​il a décidé que les électrons serait dans et autour de l’atome​ comme un
biscuit au chocolat

15
Electron
​ charge négative​ dans l’atome
- un particule a

Particule subatomique
- un particule plus petit dans l’atome

Ernest Rutherford
- 1898, installé à Montréal pour enseigner à
l'université de McGill
- scientifique néo zélandais
- retourne a Angleterre en 1907
- a utilisé ses connaissances de la radiation pour
découvrir la structure d’un atome
- l'expérience
- lance les particules à charge positive
(particules alpha) à une f​ euille mince d’or
- ces particules contenant un peu de radium (​ ils étaient radioactive)
- il y avait un é ​ cran fluorescent a​ utour de la feuille d’or, t​ ous qui l’ai touchait
ferait l'écran floursecant à s’allumer
- il a prédit que les particules passerait par la feuille en un ligne droite
- les résultats
- un moyenne de ​1 sur 8000 particules lancées ont rebondit
- quel ques ont ​dévié de leur trajectoire
- la plupart des particules ont alle droite,​ comme
Rutherford a prédit
- la conclusion
- la model de l’atom fait par Thomson ne supportait
pas les résultats que Rutherford obtenait
- Rutherford a décidé que les atomes avait un
centre, le Noyau
- il a aussi cru que les électrons tournent autour de
la Noyeau

Niels Bohr
- scientifique danois
- plusieurs scientists était en doute de la théorie de Bohr
- a découvert les couches d'énergie

16
 - Bohr a cru que Rutherford avait raison, mais que son theorie etait incomplete
- il a se demander de pourquoi quand vous mettez un courant électrique a
traversé certains gaz, ca nous donnons du lumière
- c’est parce que ​les électrons saute a loins du noyau et ils émettent d'énergie
- électrons plus près du noyau ont moins d'énergie que les uns plus loins du noyau

Noyau
- en chimie, l​ e centre a charge positive​ de l'atome

Proton
- une ​particule a charge positive​ qui constitue ​tous les noyaux​ atomiques

Neutron
- une particule neutre​ qui constitue p
​ resque tous les noyaux​ atomiques
- plupart du noyau sont des neutrons

- les scientifiques savaient que tous les atomes avait un charge positive et
négative et que cette charge positive était dans le noyau
- ils ont découvrit que le charge positive était dans les portons qui était dans le
noyau
- ils savait que les protons étaient trop leger pour etre la seule chose dans le
noyau
- puis, ils ont découvrit les neutrons (particule neutre)
- l'existence de cette particule était prouvé par ​James Chadwick,​ un physicien
anglaise en 1932
- en 1935 il a reçu la Prix Nobel des physiques

5.2 La structure de l’atome

Nom Masse relative Charge Position dans

l’atome

Proton ¹​1836 positive noyau

Neutron ¹​1837 neutre noyau

Electron ⁰​1 négative niveaux d'énergie

17
 - les neutrons et les protons s’attire avec un force qui s’appelle l'interaction forte

Numéro Atomique
- le nombre des protons dans le noyau d’un atome
​ ombre plien
- l’un qui est un n
- un demi du nombre de masse

Nombre de Masse
- masse moyenne des isotopes et atomes
- ex. chlore a un nombre de masse de 35.5, donc 50% d’eux ont un masse
atomique de 36 et tous les autres on un masse atomique de 36
- d'habitude ment, ​l’un qui est un decimale
- deux fois le numéro atomique

- nous savons que c’est du Carbon car il y a 6 protons et le

numéro atomique du Carbon est 6

- numéro atomique= nombre des protons

- numero de masse = nombre de protons + nombre des
neutrons
- nombre des protons = nombre des électrons
- nombre des neutrons = nombre de masse - numéro
atomique

Numéro Atomique = ​14

Nombre de Masse = ​28.086
Symbole de Bohr = ​Si

Isotope
- l’atome de l'élément qui a le même nombre de protons que les autres atomes de
​ ais un nombre différent des neutrons
l'élément, m

