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Criminologie

Fonctionnement sectaire et violence envers les enfants : le cas


de l’Église baptiste de Windsor
Adriana Pacheco et Dianne Casoni

Les organisations dites sectes, les lois et la société Résumé de l'article


Volume 41, numéro 2, automne–hiver 2008 Cet article vise, par une analyse de cas unique, à étudier l’évolution d’un
groupe religieux minoritaire du Québec, l’Église baptiste de Windsor, vers un
URI : https://id.erudit.org/iderudit/019433ar fonctionnement sectaire particulier qui l’isola de son environnement social et
DOI : https://doi.org/10.7202/019433ar donna lieu à une grave situation de violence contre des mineurs. Les enfants
du groupe y ont été soumis à de sévères punitions corporelles qui furent jugées
comme constituant des sévices physiques par les services de protection de
Aller au sommaire du numéro
l’enfance et par le bureau du procureur général. Grâce à une analyse
documentaire exhaustive à laquelle se sont ajoutés des témoignages d’anciens
membres du groupe ainsi que des entretiens avec des informateurs clés, la
Éditeur(s) reconstruction de l’histoire du groupe, de sa fondation à sa dissolution, a été
rendue possible. Quatre moments dans le développement du groupe ont été
Les Presses de l'Université de Montréal
identifiés ; leur analyse a permis de cerner les éléments qui ont contribué à la
mise en place d’un contexte groupal et doctrinal qui légitimait le recours
ISSN généralisé aux sévices physiques des enfants y vivant.
0316-0041 (imprimé)
1492-1367 (numérique)

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Citer cet article


Pacheco, A. & Casoni, D. (2008). Fonctionnement sectaire et violence envers les
enfants : le cas de l’Église baptiste de Windsor. Criminologie, 41(2), 53–90.
https://doi.org/10.7202/019433ar

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCE
ENVERSLESENFANTSLECASDEL³GLISE
BAPTISTEDE7INDSOR

!DRIANA0ACHECO
$OCTORANTE
³COLEDECRIMINOLOGIE 5NIVERSITÏDE-ONTRÏAL
ADRIANAPACHECOESPINOBARROS UMONTREALCA

$IANNE#ASONI
0ROFESSEURE
³COLEDECRIMINOLOGIE 5NIVERSITÏDE-ONTRÏAL
DIANNECASONI UMONTRELCA

2³35-³ s #ET ARTICLE VISE PAR UNE ANALYSE DE CAS UNIQUE Ì ÏTUDIER LÏVOLUTION DUN
GROUPERELIGIEUXMINORITAIREDU1UÏBEC L³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR VERSUNFONCTION
NEMENTSECTAIREPARTICULIERQUILISOLADESONENVIRONNEMENTSOCIALETDONNALIEUÌUNE
GRAVESITUATIONDEVIOLENCECONTREDESMINEURS,ESENFANTSDUGROUPEYONTÏTÏSOUMIS
Ì DE SÏVÒRES PUNITIONS CORPORELLES QUI FURENT JUGÏES COMME CONSTITUANT DES SÏVICES
PHYSIQUES PAR LES SERVICES DE PROTECTION DE LENFANCE ET PAR LE BUREAU DU PROCUREUR
GÏNÏRAL'RÊCEÌUNEANALYSEDOCUMENTAIREEXHAUSTIVEÌLAQUELLESESONTAJOUTÏSDES
TÏMOIGNAGESDANCIENSMEMBRESDUGROUPEAINSIQUEDESENTRETIENSAVECDESINFORMA
TEURSCLÏS LARECONSTRUCTIONDELHISTOIREDUGROUPE DESAFONDATIONÌSADISSOLUTION
A ÏTÏ RENDUE POSSIBLE 1UATRE MOMENTS DANS LE DÏVELOPPEMENT DU GROUPE ONT ÏTÏ
IDENTIlÏSLEURANALYSEAPERMISDECERNERLESÏLÏMENTSQUIONTCONTRIBUÏÌLAMISEEN
PLACEDUNCONTEXTEGROUPALETDOCTRINALQUILÏGITIMAITLERECOURSGÏNÏRALISÏAUXSÏVICES
PHYSIQUESDESENFANTSYVIVANT

)NTRODUCTION
#ET ARTICLE VISE PAR UNE ANALYSE DE CAS UNIQUE Ì ÏTUDIER LÏVOLUTION
DUN GROUPE RELIGIEUX MINORITAIRE DU 1UÏBEC L³GLISE BAPTISTE DE
7INDSOR VERSUNFONCTIONNEMENTSECTAIREPARTICULIERQUILISOLADESON
ENVIRONNEMENTSOCIALETFAVORISAUNPASSAGEÌLACTEVIOLENTENVERSLES
ENFANTS DU GROUPE #EUX CI Y ONT ÏTÏ SOUMIS Ì DE SÏVÒRES PUNITIONS

#RIMINOLOGIE VOL NO

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CORPORELLESQUIFURENTJUGÏESCOMMECONSTITUANTDESSÏVICESPHYSIQUES
PARLESSERVICESDEPROTECTIONDELENFANCEETPARLEBUREAUDUPROCUREUR
GÏNÏRALDELAPROVINCE
,INTÏRÐTDECETTERECHERCHEPROVIENTDABORDETAVANTTOUTDUFAITQUE
LÏVOLUTIONDUGROUPE ETDELADÏRIVEQUILACONNUE ONTPUÐTREÏTUDIÏES
DEPUISSAFONDATIONJUSQUÌSADISSOLUTION)LESTENEFFETRAREDACCÏDER
ÌSUFlSAMMENTDEDOCUMENTSETDACTEURSCLÏSPOURPOUVOIRRECONSTRUIRE
LHISTOIREDEGROUPESQUICONNAISSENTUNEDÏRIVEVIOLENTE)LYALIEUDE
RAPPELERQUELESCONNAISSANCESSURLESDÏRIVESSECTAIRESPROVIENNENTEN
GRANDEPARTIE SINONPRESQUEEXCLUSIVEMENT DÏTUDESDECAS ENRAISON
DELARARETÏRELATIVEDETELSPHÏNOMÒNES PARTICULIÒREMENTAU#ANADA
0AREXEMPLE CESTGRÊCEÌUNEÏTUDEDECINQCASQUE"ROMLEY A
PUCONTRIBUERDEMANIÒRESIGNIlCATIVEAUXCONNAISSANCESSURLESDÏRIVES
SECTAIRES QUILAAPPELÏESiDÏNOUEMENTSTRAGIQUESw#ESCONNAISSANCES
SONT PRÏCIEUSES COMPTE TENU DES ENJEUX EN CAUSE PARTICULIÒREMENT
LORSQUEDESENFANTSSONTCONCERNÏS
$ANS LE CAS PRÏSENT LÏTUDE DE LÏVOLUTION DE L³GLISE BAPTISTE DE
7INDSORVISEÌCOMPRENDREPLUSPRÏCISÏMENTLETYPEDEPROCESSUSQUI
CONDUIT UN LEADER Ì IMPOSER UNE ORIENTATION DOCTRINALE FAVORISANT LE
PASSAGEÌLACTEVIOLENTENVERSLESENFANTSDUGROUPE$EFA ONCOMPLÏ
MENTAIRE CETTEÏTUDEVISEAUSSIÌCOMPRENDRECOMMENTLESPARENTSDES
ENFANTSIMPLIQUÏSPEUVENTENVENIRÌACCEPTERPAREILSTRAITEMENTSINmIGÏS
Ì LEURS ENFANTS $ANS UN CONTEXTE Oá LE SAVOIR SUR CES QUESTIONS EST
LIMITÏ TOUT APPORT NOUVEAU EST UTILE CAR SUSCEPTIBLE DE CONTRIBUER Ì
ÏVITERDETELSPASSAGESÌLACTEVIOLENTSÌLENCONTREDENFANTS
!VANTDEPRÏSENTERLECADRETHÏORIQUECHOISIPOURLANALYSEDECECAS
UNECOURTESECTIONPRÏCISERALATERMINOLOGIEUTILISÏE0UISLESMODÒLES
THÏORIQUESRETENUSCOMMEÏTANTLESPLUSPERTINENTSPOURCONTEXTUALISER
LARECONSTRUCTIONHISTORIQUEÏTABLIESERONTPRÏSENTÏS5NESECTIONCON
SACRÏEÌLADESCRIPTIONDELAMÏTHODOLOGIESUIVRA%NSUITE UNERECONS
TRUCTIONHISTORIQUEPARTIELLEDUGROUPE DESTINÏEÌDÏCRIRESONÏVOLUTION
VERSUNESITUATIONDEGRAVESSÏVICESENVERSLESENFANTS SERAPRÏSENTÏE
%NlNUNEDISCUSSIONETUNECONCLUSIONSUIVRONT

0RÏCISIONSTERMINOLOGIQUES
!VANT DE POURSUIVRE IL EST IMPORTANT DE PRÏCISER LE SENS ATTRIBUÏ Ì
PLUSIEURS NOTIONS CONCERNANT LORIENTATION DOCTRINALE PLUS LARGE DANS

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

LAQUELLE L³GLISE Ì LÏTUDE SINSCRIT NON SEULEMENT AlN DÏVITER TOUT


MALENTENDU MAISAUSSIAlNQUELELECTEURDISPOSEDESPRÏCISIONSTERMI
NOLOGIQUES NÏCESSAIRES POUR BIEN COMPRENDRE TANT LA RECONSTRUCTION
HISTORIQUEPRÏSENTÏEQUESONANALYSE
$EUXORIENTATIONSDOCTRINALESPRINCIPALESSONTDISTINGUÏESAUSEIN
DU PROTESTANTISME ,A PREMIÒRE SE DÏlNIT COMME ÏTANT LIBÏRALE ET LA
SECONDE SE DÏSIGNE COMME ÏTANT CONSERVATRICE #ETTE DERNIÒRE QUI
CARACTÏRISEL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR SETRADUITPARSAlDÏLITÏÌDES
PRÏCEPTESCON USCOMMEÏTANTFONDATEURSDUPROTESTANTISME ENPARTI
CULIERLACROYANCEQUELA"IBLEESTLAPAROLEDIRECTEDE$IEUETQUE DE
CEFAIT ELLEESTINFAILLIBLEETCONSTITUELASOURCEFONDAMENTALEDETOUTE
AUTORITÏ)LSENSUITQUELA"IBLEESTVUENONSEULEMENTCOMMEDEVANT
ÐTREMISEENAPPLICATIONDEMANIÒRESTRICTE MAISENCORECOMMEDEVANT
RÏGIRLACONDUITEDESÐTRESHUMAINSDANSTOUTESLESSPHÒRESDELEURVIE
,E PROTESTANTISME CONSERVATEUR NEST PAS ASSOCIÏ Ì UNE DÏNOMINATION
CONFESSIONNELLEPRÏCISETOUTEFOISLES³GLISESBAPTISTES ÏVANGÏLIQUESET
PENTECÙTISTES EN FONT GÏNÏRALEMENT PARTIE MAIS PAS NÏCESSAIREMENT
"ERGERON %LLISONET3HERKAT #HARTRAND  ,EDEGRÏ
DECONSERVATISMEDESINDIVIDUSETDESGROUPESVARIEENFONCTIONDUTYPE
DINTERPRÏTATIONFAITDELA"IBLEPLUSCETTEINTERPRÏTATIONSERAPPROCHE
DUTEXTE PLUSELLEESTASSOCIÏEAUFONDAMENTALISME
,EFONDAMENTALISMEREPRÏSENTELAPOSITIONLAPLUSCONSERVATRICEAU
SEINDUPROTESTANTISMECONSERVATEUR!PPARUÌLAlNDUM>MESIÒCLEAUX
³TATS 5NISÌLASUITEDECONmITSENTREPROTESTANTSCONSERVATEURSETLIBÏ
RAUXLIÏS ENTREAUTRES AUPOSITIONNEMENTDES³GLISESPROTESTANTESPAR
RAPPORTÌLAQUESTIONDESTHÏORIESÏVOLUTIONNISTES LEFONDAMENTALISME
SECARACTÏRISA DÒSSANAISSANCEPOLITIQUE PARSONRADICALISMEENMATIÒRE
DEDOCTRINEETPARSONPARTIPRISDEFONDERLORDRESOCIALSURLESPRÏCEP
TES DE LA "IBLE 3UR LE PLAN DOCTRINAL CE COURANT TRANSCONFESSIONNEL
SARTICULE AUTOUR DUNE VINGTAINE DE PRINCIPES CONSIDÏRÏS COMME LES
iFONDEMENTSwDELAFOI DONTLESPLUSIMPORTANTSSONTLACROYANCEEN
LINERRANCEABSOLUEDELA"IBLEETLEBIBLISME CEST Ì DIRELINTERPRÏTATION
nETENCONSÏQUENCELAPPLICATIONnLITTÏRALEDELA"IBLE°CELASAJOUTENT
LIMPORTANCE DE LEXPÏRIENCE DE LA CONVERSION LE DEVOIR DE SENGAGER
DANSUNPROSÏLYTISMEVIGOUREUXETLAPRÏSENCEDUNFORTRIGORISMEMORAL
QUIVISEÌRESTAURERLAVERTUDANSLASOCIÏTÏ%NOUTRE UNEESCHATOLOGIE
MILLÏNARISTECATASTROPHISTEQUIVISEÌRAMENERLE2OYAUMEDE$IEUSUR
TERREETLACONVICTIONDAVOIRUNRÙLEMESSIANIQUEÌJOUERDANSLABATAILLE
lNALEQUIOPPOSERALESFORCESDUBIENETDUMALCARACTÏRISENTLEFONDA

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MENTALISME"ERGERON (ERVIEU ,ÏGER "EN"ARKA 


#HARTRAND 7OODBERRYET3MITH &ATH  

#ONTEXTUALISATIONTHÏORIQUE
,ACONTEXTUALISATIONTHÏORIQUEQUIENCADRECETTERECHERCHEESTDIVISÏE
EN TROIS SECTIONS DISTINCTES 5NE PREMIÒRE PRÏSENTERA BRIÒVEMENT LE
CONCEPTDUNIVERSSYMBOLIQUEDE"ERGERET,UCKMAN ETSERVIRA
ÌMIEUXCOMPRENDRELAPLACEDUDISCOURSDUPROTESTANTISMECONSERVA
TEURDANSLESGROUPESRELIGIEUXQUISERÏCLAMENTDECETTEORIENTATION
5NERECENSIONDESPRINCIPAUXÏCRITSAUSUJETDELAPOSITIONDUPROTES
TANTISMECONSERVATEURSURLAPUNITIONCORPORELLECONSTITUERALASECONDE
SECTION DE CETTE CONTEXTUALISATION ET SERA COMPLÏTÏE PAR UNE COURTE
PRÏSENTATIONDERECHERCHESSURLESEFFETSDECEDISCOURSSURCETTEPRATI
QUE%NlN LATROISIÒMESECTIONPRÏSENTERAUNMODÒLETHÏORIQUEDÏCRI
VANTDEUXTYPESDEFONCTIONNEMENTGROUPALOBSERVÏSDANSDESGROUPES
RELIGIEUX MINORITAIRES QUI SONT SUSCEPTIBLES DE CONNAÔTRE UNE DÏRIVE
VIOLENTE

