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TÖRTÉNELEM
FRANCIA NYELVEN
KÖZÉPSZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2021. május 5. 9:00
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Cherchez à formuler l'essentiel; n'utilisez que la place disponible (lignes pointillées).
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d'éléments de réponse, ils seront pris en compte dans l'ordre de l'écriture.)
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Pour information:
Les critères de la correction des essais:
• la compréhension du sujet,
• la conformité aux exigences concernant le contenu,
• la structure, le caractère logique, la précision grammaticale et l’orthographe.
Bon travail!
„Ami az athéni államrendet illeti, azt ugyan nem helyeslem, hogy az államrendnek ezt
a formáját választották, mert ezzel a választásukkal egyúttal azt is választották, hogy
a hitványaknak jobban menjen a dolguk, mint az előkelőknek […].” (Pszeudo-Xenophón
görög történetíró)
« Le gouvernement des Athéniens et le choix qu’ils ont fait de cette forme politique n’est pas
ce que j’entends louer ici, vu que ce choix favorise plus les méchants que les bons. […] »
(Pseudo-Xénophon, historiographe grec)
a) Choisissez parmi les groupes sociaux suivants celui que l’auteur désigne comme
« méchants ». Entourez le numéro du groupe social convenable.
1. l’aristocratie
2. le dêmos
3. les esclaves
4. les plébéiens
b) Choisissez parmi les groupes sociaux suivants celui du point de vue duquel l’auteur
évalue le régime athénien. Entourez le numéro du groupe social convenable.
1. l’aristocratie
2. le dêmos
3. les esclaves
4. les patriciens
c) Une des affirmations suivantes décrit une mesure de Périclès qui a pu être à l’origine de
l’opinion soulignée dans le document. Quelle est cette affirmation ? Entourez le numéro de
l’affirmation convenable.
1. Il a fait reconstruire l’Acropole selon le goût des couches plus pauvres, qui ont ainsi trouvé
ce site beaucoup plus beau.
2. L’indemnité introduite à l’Héliée a assuré aux couches plus pauvres de meilleures conditions
pour participer à la vie publique.
3. Certains postes politiques dirigeants n’étaient accessibles qu’aux membres des couches
sociales au revenu plus modeste.
d) Périclès remplissait une fonction pendant une quinzaine d’années et était ainsi un homme
politique déterminant de la cité d’Athènes. Nommez cette fonction par un terme technique
d’origine étrangère.
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4 points
„Én, Rajmond, Isten kegyelméből Toulouse grófja, örök hűbérül adom neked,
Vilmosnak, Montpellier hűbérurának […] Frontignan várát teljes egészében, minden
tartozékával együtt. […] Te és a te utódaid pedig ennek fejében kötelezitek magatokat,
hogy támogatást és segítséget adtok nekem mindenki ellen, természetesen csakis a
nevezett vár, valamint a vár emberei és katonái által. […]
Én pedig, Vilmos, Montpellier hűbérura, a nevezett Frontignan várát tőled, Rajmond
hűbéruramtól, a felsorolt feltételek alapján elfogadom, és hűségesküt teszek neked a
te életedre […]. És a jelzett várat háború esetén, amelyet te és a te utódaid […] bárkivel
viseltek, én és az utódaim minden alkalommal, ahogyan kívánjátok, a ti
rendelkezésetekre bocsátjuk. Ha pedig […]bárki […] a nevezett várat elvenné és
erőszakkal megszállva tartaná, mi kölcsönösen segítséget és támogatást nyújtunk
egymásnak a vár visszahódítása érdekében.” (Középkori oklevél, 1194)
« Moi, Raymond, par la grâce de Dieu comte de Toulouse, te donne à toi, Guillaume, seigneur
de Montpellier, […] le château de Frontignan tout entier, avec tous ses annexes, comme fief
éternel. […] Toi et tes descendants, vous vous engagez en échange à me fournir de l’aide et du
soutien contre tous et, bien entendu, seulement par le château susmentionné ainsi que les gens
et les soldats de ce château. […] Et moi, Guillaume, seigneur de Montpellier, j’accepte avec les
conditions citées le château de Frontignan que toi, mon seigneur Raymond, tu me donnes, et je
te prête hommage sur ta vie […]. Et en cas de guerre, […] que toi ou tes descendants mènerez
contre qui que ce soit, nous mettrons le château mentionné à votre disposition comme vous le
voudrez. Et si […] quiconque […] nous arrachait ce château et l’occupait par la force, nous
nous entraiderons et nous nous apporterons du soutien afin de reconquérir le château. » (Charte
médiévale, 1194)
a) À l’aide du texte, identifiez les deux personnages d’après leur relation. Écrivez sur les
pointillés qui se trouvent à gauche et à droite du sceau le nom des deux personnes
mentionnées dans le texte et qui ont un rôle similaire à celui représenté sur le sceau.