18
 - les électrons, protons et neutrons ne sont pas les seules particules
subatomiques à exister

5.3 Le tableau périodique

Mendeleev
- scientifique
- organise le tableau périodique​ au fin des années 1860
- il a trouvé les regularities​ quand il a placé les é
​ léments en ordre des masses
atomiques
- il était capable de prédire ou les éléments qui n'était pas encore découvert serait
placées​ au futur dans le tableau

Matière Etat à Apparence Conductivité Malléabilité/

température ductilité
ambiante
(20℃)

Metal solide (sauf lustrée bon malléables/

19
 mercure qui ductiles
est un liquide)

Non- Métal gazeux, solide, pas lustrée faible non

liquide malléable/non
ductile

Metal
- un élément généralement ​dur, lustre, malléable et ductile, bon conducteur
Non-Métal
- un élément généralement ​non lustre, non malléable et non ductile, mauvais
conducteur
Métalloïde
​ ossède des propriétés des métaux et des non métaux
- un élément qui p

5.4 Les tendances dans le tableau périodique

Électrons de valence
- un électron situé dans le niveau d'énergie externe d’atome

20
 - a chaque f​ amille/groupe,​ de la gauche a la droite, a ​ joute un électron de valence
- a chaque p ​ ériode,​ de le haut a la bas ​ajoute un niveau d'énergie

- éléments dans le m ​ ême period n’ont pas les mêmes propriétés​ mais ils sont
similaires
- plus des niveaux d'énergie = plus des électrons sont loins du noyau = moins
d’attraction aux protons = plus réactive
- plus la numéro de période est grand, le plus l’atome est gros/plus des couches

- groupe 1: Métaux Alcalins

- 1 EDV
- très réactive avec les halogènes
- groupe 2: Métaux Alcalino Terreux
- 2 EDV
- réactive avec groupe 16
- groupe 17: Halogènes
- 7 EDV
- très réactive avec les métaux alcalino terreux
- groupe 18: Gaz Nobles
- 8 EDV
- stables

Stabilité
- atome est stable si sa couche de valence est plein ou vide
- 2, 8, 8, 18, 18

6.1 Les composés ioniques

Ion
- un atome​ ou un molecule qui a ​ un charge positive ou négative
- atome qui ​gagne​ des élections e ​ st négative
- atome qui ​perd​ des électrons e​ st positive
- pour trouver le charge...
- ex. S​ odium Ion
- 11 proton (+), 10 électrons (-)
- 11 + (-10) = 1
- charge = 1

21

Lire page 222 section “Les liaisons
ioniques” et voir tes notes pour les
composés ioniques vs. moléculaires
Liaison chimique
- un lien chimique entre deux
atomes et qui maintient les atomes
ensembles
Liaison ionique
- une liaison chimique formée entre
des ions qui ont les charges
opposées
Composé ionique
- un composé formé d’ions qui ont
des charges opposées

6.2 Les composés moléculaire

Composé moléculaire
- un composé qui se forme quand
des atomes de deux ou de
plusieurs éléments partagent des
Voir tes notes pour les composés électrons
ioniques vs. moléculaires - les atomes restant neutre

Liaison covalente
- une liaison chimique dans laquelle
deux atomes partagent une ou
plusieurs paires d'électrons

mono​xyde de carbone (gaz toxique)

- indique combien d’atomes d'oxygène (oxyde) qu’il y a
dioxyde​ de carbone (vous le respirez chaque journée)
- indique combien d’atomes d'oxygène (oxyde) qu’il y a

22
 mono = ​1 hexa = ​6

di = ​2 hepta = ​7

tri = ​3 octa = ​8

tetra = ​4 nona = ​9

penta = ​5 deca = ​10

6.3 Représenter les composées

Liaison double
- quand ​deux atomes partagent deux paires d'électrons

L’espace
Chapitre 7 - 9

7.1 L’astronomie à l'époque de l'Antiquité

Calendrier
- une ​facon de presenter les jours selon une séquence d'unités de temps plus
grandes,​ comme les semaines, les mois, les saisons ou les années,
généralement sous la f​ orme d’un tableau ou d’un diagramme