,ECONCEPTDUNIVERSSYMBOLIQUE
#OMMELERAPPELLENT"ERGERET,UCKMANN LINSTITUTIONNALISATION
DESPRATIQUESAUSEINDESGROUPESESTPOSSIBLEGRÊCEÌUNDISCOURSQUI
LESLÏGITIME0ARMILESDEGRÏSDELÏGITIMATIONQUILSPROPOSENTlGURELA
LÏGITIMATIONENVERTUDUNUNIVERSSYMBOLIQUE TELLELARELIGION QUIEST
CELUI QUI ASSURE LE MIEUX LE MAINTIEN DES PRATIQUES DANS UN GROUPE
SOCIAL,ALÏGITIMATIONPARUNUNIVERSSYMBOLIQUEOFFREÌCESPRATIQUES
UNEJUSTIlCATIONENFAISANTAPPELÌUNORDREQUITRANSCENDELAVIEQUO
TIDIENNE DANS LE CAS DE LA RELIGION Ì UN ORDRE SURNATUREL EN LEUR
ATTRIBUANTUNSENSQUIDÏPASSECELUIDELEURUTILITÏPRAGMATIQUE-ÐME
SILAPRATIQUEENQUESTIONESTINEFlCACE ELLESERAMAINTENUEGRÊCEÌLA
CROYANCEDESINDIVIDUSDANSLUNIVERSSYMBOLIQUEQUILAJUSTIlE PRÏCI
SENT"ERGERET,UCKMAN°LEURTOUR CERTAINESPRATIQUESCONTRIBUENTÌ
LACONSERVATIONDELUNIVERSSYMBOLIQUE ET DECEFAIT SONTPRIVILÏGIÏES
!INSI LESENSDONNÏÌUNEPRATIQUETENDRAÌÐTREPOSITIFDANSLECASDE
CELLESQUISERVENTÌRENFORCERLUNIVERSSYMBOLIQUEDUNGROUPE CEQUI
FAVORISERA SON INSTITUTIONNALISATION ÏVENTUELLE ALORS QUIL SERA NÏGATIF
DANSLECASOáCETTEPRATIQUELAFFAIBLIRAIT"ERGERET,UCKMANN  

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

$ISCOURSDUPROTESTANTISMECONSERVATEURSURLAPUNITION
CORPORELLE
,EDISCOURSCONTEMPORAINDUPROTESTANTISMECONSERVATEURAUSUJETDE
LA PUNITION CORPORELLE SAPPUIE SUR UNE REPRÏSENTATION NÏGATIVE DE
LENFANTHÏRITÏEDUCALVINISME)LLICK 7ALTZER  )NVOQUANT
LA TACHE DU PÏCHÏ ORIGINEL LENFANT EST VU COMME AYANT UNE NATURE
CORROMPUE ET ENCLINE AU MAL QUI LE PRÏDISPOSE Ì LÏGOÕSME ET Ì LA
RÏBELLION Ì LÏGARD DE TOUTE FORME DAUTORITÏ %N REVANCHE COMME
LENFANTESTAUSSIVUCOMMEUNECRÏATUREDE$IEU LATÊCHEPREMIÒREDES
PARENTSESTDELESAUVERDUMALQUILHABITE!INSI UNEGUERREPERMA
NENTEENTRELESFORCESATTRIBUÏESAUBIENETCELLESATTRIBUÏESAUMALEST
CON UE COMME SE DÏROULANT DANS LÊME DE LENFANT $OBSON 
 LUNDESPENSEURSPROTESTANTSCONSERVATEURSQUIPARTICIPELEPLUS
ACTIVEMENTÌLINSTITUTIONNALISATIONDELAPRATIQUEDELAPUNITIONCORPO
RELLEAUX³TATS 5NISSOULIGNEQUELESPARENTSDOIVENTSATTAQUERÌLESPRIT
REBELLEDELENFANTDÒSSONPLUSJEUNEÊGEILLESEXHORTEÌiFRAPPERLE
C“URDELENFANTwDEMANIÒREÏNERGIQUEAlNDYCHASSERLOBSTINATION
ETDERENVERSERSAPROPENSIONAUPÏCHÏ,EMEILLEURMOYENDYPARVENIR
SELON $OBSON ET DAUTRES THÏORICIENS DU PROTESTANTISME CONSERVATEUR
COMME*ERRY&ALWELLOU"EVERLYET4IM,A(AYESERAITDEPRATIQUERUNE
iDISCIPLINEDILIGENTEwÌLAIDEDUCHÊTIMENTCORPORELADMINISTRÏAVEC
UNINSTRUMENT°CETEFFET LAVERGEESTIDENTIlÏECOMMELAPREMIÒRE
RÏPONSEDE$IEUnTELLEQUELLEESTTRANSMISEDANSLA"IBLEnPOURCONTRER
LARÏBELLIONENFANTINESELONLEDISCOURSPROTESTANTCONSERVATEUR$OBSON
 &ALWELL ,A(AYE " ,A(AYE 4  
,ES0ROTESTANTSCONSERVATEURSAPPUIENTLEURPRATIQUEDUCHÊTIMENT
CORPORELSURQUELQUESVERSETSBIBLIQUESINTERPRÏTÏSCOMMEUNEPRESCRIP
TIONDIVINE NOTAMMENTLESVERSETSET 
,AFOLIEESTLIÏEAUC“URDELENFANT
,AVERGEDELACORRECTIONLÏLOIGNEDELUI
,A3AINTE"IBLE VERSET

,EXPRESSION PUNITION CORPORELLE SERA UTILISÏE INDISTINCTEMENT DE CELLE DE CHÊTIMENT
CORPORELPUISQUELLESDÏCRIVENTEXACTEMENTLACTEDONTILESTQUESTION4OUTESLESDEUXRENDENT
COMPTEDUCARACTÒREPUNITIFDELACTEETDUFAITQUILCOMPORTEUNEATTEINTESOUHAITÏEAU
CORPSDELENFANTDANSLEBUTDELUIINmIGERUNEDOULEUR,ESPENSEURSDUPROTESTANTISME
CONSERVATEUR POURLEURPART PRÏFÒRENTLEMOTDISCIPLINEENANGLAISCORPORALDISCIPLINE POUR
DISTINGUERLEURSPRATIQUESDECELLESQUINESONTPASINSPIRÏESDUNEJUSTIlCATIONBIBLIQUE
)LSCONSIDÒRENTQUELESPUNITIONSCORPORELLESQUINESONTPASINSPIRÏESDELA"IBLEPEUVENT
ÐTRE DOMMAGEABLES POUR LENFANT EN RAISON DES EXCÒS AUXQUELS ELLES PEUVENT MENER
$ESPATIE  

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.ÏPARGNEPASLACORRECTIONDELENFANT
3ITULEFRAPPESDELAVERGE ILNEMOURRAPOINT
%NLEFRAPPANT TUDÏLIVRESSONÊMEDUSÏJOURDESMORTS
,A3AINTE"IBLE VERSET 
,ENFANTDOITÐTRECONTRAINTÌLOBÏISSANCE RAPPELLE T ONAUXPARENTSEN
CHAIRE AlNQUILACCEPTEDESESOUMETTREDABORDÌLAUTORITÏPARENTALE
PUIS PLUSTARD ÌLAVOLONTÏDE$IEU,APUNITIONCORPORELLEESTDAILLEURS
PRÏSENTÏEDANSLEDISCOURSPROTESTANTCONSERVATEURCOMMELEMEILLEUR
MOYENDECHASSERLINmUENCEDE3ATANDUC“URDESENFANTS$ESURCROÔT
LERECOURSAUCHÊTIMENTCORPORELESTCONSIDÏRÏCOMMEUNEPREUVEDE
LAMOURPARENTAL COMMELARÏFÏRENCEAUPROCHAINVERSETFRÏQUEMMENT
RAPPELÏDANSLEDISCOURSDES0ROTESTANTSCONSERVATEURSLILLUSTREBIEN
#ELUIQUIÏPARGNELAVERGEHAÕTSONlLS
-AISCELUIQUILAIMEMETDELADILIGENCEÌLEDISCIPLINER
,A3AINTE"IBLE 0ROVERBE
,APORTÏEDUDISCOURSDESTÏNORSPROTESTANTSCONSERVATEURSAUPRÒSDES
PARENTS NE FAIT PAS DE DOUTE DAPRÒS LES RÏSULTATS DES RECHERCHES Ì CE
SUJET%NEFFET LACCEPTATIONDELAPUNITIONCORPORELLEDESENFANTSEST
PLUS GRANDE CHEZ LES PARENTS APPARTENANT Ì DES GROUPES PROTESTANTS
CONSERVATEURS QUE CHEZ CEUX QUI APPARTIENNENT Ì DAUTRES GROUPES
RELIGIEUXOUQUINAPPARTIENNENTÌAUCUNGROUPERELIGIEUX%RLANGUER
'RASMICKETAL  %LLISONET3HERKAT "ARTKOWSKI
%LLISSON %LLISONETAL $ANSOETAL 7ILCOX
7OODBERRYET3MITH  0LUSPRÏCISÏMENT ILAPPERTQUELES
0ROTESTANTSCONSERVATEURSONTUNEATTITUDESIGNIlCATIVEMENTPLUSFAVO
RABLEÌLAPUNITIONCORPORELLEDESENFANTSQUELESINDIVIDUSAPPARTENANT
ÌDAUTRESORIENTATIONSRELIGIEUSESETQUILSSENSERVENTPLUSFRÏQUEM
MENT%LLISONET3HERKAT NOTENT ENOUTRE QUEPLUSLINTERPRÏTA
TION DE LA "IBLE EST LITTÏRALE PLUS LES PARENTS SONT PORTÏS Ì UTILISER LA
PUNITIONCORPORELLECOMMEMOYENPOURCORRIGERLEURSENFANTS
%LLISONETAL NOTENT PARAILLEURS QUELES0ROTESTANTSCONSER
VATEURSSONTPORTÏSÌADMINISTRERDESPUNITIONSCORPORELLESPLUSSÏVÒRES

,AMAJORITÏDECESRECHERCHESONTÏTÏRÏALISÏESAUX³TATS 5NIS OáLEPROTESTANTISME


CONSERVATEURAVULEJOURETOáILESTPLUSRÏPANDU MAISDEUXONTÏTÏMENÏESAU#ANADA
ANGLOPHONEPAR$ANSOETAL ,ESRÏSULTATSDECESRECHERCHESSONTCONGRUENTSAVEC
CEUXDESTRAVAUXMENÏSAUX³TATS 5NIS°NOTRECONNAISSANCE LASEULEÏTUDECOMPARABLE
MENÏEAU1UÏBECESTCELLEENTREPRISEPAR#ASONIAUPRÒSDUNLARGEÏCHANTILLONDÏTUDIANTS
UNIVERSITAIRESDONTLESPRINCIPAUXRÏSULTATSPEUVENTÐTRECONSULTÏSPOURLEMOMENTDANS
$ESPATIE #ETEXTEOFFREAUSSIUNERECENSIONPLUSCOMPLÒTEDESÏCRITSSURLESUJET

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

QUELESAUTRESPARENTS NOTAMMENTPARCEQUILSUTILISENTDESINSTRUMENTS
POURFRAPPERLESENFANTS$EPLUS ILSAURAIENTTENDANCEÌINTERPRÏTERUNE
FOULE DE COMPORTEMENTS nHABITUELLEMENT JUGÏS NORMAUX PAR LES
PARENTS COMPTETENUDUDEGRÏDEDÏVELOPPEMENTDELENFANTnCOMME
DESMANIFESTATIONSDITESDERÏBELLIONENFANTINE DONCPUNISSABLESPAR
CHÊTIMENTCORPOREL)LSAURAIENTTENDANCEÌINTERPRÏTERDESMANIFESTA
TIONSCOMMEDESPLEURSENGENDRÏSPARLAFATIGUE DESACCÒSDACTIVITÏ
MOTRICE OU ENCORE DES SYMPTÙMES DE MALADIE QUI RENDENT LENFANT
IRRITABLE PLEURNICHARD OU SOMNOLENT COMME AUTANT DEXPRESSIONS DE
LESPRITDERÏBELLIONCONTRELEQUELONLESMETENGARDE#ETTETENDANCE
ÌINTERPRÏTERDESCOMPORTEMENTSCOURANTSCOMMEDELARÏBELLIONFAVO
RISERAIT UN RECOURS FRÏQUENT AU CHÊTIMENT CORPOREL QUI Ì SON TOUR
CONDUIRAIT Ì UNE ESCALADE DANS LA SÏVÏRITÏ DES PUNITIONS REMARQUE
%LLISON ,ERECOURSÌDESINSTRUMENTSPOURADMINISTRERLESCHÊ
TIMENTSCORPORELSAUGMENTERAITCONSIDÏRABLEMENTLERISQUEDELÏSIONS
SOULIGNENTDESURCROÔT"ARTKOWSKIET%LLISON ÌLALUMIÒREDELEURS
DONNÏES $ANS CE SENS IL APPERT QUE LE DISCOURS SUR LE CHÊTIMENT
CORPOREL DES 0ROTESTANTS CONSERVATEURS PARTICIPE TRÒS CERTAINEMENT Ì
RENFORCERLUNIVERSSYMBOLIQUEDECERTAINESCONGRÏGATIONS DONTCERTAI
NESCONGRÏGATIONSBAPTISTESCOMMECELLEÌLÏTUDE0LUSPRÏCISÏMENT EN
CEQUELAPRATIQUEDELAPUNITIONCORPORELLEYRE OIT DEPUISFORTLONG
TEMPSDÏJÌ UNESANCTIONPOSITIVEPUISQUELLEESTPER UECOMMELEMOYEN
PRIVILÏGIÏPAR$IEUPOURCHASSERLESFORCESMALIGNESEVIL DELÊMEDE
LENFANT

0HILOSOPHIESGROUPALES
1UANTAUXTYPESDEFONCTIONNEMENTADOPTÏSPARDESGROUPESRELIGIEUX
MINORITAIRES SUSCEPTIBLES DÐTRE ASSOCIÏS Ì UNE DÏRIVE VIOLENTE UNE
THÏORISATIONENPARTICULIERAPPARAÔTPERTINENTEPOURLÏTUDEDUCASDE
L³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR)LSAGITDUMODÒLEDITDESPHILOSOPHIES
GROUPALESPROPOSÏPAR#ASONI QUIDÏCRITQUATRETYPESDEFONC
TIONNEMENT DISTINCTS VUS COMME FAVORISANT LA DÏRIVE VIOLENTE #E
MODÒLE PRÏSENTE POUR CHACUNE DES QUATRE PHILOSOPHIES ISOLÏES LES
SPÏCIlCITÏSCARACTÏRISANTDIVERSÏLÏMENTSDELAVIEDEGROUPE SOITLETYPE
DELEADERSHIPQUIYSERAPRIVILÏGIÏ LEGENREDEMEMBERSHIPRECHERCHÏ
LETRAITEMENTDESENFANTSQUIYAURACOURS LADOCTRINEQUISYDÏVELOP
PERA LETYPEDERITUELSQUISERONTMISENPRATIQUEETLESGENRESDORGA
NISATIONSPATIALEETSOCIALEPRIVILÏGIÏS

