Région Maritime Composition Régionale du Deuxième Semestre 2022 – 2023

IESG - AN- TS - VO Corrigé Type de l’Epreuve de SVT - Classe de 2nde Durée : 3 H Coef : 3
CD

Situation problème : (8 pts)

1- Les quatre facteurs indispensables à la production de la matière organique par les
plantes vertes : la chlorophylle, la lumière, le dioxyde de carbone, la température.
Leur influence sur l’intensité de la photosynthèse :
- La chlorophylle est l’absorbeur des radiations lumineuses efficaces pour la
photosynthèse ;
- La lumière est la source de radiations ou d’énergie lumineuse ;
- Le dioxyde de carbone est la source de carbone
- La température influence l’ensemble des réactions biochimiques.
Lorsque l’un de ces facteurs varie, l’intensité chlorophyllienne varie.
2- Explication :
Les plants de maïs contiennent de la chlorophylle localisée dans les chloroplastes.
Cette chlorophylle absorbe les radiations monochromatiques de la lumière blanche
sauf la radiation verte. Ces plants de maïs absorbent aussi le CO2 et l’eau pour
synthétiser la matière organique (amidon) et produire du dioxygène : c’est ce qui est
appelé la photosynthèse. Cette photosynthèse se déroule en deux groupes de
réactions.
- Réactions claires ou photochimiques

Elles ont lieu au sein des thylakoïdes et permettent l’absorption et la conversion de

l’énergie lumineuse en énergie chimique (ATP) avec dégagement d’O2 : au cours de
cette phase, les pigments chlorophylliens captent
l’énergie lumineuse pour décomposer les molécules
d’eau : c’est la photolyse de l’eau.

- Réactions sombres ou thermochimiques

Elles ont lieu au sein du stroma et permettent la fixation du dioxyde de carbone pour
la synthèse des molécules organiques à partir de l’énergie
chimique et des protons H+ issue de la phase
photochimique : les ions (ou protons) H+ libérés lors de la phase claire sont utilisés
pour réduire le CO2 absorbé par la plante en substances organiques. Ainsi, l’énergie
lumineuse convertit en énergie chimique, se retrouve dans les substances
organiques.

- Bilan de la photosynthèse

Le glucose peut se polymériser en

amidon et se convertir en d’autres
sucres.
Equation de polymérisation du glucose
en amidon :
 Grille de correction :

Consigne 1 :
Critères Indicateurs Niveaux de performance Barèmes
 Adéquation - Les données utiles sont sélectionnées et les
avec contraintes identifiées : chlorophylle, lumière,
le support : dioxyde de carbone, température, radiations
données et lumineuses, source d’énergie lumineuse..
contraintes
identifiées - La consigne est comprise /Recherche des facteurs
influençant l’intensité de la photosynthèse :
 Adéquation chlorophylle lumière, dioxyde de carbone,
1 pt
avec température ; variation (augmentation ; diminution)
la consigne : de l’l’intensité photosynthétique, source de
(compréhensi carbone, réactions biochimiques.
on de la
consigne) - Le résultat produit est juste au regard de la consigne :
montrer que chlorophylle lumière, dioxyde de
 Justesse carbone, température sont des facteurs
Pertinence de la réponse indispensables à la production de la matière
au regard de organique qui influencent l’intensité de la
(1 pt) la consigne photosynthèse.
- Les données utiles sont sélectionnées et les
contraintes identifiées ;
- La consigne est comprise ; 0,75 pt
- Le résultat produit comporte des insuffisances au
regard de la consigne
- Les données utiles sont sélectionnées et les
contraintes identifiées ;
- La consigne est comprise ; 0,5 pt
- Le résultat produit n’est pas juste au regard de la
consigne
Seules les données utiles sont sélectionnées et les 0,25 pt
contraintes identifiées
Aucun indicateur n’est présent 0
 Adéquation - Les outils/concepts utilisés sont en adéquation avec
des outils et la situation : chlorophylle, lumière, dioxyde de
concepts carbone, température sont quelques autres 1 pt
Correction avec la facteurs indispensables aux plants de maïs dans la
situation production de matières organiques comme
(1 pt)  Justesse l’amidon
des résultats - Les résultats obtenus sont justes au regard des outils
obtenus au et concepts utilisés : l’intensité de la photosynthèse
regard des est influencée par la chlorophylle, la lumière, le
outils et dioxyde de carbone et la température.
 concepts
utilisés
- Les outils/concepts utilisés sont en adéquation avec
la situation 0,75 pt
- Les résultats obtenus sont partiellement justes au
regard des outils et concepts utilisés
- Les outils/concepts utilisés sont en adéquation avec
la situation 0,5 pt
- Les résultats obtenus ne sont pas justes au regard
des outils et concepts utilisés
Aucun indicateur n’est présent
0
- Une démarche est engagée et clairement identifiée :
lien entre les facteurs identifiés (chlorophylle,
lumière, dioxyde de carbone, température) et
l’intensité de la photosynthèse.
- Les étapes de la démarche sont bien enchainées :
partir des facteurs identifiés sur la figure 1 pour
1 pt
aboutir à l’intensité de la photosynthèse.
 Bon
- Les résultats et conclusions sont conformes à la
enchainemen démarche : les facteurs (chlorophylle, lumière,
t des étapes dioxyde de carbone, température) sont d’abord
Cohérence de la identifiés ; la faiblesse ou l’augmentation de
(1 pt) démarche l’intensité de la photosynthèse dépend de ces
facteurs.
 Conformité - Une démarche est engagée et clairement identifiée
des résultats - Les étapes de la démarche ne très bien enchainées 0,5 pt
et - Les résultats et conclusions ne sont pas conformes à
conclusions à la démarche
la démarche - Une démarche est engagée et clairement identifiée
- Les étapes de la démarche ne sont pas très bien
0,25 pt
enchainées
- Les résultats et conclusions ne sont pas conformes à
la démarche
0
Aucun indicateur n’est présent