Objet céleste
- l’objet présente en l’espace​ (planete, etoile etc)

Astronome
- une ou un s​ cientifique qui étudie l'astronomie,​ la science du ciel nocturne

Revolution
- temps nécessaire pour un objet de faire un tour d’un autre objet
- révolution de la Terre autour du Soleil, 365.24 jours

23
 - deux objets

Rotation
- mouvement d’un corps autour d'un axe imaginaire qui le transverse
- la Terre fait un rotation chaque jour
- un seule objet

Déduire que la Terre est un sphère

(voir page 274)
- La disparition des navire
- Grèce ancienne

- Le ciel qui change

- en allant vers le nord, les étoiles montaient plus haut au-dessus de
l’horizon nord
- en allant vers le sud, au-dessus de l’horizon sud les étoiles jamais vues
auparavant
- ciel est différent quand vous changez la latitude

24
 - La courbe de l’ombre de la Terre
- Grèce ancienne
- durant un eclipse de Lune, la Lune passe dans l’ombre de la Terre
- l’ombre sur la lune était toujours coubre

7.2 Les constellations

Constellation
- groupe des étoiles qui ont l’aire d’une figure

Astérisme
- mini constellation dans un constellation
- ex. page 277
- la queue de l'ours est la Casserole (big dipper)
- l'ours est la constellation

25
 - Casserole est l'astérisme

Annee lumiere
- la distance que la lumière parcourt en un an
- environ 9,5 x 10¹² km

Magnitude apparente
- la lumière d’un étoile, vue de la Terre
- 1 = la plus lumineuse
- 2-5 = devient plus et plus faible
- 5-6 = difficile à voir
- ex. il y a un lumière tellement brillante 200km d'où vous êtes, et il y a un
lamp de poche directement en ton visage
- l'un le plus proche a l'aire plus brillante

Nom des constellations

- L’union astronomique internationale​ (UAI) nomment les constellations

Étoiles repères
​ olaris
- pointent vers P
​ irectement nord, presque à l’axe​ que notre Terre tourne sur
- un étoilé d

- la position des étoiles dans le ciel changent selon la mois

7.3 Les mouvements de la Terre et de la Lune

Elipse
- linge coubre qui a l'apparence d'un cercle étiré
- la Terre est plus proche du Soleil a certains points de son orbite

Marées
- https://youtu.be/3RdkXs8BibE

Comment est ce que les saisons existe?

- Terre est incliné a 23.5°
- durant l'été, le nord est incliné vers le Soleil et c'est chaude
- durant l'hiver, le sud est incliné vers le Soleil et c'est froid

26
 -

Éclipse
- objet céleste passe directement devant un autre
- éclipse totale de la Lune
- la Lune, le Soleil, et la Terre passe directement devant l'un et
l'autre
​ une est incliné d'environ
- il n'y a pas un éclipse chaque jour car la L
5°​ (plus haut de la Terre)
- éclipse de Soleil
- la Lune projette son ombre sur la surface du Terre

Force gravitation

27
 - la force universelle qui attire les masses vers l'un et l'autre

7.4 Voici ton systeme solaire

Modèle géocentrique ​(ancien)

- Terre e​ st au centre
Modèle Héliocentrique ​(moderne)
- Soleil ​est au centre

Classement des planètes

- planètes internes
- Mercures, Vénus, Terre, Mars
- petites
- matière solide et croûte rocheuses
- très chaudes
- rotations lentes car il y a moins de masse
- révolutions plus courtes à cause des rayons (distance du Soleil)
plus petites
- planètes extérieures
- Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune
- gros
- surface n'est pas solide, ils sont fait des gazes, du glace, et
poussière
- très froides
- rotations plus vites car ils ont un masse haute
- révolutions plus longues a cause des rayons plus grandes