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0AR PHILOSOPHIE #ASONI  ENTEND UNE FA ON IMPLICITE nET


PARFOISMÐMEEXPLICITEnDEVOIRLAVIE DESEREPRÏSENTERSACONDUITEET
DINTERPRÏTERLACONDUITEDESAUTRES$ANSCESENS LADÏlNITIONSIXDU
MOTPHILOSOPHIEDANSLE.OUVEAU0ETIT2OBERT RENDBIENCOMPTE
DUSENSQUIAÏTÏACCORDÏÌCEMOTiENSEMBLEDESCONCEPTIONSPHILO
SOPHIQUESCOMMUNESÌUNGROUPESOCIALw"IENQUEQUATREPHILOSOPHIES
DISTINCTESAIENTÏTÏISOLÏESETDÏCRITES#ASONI #ASONIET"RUNET
 DEUXSEULESSERONTPRÏSENTÏES CARCELLES CIUNIQUEMENTAPPA
RAISSENTPERTINENTESDANSLANALYSEDESDONNÏESCOLLIGÏES SOITLAPHILO
SOPHIEDITEDESÏPARATIONETCELLEDITEDEPURETÏ LAISSANTDECÙTÏCELLES
DITESDESURVIEETDINDULGENCE$EPLUS AlNDELIMITERLALONGUEURDE
LA CONTEXTUALISATION THÏORIQUE SEULS LES ÏLÏMENTS JUGÏS PERTINENTS Ì
LÏTUDEPRÏSENTESERONTDÏCRITS
%NACCORDAVECLAPHILOSOPHIEDITEDESÏPARATION UNEDÏMARCATION
CONTINUELLEESTRECHERCHÏEAlNDETOUJOURSPOUVOIRDISTINGUERLESMEM
BRESDUGROUPEDESAUTRES#ESGROUPESENCOURAGENTAINSILEURSMEMBRES
ÌRESPECTERUNEGRANDEORTHODOXIE-ÐMELORSQUEDESCHANGEMENTSDE
DOCTRINESONTINTRODUITSPARLESLEADERS ILESTATTENDUQUELESMEMBRES
LESACCEPTENTSANSENREMETTREENQUESTIONLEURBIEN FONDÏ5NETELLE
OBÏISSANCE Ì LORTHODOXIE GROUPALE SERT NOTAMMENT Ì MAINTENIR LA
COHÏSIONDUGROUPE,ELEADERSHIPESTSOUVENTPARTAGÏPARUNEPETITE
ÏLITEDONTLESINDIVIDUSAGISSENTCOMMEDESAGENTSDECONTRÙLESOCIALÌ
LINTÏRIEURDUGROUPE)LESTATTENDUDETOUSLESMEMBRESQUILSMAIN
TIENNENT LA COHÏSION GROUPALE EN lLTRANT CONSTAMMENT LES COMPORTE
MENTSAPPARTENANTAUNOUSDESCOMPORTEMENTSAPPARTENANTAUEUX ET
CE NON SEULEMENT ENVERS EUX MÐMES MAIS AUSSI EN CE QUI CONCERNE
LEURSENFANTS LEURFAMILLE LEURSVOISINSETLEURSAMIS#ASONI  
,ES ENFANTS SONT PRISÏS POUR LE RÙLE QUILS PEUVENT JOUER DANS LA
TRANSMISSIONDELAFOIETDELATRADITIONDUGROUPE,ESCOMPORTEMENTS
TYPIQUEMENTENFANTINSETLIMMATURITÏSONTCONSIDÏRÏSCOMMEINACCEP
TABLES ÏTANT VU COMME DES ATTITUDES ET DES AGISSEMENTS TYPIQUES DE
LAUTREnSOITDESPERSONNESÏTRANGÒRESAUGROUPE$ANSCERTAINSGROUPES
LES ENFANTS FAUTIFS MÐME LÏGÒREMENT FERONT NON SEULEMENT LOBJET
DHUMILIATIONPUBLIQUE MAISSERONTAUSSIPARFOISEXPOSÏSÌDEFRÏQUEN
TESPUNITIONSCORPORELLES-ALHEUREUSEMENT ÌCAUSEDUNEFORTEPRESSION
SOCIALEENVERSLACONFORMITÏ ILPEUTARRIVERDANSLESGROUPESPARTICULIÒ
REMENTSTRICTSQUECERTAINSENFANTSSOIENTMALTRAITÏS#EPENDANT SELON
LESNORMESENVIGUEURAUSEINDENOMBREDECESGROUPES LERECOURSÌ

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

LAPUNITIONCORPORELLE MÐMEEXCESSIVE ESTCONSIDÏRÏCOMMECORRECTET


JUSTIlÏ)BID 
#ESGROUPESACCEPTENTHABITUELLEMENTBIENLAPROMISCUITÏGÏOGRA
PHIQUEAVECDESNON MEMBRES VIVANTSOUVENTDANSDESCADRESURBAINS
OUDANSDEPETITESVILLES PAREXEMPLE"IENQUELIMMERSIONSOCIALENE
SOIT PAS LA RÒGLE DES CONTACTS MINIMAUX AVEC LES NON MEMBRES SONT
ACCEPTÏS #ETTE PROMISCUITÏ SOCIALE EST TOLÏRÏE PUISQUE LA DISTINCTION
ENTRELENOUSETLEUXESTGARANTIEPARLESNOMBREUXSIGNESMANIFESTES
QUICARACTÏRISENTLEGROUPE%NCEQUICONCERNELORGANISATIONSOCIALE
ELLEESTHABITUELLEMENTPATRIARCALE5NEDISCRIMINATIONSTRICTEENTRELES
RÙLESETLESRESPONSABILITÏSDESHOMMESETDESFEMMESESTSOUVENTLA
RÒGLE,ESFEMMESSONTLEPLUSSOUVENTCONTRAINTESÌADOPTERUNEPOSI
TIONSERVILEETRESTREINTEÌLAFAMILLE"IENQUUNEHIÏRARCHIEDEPOUVOIR
EXISTEHABITUELLEMENT LESLUTTESPOLITIQUESSONTUNERÏALITÏOMNIPRÏSENTE
DANS LORGANISATION SOCIALE $ES CONmITS ENTOURANT LES QUESTIONS DE
POUVOIR PEUVENT ÏCLATER ENTRE LES MEMBRES INmUENTS ET MENER Ì DES
CRISESMAJEURES DONTDESSCISSIONS)BID 
1UANT Ì LA PHILOSOPHIE DITE DE PURETÏ ELLE EST DÏCRITE PAR #ASONI
 COMMEÏTANTUNEEXACERBATIONDELAPHILOSOPHIEDESÏPARATION
$ANSDETELSGROUPES TOUTECHOSE QUELLESOITMATÏRIELLEOUSPIRITUELLE
ESTJUGÏESELONDESCRITÒRESDEPURETÏETDIMPURETÏ)LESTDONCATTENDU
QUELESMEMBRESCHERCHENTÌATTEINDRELABSOLUÌTRAVERSCHAQUEACTE
CHAQUEPENSÏE ETCE ÌCHAQUEINSTANTDELEUREXISTENCE,ESCARACTÏRIS
TIQUESHUMAINESTELLESLEXPRESSIONDÏMOTIONS DESEXUALITÏETLASATIS
FACTION DES BESOINS CORPORELS SONT UNE CIBLE DE PRÏDILECTION ÏTANT
CONSIDÏRÏESDEMBLÏECOMMEDESSIGNESDELÏCHECÌATTEINDRELIDÏALDE
PURETÏRECHERCHÏ3OUVENT LELEADERSHIPESTENTRELESMAINSDUNESEULE
PERSONNE PARFOISAUTOPROCLAMÏE,ASTRUCTUREDUPOUVOIRÏTANTRESTREINTE
ÌUNESEULEPERSONNE UNRÏGIMETOTALITAIREESTSOUVENTENVIGUEUR$ANS
CESCAS LARBITRAIREESTLANORMEDANSLEXERCICEDUPOUVOIR CEQUIPEUT
NÏANMOINSÐTRETRÒSBIENACCEPTÏPARLESMEMBRES SURTOUTLORSQUELE
POUVOIRAÏTÏATTRIBUÏDEFA ONCONSENSUELLEÌUNINDIVIDUJUGÏCOMME
LEPLUSPUR DONCLEPLUSSAGE!U DELÌDELACONFORMITÏÌUNEORTHO
DOXIE UNECERTAINEUNIFORMITÏENCEQUICONCERNELEXPRESSIONDESTRAITS
INDIVIDUELSDEPERSONNALITÏESTOBSERVÏELINDIVIDUALITÏESTOUVERTEMENT
DÏCOURAGÏEPUISQUELLEESTVUECOMMEUNSIGNEDEVANITÏOUDÏGOÕSME
DONCDEFAIBLESSEHUMAINE,AFORTECOHÏSIONSOCIALEÌLINTÏRIEURDECES
GROUPESESTDAILLEURSLIÏEAURENONCEMENTÌLEXPRESSIONDESINDIVIDUA
LITÏSPROPRESDESMEMBRES

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,ORSQUILYADESENFANTS ILSSONTSOUVENTÌRISQUEDÐTREMALTRAITÏS
PHYSIQUEMENT LAPUNITIONCORPORELLEYÏTANTUTILISÏEDEFA ONEXCESSIVE
PUISQUE LABSOLU RÒGNE 5NE NÏGLIGENCE PEUT AUSSI ÐTRE PRÏSENTE SOUS
FORMEDEMANQUEDENOURRITURE DEAU DESOMMEIL DECHALEUROUDE
SOINSMÏDICAUXPUISQUILESTATTENDUDESENFANTS TOUTAUTANTQUEDES
ADULTES QUILS IGNORENT LA SATISFACTION DE LEURS BESOINS CORPORELS
,ASCÏTISME SOUSTOUTESSESFORMES ESTENEFFETRECHERCHÏ,ATENDANCE
DESGROUPESAYANTADOPTÏUNEPHILOSOPHIEDEPURETÏÌSISOLERDESAUTRES
DANSLEBUTDÏVITERTOUTEFRÏQUENTATIONFAITENSORTEQUILSCHOISISSENT
SOUVENTDESCOINSISOLÏSPOURSÏTABLIR)LARRIVEQUILSRECHERCHENTDES
LIEUX DE PLUS EN PLUS ISOLÏS GÏOGRAPHIQUEMENT POUR SE PROTÏGER DU
CONTACTAVECLAUTRE$EMÐME ILSVALORISERONTLAUTOSUFlSANCEETLAUTAR
CIEESTSOUVENTLARÒGLE)BID 
,AQUESTIONDERECHERCHEQUISEDÏGAGEÌLASUITEDECETTECONTEX
TUALISATIONTHÏORIQUEVISEÌCOMPRENDRELERÙLEJOUÏPARTROISÏLÏMENTS
SOITA LEDISCOURSDUPROTESTANTISMECONSERVATEURSURLAPUNITIONCOR
PORELLEDESENFANTSnENCEQUECEDISCOURSCARACTÏRISELUNIVERSSYMBO
LIQUEDEL³GLISEÏTUDIÏE B LETYPEDELEADERSHIPEXERCÏPARLEDIRIGEANT
DUGROUPEETC LESPARTICULARITÏSDUTYPEDEFONCTIONNEMENTGROUPAL
SURLÏVOLUTIONDEL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR ÏVOLUTIONVUECOMME
AYANTFAVORISÏLERECOURSÌUNEFORMEEXCESSIVEDEPUNITIONCORPORELLE
DESENFANTS

-ÏTHODOLOGIE
!lNDERÏPONDREÌLAQUESTIONDERECHERCHEPOSÏE UNEMÏTHODOLOGIE
DE NATURE QUALITATIVE Ì ÏTÏ PRIVILÏGIÏE SE BASANT PRINCIPALEMENT SUR
LANALYSEDOCUMENTAIREÌLAQUELLEDESENTRETIENSAVECDESACTEURSCLÏS
ONT ÏTÏ AJOUTÏS ,ÏCHANTILLON DOCUMENTAIRE A DABORD ÏTÏ CONSTITUÏ Ì
PARTIR DUNE CENTAINE DE DOCUMENTS DONT  DOCUMENTS LÏGAUX
 PROVENANT DE LA #OUR 3UPÏRIEURE DU DISTRICT DE 3AINT &RAN OIS
CHAMBRECRIMINELLEETPÏNALEAINSIQUECHAMBRECIVILE 4RIBUNALDELA
JEUNESSE "UREAUDU0ROTONOTAIRE ETPROVENANTDORGANISMESPUBLICS
ETPARAPUBLICSMINISTÒREDELA*USTICE /FlCEDESSERVICESDEGARDEÌ
LENFANCE $IRECTION DU lCHIER CENTRAL DES ENTREPRISES $IVISION DE
LENREGISTREMENTDE2ICHMONDET2EVENU#ANADA 0UISSYSONTAJOUTÏS
TOUSLESARTICLESDEJOURNAUXPUBLIÏSAU1UÏBECENTRELEAVRIL
ETLEMARSAUSUJETDECETTEAFFAIRE AINSIQUEDEUXDOCUMEN
TAIRESRÏALISÏSPARLA3OCIÏTÏ2ADIO #ANADAAVRILETOCTOBRE

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

 $EPLUS LESTÏMOIGNAGESDEPLUSIEURSANCIENSMEMBRESONTÏTÏ


ÏTUDIÏS ET DES ENTRETIENS AVEC CINQ ACTEURS CLÏS DONT LINSPECTEUR DE
POLICEQUIAMENÏLENQUÐTESURCETTECONGRÏGATIONRELIGIEUSE UNPASTEUR
AYANTCONNUCELUIÌLATÐTEDEL³"7 UNANCIENMEMBREDUGROUPEET
UNFONCTIONNAIREDELAMUNICIPALITÏDE7INDSORONTCOMPLÏTÏLACOLLECTE
DEDONNÏESETPERMISUNETRIANGULATIONDESSOURCESDINFORMATION$EUX
VOYAGESSURPLACEONTÏGALEMENTÏTÏFAITSAlNDESITUERLENVIRONNEMENT
OáLESÏVÏNEMENTSSESONTDÏROULÏS
1UOIQUE LA RECONSTRUCTION HISTORIQUE EFFECTUÏE COUVRE DOUZE ANS
0ACHECO  SEULESLESHUITANNÏESDEXISTENCEDEL³GLISEBAPTISTE
DE7INDSOR  SERONTRÏSUMÏESETANALYSÏESDANSLEPRÏSENT
ARTICLE,ESINFORMATIONSPERTINENTESAUSUJETDURECOURSÌLAPUNITION
CORPORELLE ONT ÏTÏ CLASSÏES EN SOUS THÒMES COMPRENANT PAR EXEMPLE
LESTYPESDECHÊTIMENTS LEURFRÏQUENCE LEURGRAVITÏNOMBREDECOUPS
ETPRÏSENCEOUNONDEROUGEUR DEMARQUESOUDELÏSIONS LESPERSONNES
ADMINISTRANTLESPUNITIONS OUENCORELÊGEDESENFANTSAUMOMENTDES
PREMIÒRESPUNITIONSCORPORELLES%NSUITE CESDONNÏESONTÏTÏCROISÏES
AUXINFORMATIONSOBTENUESAUPRÒSDESPERSONNES RESSOURCESAlNDELES
VALIDER0UIS ELLESONTÏTÏCOMPARÏESAUXCARACTÏRISTIQUESDUGROUPEÌ
CHACUNEDESPÏRIODESÏTUDIÏESAlNDEMIEUXCOMPRENDRECOMMENTLE
RECOURSÌLAPUNITIONCORPORELLEAPUDONNERLIEUÌDESSÏVICESPHYSI
QUES %NlN LES RÏSULTATS DES ANALYSES DE CHACUNE DES ÏTAPES ONT ÏTÏ
CROISÏSAVECLESDONNÏESPROVENANTDAUTRESSOURCESAlNDELIMITERLES
EFFETSDEBIAISQUUNETELLEÏTUDECOMPORTEINÏVITABLEMENT
#ETTE RECHERCHE COMPORTE COMME TOUTE RECHERCHE DU GENRE DES
LIMITESLIÏESÌLAVALEURDELINFORMATIONRECUEILLIE"IENQUEBONNOM
BREDEDOCUMENTSPROVIENNENTDESOURCESLÏGALES ETDONCCONSTITUENT
DESDOCUMENTSDEGRANDEQUALITÏ DAUTRESPROVIENNENTDENTRETIENSET
DE TÏMOIGNAGES DANCIENS MEMBRES DU GROUPE DONT ON SAIT QUE LE
DISCOURSPEUTCOMPORTERUNBIAISENRAISONDELATENDANCEÌPRIVILÏGIER
UNEVISIONQUIDIMINUELARESPONSABILITÏPERSONNELLEAUPROlTDECELLE
DUDIRIGEANTDUGROUPE!lNDEDIMINUERLEFFETPOSSIBLEDUNTELBIAIS
LESINFORMATIONSPROVENANTDANCIENSMEMBRES LORSQUELLESCONSISTAIENT
ÌREJETERLAFAUTESURAUTRUI NONTÏTÏUTILISÏESQUELORSQUELLESTROUVAIENT
CONlRMATIONDANSUNEAUTRESOURCEDEDONNÏES

