LCD 061 0125

LES ÉCRITS PROFESSIONNELS
ERES | « Les Cahiers Dynamiques »
2014/3 n° 61 | pages 125 à 134

ISSN 1276-3780
ISBN 9782749241760
Article disponible en ligne à l'adresse :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-dynamiques-2014-3-page-125.htm
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Distribution électronique Cairn.info pour ERES.

© ERES. Tous droits réservés pour tous pays.
Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les
limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la
licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie,
sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de
l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage
dans une base de données est également interdit.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page125
LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61
d o s s i e r
b i b l i o g r a p h i e
MÉDIATHÈQUE DE L’ENPJJ
Les écrits professionnels

L’écrit comme dispositif énonciatif, mécanisme narratif et instance
performative
BARTON, D. ; PAPEN, U. (sous la direction de). 2010. The anthropology

of writing: Understanding Textually Mediated Worlds, London,
Continuum Publishing Corporation, 254 p.
BENVENISTE, E. 1974. Problèmes de linguistique générale, t. 2, Paris, Galli-
mard, 294 p.
BENVENISTE, E. 1966. Problèmes de linguistique générale, t. 1, Paris, Galli-

mard, 364 p.
FRAENKEL, B. 2007. « Actes d’écriture : Quand écrire c’est faire »,
Langage & Société, n° 121-122, p. 101-112.
http://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2007-3-page-101.htm
[Ressource électronique, consultée le 2 septembre 2014]
FRAENKEL, B. 2006. « Actes écrits, actes oraux : la performativité à
l’épreuve de l’écriture », Études de communication, n° 29, p. 69-93.
http://edc.revues.org/369
GOODY, J. 1979. La raison graphique, Paris, Éd. de Minuit, coll. « Le
sens commun », 272 p.
JEANNERET, Y. 2004. « Forme, pratique et pouvoir. Réflexions sur le cas
de l’écriture », Sciences de la société, n° 63, octobre.
MBODJ, A. 2004. « Pouvoirs de l’écriture », Critique, n° 680-681,
janvier-février, p. 77-88.
REUTER, Y. 2005. L’analyse du récit, Paris, Armand Colin, coll. « Litté-
rature », 127 p.
RICŒUR, P. 1986. Du texte à l’action. Essais d’herméneutique, II, Paris,
Le Seuil, 416 p.
125
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page126
Écrits au travail, écrits du travail :

l’écriture en contexte professionnel
BORZEIX, A. ; FRAENKEL, B. (sous la coordination de). 2001. Langage

et travail : communication, cognition, action, Paris, CNRS Éd., 384 p.
CISLARU, G. 2014. « Contraintes linguistiques et contextuelles dans la
production écrite », Les carnets du CEDISCOR, n° 12, p. 55-74.
CROS, F. ; LAFORTUNE, L. ; MORISSE, M. (sous la direction de). 2009.
Les écritures en situations professionnelles, Québec, Presses Universitaires
du Québec, 270 p.
DELCAMBRE, P. 1992. « Écrire : conditions de travail et place profession-
nelle », Études de communication, n° 13, p. 47-72.
[Ressource électronique, consultée le 1er septembre 2014]
DENIS, J. ; PONTILLE, D. 2008. Placing Subway Signs: Pragmatical
Properties of Signs at Work, Conference of the International Commu-
nication Association, Montreal, Canada (2008).
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/27/45/44/PDF/JDDP-
Placing.pdf

