7 DE MAYO 2 SEMESTRE. FRANCÉS.

DOSSIER 9 LIEUX DE VIE- LECON 1 UNE MAISON DE REVE.

ACTIVITÉ 1. Lisez DÉCRIRE UN LOGEMENT la page 172. Avant de faire l’activité, identifiez. Observez
le document afin d’identifier ses différentes parties : le titre, une petite introduction (le chapeau) qui
explique le contexte de l’article), un plan de maison et des encadrés explicatifs en lien avec certaines
parties de la maison. Répondez aux questions.

1. Faux : c’est le plan d’une maison.

2. Vrai : il y a deux.
3. Faux : il y a quatre chambres.
4. Faux.
5. Vrai.
6. Faux : on peut manger dans la cuisine, il y a une table.
7. Vrai : il y a une séparation entre les deux espaces.

ACTIVITÉ 2. Comparez l’agencement (disposition) d’une maison-type française avec les maisons de
votre pays. Observez le plan de cette maison française (nombre de pièces et fonction) et de dites si
elle ressemble aux maisons de votre pays.

Les maisons dans mon pays sont très différentes de celles en France, certaines n'ont que l'essentiel
et n'ont pas de choses comme un bureau, un jardin et il est très rare de voir un double évier.

ACTIVITÉ 3. Lisez le titre et l’introduction de l’article page 172 et répondez.

Le plan représente :

La maison idéale pour les Français.

ACTIVITÉ 4. Lisez la suite du texte et dites, pour chaque pièce, quelles sont les préférences des
Français et pourquoi.

La cuisine est grande car c’est la pièce majeure pour les Français. Il y a deux salles de bains dont une
pour les parents. La chambre des parents est éloignée de celle des enfants : cela préserve leur
intimité, ils disposent d’une suite, chambre, dressing, salle de bains. Les enfants ont leur chambre à
part et une salle de bains qui leur est réservée. Le salon et la salle à manger ne forment plus une
pièce unique, une séparation est prévue afin que la télé ne gêne pas les autres activités. La pièce ou
le coin bureau sont très demandés pour que les parents puissent travailler à la maison, le bureau
doit aussi pouvoir servir de chambre d’amis. Il y a deux WC, avec lave-mains. Il y a un petit jardin
pour les jeux des enfants, la sieste des parents et les activités de loisir.

POINT LANGUE
Vérifiez le vocabulaire des pièces de la maison et le mobilier.

a) On joue dans le jardin/dans la chambre.

On prépare les repas dans la cuisine.
On bricole dans le jardin/le garage.
On dîne dans la salle à manger/la cuisine.
 On travaille dans le bureau.
On dort dans la chambre.
On se lave dans la salle de bains.
On reçoit des amis dans le salon/ la salle à manger.

b) Une table : dans la salle à manger/ dans la cuisine.

Un fauteuil : dans le salon/dans la chambre des parents.
Un canapé : dans le salon.
Une table basse : dans le salon.
Un ordinateur : dans le bureau/dans la chambre des enfants/dans la chambre des
parents/dans le salon.
Un lit simple/double : dans la chambre des enfants/dans la chambre des parents.
Une chaise : dans la salle à manger/dans la cuisine/ dans le bureau/dans la chambre des
enfants/dans la chambre des parents.
Une armoire : dans la chambre des enfants/dans la chambre des parents.
Un bureau : dans le bureau/dans la chambre des enfants/dans la chambre des parents/ dans
le salon.
Un placard : dans la salle de bain/dans la cuisine/dans le couloir/dans la chambre des
enfants/dans la chambre des parents.

ACTIVITÉ 5. Dessinez le plan de votre maison. Décrivez-le. Donnez la disposition des pièces et des
meubles (ou équipement).

ACTIVITÉ 6. Transférez les acquis en rédigeant un texte descriptif sur un logement idéal. Imaginez
en répondant aux trois points.
 Mon logement idéal serait une grande maison, avec des chambres pour chacun des habitants, au
moins deux salles de bain, un patio avec de l'herbe et des chaises pour se détendre, une salle à
manger pour le petit déjeuner, le déjeuner et le dîner. Une salle de séjour avec télévision et canapé,
une cuisine avec tout ce dont vous avez besoin (cuisinière, réfrigérateur, évier et nourriture), un
bureau pour le travail et un sous-sol pour le stockage et la lessive.

Vocabulaire

Les parties de la maison

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