LA BIBLE

A1 Les deux testaments

But : Présenter la Bible, expliquer la notion de "testament".

A) EXPLICATION DE LA FICHE-PARTICIPANT
La fiche est le résumé des points à retenir après la séance. Elle peut aussi servir de base à votre animation.

1) Connais-tu Timothée ?
La fiche présente les différentes étapes de la vie de Timothée. Celle-ci vous permet de montrer de manière personnalisée l’intérêt d’étu-
dier la Bible ainsi que les différents aspects importants de la problématique biblique :

• Timothée est instruit dans la Thora par sa mère juive ( 2 Tim 1: 5 ; 3 : 15)

L’Ancien Testament est très présent en arrière-plan du Nouveau Testament : c’est parce que Timothée connaît les Saintes Ecritures dès
sa jeunesse qu’il peut mieux comprendre leur accomplissement en Jésus-Christ. Du temps de Timothée, les livres se présentaient sous
forme de rouleaux.

• Timothée (adolescent) reçoit l'éducation grecque : son père étant grec (Actes 16 : 3)

Ce passage nous montre l’ouverture culturelle de l’époque du Nouveau Testament. Le grec est la langue officielle de la partie orientale de
l’empire romain. Le grec est une langue riche qui permet de rendre les nuances de l’hébreu. La Bible hébraïque avait déjà été traduite en
grec (traduction dite "La Septante") au 3ème siècle avant Jésus-Christ. La langue courante en Palestine était l’araméen, mais Timothée
faisait partie des Juifs de la diaspora d’Asie Mineure (l’actuelle Turquie, près Konia). Le grec était donc sa langue habituelle.

• Timothée rencontre Paul à Lystre (Actes 16 : 1-2)

Rappeler le contexte de ces versets : Lystre, la ville d’origine de Timothée avait été visitée par Paul quelques mois plus tôt lors du premier
voyage missionnaire de l’apôtre (Actes 14 : 7-21). L’accueil que Paul y a reçu montre bien le degré de paganisme de la ville. La religion
grecque, bien présente, y est mêlée de superstition.
Remarquons au v. 3 que Timothée n’était pas circoncis comme les autres enfants juifs. Le débat d’Actes 15 nous montre que la circon-
cision n’était pas demandée aux païens convertis au christianisme, mais Timothée était juif par sa mère, Paul le fait circoncire pour le
rendre plus acceptable aux yeux des Juifs de son époque (v. 1 Cor 7 : 19 ; 1 Cor 9 : 19-20) car il commençait en général à annoncer
l’Evangile parmi les Juifs.

• Timothée voyage avec Paul (Actes 16 : 4)

Paul et ses compagnons propagent l’Evangile à travers l’empire romain, c’est ainsi que le Nouveau Testament va se constituer ; une
bonne nouvelle n’a-t-on pas envie de l’annoncer ?

• Timothée devient lui-même enseignant à Bérée et Thessalonique (Actes 17 : 14 ; 1 Thess 3 : 2)

Paul exhorte Timothée à demeurer dans la saine doctrine et à veiller à transmettre correctement le message du Christ. Les lettres des
apôtres et l’ensemble des écrits apostoliques formeront le Nouveau Testament.

L’extrait de la lettre de Paul imprimé sur la fiche permet de réfléchir sur l’inspiration et le rôle pédagogique des Ecritures. Dieu n’a pas
seulement inspiré les différents auteurs bibliques : le mot "théopneustos" veut dire "formé par le souffle de Dieu". Les Ecritures (Ancien
et Nouveau Testaments) sont donc formées dans leur ensemble par le souffle de Dieu1.

2) Les différents auteurs et genres littéraires de la Bible

Les auteurs pourront être représentés par les blasons de leur métier.
On pourra comparer la Bible à
- une vitrine de librairie qui présente des livres de genres différents (voir titres proposés dans la fiche),

1. Lire P. WELLS, Dieu a parlé, (coll. Sentier, Québec, La clairière) p 58-59.

1
- ou une bibliothèque dont les livres seront coloriés selon leur genre (histoire, lois, poèmes, chants …). Trouver d’autres genres non men-
tionnés.