EJZENBERG, E. 2012. Les écrits professionnels, Paris, Vuibert, 174 p.
EQUOY-HUTIN, S. (sous la direction de). 2009. « Valeurs et enjeux des
écrits de travail », SEMEN, n° 28.
http://semen.revues.org/8687
FRAENKEL, B. 1995. « La traçabilité, une fonction caractéristique des
écrits de travail », Connexions : Dire et faire au travail, n° 65/1,
p. 63-76.
FRAENKEL, B. ; BOUTET, J. ; DELCAMBRE, P. (sous la direction de).
1993. « Les écrits au travail » [dossier], Langage et travail, n° 6,
novembre.
http://www.langage.travail.crg.polytechnique.fr/cahiers/Cahier_6.pdf
GROSJEAN, M. ; LACOSTE, M. 1998. « L’oral et l’écrit dans les commu-
nications de travail ou les illusions du “tout écrit” », Sociologie du
travail, n° 40, p. 439-461.
MOATTY, F. ; ROUARD, F. 2010. « L’écrit au travail et ses déterminants
chez les salariés en France en 2005 », Travail et emploi, n° 122,
p. 39-52.
http://travailemploi.revues.org/1555
126
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page127
d o s s i e r
L’écrit normalisé comme signifiant d’une identité organisationnelle
AVISSEAU, C. 2012. Langage(s) et pouvoir symbolique en organisations,

Paris, Paris 4/CELSA. [Thèse de doctorat en sciences de l’information
et de la communication]
COOREN, F. 2010. « Comment les textes écrivent l’organisation. Figures,
ventriloquie et incarnation », Études de communication, n° 34, p. 23-
40.
COOREN, F. ; TAYLOR, J. R. ; VAN EVERY, E. J. (sous la direction de).
2006. Communication as Organizing: Empirical and Theoretical Explo-
rations in the Dynamic of Text and Conversation, Mahwah, NJ,
Lawrence-Erlbaum, 248 p.
COTON, C. ; PROTEAU, L. 2012. Les paradoxes de l’écriture. Sociologie des
écrits professionnels dans les institutions d’encadrement, Rennes, Presses
universitaires de Rennes, coll. « Le sens social », 262 p.
DE LA BROISE, P. ; MATUSZAK, C. 2013. « Normes, Professionnalité,
Organisation : l’écriture des éducateurs de la PJJ ». Colloque

« Communiquer dans un monde de normes. L’information et la
communication dans les enjeux contemporains de la “mondialisa-
tion” » (2012), Villeneuve d’Ascq, université Charles de Gaulle-Lille
3, Laboratoire GERIICO, 6 p.
http://hal.univ-lille3.fr/docs/00/84/70/46/PDF/axe_1_
colloque_cmn_de_la_broise_matuszak_v2.pdf
DE LA BROISE, P. 2012. Écritures normées, écritures normatives : contri-
bution à une approche socio-sémiotique de la professionnalisation, Ville-
neuve d’Ascq, université Charles de Gaulle-Lille 3, Laboratoire
GERIICO, novembre. [Mémoire d’habilitation à diriger les recherches]
DELCAMBRE, P. 2009, « L’activité d’évaluation et les systèmes d’informa-
tion. L’évaluation est aussi un travail : langagier, assisté, organisé »,
Études de communication, n° 33, p. 79-100.
GUYOT, B. 2011. Comprendre une organisation par l’analyse de ses
documents, Paris, Conservatoire national des arts et métiers, 17 p.
http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/66/52/24/PDF/PAROSIC_
BG.pdf
[Ressource électronique consultée le 11 septembre 2014]
HUËT, R. 2008. « Proposition méthodologique pour saisir les
dynamiques sociales de production des textes », Sciences de la Société,
n° 78, p. 173-180.
127
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page128
HUËT, R. 2007. « La construction d’une approche communicationnelle