,ES AUTEURES REMERCIENT LORGANISME )NFO 3ECTE POUR LEUR AVOIR DONNÏ ACCÒS AUX
DOCUMENTSAUDIOVISUELSDELA3OCIÏTÏ2ADIO #ANADAETAUXACTESLÏGAUXDECONSTITUTION
DEL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR

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2ÏSUMÏHISTORIQUE
0REMIÒREPÏRIODEDELAFONDATIONÌLASCISSION 
,EPASTEUR
.ÏEN LEPASTEUR8ÏTAITUNANCIENRÏSIDENTDE7INDSOR PETITE
MUNICIPALITÏ DE QUELQUE   HABITANTS DU SUD EST DU 1UÏBEC !U
MILIEUDESANNÏES ILADHÏRA TOUTCOMMEUNDESESFRÒRES ÌL³GLISE
BAPTISTEÏVANGÏLIQUEDE,ENNOXVILLE ETPEUDETEMPSAPRÒS ILENTREPRIT
UNEFORMATIONPOURDEVENIRPASTEURDANSUNEÏCOLETHÏOLOGIQUESITUÏE
Ì$ANVILLE$APRÒSLESTÏMOIGNAGESDEX MEMBRESDESON³GLISE CÏTAIT
UN HOMME GENTIL DÏVOUÏ ET DOTÏ DUNE PERSONNALITÏ CHALEUREUSE )L
AMENADAILLEURSUNBONNOMBREDECONVERTISÌL³GLISEBAPTISTEÏVAN
GÏLIQUE DE ,ENNOXVILLE CE QUI POUSSA DAILLEURS CETTE CONGRÏGATION Ì
LAPPUYERDANSSONPROJETDEFONDERUNE³GLISEÌ7INDSOR

,AFONDATIONDELACONGRÏGATIONDE7INDSOR
3URLEPLANADMINISTRATIF L³GLISEBAPTISTEDE7INDSORlGURAITCOMME
UNECORPORATIONINDÏPENDANTENEFAISANTPARTIEDAUCUNREGROUPEMENT
RELIGIEUXNIASSOCIATION3ONSEULDIRIGEANTAÏTÏLEPASTEUR8 ASSISTÏDE
QUATRE ADMINISTRATEURS %LLE AVAIT ÏTÏ MISE SUR PIED GRÊCE Ì LAIDE DE
L³GLISE BAPTISTE ÏVANGÏLIQUE DE ,ENNOXVILLE CE QUI CONFÏRAIT Ì CETTE
DERNIÒREUNDROITDEREGARDQUANTÌLAMANIÒREDONTL³GLISEÏTAITGÏRÏE
TANTDUPOINTDEVUElNANCIERQUEDOCTRINAIRE,³GLISEDE,ENNOXVILLE
ACQUITENEFFETDEUXIMMEUBLESÌ7INDSORETLESPRÐTAAUPASTEUR8POUR
LUISERVIRDETEMPLEETDEPRESBYTÒRE,³GLISEDE7INDSORCOMMEN AÌ
YFONCTIONNEROFlCIELLEMENTLEJUILLET6USONSUCCÒSENTERMES
DE NOMBRE DE NOUVEAUX MEMBRES L³GLISE BAPTISTE ÏVANGÏLIQUE DE
,ENNOXVILLELUICÏDALESIMMEUBLESQUELLEOCCUPAITLEMAI

,ADÏCISIONDETAIRELENOMDUPASTEURAYANTDIRIGÏL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR
QUISERADÏSIGNÏPARLALETTRE8 AÏTÏPRISEAlNDÏVITERDEPARTICIPERÌSASTIGMATISATION
POSSIBLE
,ÏCOLEDE$ANVILLENAEXISTÏQUEPENDANTUNEANNÏE$APRÒSLEPASTEURINTERVIEWÏ
QUIYAÏTUDIÏENMÐMETEMPSQUE8 CEDERNIERNASUIVIAUCUNEAUTREFORMATIONPOUR
DEVENIRPASTEUR#ELAESTPEUFRÏQUENT LAPLUPARTDESPASTEURSDEVANTSUIVREDESÏTUDESDE
PLUSIEURSANNÏES INCLUANTDESSTAGES
)LCONVIENTDESOULIGNERQUE MÐMESILES³GLISESPROTESTANTESNONTPASDORGANISME
RECTEURETQUENCESENSELLESSONTINDÏPENDANTES ELLESFONTSOUVENTPARTIEDASSOCIATIONS
CONFESSIONNELLES$EFA ONNONOFlCIELLE ELLESCOLLABORENTAUSSIENTREELLES LAFORMELAPLUS
RÏPANDUE DE COLLABORATION ÏTANT LINVITATION FAITE AUX PASTEURS DAUTRES CONGRÏGATIONS Ì
PRÐCHERDANSSONÏGLISE

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

$ÏSIGNÏEDABORDCOMMEL³GLISEBAPTISTEÏVANGÏLIQUEDE7INDSOR
³"³7 ELLE CONNUT UNE CROISSANCE FULGURANTE ET COMPTAIT EN 
SEULEMENTDEUXANNÏESAPRÒSSAFONDATION ENVIRONMEMBRESADULTES
"IEN QUUNE TRENTAINE DENTRE EUX PROVENAIENT DE LA CONGRÏGATION DE
,ENNOXVILLE LESAUTRESÏTAIENTDESNOUVEAUXCONVERTIS)LSAGISSAITSUR
TOUTDEJEUNESCOUPLESAVECDESENFANTS POURLAPLUPARTDESGENSÌFAIBLE
REVENU SOITDESOUVRIERSNONQUALIlÏS DESPERSONNESTRAVAILLANTDANS
LESSERVICESETDESGENSQUIVIVAIENTDESPRESTATIONSDELAIDESOCIALE

,ESNORMES
,³GLISE SOUSCRIVAIT Ì LA VISION CONSERVATRICE SELON LAQUELLE LHOMME
PARDROITDIVIN EXERCELAUTORITÏFAMILIALESURLÏPOUSEETLESENFANTSQUI
LUI DOIVENT UNE OBÏISSANCE ABSOLUE /N ENCOURAGEAIT DAILLEURS LES
COUPLESÌAVOIRDESENFANTSETONLESEXHORTAITÌLESÏDUQUERDEMANIÒRE
CONFORME AUX INTERPRÏTATIONS BIBLIQUES CONSERVATRICES $ANS UN TEL
SCHÒME LÏDUCATION DES ENFANTS REVIENT AU PÒRE QUI A LOBLIGATION
DEVANT $IEU DE LES ÏDUQUER DANS LA FOI ET DE LES CORRIGER QUAND ILS
SÏLOIGNENTDECEQUIESTCONSIDÏRÏCOMMELEBONCHEMIN,INJONCTION
ÌCHÊTIERPHYSIQUEMENTLESENFANTSFAISAITDAILLEURSSOUVENTPARTIEDES
PRÏDICATIONS DU PASTEUR QUI RECOMMANDAIT LA PUNITION CORPORELLE
SOUVENTDÏSIGNÏEPARLEVOCABLEiCORRECTIONw COMMEMESUREDISCIPLI
NAIREDESTINÏEAUXENFANTSDÒSLÊGEDEUNAN!UCOURSDECETTEPREMIÒRE
PÏRIODE AUCUNERÒGLENEFUTINSTITUÏEENCEQUICONCERNELADMINISTRA
TIONDESPUNITIONS CHAQUEFAMILLEDÏCIDANTQUELLESCONDUITESDONNAIENT
LIEU Ì UNE PUNITION $E MÐME BIEN QUE LA PUNITION CORPORELLE ÏTAIT
CERTESRECOMMANDÏEACTIVEMENTLORSDESPRÏDICATIONS LAFA ONDELAD
MINISTRERNEFAISAITPASLOBJETDEDIRECTIVESPRÏCISES,UTILISATIONDUN
INSTRUMENT QUOIQUESUGGÏRÏE NÏTAITPASOBLIGATOIREETCÏTAITDAVAN
TAGELAFESSÏEQUIÏTAITUTILISÏECOMMEMESUREDISCIPLINAIRE
0ARAILLEURS ILAPPERTQUETRÒSPEUDASPECTSDELAVIEQUOTIDIENNE
ÏTAIENT RÏGIS DE FA ON FORMELLE AU COURS DE CETTE PREMIÒRE PÏRIODE
(ORMIS LINTERDICTION DE BOIRE DE LALCOOL ET LOBLIGATION DE PAYER LA
DÔME lXÏE Ì  DU REVENU AUCUNE AUTRE RÒGLE DE CONDUITE NÏTAIT
FORMELLEMENTENVIGUEUR-AIS DESUSETCOUTUMESSIMPOSÒRENTNÏAN
MOINS RAPIDEMENT %N EFFET LES NOUVEAUX MEMBRES CALQUAIENT LEURS
CONDUITESSURCELLESDESMEMBRESPLUSANCIENS RECHERCHANTLEURAPPROBA
TION ALORSQUECESDERNIERSSEFFOR AIENTDESUIVRETOUTESLESRECOMMAN
DATIONSDUPASTEURAUPIEDDELALETTRE

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,ASCISSION
-ALGRÏLESUCCÒSDEL³GLISEENTERMESDERECRUTEMENT PLUSIEURSDIFFÏ
RENDS TOUSLIÏSÌLINTERPRÏTATIONDELA"IBLE ÏCLATÒRENTENTRELEPASTEUR
ETCERTAINSMEMBRESAUCOURSDELANNÏE3ELONLESTÏMOIGNAGES
ENTENDUS LEPASTEURAVAITUNEPOSITIONTRÒSRIGIDEAUSUJETDELINTERPRÏ
TATIONDESVERSETSBIBLIQUESILNACCEPTAITPASLESDISCUSSIONSAUSUJETDE
SESINTERPRÏTATIONS DAILLEURSVUESCOMMEDESINTERPRÏTATIONSÌORIEN
TATIONFONDAMENTALISTE,EPASTEURTENAITÌCEQUELESMEMBRESMETTENT
INTÏGRALEMENTENAPPLICATIONCERTAINSVERSETSDELA"IBLEDANSLEURVIE
QUOTIDIENNEDELAFA ONLAPLUSLITTÏRALEPOSSIBLEAlN DISAIT IL DENEPAS
TRAHIR LA VOLONTÏ DIVINE #ELA SAPPLIQUAIT ENTRE AUTRES AUX VERSETS
RELATIFSAUXCHÊTIMENTSCORPORELS5NESCISSIONEUTLIEUÌLASUITEDELA
DÏCISION DU PASTEUR DE SENGAGER DANS LA FORMATION DE JEUNES QUI SE
PRÏPARAIENTÌDEVENIRPASTEURS5NEPARTIEDESMEMBRES SOITENVIRONLA
MOITIÏ DE LASSEMBLÏE DONT LA MAJORITÏ DES MEMBRES DE LONGUE DATE
AYANTAPPARTENUAUPARAVANTÌL³GLISEDE,ENNOXVILLE QUITTÒRENTL³GLISE
DE 7INDSOR $AILLEURS SELON LES INFORMATIONS LIVRÏES PAR 3YLVAIN
ANCIEN MEMBRE DU GROUPE PLUSIEURS COMMUNAUTÏS BAPTISTES DE LA
RÏGIONCOUPÒRENTALORSLEURSLIENSAVECLACONGRÏGATIONDE7INDSORET
LEPASTEUR8CONSIDÏRANTQUILÏTAITDEVENUTROPRIGIDEETINTRANSIGEANT
#ESTAINSIQUEL³GLISEDE7INDSORSETROUVAISOLÏEDESAUTRESGROUPES
BAPTISTESDELARÏGION

$EUXIÒMEPÏRIODEESSORDEL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR
 
,ARUPTUREAVECL³GLISEBAPTISTEÏVANGÏLIQUEDE,ENNOXVILLELAISSALA
GESTION DE L³GLISE APPELÏE DÏSORMAIS ³GLISE BAPTISTE DE 7INDSOR
³"7 ENTRELESMAINSDE8 DESONFRÒRE DUNPASTEURADJOINTETDES
QUATREADMINISTRATEURS)LNERESTAITQUUNEQUARANTAINEDElDÒLES MAIS
DEUXANSPLUSTARD GRÊCEÌUNPROSÏLYTISMEACTIF L³GLISEAVAITENTRE
 ET  MEMBRES ,E FAIT DAVOIR AUTANT DE NOUVEAUX MEMBRES
OBLIGEALEPASTEURÌRENDREEXPLICITESDESRÒGLESJUSQUALORSINFORMELLES
CE QUI LES RENDIT DAILLEURS PLUS RIGIDES ENCORE .OMBRE DE CONDUITES

 .OMlCTIF
.USNAVONSPASRÏUSSIÌCONNAÔTRELENOMBREEXACTDEMEMBRES.OUSFAISONSDONC
UNEAPPROXIMATIONÌPARTIRDEDIFFÏRENTSTÏMOIGNAGES

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

AUPARAVANT SEULEMENT DÏCONSEILLÏES VERBALEMENT FURENT DORÏNAVANT


CLAIREMENTPROHIBÏES$EPLUS DESDIRECTIVESINTERDISAIENTDENOUVELLES
CONDUITES PAREXEMPLE REGARDERLATÏLÏVISION ACHETERDESOBJETSDÏCO
RATIFS SUPERmUSOUENCOREMANGERDESSUCRERIES"IENQUELAFRÏQUENTA
TIONDEPERSONNESHORSDEL³GLISENEFßTPASPROHIBÏE CELAÏTAITMAL
VUSAUFENCEQUICONCERNELEPROSÏLYTISME,AMULTIPLICATIONDESRÒGLES
AUFURETÌMESUREDELACROISSANCEDUGROUPEDONNAAUSSINAISSANCEÌ
PLUSIEURSMÏCANISMESDECONTRÙLELEPASTEUR AIDÏDUNPETITCERCLEDE
PROCHESDONTSONFRÒREETLESADMINISTRATEURS EXER AITUNESURVEILLANCE
ÏTROITE DES CONDUITES DES MEMBRES 5N CLIMAT DE DÏLATION SENSUIVIT
AUQUELLEPASTEURDONNADESSUITESENMENA ANTDEXPULSIONETDEDAM
NATIONÏTERNELLELESMEMBRESDONTLESMANQUEMENTSLUIÏTAIENTSIGNALÏS
%NTREPROSÏLYTISME TRAVAILBÏNÏVOLEETSERVICESRELIGIEUX LETEMPS
ALLOUÏ AUX ACTIVITÏS NON LIÏES Ì L³GLISE SE RÏDUISIT CONSIDÏRABLEMENT
CONDUISANT TOUT NATURELLEMENT Ì UNE FORME DISOLEMENT DU MONDE
EXTÏRIEUR#ETISOLEMENTFUTDAUTANTPLUSACCENTUÏQUELEPASTEURCRAI
GNAITQUELESMEMBRESDEL³GLISESOIENTCONTAMINÏSPARLECONTACTAVEC
TOUSCEUXQUIÏTAIENTEXTÏRIEURSAUGROUPE QUILDÏSIGNAITTANTÙTCOMME
DESiPAÕENSwTANTÙT AVECMÏPRIS COMMEDESiPOURCEAUXw,ACRAINTE
DELACONTAMINATIONSAMPLIlAAUPOINTOáLEPASTEURINTERDITÏVENTUEL
LEMENTTOUTCONTACTAVECLESGENSEXTÏRIEURSÌLACONGRÏGATION