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3 points
a) « La guerre était imminente avec les deux empereurs du monde, et chacun pouvait estimer à
quel point c’était difficile et dangereux. L’une a été reprise par l’ambition et la soif illimitée
du pouvoir de l’ennemi éternel […] qui croyait qu’après l’occupation de la Pannonie [de la
Hongrie], il pourrait vite conquérir les autres provinces du monde chrétien. » (Bonfini, vers
1490)
Au souverain de quel État la partie soulignée du texte fait-elle référence ? Choisissez parmi
les États représentés sur la carte.
Au souverain de quel État la partie soulignée du texte fait-elle référence ? Choisissez parmi
les États représentés sur la carte.
c) „[Az ország lakosai] nagy tetszéssel és óriási ünnepséggel fogadták Ulászlót, akit
most választottak királlyá, […] majd pár nap múlva szokás szerint megkoronázták.
Erősen nehezményezte, hogy olyan országot talált, amelyről Mátyás a két
leggazdagabb tartományt leszakította […].” (Bonfini, 1490 körül)
Selon le document, de quel État Vladislas a-t-il été couronné roi ? Choisissez parmi les
États représentés sur la carte.
d) Dans les exercices ci-dessus, il s’agit de guerres que Mathias avait menées avec succès
principalement grâce à son armée de mercenaires. Quel était le nom de cette armée ?
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4 points
« Tous ces fonctionnaires ont leur propre compétence et aucun ne peut se mêler des affaires
appartenant au portefeuille de l’autre. Cependant, il est connu que ce ministre [Sir Robert
Walpole], après être parvenu à avoir une influence sans pareille dans tous les services
importants de l’État, il a concentré entre ses mains non seulement la gestion des affaires
publiques, mais il a déplacé tous les fonctionnaires qui ne suivaient pas ses ordres, y compris
même dans les affaires de leur propre compétence. Il s’est ainsi approprié les faveurs de la
couronne et s’est attribué [...] le droit d’arranger [...] toutes [...] sortes de promotions. »
(Discours du député Samuel Sandys, 1741)
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4 points
„Minthogy ő legszentebb felsége meg van győződve arról, hogy minden kényszer,
amely az emberek lelkiismeretére erőszakkal hat, mindennél ártalmasabb, ezzel
szemben az olyan helyes türelem, amilyet a keresztényi szeretet javall, mind a vallásra,
mind az államra igen nagy haszon forrása, elhatározta, hogy e türelmet valamennyi
császári és királyi örökös tartományában bizonyos törvényekkel erősíti meg.
Minden olyan nyilvános vallásgyakorlattal nem bíró helyen, ahol van száz nem
katolikus család […], legyen szabad ugyanazon nem katolikusoknak, vagyis az ágostai
és helvét hitvallásúaknak [evangélikusoknak és reformátusoknak], avagy a görög
szertartású nem egyesülteknek [ortodoxoknak] magánimaházakat oly módon
felépíteni, hogy ezeknek se tornyuk, se harangjuk, se közútról nyíló bejáratuk […] ne
legyen; […].