entre les organisations : une analyse des écrits de la négociation »,
Communication et Organisation, n° 31, juillet, p. 79-94.
http://communicationorganisation.revues.org/88
[Ressource électronique consultée le 1er septembre 2014]
ROBICHAUD, D. ; BENOIT-BARNE, B. 2010. « L’épreuve de la conversa-
tion : comment se négocie la mise en œuvre des normes dans l’écri-
ture d’un texte organisationnel », Études de communication, n° 34,
p. 41-60.
VALET, N. 2005. Le changement par l’écriture. Le processus d’élaboration
des écrits comme outil de direction, Vaucresson, CNFE-PJJ, 63 p. [Dossier
d’étude et d’expérimentation professionnelle de directeur de service]
L’écrit normalisé comme signifiant d’une identité et d’une pratique
professionnelle
BENSADON, P. 2005. De l’écriture aux écrits professionnels. Contrainte,
plaisir, trahison ?, Paris, L’Harmattan, coll. « Éducateurs et préven-

tion », 144 p.
BERTON, J. ; MILLET, D. 2014. Écrire sa pratique professionnelle. Secteurs
sanitaire, social et éducatif, Paris, Seli Arslan, 160 p.
BLANCHARD-LAVILLE, C. ; FABLET, D. Écrire les pratiques profession-
nelles. Dispositifs d’analyse de pratiques et d’écriture, Paris, L’Har-
mattan, coll. « Savoir et formation », 245 p.
CAMBON, L. 2006. L’éducateur spécialisé à travers ses discours : une
question d’identité, Rennes, université de Haute-Bretagne, 339 p.
[Thèse de sciences du langage]
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/05/86/28/PDF/
Les_discours_des_educateurs_specialises.pdf
[Ressource électronique consultée, le 11 septembre 2014]
DELCAMBRE, P. 1997. Écriture et communications de travail, Pratiques
d’écriture des éducateurs spécialisés, Villeneuve d’Ascq, Éditions des
Presses universitaires du Septentrion, 324 p.
DESHAYES, F. ; CARDI, C. 2011. Synthèse du rapport « Les effets de la loi
du 2 janvier 2002 et du décret du 15 mars 2002 sur les pratiques
professionnelles d’écriture en protection de l’enfance », Paris, Oned, 6 p.
http://www.oned.gouv.fr/appel-offre/appel-doffres-ouvert-loned-
pour-lannee-2009
LEGLISE, I. (sous la direction de). 2004. Pratiques, langues et discours dans
le travail social : écrits formatés, oral débridé, Paris, L’Harmattan,
135 p.
128
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page129
d o s s i e r
PENE, S. ; DELCAMBRE, P. (sous la direction de). 1995. « Pratiques
d’écriture et champs professionnels. Petites fabriques d’auteurs »,
Études de communication, n° 16.
PENE, S. 1993. « Qui est responsable d’un écrit professionnel ? », Études
de communication, Supplément au n° 14, p. 73-87.
RAMZI-GEADAH, R. 1996. « La responsabilité au travers des écrits
professionnels », Espace social, n° 1, 1996, p. 53-59.
RIFFAULT, J. ; BOUQUET, B. 2009. « Les écrits professionnels. Pratique
des écrits, écriture des pratiques » [dossier], Vie sociale, n° 2, 2009.
RIFFAULT, J. 2002. « La question du sujet et de son inscription textuelle
dans les écrits professionnels du travail social », SEMEN, n° 14.
http://semen.revues.org/2431
ROUSSEAU, P. 2007. Pratique des écrits et écritures des pratiques : la part
« indicible » du métier d’éducateur, Paris, L’Harmattan, coll. « Éduca-
tion familiale », 301 p.

ROUZEL, J. 2005. La pratique des écrits professionnels en éducation spécia-
lisée. Méthode et cas concrets, Paris, Dunod, coll. « Action sociale »,
184 p.
SERRE, D. 2008. « Une écriture sous surveillance : les assistantes sociales
et la rédaction du signalement d’enfant en danger », Langage et
société, n° 126, décembre, p. 39-56.
http://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2008-4-page-39.htm
L’écrit professionnel au prisme du travail social

