‫اإلدارة العامة‬

‫ لغة فرنسية‬: ‫المــــــادة‬ ‫امتحان الفصل الثاني‬ 2020/ 2019 : ‫العام الدراسي‬
‫االاللموحددالموحد‬
‫ دقيقة‬90 : ‫المـــــــــدة‬ ‫ تربية حضانية‬: ‫اإلختصــاص‬ ‫ السنة االولى‬:‫الصف والشهاده‬

La violence résulte souvent d'un problème collectif, d'une injustice. A l'école, quand la violence apparaît, c'est
souvent le signe que quelque chose ne va pas dans le fonctionnement du groupe. Alors mieux vaut en parler
ensemble et rediscuter les règles de vie. Lutter contre la violence, c’est faire jaillir la parole et oser dire et exprimer
son désaccord. Il faut avoir le courage de briser la loi du silence. Bien sûr, les enfants n'ont pas toujours les mots
pour dire. Ils s'expriment avec des coups. Sans excuser leurs actes, il faut que l’enseignante "entende" leur violence
pour les aider à évoluer, à s'exprimer autrement, en leur proposant des activités, une responsabilité. Alors, ils
trouveront une autre manière de s'affirmer.
Toutefois ce qui demeure plus puissant que la violence, c’est le respect… et le vrai défi c'est de respecter
celui avec qui on n'est pas d'accord. En fait, on entend dire souvent qu'il faut rendre coup pour coup  mais dans la
vie, ceux qui respectent les autres ne sont pas pour autant des perdants. Ainsi, dès le plus jeune âge, à l’école, il faut
apprendre le respect. La tâche de l’éducatrice ? C’est d’apprendre à l’enfant à écouter l'autre. Alors, on sait mieux
se faire entendre de lui. Et en coopérant ensemble, on peut gagner!

I-Compréhension
1- A quelle pédagogie s’oppose-t-on dans le texte ? (1pt)
2- De quoi résulte la violence ? Quel signe révèle-t-elle ? (1pt)
3- Que doit-on faire pour lutter contre la violence ? (1pt)
4- Comment l’enseignante doit aider les enfants pour lutter contre la violence ? (1pt)
5- En quoi consiste le défi du respect ? (1pt)
6- Est-il nécessaire d’apprendre le respect ? Justifiez votre réponse. (1½pts)
7- Comment l’institutrice doit-elle initier l’enfant au respect ? (1pt)
8- Reliez convenablement :
(1pt)
a. Résulter 1. Travailler avec quelqu’un, collaborer.
b. Jaillir 2. Avoir le courage de faire quelque chose.
c. Oser 3. Sortir, couler.
d. Coopérer 4. Provenir, être le résultat de.

II-Activités sémantiques et grammaticales

1- Complétez le tableau suivant : (1pt)

Noms Adjectifs
Violence
Collectif
Silence
Jeune
2- Relevez dans le texte le contraire de : justice, perdre. (1pt)
3- Relevez dans le texte deux pronoms démonstratifs différents. (½pt)
4- Ecrivez à la forme affirmative : (2pts)
 Ne sois jamais prudent.
 Nous n’avons plus rien à vous dire.
5- Mettez les verbes entre parenthèses aux temps indiqués  : (2pts)
 Nous (aller- futur simple)………….. vous rendre visite.
  Vous ne le (voir- imparfait)………… pas.
 Elles (quitter- passé composé)……….. tôt le travail mais elles (arriver- passé composé)……..en
retard à la maison.

III-Production écrite : (5pts)

Vous remarquez qu’un enfant se comporte violemment, en classe, avec ses amis. Que faites-vous pour l’aider à se
débarrasser de cette violence ? Développez.

BAREME :

I-Compréhension
-A quelle pédagogie s’oppose-t-on dans le texte ? La violence (1pt)
-De quoi résulte la violence ? Quel signe révèle-t-elle ? le signe que quelque chose ne va pas dans le
fonctionnement du groupe (1pt)
-Que doit-on faire pour lutter contre la violence ? , c’est faire jaillir la parole et oser dire et exprimer
son désaccord. Il faut avoir le courage de briser la loi du silence (1pt)
Comment l’enseignante doit aider les enfants pour lutter contre la violence ? il faut que l’enseignante "entende"
leur violence pour les aider à évoluer, à s'exprimer autrement, en leur proposant des activités, une responsabilité.
Alors, ils trouveront une autre manière de s'affirmer. (1pt)
-En quoi consiste le défi du respect ? le vrai défi c'est de respecter celui avec qui on n'est pas d'accord (1pt)
-Est-il nécessaire d’apprendre le respect ? Justifiez votre réponse.OUI . Ainsi, dès le plus jeune âge, à l’école,
il faut apprendre le respect. (1½pts)
Comment l’institutrice doit-elle initier l’enfant au respect ? se faire entendre de lui. Et en coopérant ensemble, on
peut gagner!

(1pt)
Reliez convenablement : (1pt)
e. Résulter 4 1. Travailler avec quelqu’un, collaborer.
f. Jaillir 3 2. Avoir le courage de faire quelque chose.
g. Oser 2 3. Sortir, couler.
h. Coopérer 1 4. Provenir, être le résultat de.

II-Activités sémantiques et grammaticales

6- Complétez le tableau suivant : (1pt)

Noms Adjectifs
Violence violent
collection Collectif
Silence silencieux
jeunesse Jeune
7- Relevez dans le texte le contraire de :injustice, perdre : gagner (1pt)
8- Relevez dans le texte deux pronoms démonstratifs différents. (½pt)
9- Ecrivez à la forme affirmative : (2pts)
  sois touours prudent.
 Nous avons encore quelque chose à vous dire.
10- Mettez les verbes entre parenthèses aux temps indiqués  : (2pts)
 Nous (aller- futur simple)……irons…….. vous rendre visite.
 Vous ne le (voir- imparfait)……voyions…… pas.
 Elles (quitter- passé composé)……a quitté….. tôt le travail mais elles (arriver- passé composé)
……..en retard à la maison.