 Le Identification entière des facteurs indispensables à

problème est la production de la matière organique 0,25 pt
Perfection-
entièrement Explication entière du lien entre ces facteurs et
nement résolu l’intensité de la photosynthèse.
(0,5 pt)  La
production Bonne écriture, production bien présentée. 0,25 pt
est-elle bien
présentée ?
 Consigne 2 :
Critères Indicateurs Niveaux de performance Barèmes
Pertinence - Les données utiles sont sélectionnées et les
contraintes identifiées : plants de maïs, chlorophylle,
(1,5 pts) absorbe, lumière, CO2, eau, synthétiser, matière
organique, dioxygène, photosynthèse, Réactions
claires ou photochimiques, captent l’énergie
lumineuse, molécules d’eau, photolyse de l’eau,
conversion, énergie chimique.
- La consigne est comprise/explication du mécanisme
 Adéquatio
de la photosynthèse : l’énergie lumineuse est captée
n avec
par la chlorophylle des plants de maïs et convertie 1,5 pts
le support :
données et en énergie chimique stockée (ATP) ; ATP pour
contraintes synthétiser la matière organique (amidon) .
identifiées Réactions sombres ou thermochimiques, réduire le
CO2, polymérisation du glucose, amidon, Bilan de la
 Adéquatio photosynthèse, efficaces, équations.
n avec - Le résultat produit est juste au regard de la consigne :
la consigne
deux phases ; équation des deux phases ;
:
(compréhen polymérisation.
sion de la
consigne) - Les données utiles sont sélectionnées et les
contraintes identifiées ;
- La consigne est comprise ; 1 pt
 Justesse
- Le résultat produit comporte des insuffisances au
de la regard de la consigne
réponse au
- Les données utiles sont sélectionnées et les
regard de la
contraintes identifiées ;
consigne 0,5 pt
- La consigne est comprise ;
- Le résultat produit n’est pas juste au regard de la
consigne
Seules les données utiles sont sélectionnées et les
contraintes identifiées 0,25 pt