BILLAUDAY, M. 2001. Les écrits professionnels dans le cadre judiciaire, Actes
de la Journée départementale de réflexion et d’étude (11 juin 2001),
Annecy, DDPJJ, 27 p.
CHARIGNON, M.-C. 2008. Rapport. « Du rapport écrit à l’audience
devant le juge ». dans F. Alföldi, Dix-huit cas pratiques d’évaluation en
action sociale et médico-sociale, Paris, Dunod, p. 57-67.
http://alfoldievaluation.com/wa_files/18_20Cas_20Chapitre_205_20
Marie-Claude_20Charignon.pdf
DEBILY, E. 2008. « Rapports éducatifs : les attentes d’un juge », Les
Cahiers dynamiques, n° 41, p. 64-66.
DEHAUT, S. 2007. Des Dossiers des jeunes aux classeurs des jeunes…
D’une question de forme à une question de fond… L’organisation et la
129
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page130
synthétisation des dossiers des jeunes pour une meilleure lisibilité et acces-
sibilité de l’action éducative, Vaucresson, CNFE-PJJ, 55 p. [Dossier
d’étude et d’expérimentation professionnelle de directeur de service]
EJZENBERG, E. 2010. Les écrits professionnels dans le secteur social et
médico-social, Paris, Vuibert, coll. « Perspectives sociales », 205 p.
GINTRAND, G. 2010. Le projet individuel de prise en charge. Nouvel outil
éducatif ?, Villeneuve d’Ascq, université Charles de Gaulle-Lille 3,
64 p.
HERMEL, E. 2011. Dire pour écrire, écrire pour dire : analyse de l’inter-
dépendance de l’oral et de l’écrit dans l’exercice du métier d’éducateur de
la PJJ, à travers la Mesure d’Investigation et d’Orientation Éducative,
Villeneuve d’Ascq, université Charles de Gaulle-Lille 3, 70 p.
[Mémoire d’éducateur]
MANIER, C. 2012. « Recherche sur le processus d’écriture des rapports
en AEMO : un outil d’appréhension de la subjectivité profession-
nelle », Pensée plurielle, n° 30-31, p. 207-218.
MATHIEU, N. 2010. Les écrits de la protection de l’enfance : évaluer,
signaler, informer, Rueil-Malmaison, ASH éditions, 227 p.
MATUSZAK, C. 2011. « L’importance des écrits professionnels. L’aide à
la décision judiciaire », Les Cahiers dynamiques, n° 51, p. 60-65.

Rapports, enquêtes, courriers… – Tous les écrits des travailleurs sociaux.
2006. Paris, ESF. [Ressource multimédia]
RAULT, C. 2008. De la mise en œuvre du document individuel de prise en
charge à la formalisation des pratiques professionnelles. Favoriser une plus
grande cohérence et une meilleure lisibilité de l’action éducative,
Vaucresson, École nationale de protection judiciaire de la jeunesse,
88 p.
RIFFAULT, J. 2006. Penser l’écrit professionnel en travail social : contexte,
pratiques, significations, Paris, Dunod, coll. « Santé social », 215 p.
SANTOIRE, M. 2000. L’enquête sociale à la Protection judiciaire de la
jeunesse et sa trace écrite : le rapport adressé au juge des enfants, une
activité langagière, Paris, École supérieure de travail social, 109 p.
STISSI, M. ; FONTAINE, R. ; VELASCO, L. ; LALUMIERE, C. 2006. La
question : écrire des écrits professionnels [du groupe rapport des années
1970 à la loi du 2 janvier 2002… écrire, pour qui, pour quoi…
pratiques des écrits, conditions, places, représentations…], 43 p.
TABARY, A. 2005. L’enquête sociale dans le cadre judiciaire : de la saisine
par le juge au rapport écrit du travailleur social, Paris, L’Harmattan,
191 p.
VIAUX, J.-L. 2001. Écrire au juge. Rapport, signalement, expertise dans
l’aide à la décision judiciaire, Paris, Dunod, coll. « Action sociale »,
188 p.
VINSONNEAU, A. 2005. « Contrat de séjour et Document individuel de
prise en charge », TSA Hebdo, n° 1012, mars, p. 15-23.
130
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page131
d o s s i e r
Une écriture en tension
BODIN, V. 2010. Écrire dans le secteur médico-social : un mot pour un

