Prénom : Kissima Nom : SIGNATE

Classe : C

1. Quelle lettre de politique prône les stratégies d’enseignement bilingue et l’introduction

Des langues nationales ? Mets une croix 1devant la bonne réponse
a. SNERS
b. PASEC
c. PAQUET-EF
d. ARED
2. Le CEB signifie…: Mets une croix devant la bonne réponse.
a. Le Curriculum de l’Education de Base
b. Le Curriculum de l’Education Bilingue
c. Les Compétences d’Enseignement de Base
3. Selon ce que tu as appris de la recherche liée à l’enseignement de la lecture bilingue,
Quelle affirmation est fausse? Mets une croix devant l’affirmation fausse.
élèves apprennent mieux à lire dans une langue qu’ils comprennent(L1).
B Les compétences de la lecture acquises en L1 sont facilement transférables
Dans la deuxième langue(L2).
c.L’apprentissage de la L2 doit se faire avant que l’apprentissage de la L1
vienne s’y ajouter.
d. L’apprentissage de la lecture au début de la scolarité réduit d’une façon
Significative l’échec scolaire.
4. Lors de quelle étape de l’enseignement dit-on que l’enseignant doit mettre «le hautparleur
de sa pensée» ? Mets une croix devant la bonne réponse.
À La modélisation
B La prédiction
C La pratique
D La mémorisation
5. Quelle étape de la leçon est la plus longue dans la démarche d’enseignement explicite?
Mets une croix devant la bonne réponse.
a. La modélisation
b. La pratique guidée
c. La pratique autonome
D La mémorisation
6. En CI, la chanson de l’alphabet est enseignée sur combien de semaines? Mets une
Croix devant la bonne réponse.
a. 4 semaines, deux lignes par semaine.
B 6semaines, une ligne par semaine.
C  3 semaines, 2 lignes par semaine.
D 5 semaines, 1 ligne par semaine.

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NB : les réponses choisies sont celles-là mises en gras
7. Tu observes des élèves qui lisent leurs manuels à l’envers, que dois-tu faire pour les
Aider? Mets une croix 2devant la bonne réponse.
a. Parler avec leurs parents.
b. Développer la conscience de l’écrit des élèves.
c. Leur demandé de faire comme ceux qui le lisent à l’endroit.
. Travailler avec eux sur l’identification des lettres.
8. Parmi les pratiques suivantes, laquelle n’est pas une façon de créer un environnement
Lettré? Mets une croix devant la fausse réponse.
a. Faire chanter la chanson de l’alphabet.
b. Poser des étiquettes sur le mur.
c. Afficher la planche de l’alphabet.
d. Apporter sa propre lecture de la maison
9. Les plus petites unités de la langue parlée sont: Mets une croix devant la bonne
Réponse.
a Des graphèmes
b Des phonèmes
d. Des rimes
d Des syllabes.
10. Quelle partie du cerveau aide l’enfant à reconnaître que le premier son de «banane»
Est identique au premier son de «banc»? Mets une croix devant la bonne réponse.
A .Le processeur phonologique
b Le processeur orthographique
b. Le processeur phonémique
d Le processeur graphologique.
11. L’élève qui comprend le principe alphabétique comprend que: Mets une croix devant
La bonne réponse.
a. Les lettres ne sont pas identiques d’une langue à l’autre.
b. La langue orale peut être transcrite à l’écrit.
c. Un graphème ne désigne qu’un seul son.
12. Selon le principe alphabétique, chaque unité orthographique correspond à:Mets une
Croix devant la bonne réponse.
a. Une unité idéogrammique spécifique
b Un caractère spécifique
c. Une lettre spécifique de l’alphabet
D’Une unité phonologique spécifique
13. Une des difficultés rencontrées dans l’apprentissage du français, c’est qu’il y’a: Mets
Une croix devant la bonne réponse.
a. 190 façons d’écrire les 37 sons
b 37 façons d’écrire les 190 sons
c 37% des 190 sons sont écrits d’une seule façon

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NB : les réponses choisies sont celles-là mises en gras
d 190 sons s’écrivent de 37 façons.
14.Tu vas raconter l’histoire «Le lièvre et la tortue» à vos élèves. Quelle question
poserais-tu avant de raconter l’histoire pour favoriser la compréhension? Mettez une
Croix devant la question et dans l’espace donnée, expliqué pourquoi tu l’as choisie.
a. Qui a gagné la course?
b. Avez-vous déjà participé à une course?
c. Qui peut résumer l’histoire?
d. Qu’est-ce qu’un lièvre?
Explique pourquoi tu as choisi cette question: cette question se justifie par le fait
qu’elle sera ce le moyen par lequel on déterminera si les élèves ont déjà une petite
idée de la notion. Situez les élèves est un prérequis qui nous permettra de savoir à
quelle audience nous avons devant nous.

15. Voici l’image de la couverture de l’histoire «Le lièvre et la torture». Quelle question
Pourrais-tu poser pour faire découvrir l’image avant la lecture afin d’aider l’élève à faire
Une prédiction sur le sujet ou l’idée générale de l’histoire?
Comment est le lièvre ? que fait-il ?

16. Tu es entrain de raconter l’histoire «Le lièvre et la tortue» à vos élèves. Quelle
Question poserais-tu pendant ta lecture de l’histoire pour favoriser la compréhension?
Mets une croix devant la question et dans l’espace donnée, expliqué pourquoi 3tu l’as
Choisie.
a. Qu’est-ce qu’une tortue?
b. Qui va gagner la course? Pourquoi?
c. Qui court très vite dans la classe?
d. Comment se sent la tortue? Donnez un exemple.
Explique pourquoi tu as choisi cette question: le choix de cette interrogation se
justifie par le fait qu’elle nous aidera à savoir si l’enfant qui a une capacité de
concentration diffèrent de l’adulte est en train de suivre primo. Secundo elle doit
permettre de déceler chez l’enfant la logique de la gagne dans une course.

17. Tu as terminé de raconter l’histoire «Le lièvre et la tortue» à tes élèves. Quelle
Question poserais-tu après la lecture de l’histoire pour favoriser la compréhension? Mets
Une croix devant la question et dans l’espace donnée, expliqué pourquoi tu l’as choisie.
a. Comment sait-on qu’on est le gagnant d’une course?
b. Qui peut résumer l’histoire?
c. Qui a une idée sur le message de cette histoire?
d. Comment dit-on lièvre en langue nationale?
Explique pourquoi tu as choisi cette question:

En principe dans une course celui qui franchit en premier la ligne d’arrivée en est
généralement le vainqueur. L’autre cas de figure est que dans une course a deux si
l’un des athlètes abandonne il va de soi que le vainqueur sera celui qui continuera

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Les explications sont mises en italiques et centrées
 jusqu’à la ligne d’arrivée. Sur l’image on voit nettement que le lièvre se sent
essouffler et qu’il a la mine de celui qui vient d’abandonner. Cela nous permettra de
savoir si l’enfant a prêté une certaine attention à ce qu’il a vu.