Composition de béton et réalisation d’éprouvettes TP n°5

NOM : Prénom : Classe :

FICHE CONTRAT

CLASSE : Première STI GC DUREE : 4H

Thème: Composition de béton + confection d’éprouvettes

Capacité :
CR6 conduire une expérimentation
Compétences :
CR61 réaliser un essai, une mesure, un contrôle
CG22 organiser une activité
CG23 acquérir les bases d'une méthode de travail
Objectifs:
A l'issue de cette séance de TP, l’élève doit être capable de réaliser une gâchée de béton avec le
malaxeur, de réaliser un essai d’affaissement au cône d’Abrams et confectionner des éprouvettes et
de déterminer une composition avec la méthode proposée.
Prérequis :
L'élève doit déjà être capable :
- de calculer une masse volumique
- de calculer une teneur en eau
ON DONNE :
- le mode opératoire
- les documents réponses
- un questionnaire et des exercices
- les matériaux à étudier
ON DEMANDE :
- de corriger les quantités des différents constituants du béton selon la
teneur en eau des granulats.
- de réaliser un essai d’affaissement au cône d’Abrams
- de confectionner des éprouvettes 16 32
- de reporter les mesures sur les documents réponses
- de déterminer une composition de béton par la méthode de Dreux.
- de répondre au questionnaire et faire les exercices
ON EXIGE :
- l'utilisation correcte des appareils
- l'exactitude et la précision des mesures
- la pertinence des conclusions

1
ère
STI GC Laboratoire page 1/7
 Composition de béton et réalisation TP
n°5
d’éprouvettes
1 – Travail demandé

Le TP sera réalisé par un groupe de 3 élèves (A, B, C).

ATTENTION: POUR CHAQUE TACHE, LES 3 ELEVES A, B ET C DEVRONT EFFECTUER

CHACUN LEUR MESURE. PAR AILLEURS CHAQUE ELEVE DEVRA REMETTRE UN COMPTE-
RENDU PERSONNEL EN DEBUT DE SEANCE SUIVANTE.

TACHE 1 : Modes opératoires /3

TACHE 2 : utilisation du scléromètre /1
TACHE 3 : Composition de béton /4
TACHE 4: Réalisation d’une gâchée de béton au malaxeur. /2
TACHE 5: Vérification de l’ouvrabilité du béton. /3
TACHE 6 Confection de 3 éprouvettes 16 32 /3
TACHE 7: exercices et questionnaires /4

Total = /20

Attention si le matériel est mal rangé et/ou mal nettoyé, une pénalité de 5 points s’appliquera
sur la note finale.

2 – Objet du marché : Indication du laboratoire

Pour le lancement d’un grand chantier, l’entreprise « DOSABETON » étudie l’emploi de nouveaux
matériaux préconisés par le C.C.T.P. Avant le début des travaux, elle aimerait réaliser une gâchée
test pour vérifier la composition de béton.

Le béton employé sur le chantier devra avoir une résistance de 30MPa et une ouvrabilité de 9cm.

La première partie de votre étude consistera à élaborer une composition de béton. Vous réaliserez
une gâchée de béton afin de réaliser 2 éprouvettes 16x32 ainsi que 2 prismes 10x10x40. Vous
vérifierez l’ouvrabilité au cône d’Abrams.

La deuxième partie de votre étude concernera la vérification de la résistance du béton. Elle sera
traitée dans le TP n°6 en classe entière et fera l’ objet d’une étude complète de ce matériau.

1
ère
STI GC Laboratoire page 2/
7
 Composition de béton et réalisation TP
n°5
d’éprouvettes
Tache 1 : Modes opératoires

1. réaliser le mode opératoire permettant de déterminer l’affaissement du béton par le cône

d’Abrams.

2. réaliser le mode opératoire permettant de confectionner une éprouvette en béton.

Tache 2 : Utilisation du scléromètre

L’appareil est composé d’une masselotte qui est projetée par un ressort sur une tige métallique en
contact avec la surface du béton. Le rebond de la masselotte est d’autant plus important que la
surface du béton est dure. La hauteur du rebond est lue sur une échelle graduée et permet de définir
un «indice sclérométrique » notée Is.