autre, Paris, L’Harmattan, 142 p.
CHEVALIER, G. ; ABBALEA, F. 2000. Les services sociaux à l’épreuve de
l’informatique. De l’écrit à l’écran, Paris, ESF, coll. « Actions sociales »,
145 p.
CROGNIER, P. 2013. Nouvelles pratiques d’écriture en travail social. Des
écrits professionnels émergents ou en mutation, Issy-les-Moulineaux, ESF,
coll. « Actions sociales », 128 p.
CROGNIER, P. 2010. « Pratiques d’écriture en travail social : de quelques
tensions… », Empan, n° 79, p. 138-144.
DELCAMBRE, P. 1997. « Compte-rendu d’activité et écriture collective
de l’expérience : “faire une médiation” », Études de communication,
n° 20, p. 77-112.
[Ressource électronique consultée le 1er septembre 2014]
DUTEY, J.-M. 2008. « Écrits professionnels : traversée en solitaire », Les
Cahiers dynamiques, n° 41, p. 67-68.
GARATÉ, I. 2001. « Les écrits des travailleurs sociaux, la question de la

transmission, l’obscénité du dire, la pudeur de l’écrit », Journal du
droit des jeunes, n° 207, septembre, p. 17-23.
JANVIER, R. ; LODEWICK, P. ; POULET I. 2003. « Les écrits profession-
nels : entrave ou aide ? Comment utiliser les écrits dans une démarche
de sens ? Journées d’étude de l’Association national des placements
familiaux », dans Le placement familial : conflits de légitimités ? Droit
des usagers, autorité parentale, protection de l’enfance, Paris, L’Har-
mattan, p. 55-79.
LAE, J.-F. 2010. Sortie du silence, les écritures mineures, Rennes, Presses
Universitaires de Rennes.
LAE, J.-F. 2008. Les nuits de la main courante. Une écriture fragmentée,
Paris, Stock, coll. « Un ordre d’idées », 287 p.
PELUAU, B. ; ROUARD, F. 2006. « Paroles en tension dans les écrits
éducatifs », dans M.-C. Bureau, E. Dugue, B. Rist, F. Rouard (sous
la direction de), Défaillances et inventions de l’action sociale, Paris,
L’Harmattan, coll. « Logiques sociales », p. 163-178.
VENIARD, M. 2008. « Écrire “ce qui ne va pas” dans le champ de
l’enfance en danger : les mots problème(s) et difficulté(s) », Les carnets
du CEDISCOR, n° 10.
http://cediscor.revues.org/156
131
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page132
Le recueil d’informations :
récits de vie et processus ethnographiques
ASTIER, I. 1995. « Du récit privé au récit civil : la construction d’une

nouvelle dignité ? », Lien social et politiques, n° 34, p. 121-130.
http://www.erudit.org/revue/lsp/1995/v/n34/005046ar.pdf
BRIDE, P. Dire le travail. Coopérative d’écriture et d’édition sur le travail.
http://www.direletravail.net/
CHANTRAINE, O. 1993. « Des écrits de « l’agora » à l’analyse sociolin-
guistique de l’écriture professionnelle », Études de communication,
supplément au n° 13 « Séminaire Écriture, écrits professionnels »,
p. 33-47.
COLLINS, P. J. ; GALLINAT, A. (sous la direction de). 2010. The ethno-
graphic self as resource: writing memory and experience into ethnography,
New York, Oxford, Berghahn Books, 261 p.
FABRE, D. (sous la direction de). 1997. Par écrit. Ethnologie des écritures
quotidiennes, Paris, Éditions de la Maison des sciences de l’homme,
393 p.