L’image de la mosaïque nous éclaire sur l’unité de la Bible dans la diversité de genres littéraires. On pourrait réaliser une mosaïque com-
posée des différentes couleurs attribuées à chacun des genres littéraires.

Elle peut être comparée à un paysage : la mosaïque elle-même représente un paysage.

On pourra essayer d’interpréter les différents symboles qui le composent : livre-colline, croix-lumière, colombe-St-Esprit,…

3) Le message de la Bible
a) L'unité de la Bible apparaît lorsqu’on étudie les thèmes qui la parcourent.
Suivre les consignes données dans la fiche.

Interprétation du jeu :
Un tissage est composé de fils de trame et de fils de chaîne. Sous ce qui se trame dans le texte (les histoires bibliques) apparaissent des
fils conducteurs qui sont les différents thèmes traités tout au long de la Bible. Les thèmes qui parcourent toute la Bible sont donc comme
des fils de chaîne d’un tissage.
Le jeu des mots tissés aidera donc les participants à mieux comprendre l’imbrication des thèmes dans les événements.

Les grands événements bibliques (horizontalement, dans les cases bleues) :

- la création - le schisme du royaume

- le déluge - l’exil du royaume du Nord et du royaume du Sud
- l’appel d’Abraham - le retour et la reconstruction
- l’installation en Egypte - la venue de Jésus
- l’exode - Pâques
- la conquête du pays promis - la Pentecôte
- les juges - les premiers temps de l’Eglise
- la royauté - la mission

Les principaux thèmes bibliques (verticalement dans les cases jaunes) :

- l’alliance - les offrandes et les sacrifices

- la promesse - la prière, la louange
- la famille - l’attente du Messie,
- les idoles, l’idolâtrie - la foi
- le péché - les miracles, les signes
- le pardon - la libération, la liberté
- l’appel de Dieu - l’unité
- les bergers - le combat
- les visions - la victoire

Remarquons que ces deux listes ne sont pas exhaustives.

b) La différence entre l’Ancien et le Nouveau Testament

La différence entre les deux parties de la Bible tient à la nouveauté de l’alliance conclue en Jésus-Christ. Le mot traduit par "Testament"
pourrait être traduit par "Alliance" (c’est le même mot grec).
L’étude des textes bibliques cités aidera les adolescents à saisir les différences entre l’ancienne et la nouvelle alliance.

N.B. Dans l’Ancien Testament, Dieu établit d’autres alliances que l’alliance avec le peuple Israël (avec Noé, avec Abraham, avec David). Ces
alliances inconditionnelles introduisent déjà la nouvelle alliance de la grâce (en opposition avec l’alliance de la Loi).

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A1
Les deux testaments suite...
Ce que Dieu lègue à travers l'Ancien Testament : Ce que Dieu lègue à travers le Nouveau Testament :

Je, soussigné, le Seigneur Dieu (Ex 24 : 8) déclare établir un
contrat d'alliance avec le peuple d’Israël (Ex 24 : 1-3)
Conditions : les Israélites doivent obéir à tous les ordres du
Seigneur (Ex 24 : 7)
Je, soussigné, Dieu (Héb 8 : 8) déclare établir un nouveau
contrat d'alliance avec ceux qui sont appelés,
ceux qui attendent de lui leur salut (Héb 9 : 15, 28).
Conditions : sans conditions. (Jér 31 : 33-34)

Je promets de lui donner Je promets de leur donner

Deut 28 : Dieu fera d’Israël la première de toutes les nations de Héb 8 : 10 (Jér 31 : 33) mes lois dans leur cœur
la terre, il le comblera de bienfaits : Héb 9 : 15 ... les biens éternels
nombreux enfants, nombreuses récoltes, etc. Héb 10 : 19 la communion avec Dieu

La garantie de ce contrat est le sang répandu des sacrifices La garantie de ce contrat est le sang du sacrifice de Jésus
(Ex 24 : 4-8 ) (Héb 9 : 27- 28 ; Héb 13 : 20 ; 1 Cor 11 : 25)

Durée du contrat : conditionnée par l’obéissance ou la déso- Durée du contrat : éternelle (Héb 13 : 20)
béissance du peuple (Jér 31 : 32)

c) Les questions auxquelles la Bible répond

Noter différentes questions qui nous préoccupent et voir si la Bible peut y répondre.