7.5 Les autres corps célestes dans le système solaire

Kupier
- https://www.universetoday.com/107598/what-is-the-kuiper-belt/
Oort
- https://www.universetoday.com/32522/oort-cloud/

Comète
- objet qui se compose de ​matériel rocheux d​ eg
​ lace​ et de ​gaz
- origine de la ceinture de Kuiper et le nuage de Oort

28
Astéroïde
​ einture d'astéroïde​ (entre Mars et Jupiter)
- origine de la c
- roche
- en espace

Météoroïde
- roche qui circule dans l'espace
- détachée des astéroïdes
- en espace

Météore
- "étoile filantes" (shooting star)

Météorite
- les “étoiles filantes” qui ​arrive au Terre

Pourquoi est ce que Pluto n’est pas considéré un planète?

- https://youtu.be/Z_2gbGXzFbs

8.1 L’exploration spatiale

Rayonnement électromagnétique
- le rayonnement constitué d’ondes électromagnétiques qui voyagent dans l’espace à la
vitesse de la lumière

Satellite

29
 - un ​objet fabriqué par l’humain et qui orbite autour​ de la Terre, de la Lune ou d
​ ’un autre
corps céleste​; également, un corps céleste qui orbite autour d’un autre corps céleste
plus gros (​ la Lune est le satellite naturel de la Terre)

8.2 L’exploration du Soleil

Théorie de la nébuleuse solaire

- la ​théorie sur la formation des étoiles et des plantes​ a partir de la contraction et
de la rotation des disques de gaz et de poussière

Etoile
- un corps céleste ​composé de gaz chauds​ (primairement hydrogène, en suite
helium)

Nébuleuse
- un v​ aste nuage de gaz​ interstellaire et de poussière o
​ u des étoiles/planètes
peuvent naître

Protoétoile (devienne une étoile)

- un o ​ bjet chaud et dense​ situé au c​ entre de
nébuleuse
- fait de gaz
Planetesimal (devienne une planète)
- le débris qui viennent proches est tiré au
nébuleuse et ils orbitent
- ils f​ ont des collisions​ pour former les planètes

Fusion nucléaire
- le processus de production d'énergie au cours
duquel des noyaux d'hydrogène se combinent pour former des noyaux d'hélium
- pas un réaction physique ni chimique, c’est un ​réaction nucléaire
- la protoétoile commence à consommer l'hydrogène
- l'hélium commence à s'accumuler dans le noyau de la protoétoile
- température et pression continue à augmenter
- gravité luttent contre la pression
- quand les deux sont égale, l'étoile est stable

Comment notre Soleil grandissent

30
 - l'hélium est plus dense que l'hydrogène donc il est garde dans le noyau
- l’etoile transforme l'hydrogène au lieu de les augmenters également, donc le
Soleil grandissent
- en les dernières 5 milliards années (tout la vie de la Soleil a date) il a déjà grandit
par 30%

Photosphere
- couche de s​ urface du Soleil ​avec un température de ​6000 ℃

Corona
- spikies

Taches solaires
- quand les particules chargées perturbent la
photosphère du Soleil, les taches Solaires
apparaissent
- les “moles” du Soleil
- température est ​4500 ℃
- ils sont v​ isibles à cause de la différence en
température​ entre elles et la photosphère

- le Soleil tourne plus vite à l'équateur qu’aux

pôles
- ils savent cela en observant les taches solaires
a les points différentes

Electricité
Chapitre 10 - 12

10.1 Les Charges Statiques

Electricité
- energie des particules chargées ​(qui a un ​excès/manque d'électrons)​
- plus d'électrons, négative ​(é= neg.)