$OCTRINE
,E FONDAMENTALISME DU PASTEUR SACCENTUA AU COURS DE LA SECONDE
PÏRIODE,ESRÒGLESDECONDUITEDEVINRENTAUSSIPROGRESSIVEMENTPLUS
SÏVÒRES CEQUIAUGMENTALADIFlCULTÏÌLESFAIRERESPECTER NOTAMMENT
PARLESENFANTS QUIFURENTLOBJETDEPLUSDESÏVÏRITÏETDONCDECORREC
TIONS PHYSIQUES PLUS FRÏQUENTES %N OUTRE LE PASTEUR DÏCRÏTA QUE
DÏSORMAIS LES CORRECTIONS PHYSIQUES DEVAIENT OBLIGATOIREMENT ÐTRE
ADMINISTRÏESAVECUNOBJET5NEGRANDEATTENTIONFUTAINSIPORTÏEÌLA
FA ON DÏDUQUER LES ENFANTS ET PLUS SPÏCIlQUEMENT DE LES PUNIR 0AR
EXEMPLE LEPASTEURPROJETADESDIAPOSITIVESILLUSTRANTLAMANIÒRECORRECTE
DADMINISTRERLESPUNITIONSCORPORELLESDANSCECASPRÏCIS CINQCOUPS
FRAPPÏSSURLESFESSESDÏNUDÏESAVECUNEVERGE SOITUNBÊTONENBOIS
!VECLAFONDATIONDELÏCOLEETDELAGARDERIEDEL³GLISE CESNORMES
FURENTCEPENDANTMODIlÏES

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#RÏATIONDUNEGARDERIEETDUNEÏCOLE
!lN DE SOUSTRAIRE LES ENFANTS DE LINmUENCE nVUE COMME CORRUP
TRICEnDUMONDEEXTÏRIEUR UNEGARDERIEETUNEÏCOLEFURENTFONDÏESEN
4OUSLESENFANTSDEVAIENTLESFRÏQUENTERETCEFUTLEPASTEURQUIEN
DÏSIGNALESMONITEURSETLESENSEIGNANTSPARMILESMEMBRESDEL³GLISE
,ATTENTIONDÏSORMAISPORTÏEÌLADISCIPLINEDESENFANTSSACCRUTDEFA ON
SIGNIlCATIVE5NDÏSIREXPLICITEDEFAIREDEUXDESENFANTSMODÒLES VOIRE
PARFAITS CEST Ì DIRE DÏNUÏS DE BON NOMBRE DE LEURS CARACTÏRISTIQUES
ENFANTINES GUIDAITDORÏNAVANTLAFA ONDINTERAGIRAVECEUX,OBJECTIF
MAINTES FOIS RÏPÏTÏ DOBLIGER LENFANT Ì RENONCER Ì SA NATURE PERVERSE
SAMALGAMANTDÒSLORSÌUNEREPRÏSENTATIONIDÏALISÏEDUNENFANTPARFAI
TEMENT PUR ° CET EFFET LES OBJECTIFS lXÏS PAR LE PROGRAMME SCOLAIRE
REmÏTAIENTUNIDÏALDEPERFECTION PAREXEMPLE LANOTEDEPASSAGEFUT
lXÏEÌETLESENFANTSDEVAIENTMAINTENIRUNEMOYENNESUPÏRIEURE
ÌCETTENOTE$ETELLESEXIGENCESEURENTPOURCONSÏQUENCEQUECERTAINS
ENFANTSFURENTRAPIDEMENTIDENTIlÏSCOMMEPARTICULIÒREMENTPERVERSET
IMPURS CEQUIJUSTIlAUNRECOURSPLUSFRÏQUENTÌLAPUNITIONCORPORELLE
ÌLEURENDROIT0UISQUETOUTAVAITÏTÏMISEN“UVREPOURSOUSTRAIRELES
ENFANTSDESINmUENCESNÏFASTES TOUTEPERFORMANCE QUELLEFUT SCOLAIRE
OU COMPORTEMENTALE JUGÏEINSATISFAISANTEÏTAIT INTERPRÏTÏE COMME UN
SIGNEDEMALVEILLANCECHEZLENFANT PLUSPRÏCISÏMENTCOMMEUNSIGNE
DE L“UVRE DE 3ATAN DANS SON ÊME #ETTE INTERPRÏTATION JUSTIlAIT AUX
YEUX DU PASTEUR LE RECOURS Ì UNE SÏVÏRITÏ ACCRUE DANS LES PUNITIONS
INmIGÏES$EFAIT TOUSLESÏLÒVESÏTAIENTDORÏNAVANTSOUMISÌUNCODE
DECONDUITETRÒSSTRICTPAREXEMPLE DÒSLARÏCEPTIONDETROISBILLETSDE
LENSEIGNANTRAPPORTANTUNMANQUEMENTDELENFANT SONPÒREDEVAITLUI
ADMINISTRERCINQCOUPSDEVERGE
!lNDESASSURERQUELESPUNITIONSSERAIENTRÏELLEMENTADMINISTRÏES
LEPASTEURDÏCIDAQUEDÏSORMAISELLESAURAIENTLIEUÌLÏCOLE LESPARENTS
ÏTANTAVERTISLAVEILLEDELAPUNITIONPRÏVUE5NINSTRUMENTPARTICULIER
FUTFABRIQUÏPOURINmIGERCESPUNITIONS SOITUNESORTEDEFÏRULEOUDE
BAGUETTEENBOISDECHÐNEDECMDELONGUEUR PARCMDELARGEUR
ETCMDÏPAISSEUR"IENQUELESENFANTSDELÏCOLEFURENTLESPREMIERS
ÌÐTREAINSIPUNISPARLEPASTEUROULUNDESENSEIGNANTS LESCHÊTIMENTS
SÏTENDIRENTRAPIDEMENTAUSSIAUXPETITSDEPLUSDEUNANFRÏQUENTANT
LA GARDERIE 4OUT CE QUI POUVAIT ÐTRE INTERPRÏTÏ COMME UN SIGNE DE
RÏBELLION OU DE DÏSOBÏISSANCE CHEZ EUX FAISAIT LOBJET DE CORRECTIONS
PHYSIQUES QUECESOITDESMANQUEMENTSDANSLAPPRENTISSAGEDUCON

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

TRÙLEDESSPHINCTERSOULINCAPACITÏDEDORMIRÌLHEUREDELASIESTE#HEZ
LESENFANTSFRÏQUENTANTLÏCOLE LEFAITDEREGARDERUNAUTREENFANT DAVOIR
UNENOTEINFÏRIEUREÌLAMOYENNEOUENCOREDEDEMANDERDALLERAUX
TOILETTESHORSDUTEMPSPRÏVUÌCETTElNÏTAIENTCONSIDÏRÏSCOMMEDES
CONDUITESMÏRITANTUNCHÊTIMENTCORPOREL

4ROISIÒMEPÏRIODELISOLEMENTDUGROUPE 
°PARTIRDE LENOMBREDEMEMBRESDEL³"7CESSADAUGMENTER
$ABORD PARCEQUEL³GLISEÏTAITDÏSORMAISPER UECOMMEÏTANTPARTI
CULIÒREMENTRIGIDE MAISAUSSIPARCEQUELEFFORTMISDANSLEPROSÏLYTISME
DIMINUACONSIDÏRABLEMENT#ERTAINESSTRATÏGIESDERECRUTEMENTUTILISÏES
PARL³"7AVAIENTDAILLEURSÏTÏCONTESTÏES NOTAMMENTPARDESREPRÏ
SENTANTSDEL³GLISECATHOLIQUE ENPARTICULIERLAPRATIQUECONSISTANTÌ
ORGANISERDESSPECTACLESPOURENFANTSFORTEMENTPUBLICISÏSDONTLOBJEC
TIFPRINCIPALÏTAITLACONVERSIONDESPARENTSQUIYACCOMPAGNAIENTLEURS
ENFANTS%NOUTRE L³"7FUTLOBJETDERUMEURSCONCERNANTCERTAINES
TRANSACTIONSlNANCIÒRESFAITESPARLEPASTEURÌSONPROlTOUÌCELUIDE
L³GLISE,AREPRÏSENTATIONSOCIALEDUPASTEUR TELLEQUELLESEDÏGAGEDES
TÏMOIGNAGES ENTENDUS CHANGEA DAILLEURS AU COURS DE   ET
DÏSORMAISFUTPLUTÙTNÏGATIVE
,IMPORTANCEDURÙLEJOUÏPARLEPASTEURDANSLAVIEQUOTIDIENNEDES
MEMBRESAUGMENTACONSIDÏRABLEMENTÌPARTIRDE0AREXEMPLE IL
NÏGOCIAITDORÏNAVANTLESPRIMESDASSURANCEAUTOMOBILEDESMEMBRES
FAISAIT EFFECTUER LES RÏPARATIONS DE VÏHICULES DANS UN GARAGE QUI LUI
APPARTENAIT CHOISISSAITETDISTRIBUAITLESDENRÏESALIMENTAIRESAUXMEM
BRES$EPLUS DENOMBREUXMEMBRESTRAVAILLAIENTPOURDESENTREPRISES
QUI LUI APPARTENAIENT )L CARESSAIT AUSSI LE PROJET DE CONSTRUIRE UN
DOMAINE IMMOBILIER AUTOSUFlSANT Oá SEULS LES MEMBRES DE L³"7
POURRAIENTHABITER0OURAMASSERLESFONDSNÏCESSAIRESÌLARÏALISATION
DE CE PROJET LES MEMBRES DURENT MULTIPLIER LES DONS CONTRACTER DES
EMPRUNTS ET MÐME VENDRE LEURS BIENS %N SEPTEMBRE  L³GLISE
ACQUIT UN TERRAIN QUE LES MEMBRES DÏFRICHÒRENT POUR COMMENCER LA
CONSTRUCTIONDUDOMAINE

,ÏMISSAIREDE$IEU
$ÏSORMAIS LE PASTEUR SE DÏCRIVAIT COMME LÏMISSAIRE CHOISI PAR $IEU
POURLUTTERCONTRELESFORCESDUMAL#ETTEVISIONDELUI MÐMELECON
DUISITÌSEDÏCLARERINFAILLIBLE)LEXIGEAITAUSSIUNESOUMISSIONABSOLUE

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ETENJOIGNAITLESMEMBRESÌiENTRERDANSLAJOIEDELEURMAÔTREENÏTANT
DESlDÒLESESCLAVESw)LEXIGEAITTOUJOURSPLUSDETRAVAILDESMEMBRES
MAISAUSSIPLUSDARGENTDELEURPART ARGUANTQUELA"IBLEDICTAITQUE
TOUT CE QUI LEUR APPARTENAIT LUI APPARTENAIT $U HAUT DE LA CHAIRE IL
TRAITAITLESMEMBRESDESACONGRÏGATIONDAVARESETDHYPOCRITESETLES
RIDICULISAITDEVANTLASSEMBLÏESILSTENTAIENTALORSDESEDÏFENDRE"IEN
QUILÏTAITDIFlCILEPOURNOMBREDEMEMBRESDEQUITTERL³"7 CARTOUT
LEURAVOIRAVAITÏTÏREMISÌL³GLISE QUILAVAITÌSONTOURINVESTIDANS
LARÏALISATIONDUDOMAINE PLUSIEURSPARTIRENTNÏANMOINS CERTAINSPARCE
QUILSSESENTAIENTÏPUISÏSETEXPLOITÏSPARLEPASTEUR$AUTRESINVO
QUAIENTLETRAITEMENTINmIGÏAUXENFANTS)LESTÌREMARQUERQUECENE
FURENT QUE DES HOMMES QUI INVOQUÒRENT CETTE DERNIÒRE RAISON %N
QUITTANT L³GLISE QUELQUES UNS LAISSAIENT AUSSI LEURS ÏPOUSES ET LEURS
ENFANTS

,INTENSIlCATIONDESCHÊTIMENTSCORPORELS
,EDISCOURSRELATIFÌLAPUNITIONCORPORELLESEDURCITAUCOURSDECETTE
TROISIÒMEPÏRIODE SOITENET,ACCENTÏTANTDÏSORMAISMIS
SURLEBESOINDECORRIGERLESENFANTSDÒSLEURPLUSJEUNEÊGEPOUREXOR
CISERLEMPRISEDE3ATAN,EPASTEURÏTAITAINSIDAVISQUEPLUSLESENFANTS
VIEILLISSAIENT PLUSILÏTAITDIFlCILEDEREDRESSERLEURNATUREETDYCHASSER
LE MAL )L ORDONNA EN CONSÏQUENCE DADMINISTRER DES PUNITIONS AUX
ENFANTSDEMOINSDEUNAN,ESNOURRISSONSÏTAIENTDORÏNAVANTFRAPPÏS
ÌLAGARDERIESILSNEDORMAIENTPASAUXHEURESPRÏVUESOUENCORESILS
PLEURAIENT ,ES CINQ COUPS DE VERGE JUSQUALORS RÏGLEMENTAIRES FURENT
ABANDONNÏSPOURTOUSLESENFANTS LENOMBREDECOUPSÏTAITDÏSORMAIS
LAISSÏ Ì LA DISCRÏTION DE LADULTE QUI IMPOSAIT LA PUNITION $E PLUS
LATTITUDEDELENFANTPENDANTSAPUNITIONCOMPTAITDANSLENOMBREDE
COUPSADMINISTRÏSLESENFANTSQUITENTAIENTDESESOUSTRAIREAUCHÊTI
MENT EN COUVRANT LEURS FESSES DE LEURS MAINS PAR EXEMPLE ÏTAIENT
FRAPPÏSJUSQUÌCEQUILSADOPTENTLATTITUDEDESOUMISSIONATTENDUE
5NEAUTREMODIlCATIONAPPARUEENCONSISTAITENLINTRODUCTION
DECORRECTIONSPUBLIQUES#ÏTAITLEPÒREQUIDEVAITALORSADMINISTRERLES
COUPS DE VERGE Ì SON ENFANT PENDANT LES SERVICES RELIGIEUX 3I LE PÒRE

 %XTRAITDUNSERMONDONNÏPAR8QUIAPPARAÔTDANSLEDOCUMENTAIREDE,E0OINTDU
AVRIL3OCIÏTÏ2ADIO #ANADA  
,ES ANCIENS MEMBRES QUI ONT ENTREPRIS DES LITIGES CIVILS CONTRE LE PASTEUR ONT
QUALIlÏDEXPLOITATIONLETRAITEMENTDONTILSAURAIENTÏTÏLOBJETDESAPART