B. DÉMARCHES PROPOSÉES
Plusieurs démarches sont possibles à partir de la même fiche :

Pour ce module "La Bible" :

La première démarche est plus élaborée que la deuxième. Elle demande plus de créativité de votre part, plus de temps pour la mettre en
œuvre car les trois premières séquences A1, A2, A3 devront être développées sur quatre à cinq séances. Mais le résultat sera sans doute
à la hauteur de vos efforts. Un travail d’équipe sera sûrement nécessaire pour la mettre en œuvre.

La deuxième démarche est davantage destinée à ceux qui disposent de peu de temps par séance (environ une heure) ou qui ne disposent
pas de place suffisante pour réaliser la mini expo-Bible.

I. L’"expo-Bible"
Remarques générales concernant les séquences A1, A2, A3

Objectifs :
Pour valoriser les découvertes que votre groupe fera durant ces trois premières séquences, nous vous proposons de réaliser avec eux
une mini expo-Bible
L’avantage de cette démarche est de permettre à tous de s’impliquer, de travailler sur du concret par des bricolages. Elle met en œuvre
une pédagogie active en proposant aux participants de faire des recherches sur Internet et dans les livres.

Il faudra définir le lieu de cette exposition : salle d’étude biblique, salle de culte, c’est-à-dire un lieu de passage. Il faudra prévoir le moment
de « l’inauguration » et imaginer un tract publicitaire d’invitation. On peut ouvrir cette exposition aux personnes extérieures à l’Eglise. Ce
sera l’occasion d’inviter les copains et copines des participants.

L’exposition sera divisée en trois parties qui correspondront aux trois séquences (A1, A2, A3).

A1 : La Bible : livres, genres littéraires, auteurs, rapport Ancien - Nouveau Testament, sujets traités
A2 : Témoignages archéologiques, conservation des manuscrits, traductions anciennes et modernes
A3 : Aujourd’hui la Bible
Les fiches Bibles (complémentaires 1- 5) pourront aussi servir de base à un panorama biblique.

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• Documents à rassembler :

Pour l’ensemble du module Bible :

- Bibles (toutes les versions que vous pourrez trouver)
- Un Nouveau Testament grec (à emprunter à votre pasteur)
- Une Bible hébraïque (si votre pasteur en possède une)
- Les livres d’introduction à la Bible
- Des atlas bibliques
- Des panoramas de l’Ancien et du Nouveau Testament
- Des photos des sites bibliques : consulter les agences de voyages, les offices de tourisme, les sites touristiques sur Internet
- Les pages Web imprimées sur l’archéologie biblique (mots-clés : "manuscrits bibliques")
- Le matériel édité à l’occasion de "l’année de la Bible 2003"

Références utiles
- La Bible déchiffrée, collectif (Société Biblique Française)
- L’histoire merveilleuse de la transmission de la Bible, collectif (Bibles et Publications chrétiennes)
- La Bible, patrimoine culturel de l’humanité, collectif (SBF)
- Promesses de la Bible pour vous (collectif)
- T. DOWLEY, La vie aux temps bibliques
- A. MILLARD, Trésors des temps bibliques (Sator, 1986)

Cassette vidéo
La Bible, première découverte (collectif)

Matériel nécessaire pour l’exposition :