Ágostai és helvét hitvallásúak [a hivatalok viseléséhez szükséges] esküt ne legyenek
kötelesek másként tenni, csak a szerint az esküforma szerint, amely vallásuk
hitelveinek megfelel.” (II. József rendelete)
« Sa Sainte Majesté impériale, étant convaincue de la nocivité de toute violence s’imposant sur
les affaires de conscience morale des hommes et, à l’opposé, convaincue que la tolérance
approuvable, recommandée par l’amour chrétien, est bien bénéfique tant pour la religion que
pour l’État, elle a décidé de consolider cette tolérance par certaines lois dans toutes ses
provinces héréditaires royales et impériales.
Dans toutes les communes où il n’y a pas d’exercice public du culte et où résident au moins
cent familles non-catholiques [...], que ces mêmes non-catholiques, notamment ceux qui suivent
les confessions augustine ou helvétique [les luthériens et les calvinistes], ou les non unis du
culte grec [les orthodoxes] soient autorisés à construire des maisons privées de prière de sorte
que ces édifices n’aient ni clocher, ni cloches, ni aucune entrée donnant sur une voie publique ;
[...].
Ceux qui appartiennent aux confessions augustine ou helvétique ne seront pas obligés à d'autre
formule de serment [nécessaire pour remplir une fonction publique], qu'à celle qui peut se
concilier avec les principes fondamentaux de leur communion. » (Décret de Joseph II)
3 points
6. L'exercice porte sur les idéologies politiques du XIXe siècle. (exercice de test complexe)
Faites les exercices à l'aide des documents et de vos connaissances. (1 point par élément)
A) „A korona, először is, nem korona. A korona, amit egy Hohenzollern fejére tehetne,
ha a körülmények lehetővé tennék, nem az a korona, amit bár fejedelmi
hozzájárulással, de forradalmi vetésből kinövő nemzetgyűlés ajánl fel, hanem olyan
korona, amely Isten bélyegét hordozza, s aki ezt magára veszi, az utolsó kenet után
Isten kegyelmét nyeri el, mint ahogy a németek több mint 34 királya és fejedelme
elnyerte, elődeiket követve.” (A porosz uralkodó levele, 1849)
A) « La couronne n'est tout d'abord pas une couronne. La couronne qu'un Hohenzollern serait
autorisé à prendre, si les circonstances rendaient cela possible, ne devrait pas provenir d’une
assemblée issue de la semence révolutionnaire, même si celle-ci a été constituée avec l'accord
des princes; cette couronne devrait porter le sceau de Dieu et conférer à celui qui la reçoit après
la sainte onction un pouvoir de droit divin, comme elle a consacré par la grâce de Dieu plus de
34 princes et toujours associé le dernier en date à l’ancienne lignée. » (Lettre du souverain
prussien, 1849)
B) „Szilárd meggyőződésem, hogy a nemzeti elv nem az egyetlen, amire államot lehet
építeni, szilárd meggyőződésem, hogy a nemzetiségek egyenjogúsága épp olyan
alapelv, amire államot lehet építeni, és be kell vallanom, ha összevetem a kettőt, akkor
a nemzetiségek egyenjogúságának kell adnom az elsőbbséget.” (Egy osztrák képviselő
beszéde a birodalmi gyűlésben, 1848)
B) « Ma conviction ferme est que le principe national n’est pas le seul principe sur lequel un
État peut être construit. Ma conviction ferme est que l’égalité en droits des nationalités est aussi
un principe sur lequel un État peut être construit, et je dois reconnaître que si je compare les
deux, je dois accorder la priorité à l’égalité en droits des nationalités. » (Discours d’un député
autrichien à la diète d’empire, 1848)
F) « Son vrai secret réside dans le fait que c’était essentiellement le gouvernement de la classe
ouvrière, le résultat de la lutte des travailleurs contre la classe exploitante, le système politique
enfin découvert dans lequel la libération du travail peut enfin se faire. » (Article d’un philosophe
allemand, 1870)
À l’aide de vos connaissances, choisissez la fin correcte des phrases. Entourez le numéro
de la solution correcte.