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

NÏTAITPASPRÏSENT LEPASTEURLEREMPLA AIT%NGÏNÏRAL LAPUNITIONAVAIT


ÏTÏDÏCIDÏEDAVANCE MAISPARFOISELLEDÏCOULAITDUNMANQUEMENTÌLA
DISCIPLINE PENDANT LOFlCE MÐME ,E NOMBRE DE COUPS PENDANT CES
SÏANCESPUBLIQUESÏTAIT ENGÏNÏRAL PLUSÏLEVÏQUÌLÏCOLE POUVANTALLER
JUSQUÌ!INSI ILNÏTAITPASRAREQUELESPUNITIONSCORPORELLESADMI
NISTRÏESLAISSENTDESMARQUES,ESPUNITIONSDITESLÏGÒRESLAISSAIENTDES
PETITESMARQUESROUGESENFORMEDELIGNES MAISLESPUNITIONSPLUSSÏVÒRES
LAISSAIENTDESBLEUISSEMENTSDELALONGUEURDELAFÏRULESURLECORPSDE
LENFANTALORSQUE LORSQUELENFANTAVAITÏTÏCORRIGÏPLUSIEURSFOISSURUNE
COURTEPÏRIODE DESMARQUESNOIRESAPPARAISSAIENTSURSAPEAU
,ESTÏMOIGNAGESDESMEMBRESDEL³"7DEVANTLA$IRECTIONDELA
PROTECTIONDELAJEUNESSEDEL%STRIE AU4RIBUNALDELA*EUNESSEOUAUX
MÏDIASPERMETTENTDÏTABLIRQUELESMEMBRESACCEPTAIENTLACONVICTION
DELEURPASTEURSELONLAQUELLELESPUNITIONSQUILSADMINISTRAIENTÌLEURS
ENFANTSÏTAIENTNÏCESSAIRESPOURASSURERLEURSALUT#ERTAINSAVOUÒRENT
AVOIR PARFOIS ÏTÏ CHOQUÏS PAR LEUR SÏVÏRITÏ MAIS AJOUTÒRENT QUE CELA
NINmÏCHISSAIT PAS LEUR CONVICTION QUE LE FAIT DADMINISTRER DE TELLES
PUNITIONSCORPORELLESÏTAITUNEPREUVEDELEURAMOURENVERSLEURSENFANTS
ETDELEUROBÏISSANCEÌLAVOLONTÏDE$IEU"IENQUECERTAINSDISENTAVOIR
ÏTÏCONSCIENTSQUECESPUNITIONSAURAIENTÏTÏJUGÏESEXCESSIVESPARLES
GENSEXTÏRIEURSÌLEURGROUPEnDAUCUNSSAVAIENTMÐMEQUELLESPOU
VAIENTÐTREJUGÏESCRIMINELLES NOTAMMENTUNMEMBREQUIÏTAITPOLICIER
ÌLA3ßRETÏDU1UÏBECnCELANEREMETTAITPASENCAUSELEURCONVICTION
DUBIEN FONDÏDADMINISTRERDETELSCHÊTIMENTS)LAAUSSIÏTÏAVANCÏ LORS
DECESTÏMOIGNAGES QUELACRAINTEDÐTREINCOMPRIS VOIRTRADUITSDEVANT
UN TRIBUNAL ÏTAIT FAIBLE ÏTANT DONNÏ QUE LES PARENTS ET SURTOUT LEURS
ENFANTSAVAIENTTRÒSPEUDECONTACTSAVECDESGENSHORSDEL³GLISE

1UATRIÒMEPÏRIODEVERSLADISSOLUTIONDEL³GLISE 
-ALGRÏ LISOLEMENT DU GROUPE DES RUMEURS COMMENCÒRENT Ì CIRCULER
HORSDUGROUPEAUSUJETDUTRAITEMENTDESENFANTSQUIYRÏSIDAIENT#E
SONTDANCIENSMEMBRESQUI BIENQUILSNEURENTTOUTEFOISJAMAISPRÏCISÏ
LANATUREDESCORRECTIONSPHYSIQUESADMINISTRÏESAUXENFANTS POSSIBLE
MENTPARCRAINTEDENÐTRETENUSRESPONSABLESDUTEMPSDELEURADHÏSION
ÌL³GLISE CONTRIBUÒRENTNÏANMOINSÌENFAIRECONNAÔTRELEXISTENCE,ES
AUTORITÏSPOLICIÒRESPRIRENTCONNAISSANCEDECESRUMEURSDÒS MAIS
CE NE FUT QUEN JANVIER  QUUNE ENQUÐTE FUT OUVERTE LORSQUUNE
FEMMEDONTLEBÏBÏDECINQMOISAVAITÏTÏBATTUÌLAGARDERIE SELAISSA

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CONVAINCREPARSONMARInQUIAVAITDÏJÌLAISSÏLEGROUPEnDEDÏPOSER
UNEPLAINTEPOURVOIESDEFAITCONTRELEPASTEUR!LARMÏEPARLESPRATIQUES
PUNITIVESDÏCRITESPARLAPLAIGNANTE LAPOLICEMUNICIPALEDE7INDSOR
ÏLARGIT ALORS SON ENQUÐTE ET lT UN SIGNALEMENT Ì LA $IRECTION DE LA
PROTECTIONDELAJEUNESSEDEL%STRIE$0*% AlNQUELLEENQUÐTEÌSON
TOURSURUNESITUATIONPOTENTIELLEDEMALTRAITANCEGÏNÏRALISÏEÌL³"7

,ENQUÐTEDELAPOLICEETCELLEDELA$0*%
,ENQUÐTEDELAPOLICESEHEURTA DANSUNPREMIERTEMPS AUSILENCENON
SEULEMENT DES MEMBRES DE L³"7 MAIS AUSSI DES ANCIENS MEMBRES
$UNCÙTÏ LESMEMBRESCHERCHÒRENTDABORDÌPROTÏGERLEURMODEDE
VIE CONSIDÏRANTQUILSNEDEVAIENTRÏPONDREDELEURSACTIONSQUÌ$IEU
$UN AUTRE CÙTÏ LES ANCIENS MEMBRES QUANT Ì EUX CRAIGNAIENT DE
SINCULPER ET DINCULPER LEURS PROCHES SILS DÏCRIVAIENT COMMENT LES
ENFANTS Y ÏTAIENT TRAITÏS .ÏANMOINS APRÒS DEUX MOIS DENQUÐTE LA
POLICESIGNALAUNEDIZAINEDECASADDITIONNELSÌLA$0*%,EDIRECTEUR
DE LA $0*% DE LÏPOQUE DÏCIDA DE TENIR COMPTE DU CONTEXTE SECTAIRE
DANSLEQUELLAMALTRAITANCEAVAITÏTÏSIGNALÏE)LPLANIlAAINSIUNEINTER
VENTIONGLOBALEPLUTÙTQUEDERÏPARTIRLESCASÌDESDÏLÏGUÏSSANSTENIR
COMPTEDELENSEMBLEDUDOSSIER$ECONCERTAVECLE#ENTREDESSERVICES
SOCIAUXDEL%STRIE#33% ILFORMAUNEÏQUIPECONSTITUÏEDETRAVAILLEURS
SOCIAUX DAVOCATS DEPSYCHOLOGUESETDAUTRESEXPERTSAlNDABORDER
DEFA ONOPTIMALELESDIFFÏRENTSASPECTSDUSIGNALEMENT$ÒSLEMOISDE
MARS  DES TRAVAILLEUSES SOCIALES COMMENCÒRENT Ì CONTACTER DES
PARENTSDEL³"7POURÏVALUERLASITUATIONDELEURSENFANTS
,E PASTEUR QUI NAVAIT PAS ÏTÏ CONVOQUÏ PAR LA POLICE LORS DE SON
ENQUÐTE NE SE MONTRA PAS PARTICULIÒREMENT INQUIET )L RÏPÏTAIT AUX
MEMBRESDEL³GLISEQUELAPOLICEETLA$0*%NEPOUVAIENTRIENPROUVER
CONTREEUXETQUELLESALLAIENTRAPIDEMENTMETTRElNÌLEURSENQUÐTES
4OUTEFOIS LES PARENTS DEVAIENT RECEVOIR LES INTERVENANTS SOCIAUX DE
CRAINTEDESEVOIRRETIRERLAGARDEDELEURSENFANTS°CETÏGARD LEPASTEUR
ORDONNAAUXMEMBRESDEMENTIRAUSUJETDESPUNITIONSCORPORELLESET
DÏCRÏTALEURARRÐTTEMPORAIREDEPEURQUELA$0*%FASSEEXAMINERLES
ENFANTS ET QUON DÏCOUVRE DES MARQUES SUR EUX 0OUR LEUR PART LES
TRAVAILLEURS SOCIAUX AVAIENT ÏTÏ AVISÏS DE FAIRE PREUVE DUNE GRANDE
DISCRÏTIONDANSLEURENQUÐTEAlNDENEPASPROVOQUERUNESITUATIONQUI
METTRAITLESENFANTSÌRISQUEDÐTREPUNISPOURAVOIRDÏVOILÏLETYPEDE
CHÊTIMENTSQUILEURÏTAITADMINISTRÏ

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

,EDÏVOILEMENTDESAGISSEMENTSDEL³"7
,EAVRIL LÏMISSION,E0OINTDELA3OCIÏTÏ2ADIO #ANADADIFFUSA
UNREPORTAGETÏLÏVISÏSURL³"7 BASÏENGRANDEPARTIESURDESTÏMOI
GNAGESDEX MEMBRES,AVIEDESMEMBRESYÏTAITDÏCRITECOMMEÏTANT
SOUSLECONTRÙLEDUPASTEURETLESPUNITIONSCORPORELLESADMINISTRÏESAUX
ENFANTSFURENTPRÏSENTÏESSOUSCETANGLE%NOUTRE DEUXlLLETTESÊGÏES
DECINQETSEPTANSAINSIQUEDEUXADOLESCENTESÏTAIENTINTERVIEWÏESAU
SUJETDESPUNITIONSQUELLESYAVAIENTRE UES,EREPORTAGEATTIRALATTEN
TIONDELAPRESSERÏGIONALEQUIDÏDIAUNNOMBREIMPORTANTDARTICLESÌ
LAFFAIRE #E REPORTAGE DANS LEQUEL LE DIRECTEUR DE LA $0*% EST AUSSI
INTERVIEWÏ SEMBLEAVOIRCONDUITLA$0*%ÌAGIRAVECCÏLÏRITÏ,EAVRIL
 LEDIRECTEURDELA$0*%DÏCLARAÌLAPRESSEQUUNEVINGTAINEDES
CASSERAIENTSOUMISAU4RIBUNALDELAJEUNESSECARi;LENQUÐTE=PORTE
SURDESCASDEVIOLENCEEXCESSIVE"ATTREUNENFANTPENDANTUNEDEMI
HEURE POUR UNE VÏTILLE CE NEST PAS RAISONNABLEw )L ABORDA AUSSI LA
SITUATIONIRRÏGULIÒREDESÏTABLISSEMENTSSCOLAIRESDUGROUPEQUINAVAIENT
PAS DE PERMIS ,/FlCE DES SERVICES DE GARDE Ì LENFANCE /3'%
ENVOYA EN CONSÏQUENCE DES INSPECTEURS Ì LA GARDERIE MAIS ON LEUR
REFUSALACCÒS,ESACTIVITÏSDEGARDECESSÒRENTQUELQUESJOURSPLUSTARD
ETL/3'%FERMASONDOSSIER
3ILEPASTEURAPPARUTSEREINDEVANTSESMEMBRESENCEQUICONCERNAIT
LENQUÐTEPOLICIÒREETCELLEDELA$0*% ILFUTPLUSINQUIETÌLASUITEDELA
PARUTIONDUDOCUMENTAIREDELA3OCIÏTÏ2ADIO #ANADAETDESARTICLESSUR
L³"7 )L DÏCRÏTAQUELAPORTEDUTEMPLEDEVAIT DORÏNAVANT DEMEURER
VERROUILLÏE MÐMEPENDANTLESSERVICESAlNDEMPÐCHERQUEDESJOURNA
LISTESPUISSENTYlLMERSESPRÏDICATIONS$EPLUS ILINTERDITAUXMEMBRES
DELEURADRESSERLAPAROLEETORDONNAQUECESSETOUTCONTACTQUIPUISSE
ENCOREEXISTERAVECDESGENSHORSDEL³GLISE YCOMPRISAVECLESANCIENS
MEMBRES QUIFURENTALORSDÏSIGNÏSCOMMEDESESPIONSETDESDÏSERTEURS
)LSOUTINTDAILLEURSQUETOUTEINTERVENTIONCONTREL³GLISEÏTAITLEFRUIT
DUNCOMPLOTOURDIPARLESANCIENSMEMBRES DÏSORMAISCORROMPUSPAR
3ATAN ETDÏCIDÏSÌDÏTRUIRESACONGRÏGATION)LPRÏSENTAAUSSILESINTER
VENANTSDELA$0*%ETDEL/3'% AINSIQUELESJOURNALISTESCOMMEDES
PIONSUTILISÏSPAR3ATANAGISSANTÌTRAVERSLESDÏSERTEURS TERMEDÏSIGNANT

 #ESPROPOSONTÏTÏPUBLIÏSPARLEQUOTIDIENDE3HERBROOKE,A4RIBUNELEAVRIL
 DANS LARTICLE DE 'ILLES $ALLAIRE INTITULÏ i!U SEIN DE LA COMMUNAUTÏ BAPTISTE DE
7INDSOR,E4RIBUNALDELA*EUNESSEPOURRAITSEPENCHERSURDESCASDESÏVICESw,ARTICLE
ENQUESTIONÏTAITLEEDUNESÏRIEDEQUATRESURL³"7ÏCRITEPAR'ILLES$ALLAIRE

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LESEX MEMBRES%NOUTRE LESINTERVENTIONSDESMÏDIASAINSIQUECELLES


DES AGENTS DE CONTRÙLE SOCIAL ÏTAIENT DÏCRITES PAR LE PASTEUR COMME
AUTANTDÏPREUVESVOULUESPAR$IEUPOURMETTRELEURFOIÌLÏPREUVE
"IENQUELESMEMBRESRÏPÏTAIENTDABORDLESPAROLESDELEURPASTEUR
DANSLEURSPROPRESDISCOURS AUFURETÌMESUREQUELENQUÐTEDELA$0*%
AVAN AIT LA PEUR DE PERDRE LA GARDE DE LEURS ENFANTS SIMPOSA ET EN
CONDUITPLUSIEURSÌSEXPRIMERDEFA ONPLUSPERSONNELLE PRENANTUNE
DISTANCEPARRAPPORTAUXENSEIGNEMENTSDUPASTEURAUSUJETDELAPUNI
TIONCORPORELLE$AILLEURS QUELQUESMEMBRESQUITTÒRENTLACONGRÏGATION
POURBIENMARQUERLEURDISTANCIATIONPARRAPPORTAUXPRATIQUESÏDUCA
TIVES QUILS AVAIENT JUSQUÌ RÏCEMMENT EUX MÐMES UTILISÏES #ERTAINS
DÏCOUVRIRENT ÌTRAVERSLAREPRÏSENTATIONQUELESMÏDIASFAISAIENTDELEUR
GROUPE QUILSAVAIENTÏTÏTOTALEMENTSOUMISÌLAUTORITÏDELEURPASTEUR
CE QUI LES AMENA Ì REMETTRE EN QUESTION LEUR AFlLIATION Ì L³"7 ,E
PASTEUR QUANTÌLUI QUITTA7INDSORETNESERENDITPLUSAUTEMPLEQUE
POURYDIRIGERLESSERVICES)LYINSULTAITALORSLESMEMBRESENLESQUA
LIlANTDEDÏLATEURS"IENQUILEßTORDONNÏLARRÐTDESPUNITIONSCORPO
RELLES DEPUIS LE DÏBUT DES ENQUÐTES IL CORRIGEA LUI MÐME QUELQUES
ENFANTSDEMANIÒRETRÒSSÏVÒREDURANTCETTEPÏRIODE°TITREDEXEMPLE
UN ENFANT DE SIX ANS FUT BATTU Ì TROIS REPRISES AU COURS DUNE MÐME
SEMAINEDURANTLESSERVICESRELIGIEUX