31
 - plus des protons, positive (​ proton = pos)
- nombre égale​ des électrons à protons, ​neutre

Électrisé
- un objet est frotté ​avec un non métal​ et devient charger
- seulement electricité statique quand la charge reste​ pour un période du temps au
lieu de s'éloigner rapidement

Chargement par Frottement

- Isolants​ frottent​, et cela ​produisent un charge statique​ nette sur ​chaque​ objet
- si c’est pas deux Isolants, les électrons s'échappent des objets, ils irait en toi

Isolant
​ ougent avec difficulté​, ou ils ne bougent pas
- électrons b
Peuvent être de tout
mesurée avec un Semi-Conducteur
Conductimètre - électrons b​ ougent assez bien
Conducteur
- électrons b ​ ougent facilement

Pourquoi est-ce que l’eau pure est un isolant, mais l’eau du robinet est un bon
conducteur?
- l’eau pure est littéralement H2O, rien d’autre. l’eau du robinet a plusieurs autres
molécules la de dans, quel ques uns ajouté par la ville et quelques uns viennent
des tuyaux et autres chose comme ca. ces molécules sont souvent des ions, ou
ils manquent ou a besoin de perdre les électrons. l'électricité est les électrons qui
bougent donc avec tout ces autres ions, les électrons peuvent facilement bouger
a traversé l’eau.

Série Électrostatique (comment vous savez si c’est + ou -)

- matériaux avec un a ​ ttraction faible perdre
des électrons, ils sont p ​ ositives
- matériaux avec un a ​ ttraction forte gagne
des électrons, ils sont n ​ égatives
- selon l'échelle, le plus haut est le plus
faible, le plus bas est le plus forte
- voir p.405

32
Pour éliminer les charges statiques…
mise à la terre.
- donne les électrons à un objet chargé positivement, prends les électrons des
objets chargés négativement
- rends un objet neutre​ et la m
​ ise à terre restant neutre​ aussi
- les ​électrons vont facilement à la terre

Comment les feuilles antistatiques fonctionne

- l'air chaude de la sécheuse vaporise le compose cireux, qui recouvre les
vêtements
- donc ils réagissent comme ils sont du même matière

10.2 Le Chargement par Contact et par Induction

Electroscope
- https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=dwJ-MM7yu4E

Chargement par Contact

- rendre un objet neutre ​charger en le touchant​ avec un objet qui a été déjà chargé
- si ​l’objet est chargée négativement​ et il est ​touché par un objet neutre​, ​l’objet
neutre deviendra négative​ (il restera comme ca) et l'objet qui a été déjà chargé
négativement ​serai encore mais moins négative​ (il restera comme ca)
- car ils d​ eviennent de la même charge,​ ils s​ e repoussant après contact
- un Isolant et un Conducteur

Loi des Charges

- les ​mêmes​ charges se ​repoussent
- les charges ​opposés s’attire
- un o​ bjet neutre​ et un o
​ bjet charger s’attire

Champ Électrique
- objet charger produisent un champ électrique
- forces électriques autour d’objet
- ca c’est comment c’est possible pour les
atomes/objets d’avoir attraction sans avoir
toucher

33
 - les mêmes lois des charges s’applique

Chargement par Induction

- quand un objet chargé viennent proche d’un objet nature, le champ électrique de
l’objet charge produit un force sur l’objet neutre
- les ​électrons se déplacent dans l’objet neutre
- les mêmes lois des charges s’applique, même
processus que le Chargement par Contact pour
déterminer le charge
- après que l’objet chargée approche l’objet neutre
et il part, l’​ objet neutre restant neutre
- un Isolant et un Conducteur