8 points
Croissance
Nationalités naturelle 1896-1900
(pour mille, ‰)
Hongrois 13,0
Allemands 11,8
Slovaques 13,8
Roumains 5,8 Croissance démographique naturelle des
Ruthènes 15,5 nationalités de Hongrie 1896-1900
Serbes 8,2 (Croissance démographique naturelle : la
Croates 11,3 différence des naissances vivantes et des
Population totale 11,6 décès, pour 1000 habitants)
magyar hongrois
horvát croate
szerb serbe
ruszin ruthène
szlovák slovaque
román roumain
német allemand
egyéb autre
4 points
a) Une des couches sociales est reconnaissable sur la caricature et on peut constater
d’après le diagramme qu’elle a été écartée (repoussée). Entourez le numéro de cette
couche sociale.
1. ouvriers
2. bourgeoisie
3. paysans exploitants autonomes
4. paysans membres de coopératives
b) Nommez la couche sociale dont sont issus ceux qui ont été qualifiés de „koulaks”.
Choisissez parmi les cinq catégories figurant sur le diagramme.
……………………………………………………………..
9. L'exercice porte sur la société hongroise entre les deux guerres mondiales.
À l'aide des documents et de vos connaissances, choisissez pour chaque phrase la fin qui
la complète correctement. Entourez le numéro convenable. (1 point par élément)
70%
községek = communes rurales
vidéki város = villes de province
60%
50%
40% 1920
1930
30%
1941
20%
10%
0%
községek vidéki város Budapest
b) Quant à son nombre absolu et aussi quant à sa proportion dans le pays, la population de
Budapest…
1. a diminué.
2. a augmenté.
3. a stagné.
4 points
A) B)
Caricature de l’époque
de la guerre froide
(Inscription sur la main à
gauche : « le peuple
américain », inscription
sur les mains à droite :
Caricature anglaise, 1946 « le peuple soviétique ».)
(Les inscriptions sur l’image : « Europe », « Entrée interdite
sur l’ordre de Joe ». Inscription sur le tableau à l’arrière-
plan : « Russie ». Le personnage à genoux, avec un cigare aux
lèvres est Churchill, le nom « Joe » fait référence à Staline.)
C)
1. Toutes les deux superpuissances possédaient des armes nucléaires capables d’anéantir
l’autre, mais elles ne les ont pas utilisées, à cause de la peur réciproque de l’autre.
2. Les puissances occidentales accusaient l’Union Soviétique de diviser l’Europe en deux en
étendant son influence.
3. Les puissances occidentales cherchaient à aider ceux qui passaient par le mur de Berlin.
4. La propagande occidentale soulignait le caractère dictatorial du régime soviétique même à
l’époque du dégel (de la détente).
5. Les deux superpuissances testaient régulièrement leurs armes les plus modernes dans la zone
d’influence de l’autre.
Lettre de la Numéro de
caricature l’affirmation
A)
B)
C)
b) Quelle est la caricature qui représente une caractéristique de la guerre froide de façon
impartiale (c’est-à-dire sans s’identifier à l’opinion du dirigeant d’un des deux blocs) ?
Lettre de la caricature : ……………….
4 points
« Il est bien connu que A) la mesure de l’inflation dépasse les vingt pour cent par an. Il est
également connu que B) notre dette nationale est de plus de vingt-et-un milliards de dollars, ce
qui représente la plus grande somme par habitant en Europe centrale et orientale. L’emploi
simulé, C) le chômage déguisé constituent une partie importante de la main-d’œuvre. D) L’état
de l’infrastructure est sous-développé, c’est ce qui constitue une des principales difficultés
devant notre ouverture au marché. » (Programme du gouvernement de József Antall, mai 1990)
1. 2.