- Quelques tables (tables à tréteaux)
- Tableaux d’affichage fixes si votre Eglise en dispose ;
- Panneaux d’affichage réalisés dans de grands cartons (penser à récupérer de grands cartons publicitaires qui ont un dispositif pour
tenir debout)
- Plus facile à déplacer que des panneaux rigides : de grands draps où les documents seront épinglés
- Pour recouvrir les panneaux : nappe en papier, crépon solide (acheté dans les magasins de fournitures pour étalages), grandes feuilles
de papier Canson, etc...
- De la pâte à coller réutilisable ou du double-face pour fixer les documents

Au cours de chaque séquence, on confectionnera les éléments de l’exposition. Mais l’installation définitive de l’exposition ne se fera que
lorsque tous les éléments seront rassemblés.

Organisation du travail
Prévoir la répartition des tâches selon les dons et désirs de chaque participant.
- Les textes seront composés à la main ou sur ordinateur sur des feuillets séparés.
- Les documents imprimés à partir de sites Web découpés et triés selon leur sujet.
- Les documents découpés dans les revues touristiques seront collés sur des feuilles de couleurs et commentés par les enfants.
- De grandes cartes réalisées par ceux et celles qui aiment la géographie.
- Les dessins seront réalisés par ceux qui n’aiment pas écrire.
- Des illustrations récentes qui se démarquent des autres illustrations pour les panneaux dont le thème est celui de la Séquence A3 :
La Bible pour moi aujourd’hui.

Démarche pour cette première séquence :

Matériel nécessaire :
- Petites boîtes d’allumettes vides, chacune représente un des livres de la Bible qui seront assemblés dans une mini-bibliothèque.
- Bandelettes de papier de couleurs différentes : pour réaliser le tissage des thèmes et des événements.

Document à prévoir :
- Bibles (toutes les versions que vous pourrez trouver)
- Un Nouveau Testament grec (à emprunter à votre pasteur)
- Une Bible hébraïque (si votre pasteur en possède une)
- Des livres d’introduction à la Bible
- Des atlas bibliques

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Les deux testaments suite...
Jeu pour faire connaissance :
L’animateur aura préparé des noms d’auteurs bibliques sur des étiquettes autocollantes. Il colle une étiquette sur le dos de chaque parti-
cipant. Tous les participants se dispersent dans la salle. Chacun doit deviner quel personnage il représente en posant des questions aux
autres participants.

Présentation du projet :
L’animateur présentera le projet de "mini expo-Bible" puis, succinctement, l’ensemble du module Bible et la documentation qu’il aura
rassemblée sur le sujet. Il présentera Timothée (l’un des participants aura reçu l’étiquette Timothée), puis il formera différents groupe qui
se partageront les sujets de la fiche.
Exemple :
- Le premier groupe travaillera sur le point 2 : Les différents genres littéraires.
- Le deuxième groupe sur le point 3 a : Les différents thèmes qui parcourent la Bible.
- Le troisième groupe sur le point 3 b : La différence Ancien-Nouveau Testament.

Travail de groupe (première étape) : travail sur la fiche-participant.

Chaque groupe travaillera sur la partie de la fiche qui le concerne.
Un temps de mise en commun du travail de groupe permettra à l’ensemble des participants d’avoir une vue générale de la première
séquence.

Travail de groupe (deuxième étape) : Réalisation des panneaux :

L’animateur distribuera à chaque groupe une grande feuille de papier Canson, des feuilles de brouillon, de papier de couleur, de crayons,
de ciseaux, de colle, ainsi que le matériel nécessaire à la réalisation de son panneau particulier.

Proposer à chaque groupe de faire un schéma de son projet de panneau au brouillon.

Idées de présentation :
- La Bible, une bibliothèque.
Idée : confectionner une mini-bibliothèque en carton, qui contiendra tous les livres de la Bible. Ces livres pourront être confectionnés en
recouvrant les petites boîtes d’allumettes vides de papier de couleur.

- Les différents thèmes traités dans la Bible.

