II.

Savoir résoudre un problème avec des fractions,

ou l’histoire de Coraline et Corinne…
Problème 1: Coraline vient de manger deux tiers du pot de confiture, et Corinne le cinquième
du pot. Quelle fraction du pot de confiture reste-t-il?

2 1 13 2
+ =…= donc il reste du pot.
3 5 15 15

Problème 2: Coraline, la gourmande, mange ensuite le quart d’un gâteau. Et Corinne mange le
tiers de ce qu’il reste. Qui en a mangé le plus?

1 1 3 1
Coraline: Corinne: 1/3 de 3/4 (le tiers de ce qu’il reste) = × =
4 3 4 4
Elles en ont mangé la même quantité.

Problème 3: Coraline, à qui tout cela a donné soif, boit alors les 2/5 d’une bouteille de jus de
fruits de 50 cL. Quelle quantité de jus de fruits a-t-elle bue?

2 ×50= 2 × 50 =20
Elle a bu 20cL de jus de fruits.
5 5 1

Problème 4: Coraline, soucieuse de dépenser tout de même quelques-unes de ces calories, sort
se promener à pied. Mais aux 3/7 du chemin, fatiguée, elle décide de prendre le bus. Celui-ci
évidemment, ne la dépose pas juste devant chez elle: il lui permet simplement de parcourir les
4/5 du chemin restant. Et elle finit à pied. Quelle fraction de sa promenade a-t-elle effectuée à
pied?

3 4 4 16
Première partie à pied: Bus: 4/5 du reste = 4/5 de 4/7 = × =
7 5 7 35
Total à pied = tout sauf le bus = 35 − 16 = 19
35 35 35

Elle a effectué 19/35ème de sa promenade à pied, c’est-à-dire un peu plus de la moitié.

Problème 5: Corinne, encore moins courageuse que Coraline, a passé tout ce temps devant la
télévision. Elle a passé 4/9 de son temps à regarder des clips, 2/5 de son temps à regarder "Dr
House", et les 14 minutes restantes, elle a regardé des publicités. Pendant combien de temps
a-t-elle regardé la télévision?

4 + 2 = 20 + 18 = 38 donc fraction du temps pour les publicités = 45 − 38 = 7

9 5 45 45 45 45 45 45
7 14
or = , avec 14: temps passé devant les publicités, 90: temps total passé devant la
45 90
télévision. Donc elle a passé 90 minutes, soit 1h30 devant la télévision.

Problème 6: Coraline et Corinne ont toutes deux un contrôle de mathématiques demain sur les
fractions. Qu’auraient-elles mieux fait de faire pendant tout ce temps? Réviser bien sûr ! ! !