Dette extérieure brute de la Hongrie
1981-1989 (milliards de dollars
américains)
1981 1983 1985 1987 1989
8,7 8,3 11,8 17,7 20,4
4. 1989
A nagymarosi vízlépcső
Manifestation contreépítése elleni tüntetés,
la construction du
1988
barrage de Nagymaros, 1988
3.
magán = privé
állami = national
1998
Numéro de l’image,
Lettre de la partie
des schémas et du
de texte
tableau
1.
2.
3.
4.
4 points
a) Quel système de retraite les schémas représentent-ils ? Écrivez à côté de chaque schéma
le nom du système correspondant, décrit dans les entrées d’encyclopédie. (Les deux notions
correctes valent ensemble 1 point.)
…………………………………
………………………………….
4 points
Il faut développer
un sujet court concernant l'histoire universelle
un sujet long concernant l'histoire de la Hongrie.
Le sujet court d'histoire universelle et le sujet long d'histoire hongroise doivent concerner deux
périodes différentes, l’une celle qui va jusqu’en 1849, l’autre celle d’après 1849. (Dans le
tableau, les différentes périodes sont séparées par une double ligne.)
Après avoir étudié les sujets, entourez les numéros des sujets choisis.
Dans le tableau suivant, nous avons indiqué les deux choix possibles.
Mettez un X dans la case correspondant à votre choix. Ne cochez qu’une des deux cases.
Parmi les sujets, ne développez que les deux que vous avez choisis. Écrivez vos réponses sur
les pointillés qui suivent les sujets de même type.
Après les exercices, vous trouvez des critères d’évaluation ; les points obtenus seront
déterminés par le professeur correcteur.
« Nous avons appris par une lettre arrivée en toute vitesse de Gênes que le 24 mars, quatre
caravelles chargées de marchandises sont arrivées à Lisbonne, au Portugal. Elles retournaient
d’Inde et leur cargaison était constituée de 25 mille canteras [1 cantera fait à peu près 72
kilos] de poivre et de bois de santal. Cette nouvelle a découragé tout le monde dans la ville de
Venise parce que la navigation est menacée par une grande dépression. Il est sans aucun doute
devenu clair que ce voyage du Portugal en Inde deviendra régulier. Ainsi les mercantis vénitiens
ne peuvent plus aller en Syrie puisqu’ils ne peuvent plus y trouver de marchandises.» (Journal
intime de Girolamo Priuli, homme politique vénitien, 1506)
14. L'exercice porte sur les traités de paix conclus après la Grande Guerre. (court)
Présentez, à l’aide du document et de vos connaissances, les principales décisions du traité
de paix mettant fin à la Première Guerre mondiale, conclu entre les puissances de
l’Entente et l’Allemagne. Utilisez l'atlas historique des lycées.
„160. cikk. 1920. március 1-jétől kezdődően legkésőbb, a német hadseregnek nem lehet
több mint hét gyalog- és három lovashadosztálya. Ettől kezdve a Németországot
alkotó államok hadseregének összlétszáma nem haladhatja meg a 100 ezer legénységi
állományt és tisztet, beleértve a pótkeretet is, és kizárólag a rend fenntartását fogja
szolgálni az ország területén és a rendőri feladatokat a határon.
– A tisztek összlétszáma, beleértve a vezérkari tagokat is, bármilyen legyen annak
összetétele, nem haladhatja meg a négyezret. – A német nagyvezérkart és az összes
többi hasonló alakulatot feloszlatják, és azok semmilyen formában nem állíthatók
vissza. […]
198. cikk. Németország katonai erői nem rendelkezhetnek semmilyen katonai és
tengerészeti légierővel.” (Az antanthatalmak és Németország által kötött, az első világ-
háborút lezáró békeszerződés)
« Article 160. À dater du 31 mars 1920, au plus tard, l'armée allemande ne devra pas
comprendre plus de sept divisions d'infanterie et trois divisions de cavalerie. Dès ce moment,
la totalité des effectifs de l'armée des États qui constituent l'Allemagne ne devra pas dépasser
cent mille hommes, officiers et dépôts compris, et sera exclusivement destinée au maintien de
l'ordre sur le territoire et à la police des frontières.