POTTIN, E. 2009. « Entre expériences des enfants et écrits institution-
nels : des histoires de placement », RHEI, n° 11, p. 97-116.
http://rhei.revues.org/index3067.html
SALLÉE, N. ; CHANTRAINE, G. 2014. « Observer, consigner, tracer. Les
usages d’un cahier électronique controversé en établissement péniten-
tiaire pour mineurs », Sociologie du travail, vol. 56, n° 1, janvier-
mars, p. 64-82.
SITRI, F. 2008. « Observer et évaluer dans les rapports éducatifs : de la
représentation d’un dire singulier à la description d’une situation »,
Les carnets du CEDISCOR, n° 10, p. 95-116.
VILLATTE, R. 1998. « Le recueil de renseignements socio-éducatifs,
une approche ergonomique des pratiques professionnelles », Études
et recherches, n° 1.
WEBER, F. 2008. « Publier des cas ethnographiques : analyse sociolo-
gique, réputation et image de soi des enquêtés », Genèses, vol. 1,
n° 70, p. 140-150.
http://www.cairn.info/revue-geneses-2008-1-page-140.htm
132
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page133
d o s s i e r
Perception et réception par l’usager au cœur de l’écrit
BIZOUARN, C. 2007. « L’histoire familiale dans les écrits d’assistance

éducative », Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 3, printemps.
http://sejed.revues.org/374
CARDI, C. 2006. « Familles et professionnels face à l’écrit. L’exemple de
l’assistance éducative », Informations sociales, n° 133, p. 82-83.
DESHAYES, F. 2013. « Lire son dossier au tribunal pour enfants : entre
accusation, traduction et trouble dans la place », SociologieS.
http://sociologies.revues.org/4372
DESHAYES, F. ; LAE, J.-F. 2011. « Une polyphonie ? Écrire les familles en
assistance éducative », Les Cahiers dynamiques, n° 51, p. 32-38.
GREVOT, A. 2004. « Lecture directe des rapports d’investigation et
d’AEMO par les familles : du mythe à la simple réalité », JDJ-RAJS,
n° 232, février, p. 21-23.
MATRAS, M.-T. 2008. « Les mots qui blessent », Les carnets du CEDISCOR,
n° 10, p. 137-143.

VIARD, A. ; DOUEK, F. (sous la direction de). 2005. « Écrits professionnels
et dossier de l’usager », CREAI Rhône-Alpes, n° 136, septembre, 24 p.
http://www.creai-ra.com/documents/dossier136-creai2005.pdf
La littératie professionnelle : améliorer ses écrits
SITRI, F. ; RINCK, F. 2012. « Pour une formation linguistique aux écrits

professionnels », Pratiques, n° 153-154, p. 71-83.
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/74/53/35/PDF/Rinck-
Sitri_Pratiques.pdf
Boîte à outils individuelle
BRAHIC, M. 2001. Mieux rédiger les écrits professionnels, Paris, Éditions

d’Organisation, 336 p.
BRISSONNET, C. 2006. Toutes les clés des écrits professionnels : à l’usage des
travailleurs sociaux, Paris, ESF, coll. « Les guides de l’intervention
sociale », 185 p.
DICTIONNAIRES LE ROBERT ; COMITÉ D’ORIENTATION POUR LA SIMPLIFI-
CATION DU LANGAGE ADMINISTRATIF (COSLA), (sous la direction de).
133
Cahiers dyn 61:- 19/03/15 11:22 Page134
2004. Un langage clair, ça simplifie la vie ! Lexique administratif, Paris,