Aucun indicateur n’est présent 0

Correction  Adéquatio - Les outils/concepts utilisés sont en adéquation avec la
n des outils situation : plants de maïs, chlorophylle, eau,
(1,25 pts) et concepts radiations monochromatiques, CO2, eau, CO2,
avec la photosynthèse, énergie lumineuse, réactions
situation photochimiques (équations), réactions
thermochimiques (équations), énergie chimique,
 Respect polymérisation du glucose (équation), amidon,
des étapes matière organique.
de
 l’utilisation - Les différentes étapes sont respectées dans
des outils l’utilisation des outils/concepts : absorption de
l’énergie lumineuse par la chlorophylle et photolyse
 Justesse de l’eau avec dégagement d’oxygène ; réduction du
des CO2 absorbé par les protons en glucose grâce à
résultats l’énergie chimique stockée ; polymérisation du
obtenus au glucose donne l’amidon.
regard des - Les résultats obtenus sont justes au regard des outils
1,25 pts
outils et et concepts utilisés : les équations sont
concepts justes (photolyse ; réduction ; bilan ;
utilisés polymérisation) ; les phases sont bien décrites
- Certains outils/concepts utilisés ne sont pas en
adéquation avec la situation
- Les différentes étapes sont respectées dans 1 pt
l’utilisation des outils/concepts
- Les résultats obtenus sont justes au regard des outils
et concepts utilisés
- Les outils/concepts utilisés ne sont pas en adéquation
avec la situation
- Les différentes étapes sont respectées dans 0,5 pt
l’utilisation des outils/concepts
- Les résultats obtenus sont justes au regard des outils
et concepts utilisés
- Les outils/concepts utilisés ne sont pas en adéquation
avec la situation
- Les différentes étapes ne sont pas respectées dans
0
l’utilisation des outils/concepts
- Les résultats obtenus ne sont pas justes au regard des
outils et concepts utilisés
 Bon
- Une démarche est engagée et clairement identifiée :
enchaineme
lien entre l’énergie lumineuse absorbée et la
nt des
libération des protons et de l’énergie chimique ; lien
étapes de la
entre les protons libérés et la synthèse du glucose ;
démarche
polymérisation du glucose en amidon.
1,25 pts
- Les résultats et conclusions sont conformes à la
 Conformit démarche : la libération des protons et de l’énergie
é des chimique est due à l’absorption de l’énergie
Cohérence résultats et lumineuse, la synthèse des matières organiques
conclusions (glucose puis amidon) est due à la réduction du CO2
(1,25 pts)
à la par les protons.
démarche
- Une démarche est engagée et clairement identifiée
- Les étapes de la démarche ne sont pas très bien
1 pt
enchainées
- Les résultats et conclusions sont conformes à la
démarche
- Une démarche est engagée et clairement identifiée
- Les étapes de la démarche ne sont pas très bien 0,5 pt
enchainées
- Les résultats et conclusions ne sont pas conformes à
 la démarche

Aucun indicateur n’est présent 0

 Le
problème Explication entière de la conversion de l’énergie
est lumineuse en énergie chimique et de la 0,25 pt
Perfection- entièrement polymérisation du glucose en amidon.
nement résolu
(0,5 pt)  La
production Bonne écriture, production bien présentée. 0,25 pt
est-elle bien
présentée ?

Exercice traditionnel : (6 pts)

1- a)- Reconstitution de la géochronologie :
Les couches K, H et G se sont formées dans cet ordre avant de subir un plissement.
Après le plissement et le dépôt des couches E, D et C dans cet ordre, une faille F a
affectée l’ensemble de la région. La couche C a été érodée avant le dépôt des
couches B et A. (1,5 pts)
b)- Les types de contact :
- Le contact entre la couche E et les couches G, H, K est une discordance
angulaire. (1 pt)
- Le contact entre la couche C et la couche B est une discordance de ravinement.
(1 pt)
2- a)- Comparaison : la quantité d’eau ruisselante du sol nu est supérieure à celle du
sol couvert à 60 min. (1 pt)
b)- Description : la mise à nu des sols suite à la disparition du couvert végétal
facilite l’action de l’eau de ruissellement qui détache et emporte les particules du
sol entraînant l’érosion et provoque le lessivage des éléments minéraux du sol avec
comme conséquence la dégradation des sols. (1,5 pts)

Questions objectives : (6 pts)

A/- Choix des bonnes réponses :
1- b ; c. (1 pt)
2- a. (0,5 pt)

B/- L’intru :

1- Amidon. (0,25 pt)

2- Pâturage. (0,25 pt)

C/- Association des propositions : (1 pt)

D/-
1- sédimentaire ; 2- récente / jeune ; 3- ancienne / vieille ; 4- discordance de
ravinement. (2 pts)