Très approximativement, et lorsque le scléromètre est utilisé en position horizontale, on peut relier la
résistance du béton à la compression test (fc) à l’indice sclérométrique de la manière suivante
:

1
ère
STI GC Laboratoire page 3/
7
 Is²
Composition de béton et réalisation TP
fc = n°5
d’éprouvettes 32

Vous en déduisez : fc =

En ce qui concerne le groupe, vous obtenez une moyenne :

fc moy =

Tache 3 : Composition de béton

3. A l’aide de l’abaque distribuée en annexe 1, on vous demande de réaliser la composition de

3
béton pour un m en considérant les hypothèses suivantes :
Résistance à la compression ’ = fc =
Affaissement A = 9cm
ρ apparente sèche du sable = 1610 kg/dm3
ρ apparente sèche du gravier = 1520 kg/dm3

Vous ferez apparaître les unités de chacune des valeurs inscrites !!!

Masse de ciment mciment =

Volume apparent de sable Vapparent sable =

Volume apparent de gravier Vapparent gravier =

Volume d’eau Veau =

4. calculez les masses de sable, de gravier et d’eau.

Vous ferez apparaître les formules sous peine de ne gagner que la moitié des points.

Masse apparente du sable mapparente sable =

Masse apparente du gravier mapparente gravier =

Masse d’eau meau =

1
ère
STI GC Laboratoire page 4/
7
 5. Déterminez le volume total « V » de 2 éprouvettes 16 x 32 et 2 prismes 10x10x40

6. IL faut prévoir un volume de béton supplémentaire de 20% (soit au total un volume égal à 1,2
V). Déterminer la composition de béton pour ce volume égal à 1,2V :

Tache 4 : Réalisation d’une gâchée

7. Indiquez ci-dessous, l'ordre dans lequel doivent être introduits les constituants dans le
malaxeur?

Tache 5 : Vérification de l’ouvrabilité

8. En fonction de l’affaissement mesuré et de l’annexe 1, donnez la durée de vibration de

chaque couche puis la durée totale de vibration pour les éprouvettes cylindriques et
prismatiques.

Tache 6 : Confection des éprouvettes et des prismes

9. Indiquez ci-dessous comment préparer les moules pour la mise en place du béton ?

1
ère
STI GC Laboratoire page 4/
7
moules en carton :

moules en métal :

10. Indiquez ci-dessous comment doit on remplir les moules ?

1
ère
STI GC Laboratoire page 5/
7
 11. Indiquez ci-dessous les différents modes de mise en place du béton et préciser lequel vous
choisirez et pourquoi ?

12. Indiquez ci-dessous comment arase t’on la face supérieure d'une éprouvette cylindrique ?

13. Indiquez ci-dessous à quoi servent les petits couvercles en plastique fournis avec les moules
en carton ?

14. La mise en place du béton se faisant par aiguille vibrante, précisez :

1
ère
STI GC Laboratoire page 6/
7
 - en combien de couches s'effectue la mise en place du béton ?

- ces couches sont-elles d'égale importance ?

15. Réalisez les 3 éprouvettes ; Vous prendrez soin de noter sur les moules cartons avant de
couler le béton les renseignements suivants :
- la classe et le groupe,
- la date,
- la résistance souhaitée du béton
- la valeur de l'affaissement au cône d'Abrams.

Après avoir répondu à ces questions, appelez le professeur et réalisez le béton

en sa compagnie.

Nettoyer et ranger ensemble le matériel

1
ère
STI GC Laboratoire page 7/
7
Tache 7 : Exercices et questionnaires

On va étudier un encuvement de poteau représenté par les 3 vues ci-dessous :

Perspective Vue de dessus Coupe A-A

Les cotes sont en cm.

Question 1 : Calculez le volume de cet élément préfabriqué en béton armé. (vous vous servirez
de la formule de 3 niveaux et expliquerez à l’aide de schémas clairs et cotés).

Volume V = Volume V1 + Volume V2 - Volume V3

1
ère
STI GC Laboratoire page 6/
7
1
ère
STI GC Laboratoire page 7/
7
 3
On vous donne les résultats d’une composition de béton pour un m :
Ciment : 340 kg,
Sable : 910 kg,
Le sable et le gravier sont considérés secs
Gravier : 1020 kg,
Eau : 180 kg.

Question 2 : On vous demande d’en déduire les quantités de matériaux pour réaliser un encuvement.

Question 3 : La teneur en eau du sable est en réalité de 6%. Calculez par conséquent la masse
(humide donc...) correspondant au sable.

Question 4 : Quelle conséquence cela entraîne t’il sur le dosage en eau ? Calculez la nouvelle
quantité d’eau à mettre en oeuvre pour réaliser cette pièce.

1
ère
STI GC Laboratoire page 8/
7
Question 5 : En déduire la masse volumique de votre pièce en béton.

1
ère
STI GC Laboratoire page 9/
7
Annexe 1