ministère de la Fonction publique et de la réforme de l’État, 204 p.
http://www.modernisation.gouv.fr/sites/default/files/fichiers-
attaches/lexique.pdf
DIRECTION GÉNÉRALE DES AFFAIRES SOCIALES. 2007. Guide pour les
établissements sociaux et médico-sociaux. Le dossier de la personne
accueillie ou accompagnée. Recommandations aux professionnels pour
améliorer la qualité, Paris, ministère du Travail des relations sociales
et de la solidarité, 62 p.
http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dossierpersac.pdf
HEMERY, C ; CHEVAILLIER, G. 2010. Oser écrire : parcours et méthodes à
l’usage des professionnels du secteur social et médico-social, Rennes,
Presses de l’École des hautes études en santé publique, 197 p.
KAVIAN, E. 2007. Écrire et faire écrire. Manuel pratique d’écriture,
Bruxelles, De Boeck, coll. « Entre guillemets », 144 p.
LAPRIE, B. ; MINANA, B. 2010. Les écrits professionnels en pratique.
Guide à l’usage des travailleurs sociaux, Issy-les-Moulineaux, ESF, coll.
« Actions sociales », 288 p.

MACCIO, C. 2003. Savoir écrire un livre, un rapport, un mémoire. De la
pensée à l’écriture, Lyon, Chronique sociale, coll. « Savoir communi-
quer », 179 p.
MONTIGNIES, M.-M. 2010. Guide pratique des écrits professionnels en
action sociale et médico-sociale. Principes, méthodologies, 26 rapports
commentés et corrigés, Paris, Dunod, 310 p.
MORISSE, M. ; LAFORTUNE, L. ; CROS, F. (sous la direction de). 2011.
Se professionnaliser par l’écriture. Quels accompagnements ?, Québec,
Presses de l’université du Québec, coll. « Éducation-recherche »,
237 p.
Dispositifs collectifs
BERTHAUD, P. La chaufferie de langue. Dispositifs pour atelier d’écriture,
Toulouse, érès, coll. « Trames », 166 p.
CHATEIGNIER, F. 2008. Une société littéraire. Sociologie d’un atelier d’écri-
ture, Broissieux, Éditions du croquant, 222 p.
CROGNIER, P. 2011. Précis d’écriture en travail social. Des ateliers d’écri-
ture pour se former aux écrits professionnels, Paris, ESF, 127 p.
LAPRIE B. ; MINANA, B. 2011. Encadrer et former aux écrits profession-
nels en travail social, Issy-les-Moulineaux, ESF, coll. « Actions sociales »,
203 p.
ROUARD, F. 2008. « Formation. Paroles, écrits et écriture », Les Cahiers
dynamiques, n° 41, p. 69-71.
134

LCD 061 0125

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

LCD 061 0125

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

LES ÉCRITS PROFESSIONNELS

ERES | « Les Cahiers Dynamiques »

2014/3 n° 61 | pages 125 à 134

Distribution électronique Cairn.info pour ERES.

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

Les écrits professionnels

BARTON, D. ; PAPEN, U. (sous la direction de). 2010. The anthropology

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

Écrits au travail, écrits du travail :

BORZEIX, A. ; FRAENKEL, B. (sous la coordination de). 2001. Langage

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

AVISSEAU, C. 2012. Langage(s) et pouvoir symbolique en organisations,

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

HUËT, R. 2007. « La construction d’une approche communicationnelle

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

L’écrit professionnel au prisme du travail social

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

BODIN, V. 2010. Écrire dans le secteur médico-social : un mot pour un

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

ASTIER, I. 1995. « Du récit privé au récit civil : la construction d’une

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

BIZOUARN, C. 2007. « L’histoire familiale dans les écrits d’assistance

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

La littératie professionnelle : améliorer ses écrits

SITRI, F. ; RINCK, F. 2012. « Pour une formation linguistique aux écrits

Boîte à outils individuelle

BRAHIC, M. 2001. Mieux rédiger les écrits professionnels, Paris, Éditions

LES CAHIERS DYNAMIQUES ■ N° 61

2004. Un langage clair, ça simplifie la vie ! Lexique administratif, Paris,

Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.110.13.57 - 26/01/2020 22:09 - © ERES

Vous aimerez peut-être aussi