10.3 Les Charges au Travail

La Foudre
1. L’air chaude du terre monte en la ciel et bouge/frotte avec les nuages et d’autres
molécules d’air. L ​ ’air chaude du terre, et l’air frais du ciel mélange​ et les charges
négatives et positives s​ ont creere​ se sépare (​ chargement par friction).​ Les
charges négatives vont au bas​ des nuages, et les c​ harges positives vont en haut
des nuages.
2. Les c​ harges négatives au bas des nuages repoussant les charges négatives au
bas du sol a terre​ (chargement par induction).​ Donc les c​ harges positives restant
vers le haut du sol, et en haut des nuages​ (chargement par induction).
3. Quand le bas du nuage d ​ evient trop lourd, l’attraction des charges positives vers
le haut du sol​ permet les ​électrons au bas des nuages a créé un pont​ vers la
terre.
4. Quand les ​électrons sont très proche du sol, les positives s'élèvent​ et ils
complétant le pont.
5. Les électrons, quand ils touchant la terre réalise qu'ils sont tr es proche a l’un et
l’autre et ​ils se dispersant avec vitesse​, ca c’est pourquoi s​ i vous êtes proches
d'où un éclaire touche a terre vous pouvez être tué.

Peinture au Pistolet Électrostatique

- peinture sur un voiture
- ils ne veulent pas du gaspillage, seulement un couche nécessaire, pour
l’environnement et l’argent

34
 - pistolet électrostatique ​donne un charge à la peinture
- l’objet​ qui devrait être painture e
​ st chargé avec un charge opposée
- les ​charges opposés s’attire​ donc le peinture s’attache bien à la voiture

Paratonnerre (lightning rod)

- la foudre prendre le chemin avec le moins de résistance
- une ​sphère ou une pointe en métal fixée à la plus haute partie d’un édifice
- un f​ il de cuivre épais et isolé​ est dans la paratonnerre qui est a
​ ussi connecté à
un plaque ou câble métallique qui est attaché en le sol
- important pour les édifices rurales
- chargement par contact

Van de Graaff
- chargement par frottement

11.1 Les Piles et les Batteries

Pile (Voltaïque)
- source d'énergie
- produit un courant électrique​ avec les réactions chimiques entre deux métaux ou
composés métalliques séparés par une solution conductrice
- deux bornes métalliques sont des ​électrodes,​ fait de ​deux métaux​ qui ​n'ont pas
la même capacité de retenir les électrons
- les ​électrodes sont immergées​ en un s​ olution (liquide) ou une pâte (solide)
conductrice, ​l'électrolyte

Pile Sèche
- l'électrolyte est en forme d’un pâte,​ c’est seche
- sont la plupart des piles
- ex. un pile normal, utiliser en les labs
- ex. ton cellulaire

Pile Liquide
- l'électrolyte en forme de liquide
- plupart d’eux ont un solution d’acide sulfurique comme électrolyte
- ex. pile en ton auto

35
Pile Primaire
- non rechargeable
- utiliser un fois seulement
- ex. Zinc - Carbone

Pile Secondaire
- rechargeable
- pourrait être utilisé plusieurs fois
- dans un pile secondaire, un courant électrique part d’une source et entre dans la
pile
- le ​courant de chargement renverse les réactions chimiques​ qui ont eu lieu dans
la pile
- https://www.youtube.com/watch?v=9OVtk6G2TnQ
- ex.Lithium - Ion
- ex. ton cellulaire

Pile Solaire (Solar Pannel)

- convertit la lumière du soleil en énergie électrique
- lumière du soleil frappe un semi conducteur, Silicium, les électrons sont libérés

Batterie
- composée d’au moins deux piles

11.2 Les Circuits Électriques: les analogies et les

caractéristiques

Interrupteur
- appareil qui contrôle un circuit par l’ouvrir et le fermer

Circuit Ouvert
- un circuit avec un trous/e ​ space vide ou les électrons ne peuvent pas passer
- interrupteur ouvert
Circuit Fermé
- un circuit complet s​ ans les espaces vides
- interrupteur fermé