- L'effectif total des officiers, y compris le personnel des états-majors, quelle qu'en soit la
composition, ne devra pas dépasser quatre mille. - Le Grand État-major allemand et toutes
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Nombre de points
Critères
attribuables obtenus
Compréhension des instructions 2
C1 2
Communication, utilisation des termes
techniques C2 2
Acquisition de connaissances, utilisation D 3
des documents
Identification des facteurs ayant une 3
E1
influence sur le cours des événements,
réflexion critique et centrée sur l’analyse E2 3
des problèmes
Total des points / Points pour l’épreuve 17
„A királyi felséghez illik, hogy hívei hűségét és érdemes szolgálatait méltó jutalmakkal
viszonozza, hogy példájuk láttán mások is könnyebben indíttassanak hűséges
cselekedetre.” (I. Károly oklevele, 1312)
« Il convient que Sa Majesté le Roi récompense la loyauté et les services méritants de ses
hommes fidèles en leur donnant des gratifications convenables, afin que d’autres personnes,
voyant cet exemple, soient plus facilement portées à des actes de loyauté. » (Charte de Charles
Ier, 1312)
király = roi
nádor = palatin
bán = ban
vajda = voïvode
tárnokmester = argentier du roi
bárói címek adományozása = attribution de titres de baron
a tisztséggel járó várak és birtokok = châteaux et domaines associés à la fonction
királyi várak = châteaux royaux
a várakhoz tartozó birtokok = domaines appartenant aux châteaux
magánbirtok = domaine privé
« Nous portons à la connaissance de tout le monde que les prélats, les barons et les nobles de
notre pays après avoir mené une discussion approfondie et unanime, afin de rétablir l’ancienne
prospérité de notre pays et pour le bien public, comme la monnaie médiocre de notre chambre
éprouve la population de notre pays, nous ont humblement demandé de frapper une nouvelle
monnaie de bonne qualité qui sera mise en circulation dans le pays tout entier. » (Décret de
Charles Ier,1323)
Le texte du document: « L’Ambassade Royale de Suède atteste que les Schutzpass en possession de M. et Mme.
Kálmán Ráth (née Erzsébet Kis) sont des passeports valables.
Budapest, le 22 octobre 1944.
Secrétaire de l’Ambassade Royale de Suède »
„Én mint tanítónő eddig is nagy hiányát éreztem e hangszernek dalok és más egyebek
betanításánál, de fizetésemből nem állt módomban venni. Ezért kérem, hogy az általuk
lefoglalt volt zsidó zongorából részemre juttatni szíveskedjenek. Ha lehetne – úgy a
Bocskai u. 11. szám alatt levő F. E. zongoráját kérném. Szíves jóindulatukban bízva.”
(Kérelem, 1944. december 7.)
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Nombre de points
Critères
attribuables obtenus
Compréhension des instructions 2
R1 2
Repérage chronologique et spatial R2 2
C1 2
Communication, utilisation des termes C2 2
techniques C3 2
D1 3
Acquisition de connaissances, utilisation D2 3
des documents
D3 3
Identification des facteurs ayant une E1 3
influence sur le cours des événements, E2 3
réflexion critique et centrée sur l’analyse E3 3
des problèmes E4 3
Total des points / Points pour l’épreuve 33
Points
maximum obtenus
1. 4
2. 3
3. 4
4. 4
5. 3
6. 8
7. 4
I. Test
8. 4
9. 4
10. 4
11. 4
12. 4
Total I. 50
I. Points obtenus arrondis au nombre entier
13. 17
14. 17
15. 33
II. Essais
16. 33
Total II. 50
II. Points obtenus arrondis au nombre entier
I. + II.
100
Points de l’épreuve écrite
__________________________________________________________________________
pontszáma egész
számra kerekítve
programba
elért
beírt
I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok
II. Szöveges (kifejtendő) feladatok
dátum dátum