Idée : réaliser un tissage de bandelettes de papier où seront inscrits les principaux thèmes bibliques tissés entre eux par les grands évé-
nements (comme sur le jeu des mots tissés de la fiche).

- L’ancienne et la nouvelle alliance

Idée : faire un tableau illustré des deux alliances en s’inspirant du tableau de la fiche-participant.
Chaque participant choisira sa tâche particulière dans la réalisation du panneau d’exposition (voir ci-dessus le point « organisation du
travail ») selon ses désirs et ses dons.

Les participants pourront également faire des recherches personnelles à la maison (sur Internet, dans des livres) pour compléter leur
panneau lors de la séance suivante.

II. L’ancienne et la nouvelle alliance

Cette démarche met l’accent sur le rapport Ancien - Nouveau Testament.

1) Connais-tu Timothée ?
Jeu d’introduction : le personnage mystérieux
Les participants doivent poser des questions pour découvrir qui représente l’animateur.
L’animateur se mettra à la place de Timothée et racontera les premiers événements de sa vie, la bande dessinée sera comme un album-
photos que l’on commente.

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Pour préparer une mini-bande dessinée sur la vie de Timothée, partir des étapes et des références
bibliques de la fiche élève

1) Montrer une Bible hébraïque ou une page écrite en hébreu, des photos de rouleaux de la Mer Morte.
2) Montrer un Nouveau Testament grec ou une page en grec.
3) Montrer une carte de l’Empire romain, ce qui permet de situer la Palestine par rapport à la Gaule, situer l’Asie Mineure, et plus par-
ticulièrement Lystre, la ville de Timothée.
4) Montrer une carte des voyages de Paul et situer Bérée et Thessalonique.
Commenter aussi l’extrait de la lettre de Paul où il est question de l’inspiration et du rôle des Ecritures.

Questions pour animer la discussion :

- A part l’Ancien Testament, de quelles Ecritures Timothée disposait-il ? Les lettres de Paul, et probablement, des témoignages écrits
sur la vie de Jésus.
- Pourquoi l’enseignement de Timothée a-t-il porté du fruit ? Parce qu’il se basait sur la Parole de Dieu et que cette Parole "est utile
pour convaincre".
- Connaissez-vous des personnes qui ont été convaincues par la Bible ? Qu’est-ce qui dans la Bible les a le plus touchées ? Est-ce
la véracité historique, est-ce un verset qui parle du salut en Jésus-Christ, est-ce un livre particulier ? (Apporter éventuellement des
témoignages écrits que l’on trouve dans différentes revues chrétiennes).

2) Les différents auteurs et genres littéraires de la Bible

Dans l’encart "notes perso"
Représenter une étagère portant les différents livres, leurs auteurs et les genres littéraires.
Colorier les dos des livres de la couleur de son genre littéraire.
Voir si tous les genres littéraires de la Bible sont représentés dans les rubriques en couleur.

Voir pourquoi on peut comparer la Bible à une mosaïque ou un paysage.

3) Le message de la Bible
Jeu du tissage :
Expliquer l’image du tissage. Faire la liste des thèmes et des événements en lisant une lettre sur deux dans le sens horizontal pour les
thèmes et une lettre sur deux dans le sens vertical pour les événements.

En observant les listes du jeu de tissage, déterminer en quoi le Nouveau Testament est « nouveau » par rapport à l’Ancien Testament.

Expliquer la notion d’alliance, remplir le tableau en partant des textes de l’Exode et du Deutéronome en passant par Jérémie 31 et en
terminant par Hébreux 8-10.
Demander aux participants quels thèmes ils aimeraient voir traités dans la Bible, voir si ces thèmes y sont développés (voir la liste
trouvée dans le jeu des mots tissés).

Activité manuelle :
Réaliser une mosaïque (collective ou individuelle) :
- Dessiner au crayon les grands traits de la mosaïque.
- Découper des petits carrés de papier de couleur (selon les couleurs choisies).
- Les coller sur une grande feuille de dessin noire.