Mouvement des Électrons

36
 - quand un c​ onducteur est pas branché​ à un circuit, ces ​électrons bougent partout
la dedans​, ils se déplacent rapidement et p​ as dans un seule direction
- réactions chimiques qui se produisent dans un pile séparent les charges;
- plus d'électrons s'accumule sur un électrode​, il devient c​ hargé
négativement
- l’autre électrode a un ​manque d'électrons​, il devient ​chargé positivement
- cela f​ ont un champ électrique qui passe par tout le circuit​ a la vitesse du
lumière (presque), il ​pousse les électrons dans un seule direction​, mais ils
se frappent l’un et l’autre encore
- dans un solide, seulement les électrons libres peuvent se déplacer

Courant Électrique
- la vitesse de déplacement d’une charge électrique
- Coulomb (C)
- unité pour mesurer la charge électrique
qui passent par un point dans un circuit
- la quantité de charge égale à la charge
de 6,25x1018​ ​ électrons
- Ampère (A)
- l'unité de courant électrique
- courant de 1,0 A veut dire 1,0 C de
charge passe dans le circuit chaque
seconde
Charge
- charge gets to something does work of some kind
- ex. if a charge gets to a lightbulb, it creates light and
heat
https://www.youtube.com/wa
tch?v=NT0y0C6Cw6c

Résistance Électrique
- une ​propriété​ d’une substance qui bloque le courant electrique, l’​ electricite est
converti en d’autres formes d'énergie
- résistance peuvent être ​utilisé pour diminuer l'intensité précise du courant
- formule
- resistance = différence de potentiel [voltage] ÷ courant

Les Piles
- AAA, AA, C, D

37
 - D, le plus grand d’eux, durera le plus longtemps car elle contient une plus grande
quantité d’électrolyte
- plus d'électrolyte, plus long ca durera
- plus grand la pile, plus d'électrolyte​ qu'il y a là dedans

L'énergie Potentielle
- générée par l​ a position d’un objet dans un champ électrique
- the possibility of a charge in an electric field, ​what the voltage could be if it was
branched up
- https://www.youtube.com/watch?v=IqV5L66EP2E
- ex. ts 1:35, ts 2:22

Différence de Potentiel (tension, voltage)

- formule
- ​différence de potentiel [voltage] = différence dans l'énergie
potentielle (J) ÷ charge (C)
- en série
- Vt = V1 + V2
- en parallèle
- Vt = V1 = V2
- unité
- J/C ou V pour Volt

11.3 Mesurer les propriétés de circuites simples

Circuit en Série
​ euvent seulement circuler dans un seul chemin
- un circuit ou les électrons p
Circuit en Parallèle
- un circuit ou les électrons p​ euvent circuler dans plus d’un chemin

Les Symboles
Fil de Connection

38
 Interrupter

Résistance

Batterie

Pile

Ampoule

Voltmètre
- mesure la différence de potentiel
​ eux points​ dans un circuit
entre d
- se branche toujours en p ​ arallèle
- https://www.youtube.com/watch
?v=yE3eQ6q39f4

Ampèremètre
- mesure le courant​ a un p
​ oint précis
- se branche toujours en s​ érie
- https://www.youtube.com/watch
?v=yE3eQ6q39f4

Source

11.4 Mesurer la résistance électrique

Loi d’Ohm

39
Facteurs qui ont un effet sur la résistance des fils
- voir p.465
a. type de matériel​ a un effet à la résistance
i. fil de cuivre a moins de résistance qu’un fil de fer
b. longueur a ​ un effet à la résistance
i. fil ​court a moins​ de résistance qu’un fil longue
c. diamètre ​a un effet à la résistance
i. fil ​épais (thicc) à moins​ de résistance qu’un fil mince
d. la ​température a ​ un effet à la résistance
i. résistance augmente avec le température, ​plus chaude veut dire plus de
résistance

Supraconducteur
- un materielle sans résistance

11.5 Les circuits en série et les circuits en parallèle

En Série
- ajoute des ampoules et ils It = I1 = I2
deviennent m​ oins brillante Vt = V1 + V2
Rt = R1 + R2