,ADISSOLUTIONDEL³"7
%NDÏCEMBRE LENOMBREDESIGNALEMENTSRETENUSÌLA$0*%ÏTAIT
DE  )LS CONCERNAIENT SURTOUT LA PRATIQUE DE CHÊTIMENTS CORPORELS
VUSCOMMESUSCEPTIBLESDENUIREÌLASÏCURITÏDESENFANTSSELONLARTICLE
E DELA,OISURLAPROTECTIONDELAJEUNESSE%NOUTRE COMMELISOLEMENT
EXTRÐMEDANSLEQUELLESENFANTSVIVAIENTFUTÏGALEMENTVUCOMMESUS
CEPTIBLE DE COMPROMETTRE LEUR DÏVELOPPEMENT TOUS LES ENFANTS DU
GROUPEFURENTPLACÏSSOUSLAPROTECTIONDELALOIMÐMESILNEXISTAITPAS
DEPREUVESQUILSAIENTÏTÏBATTUS!lNDÏVITERLAJUDICIARISATIONDESCAS
DELEURSENFANTS ONPROPOSAAUXPARENTSDESENGAGERÌMODIlERLEUR
FA ON DE DISCIPLINER LEURS ENFANTS ET Ì LES RÏINTÏGRER DANS LA SOCIÏTÏ
#ERTAINS ENFANTS FURENT RECOMMANDÏS POUR UN SUIVI PSYCHOLOGIQUE
PUISQUONÏVALUACHEZEUXDESDIFlCULTÏSPEUSUSCEPTIBLESDÐTRECORRI
GÏESPARLESMESURESSOCIALESETFAMILIALESPRISES,AMAJORITÏDESPARENTS
ACCEPTÒRENTCESMESURES DITESVOLONTAIRESDANSLEJARGONDELALOI,ES
CASDESEPTENFANTSDURENTTOUTEFOISÐTREACHEMINÏSAU4RIBUNALDELA

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

JEUNESSE PARCE QUE LEURS PARENTS REFUSAIENT LES MESURES VOLONTAIRES


PROPOSÏESPARLESINTERVENANTSSOCIAUX
"IENQUEL/FlCEDESSERVICESDEGARDEÌLENFANCE/3'% EUTFERMÏ
SON DOSSIER EN  CROYANT QUE LE SERVICE DE GARDE DE L³"7 ÏTAIT
FERMÏ LES AGENTS DE CET ORGANISME DÏCIDÒRENT EN APPRENANT QUE LA
GARDERIECONTINUAITDEFONCTIONNER DEPROCÏDERÌUNEFERMETUREOFlCIELLE
ENJANVIER ENVERTUDESDISPOSITIONSDELARTICLEDELA,OISURLES
SERVICESDEGARDEÌLENFANCE%NPRÏVISIONDUNPOSSIBLEREFUSDELAPARTDES
MEMBRESDEL³"7DACCEPTERCETTEFERMETURE L/3'%SOLLICITALACOL
LABORATIONDELAPOLICEMUNICIPALEDE7INDSORETDELA3ßRETÏDU1UÏBEC
POURLEURFAIREÏVACUERLESLIEUX,A$0*%ENVOYAAUSSIDESINTERVENANTS
ENPRÏVISIONDECASOáDESENFANTSDEVRAIENTÐTREPRISENCHARGE!UCUN
INCIDENTREGRETTABLENEUTCEPENDANTLIEU,EPASTEURNÏTAITPASSURPLACE
LEJOURDELAFERMETUREDELAGARDERIEETPEUAPRÒS ILSINSTALLADÏlNITI
VEMENTDANSUNEFERMESITUÏEDANSUNEAUTRERÏGION DEPUISLAQUELLEIL
GÏRADORÏNAVANTSACONGRÏGATION#EDÏMÏNAGEMENTFUTVÏCUCOMME
UN ABANDON PAR BON NOMBRE DE MEMBRES DE L³"7 CE QUI DIMINUA
CONSIDÏRABLEMENTSONAUTORITÏSUREUXETFACILITAGRANDEMENTLETRAVAIL
DESINTERVENANTSSOCIAUXETCONTRIBUAÌLADISSOLUTIONDUGROUPE
,INTERVENTIONDEL/3'%VISAITUNIQUEMENTLAFERMETUREDELAGAR
DERIE MAISELLESIGNADEFAITLAlNDESACTIVITÏSRÏGULIÒRESDEL³GLISE
3ILENQUÐTEDELA$0*%ETSAMÏDIATISATIONAVAIENTDÏJÌPROVOQUÏUN
BONNOMBREDEDÏPARTS LEFAITQUELINTERVENTIONDEL/3'%SElTDE
CONCERTAVECUNIMPORTANTDISPOSITIFPOLICIEREUTUNEFFETCERTAINSURLES
MEMBRESRESTANTSDEL³GLISE!INSI TOUTAUCOURSDELANNÏE DES
MEMBRESQUITTÒRENTL³GLISE ÌTELPOINTQUENDÏCEMBREDECETTEANNÏE
LÌSEULESQUELQUESPERSONNESCONTINUAIENTÌSERÏUNIRAUTOURDUPASTEUR
8 #EPENDANT IL EST Ì SIGNALER QUÌ CE MOMENT LÌ IL AVAIT QUITTÏ
7INDSORDÏlNITIVEMENTETQUELESIMMEUBLESDEL³GLISEAVAIENTÏTÏMIS
ENVENTE
,E"UREAUDUPROCUREURGÏNÏRALDU1UÏBECACCORDAUNEIMMUNITÏ
DE POURSUITES JUDICIAIRES Ì TOUS LES MEMBRES DE L³GLISE BAPTISTE DE
7INDSORÌLEXCEPTIONDE8$EPLUS ILEUTÌFAIREFACEÌDEUXPOURSUI
TESCIVILESENGAGÏESPARDESEX MEMBRESENPLUSDESACCUSATIONSCRIMI
NELLESDEVOIESDEFAITAUPRÒSDESIXENFANTSDEL³"7)LFUTCONDAMNÏ

,E MANDAT DARRESTATION CONTRE 8 ÏMIS LE  OCTOBRE  CONTENAIT HUIT CHEFS
DACCUSATIONENVERTUDELARTICLEDU#ODECRIMINELANNOTÏETLOISCONNEXES#ANADA 
 °LÏPOQUE CETARTICLECONCERNAITLESVOIESDEFAITAVECINmICTIONDELÏSIONSCORPO
RELLESETLESINFRACTIONSÏTAIENTPASSIBLESDEANSDEMPRISONNEMENT

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LE  MARS  Ì UNE PEINE DEMPRISONNEMENT DE  JOURS Ì ÐTRE
PURGÏEDEFA ONDISCONTINUEETÌUNEPROBATIONDEDEUXANSPENDANT
LESQUELSILLUIÏTAITINTERDITDOCCUPERTOUTPOSTEAUSEINDUNECONGRÏ
GATIONRELIGIEUSE$EPLUS LEJUGE!NDRÏ&AUTEUXlTJURISPRUDENCEDANS
SONJUGEMENTCONCERNANTUNEDESCAUSESENTENDUESDEVANTLE4RIBUNAL
DELAJEUNESSEDEL%STRIERELATIVEÌUNEADOLESCENTEDÏlCIENTEQUIFUT
VICTIMEDESÏVICESPHYSIQUESETSEXUELSDANSLEGROUPE,EJUGESOULEVA
LAQUESTIONDELAPRÏDOMINANCEDESDISPOSITIFSDELA#HARTEDESDROITSET
LIBERTÏSDELAPERSONNECONCERNANTLALIBERTÏRELIGIEUSESURCEUXDELA,OI
SURLAPROTECTIONDELAJEUNESSE)LCONCLUTQUELESDISPOSITIFSDELA,OISUR
LAPROTECTIONDELAJEUNESSEDEVAIENTPRÏDOMINER ETCE INDÏPENDAMMENT
DESARTICLESETDELA#HARTEDESDROITSETLIBERTÏSDELAPERSONNE
,ALIBERTÏDERELIGIONNESTPASABSOLUE%LLENAUTORISEPERSONNEÌREFUSER
ÌLENFANTLELIBREEXERCICEDESONDROITÌLAPROTECTION ÌLAVIE AURESPECT
DESAPERSONNE ÌSONDÏVELOPPEMENTMENTALETAFFECTIFETÌSASÏCURITÏ,A
LIBERTÏDERELIGIONNAUTORISENONPLUSPERSONNEÌENFREINDRELESRÒGLESDE
DROITQUIASSURENTÌLENFANTLELIBREEXERCICEDESESPROPRESDROITSFONDA
MENTAUX2ECUEILSDEJURISPRUDENCEDU1UÏBEC 

$ISCUSSION
,ASITUATIONDESENFANTSCONNUTUNEDÏTÏRIORATIONCERTAINEAUCOURSDE
LHISTOIRE DE L³GLISE BAPTISTE DE 7INDSOR COMME LA RECONSTRUCTION
HISTORIQUE PERMET DE SAISIR DEMBLÏE ,E DÏCOUPAGE EN DIFFÏRENTES
PÏRIODES PERMET DE CONSTATER QUE LE RECOURS AU CHÊTIMENT CORPOREL
COMME PRINCIPAL MODE DE PUNITION SY EST SYSTÏMATISÏ INTENSIlÏ ET
AGGRAVÏENÏTROITERELATIONAVECLESTRANSFORMATIONSSUBIESPARL³GLISE
ÌCHACUNEDESQUATREPÏRIODESISOLÏES$EPLUS LERECOURSAUCHÊTIMENT
CORPORELSESTPEUÌPEUÏTENDUÌLENSEMBLEDESENFANTS DESNOURRISSONS
AUX ADOLESCENTS ° LA FONDATION DE L³"7 LES CHÊTIMENTS CORPORELS
ÏTAIENTDABORDADMINISTRÏSSEULEMENTPARLESPARENTSETSANSINSTRUMENT
NI CODIlCATION IMPOSÏS 0UIS LUTILISATION DUN BÊTON DE CHÐNE FUT
REQUISE ET LES PUNITIONS FURENT AUSSI ADMINISTRÏES PAR DES PERSONNES
AUTRESQUELESPARENTS0ROGRESSIVEMENTLERECOURSAUXPUNITIONSDEVINT
QUOTIDIENETSÏTENDITAUXNOURRISSONS%NlN LESPUNITIONSFURENTADMI
NISTRÏESMÐMEPUBLIQUEMENTETPRESCRITESPOURDESFAUTESQUI ENFAIT
NECONSTITUAIENTQUEDESMANIFESTATIONSNORMALESPROPRESÌLÊGEDES
ENFANTS,APRÏSENTESECTIONPRÏSENTERAUNEDISCUSSIONDESÏLÏMENTSET

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

DES DIMENSIONS QUI SEMBLENT AVOIR JOUÏ UN RÙLE DANS LESCALADE DES
PUNITIONSCORPORELLESVERSDESMAUVAISTRAITEMENTSOBSERVÏSÌL³GLISE
BAPTISTEDE7INDSOR
$ABORD ILYALIEUDENOTERQUELASITUATIONDEMALTRAITANCEQUISEST
DÏVELOPPÏEÌL³"7AÏTÏFAVORISÏE DÒSSAFONDATION PARSONORIENTA
TION PROTESTANTE CONSERVATRICE PUISQUE LA DOCTRINE RECOMMANDE NON
SEULEMENTLERECOURSÌLAPUNITIONCORPORELLE MAISDEPLUSLUTILISATION
DUNINSTRUMENTPOURLADMINISTRER#OMMELOBSERVENT"ARTKOWSKIET
%LLISON AINSIQU%LLISON LATTITUDEFAVORABLEÌLAPUNITION
CORPORELLE ET LUTILISATION DUN OBJET POUR LADMINISTRER CONSTITUENT LA
COMBINAISONDEFACTEURSLESPLUSSUSCEPTIBLESDEMENERÌUNESITUATION
DESÏVICESPHYSIQUESDESENFANTS"IENQUELAPUNITIONCORPORELLESANS
INSTRUMENT LASIMPLEFESSÏEAVECLAMAIN AITÏTÏVUEJUSQUÌLASCISSION
COMMEACCEPTABLEPARLENSEMBLEDELACONGRÏGATION LASCISSIONADONNÏ
LIEU Ì UN CHANGEMENT DATTITUDE DU PASTEUR Ì LÏGARD DES NORMES DE
CONDUITE PRESCRITES ET TOUT PARTICULIÒREMENT DE LATTITUDE ÏDUCATIVE Ì
ADOPTERAVECLESENFANTS3ONINTERPRÏTATIONFONDAMENTALISTEDELA"IBLE
APRÒS LA SCISSION A CONDUIT LE PASTEUR Ì UNE APPLICATION LITTÏRALE DES
VERSETSBIBLIQUES CEQUIENTRAÔNAUNECODIlCATIONDURECOURSAUCHÊTI
MENT CORPOREL NOTAMMENT PAR LINTRODUCTION DUN INSTRUMENT POUR
LADMINISTRER ET DUN PROTOCOLE POUR DÏTERMINER NON SEULEMENT LES
FAUTES DONNANT LIEU AU CHÊTIMENT MAIS AUSSI LE NOMBRE DE COUPS Ì
DONNERETLAFA ONEXACTEDADMINISTRERLECHÊTIMENT
,E PASTEUR INVOQUAIT SOUVENT SON DÏSIR DE FAIRE DES ENFANTS DE SA
CONGRÏGATIONDEBONSCHRÏTIENSPOURJUSTIlERLERECOURSÌLAPUNITION
CORPORELLE°CESUJET PLUSIEURSAUTEURS)LLICK 7ALZER %L
-OUNTACIR #ASONI  SOULIGNENTQUELESENFANTSSONTFRÏ
QUEMMENTSURINVESTISPARLESGROUPESRELIGIEUXMINORITAIRES QUIVOIENT
ENEUXLEURSEULECHANCEDEPÏRENNITÏ)LSEDÏGAGEDESDONNÏESCOLLI
GÏES QUE CELA CONSTITUAIT UNE PRÏOCCUPATION CERTAINE DU PASTEUR QUI
AVAITLAFERMEVOLONTÏDEFORMERLARELÒVE7ILLAIME REMARQUE
DAILLEURS QUE LABSENCE DE CONTINUITÏ CONFESSIONNELLE ASSOCIÏE Ì LA
NAISSANCEOUCONFÏRÏEDEMBLÏEAUXNOURRISSONSRENDLATRANSMISSION
DELAFOIAUXENFANTSUNSOUCICONSTANTETUNOBJECTIFIMPÏRATIFCHEZLES
0ROTESTANTS
#ET ÏLÏMENT A CERTAINEMENT EXERCÏ UN EFFET ENCORE PLUS IMPORTANT
DABORDÌPARTIRDUMOMENTOáL³"7AVUSONMEMBERSHIPFONDREDE
MOITIÏLORSDELASCISSION PUISÌPARTIRDELATROISIÒMEPÏRIODE SOITEN
  LORSQUEL³GLISEACONNUUNECHUTEADDITIONNELLEDUNOMBRE