En Parallèle
- ajoute des ampoules et ils ​restent It = I1 + I2
du même brillance,​ mais le batterie Vt = V1 = V2

40
 durera pas si longtemps ​(ils 1/Rt = 1/R1 + 1/R2
utilisent plus d'énergie)

12.1 L'électricité chez toi

Courant Continu (CC)

- les électrons ​déplacent dans un seule direction
- plus de chaleur
- gaspillage d'énergie
- peuvent seulement utiliser du résistance pour changer le potentielle
d'énergie

Courant Alternatif (CA)

- les électrons ​déplacent partout
- plus efficace pour les longues distances
- plus de potentielle d'énergie
- peuvent changer le potentielle d'énergie​ avec…
- Transformateur
- un dispositif électrique qui modifie l'intensité de la différence
de potentielle
- https://www.youtube.com/watch?v=5kfwIbepods

Disjoncteurs et Fusibles
- un interrupteur pour votre maison
- seulement​ en série
- si vous utilisez trop d'énergie il brise le circuit

12.2 Utiliser l'énergie électrique avec sagesse

Puissance Électrique
- le ​taux auquel un appareil consomme l'énergie​ électrique
- unité
- Watt (W)

41
 - Kilowatt (kW); 1 kW = 1 000 W

Energie Electrique
- energie consomme par un appareil​ dans un certain montant de temps
- formule
- energie electrique = puissance nominale (kW) x temps de utlisation
(h)
- unité
- kilowattheure (kWh)

Étiquette ÉnerGuide
- donne les ​détails sur la consommation d'énergie​ d’un appareil en u
​ ne année
d’utilisation normale

p.495
1. Détermine les valeurs non connues
a. E = ?
b. P = 1200 W → 1,2 kW
c. T = 50 min (10 minutes pour 5 jours)→ x 1h/60min = 50h/60 = 5h/6 =
0.83h
2. L’equasion
a. E = 1.2 kW x 0.83h
= 1,0 kWh
3. Détermine les valeurs non connues
a. E = 1,0 Kwh
b. tarif = 8.8¢
c. coût = ?
4. L'équasion
a. coût = 1,0 kWh x 8.8¢
= 8.8¢
= 9¢

Charge Fictive
- l'électricité consommée par un appareil éteint
- votre télévision utilise toujours d'énergie, il n’est jamais vraiment éteint (off), il
attend pour le signal de la télécommande pour s’allumer et ca utilise d'énergie

Rendement
- plus haut le pourcentage le plus bien il utilise l'énergie,​ ne gaspille pas

42
 - formule
- rendement = (energie utile de sortie ÷ énergie utilisée) x 100%
- rendement = (small ÷ big) x 100%
- rendement = (needed energy ÷ energy used) x 100%

p.498
1. Bouilloire
a. energie utilisée = 1,5 kW x 132 s = 198 kW s = 198 kJ
b. rendement = (168 kJ ​÷ 1 ​ 98 kJ) x 100%
= (84.8) x 100%
= 85%
2. Mirco Onde
a. energie utilisée = 1,2 kW x 280 s = 336 kJ
b. rendement = (168 kJ ​÷ 3 ​ 36 kJ) x 100%
= (0.5) x 100%
= 50%
3. La Bouilloire utilise l'énergie en un façon qui est plus efficace

Souvenez vous que…

- Chargement par Contact ,, Isolant + Conducteur [repoussant après contact]
- Chargement par Induction ,, Isolant + Conducteur
- Chargement par Frottement ,, Isolant + Isolant [s’attire après contact]
- Quand vous frottez deux isolants, un devient - un devien + seol la Série
Électrostatique
Negative + Positive = Neutre //
Positive + Negative = Neutre

Negative + Negative = Negative

Negative + Neutre = Negative

Positive + Positive = Positive

Positive + Neutre = Positive

- Une pile; borne positive = nipple ,, borne négative = plat
- Branche la borne positive à la borne négative pour que la pile fonctionne

43
44