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DESESMEMBRESDUEÌLADIMINUTIONDESESACTIVITÏSDEPROSÏLYTISMEET
AUXDÏPARTSVOLONTAIRESDEMEMBRES,ATENSIONENTRELAREPRÏSENTATION
NÏGATIVEDESENFANTS PROPREAUPROTESTANTISMECONSERVATEUR ETLEBESOIN
DELESENSAUVERPARLAPUNITIONCORPORELLEAlNQUILSPERPÏTUENTLAFOI
DE LEURS PARENTS A ALORS CERTAINEMENT ÏTÏ EXACERBÏE CE QUI JUSTIlAIT
DAUTANTPLUSFACILEMENTLINTENSIlCATIONETLASYSTÏMATISATIONDURECOURS
ÌLAPUNITIONCORPORELLEAUXYEUXDESMEMBRES)LESTÌREMARQUERDE
PLUS QUE LA CODIlCATION DE LA PUNITION CORPORELLE INTRODUITE PAR LE
PASTEURAUCOURSDELADEUXIÒMEPÏRIODECOÕNCIDAAVECUNPLUSGRAND
ISOLEMENT DU GROUPE TANT PAR RAPPORT AU MONDE EXTÏRIEUR QUE PAR
RAPPORTAUXAUTRESGROUPESBAPTISTESDELARÏGION5NTELISOLEMENTNA
PUQUENUIREÌLEXERCICEDUJUGEMENTDESMEMBRESQUI PLACÏSDEVANT
DESCHANGEMENTSMOTIVÏSPARLALECTUREBIBLIQUEFONDAMENTALISMEDE
LEUR PASTEUR NAVAIENT PLUS LOCCASION DE SE CONFRONTER AUX OPINIONS
DAUTRUILORSQUILSSINTERROGEAIENTSURLESNOUVELLESPRATIQUESINTRODUITES
PARCELUI CI
4ANTQUELESEFFORTSDEPROSÏLYTISMEONTÏTÏGRANDS LESCONTACTSAVEC
DESGENSHORSDUGROUPEONTÏTÏFRÏQUENTS,EURREGARDSURLESMEMBRES
DEL³"7 SURLEURSFA ONSDÐTREETDESECOMPORTERAVECLESENFANTS
TELUNMIROIR POUVAITAINSIJOUERUNRÙLERÏmEXIFQUI ÌTOUTLEMOINS
OBLIGEAITLESMEMBRESÌSESITUERPARRAPPORTÌUNENORMEDIFFÏRENTE ET
DANSCECAS CI ÌUNENORMEQUISOUVENTEXCLUAITMÐMELERECOURSÌLA
PUNITIONCORPORELLE4OUTEFOIS ÌPARTIRDUMOMENTOáNONSEULEMENT
LESCONTACTSAVECLESGENSDELEXTÏRIEURDUGROUPEONTÏTÏFORMELLEMENT
INTERDITS MAISQUELESACTIVITÏSDEPROSÏLYTISMEONTÏGALEMENTDIMINUÏ
SOITÌLATROISIÒMEPÏRIODE LAFONCTIONRÏmEXIVEJOUÏEPARLEREGARDDE
LAUTRE A CESSÏ DÐTRE OPÏRANTE 5N MEMBRE EN A FAIT LOBSERVATION
DAILLEURS NOTANTQUÌPARTIRDUMOMENTOáILSNEVIVAIENTPLUSQUENTRE
EUX SOITÌPARTIRDELATROISIÒMEPÏRIODEEN  ILNESÏTAITPLUS
DEMANDÏQUETRÒSRAREMENTCOMMENTQUELQUUNDEXTÏRIEURAUGROUPE
INTERPRÏTERAIT LEUR FA ON DE TRAITER LES ENFANTS 5N EFFET PERNICIEUX
PARADOXALAMÐMEPUSEPRODUIREDANSLESENSOáPLUSLESMEMBRESSE
SONTTROUVÏSISOLÏS PLUSILSONTPUÐTRETENTÏSDESECONFORTERENTREEUX
AUSUJETDELEURSPRATIQUESÏDUCATIVESAlNDECALMERENEUXTOUTDOUTE
OUTOUTEINQUIÏTUDEQUANTÌLEURBIEN FONDÏ
)LESTPERMISDEPENSERQUECESTJUSTEMENTLATENDANCEÌSEPOSITION
NERPARRAPPORTÌUNENORMEAUTRE REPRÏSENTÏEPARLEREGARDDELAUTRE
SURSOI QUELEPASTEURACHERCHÏÌFUIRENCONDAMNANTLESGENSEXTÏ
RIEURSAUGROUPECOMMESOURCESDECONTAMINATIONMENA ANTLAFOIDES

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

MEMBRES)LPEUTAINSIÐTREAVANCÏQUELEDÏSIRDUPASTEURDÏLOIGNERLES
MEMBRESDESAUTRESPEUTÐTRECOMPRIS DANSCESENS COMMEUNETENTATIVE
DE METTRE EN ÏCHEC LA CAPACITÏ DE JUGEMENT INDIVIDUEL DES MEMBRES
CAPACITÏPLUSSUSCEPTIBLEDECONSTITUERUNEMENACEÌSONINTERPRÏTATION
BIBLIQUESILESMEMBRESPOUVAIENTSECOMPARERÌDESNORMESETÌDES
POINTSDEVUEAUTRES QUESILSNESERETROUVAIENTQUENTREEUX,EDÏSIR
DEPROTÏGERLESMEMBRESDELACONTAMINATIONDELEURÊMEÏTAITMISDE
LAVANT COMME ARGUMENT JUSTIlANT LINTERDICTION DE CONTACT AVEC DES
PERSONNESHORSDUGROUPE#ASONI  %NOUTRE LEPASTEURDÏCRIVAIT
SESlDÒLESCOMMESPIRITUELLEMENTSUPÏRIEURSNONSEULEMENTAUXNON
MEMBRES MAISAUSSIAUXMEMBRESDAUTRESCONGRÏGATIONSBAPTISTES,ORS
DESESPRÏDICATIONS ILSOULIGNAITCOMMENTLEURFA ONDEVIVRELEURFOI
PLAISAITPARTICULIÒREMENTÌ$IEU°CETEFFET ILFAUTRAPPELERCOMMENT
DÒS LA TROISIÒME PÏRIODE SOIT EN   LE PASTEUR REVENDIQUAIT
LINFAILLIBILITÏETSEDISAITÐTRELÏMISSAIREDE$IEUPOURLUTTERCONTRELES
FORCESDUMAL,ESMEMBRESPARTICIPAIENTDEFACTOÌCETTEGLORIlCATION
DELEURCONGRÏGATIONETÌLIDÏALISATIONDELEURPASTEUR SACCORDANTPAR
ASSOCIATIONUNEPARTDECETTEDERNIÒRE%NEFFET ÌPARTIRDUMOMENTOá
ILS ACCORDÒRENT Ì LEUR PASTEUR LINFAILLIBILITÏ QUIL REVENDIQUAIT ILS SE
LIÒRENTÌLUIDANSUNRAPPORTAUTOIDÏALISANTRÏCIPROQUEOáLAGRANDEUR
ATTRIBUÏE AU PASTEUR REJAILLISSAIT SUR LENSEMBLE DE LA CONGRÏGATION
#ASONI  
$AILLEURS LESCHANGEMENTSSURVENUSAUCOURSDELHISTOIREDEL³"7
ONTTRANSFORMÏGRADUELLEMENTLEFONCTIONNEMENTDECETTECONGRÏGATION
ENUNFONCTIONNEMENTDALLURESECTAIRE!UDÏBUT LEGROUPEAVAITUN
FONCTIONNEMENTASSEZSOUPLECARACTÏRISÏPAR DES NORMES mEXIBLES UN
PARTAGERELATIFDELAUTORITÏETUNECERTAINEOUVERTUREAUMONDEEXTÏ
RIEUR 3IX ANNÏES PLUS TARD TOUTEFOIS LE GROUPE ÏTAIT ENGAGÏ DANS LA
RÏALISATIONDUNPROJETQUIVISAITÌLÏTABLISSEMENTDUNEVÏRITABLEAUTAR
CIEQUIPASSAITPARLACONSTRUCTIONDUNDOMAINEPRIVÏ#ASONI  
$ÒSLORS PLUSIEURSMEMBRESSEDISAIENTPRÐTSÌBRAVERLESLOISDESHOMMES
SIELLESCONTREVENAIENTÌCELLESDE$IEUTELLESQUELLESAVAIENTÏTÏRÏVÏLÏES
AU PASTEUR DANS SON INTERPRÏTATION BIBLIQUE CE QUI TÏMOIGNE DUNE
RADICALISATIONETDUNEDISTANCIATIONNONÏQUIVOQUESPARRAPPORTÌLA
SOCIÏTÏPLUSLARGE#ASONI #ASONIET"RUNET  !U DELÌDU
BESOIN GROUPAL DE SIMPLEMENT SE DIFFÏRENCIER DES NON MEMBRES PAR
LADOPTIONDUNLANGAGE DENORMESVESTIMENTAIRESETDECODESDECON
DUITE DISTINCTS CARACTÏRISTIQUES DUNE PHILOSOPHIE DE LA SÏPARATION
COMMECEFUTLECASDELAPREMIÒREÌLADEUXIÒMEPÏRIODE SOITDE

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Ì LÏVOLUTIONDEL³GLISEBAPTISTEDE7INDSORCONDUISITLESMEM
BRES Ì ADOPTER DÒS  UNE PHILOSOPHIE DITE DE PURETÏ #ASONI
 ,³"7ENVINTÌCONCEVOIRLEMONDEENTERMESDELEURSUPÏ
RIORITÏ MORALE ABSOLUE SOIT UNE CARACTÏRISTIQUE ASSOCIÏE Ì LADOPTION
DUNEPHILOSOPHIEDELAPURETÏ,ASCÏTISMESIMPOSAETLEPASTEUR QUI
SOCCUPAITDESAPPROVISIONNEMENTSENVIVRESDESMEMBRES VEILLAITÌCE
QUE LES FAMILLES RE OIVENT LE MINIMUM DE NOURRITURE NÏCESSAIRE POUR
VIVRE!INSI LEGROUPEAVRAISEMBLABLEMENTSUBINONSEULEMENTLEFFET
DESCONTRAINTESDOCTRINALESPROPRESAUCONSERVATISMEPROTESTANT MAIS
DE PLUS CELLES SPÏCIlQUEMENT ASSOCIÏES Ì LA RECHERCHE DE LA PURETÏ
COMME IDÏAL SPIRITUEL TEL QUE CELA SE RENCONTRE DANS LES GROUPES QUI
SOUSCRIVENTÌUNEPHILOSOPHIEDELAPURETÏ,APRESSIONGROUPALEMISE
EN “UVRE AlN DATTEINDRE LES IDÏAUX ASSOCIÏS Ì LA PURETÏ SPIRITUELLE
JUSTIlANTLEFAITDERECOURIRÌTOUSLESEXCÒSRÏPRESSIFSMISENLUMIÒRE
PARLARECONSTRUCTIONHISTORIQUE
,ESOUCIDESESOUSTRAIREÌLACONTAMINATIONATTRIBUÏEAUCONTACTAVEC
LE MONDE EXTÏRIEUR A AUSSI CONDUIT Ì UNE SÏGRÏGATION CROISSANTE DES
ENFANTSQUIONTÏTÏPRESQUEENTIÒREMENTSOUSTRAITSAUMONDEENVIRON
NANT SELONLESTÏMOIGNAGESENTENDUS#EUX CI SURINVESTISENTANTQUE
GARANTS DE LA FOI ET DU STYLE DE VIE DU GROUPE )LLICK 7ALZER
%L-OUNTACIR  MAISAUSSISURVEILLÏSDEPRÒSENRAISONDU
BESOIN DOCTRINAL DE REDRESSER LEUR NATURE MALSAINE $OBSON 
 ET DU BESOIN IDÏOLOGIQUE DE LES DÏBARRASSER DE LEUR IMPURETÏ
#ASONI  FAISAIENT LOBJET DUNE ATTENTION VIGILANTE AlN QUE
TOUTESLESCONDUITESOULESATTITUDESQUIDÏROGEAIENT NESERAIT CEQUE
MINIMALEMENT DELIDÏALPROJETÏSUREUXÏTAIENTRÏPRIMÏESSÏVÒREMENT
%NMÐMETEMPS LIMPOSSIBILITÏPOURLESENFANTSDATTEINDRELESIDÏAUX
lXÏSPARLEGROUPEMENAÌUNEESCALADEGRADUELLEDELASÏVÏRITÏETDE
LAFRÏQUENCEDESCHÊTIMENTSÌLEURENCONTRE
$EPLUS LEPROCESSUSMANICHÏENDEDICHOTOMISATIONDUMONDEEN
GENS PURS ET IMPURS CARACTÏRISTIQUE DUNE PHILOSOPHIE DE LA PURETÏ
CORRESPONDÌDESREPRÏSENTATIONSABSOLUMENTNÏGATIVES COMMECELLEDE
LANATUREMAUVAISEDELENFANTDUNCÙTÏET DELAUTRE ÌDESREPRÏSENTA
TIONSQUILEURSONTTOTALEMENTOPPOSÏES SOITDÐTRESPURS PURGÏSDES
IMPULSIONS DESBESOINSETDESCARACTÏRISTIQUESCORPORELLESHABITUELLES
DELHUMAIN0LUSLESPREMIÒRESREPRÏSENTATIONSSERONTCHARGÏESDESENS
NÏGATIF PLUSCELLESQUILEURSONTOPPOSÏESSERONTIDÏALISÏES$ANSLECAS
PRÏSENT LAREPRÏSENTATIONIDÏALISÏEÏTAITCONSTITUÏEPARCEQUEVISAITLA
PUNITIONCORPORELLE SOITDEDÏBARRASSERCOMPLÒTEMENTLENFANTDUMAL

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

DONTSONÊMEÏTAITSUPPOSÏMENTHABITÏE#ETTEREPRÏSENTATIONIDÏALISÏE
CONSTITUAIT CE Ì QUOI LES MEMBRES ASPIRAIENT DANS LEUR TRAITEMENT DE
LENFANT5NEQUÐTEDABSOLUSYDESSINAITQUIAFACILEMENTPUMOTIVERUN
PARENTÌEXIGERTOUJOURSPLUSDESONENFANTTOUTENLAMENANT INÏVITA
BLEMENT ETDEFA ONCOROLLAIRE ÌIDENTIlERTOUJOURSPLUSDECOMPORTE
MENTSOUDATTITUDESÌPROSCRIRE$ANSUNTELSCHÒME LENFANTNEPOUVAIT
FAIREAUTREMENTQUEDEMANIFESTERSANSCESSEUNEPROFONDEINADÏQUATION
PARRAPPORTÌCEQUIÏTAITATTENDUDELUI%NEFFET COMMELASATISFACTION
DETOUTBESOINPHYSIOLOGIQUEÏTAITVUEPARLEPASTEURCOMMEUNSIGNE
DEFAIBLESSE ETDONCCOMMEUNEVOIEDENTRÏEPOUR3ATAN ETQUELEX
PRESSION DES BESOINS AFFECTIFS ET PSYCHOLOGIQUES ÏTAIT ÏGALEMENT VUE
COMMEUNEMARQUEDEFAIBLESSE LENFANTPOUVAITDIFlCILEMENTRÏPONDRE
AUXATTENTESÌSONÏGARD3ICETTEINADÏQUATIONNAVAITPASÏTÏINTERPRÏTÏE
COMMEUNEMANIFESTATIONDELEMPRISEDE3ATANSURSONÊME LEPARENT
AURAITPUPLUSFACILEMENTADOPTERUNEATTITUDEMOINSEXCESSIVEDEVANT
CESMANIFESTATIONSSOMMETOUTENORMALES INVESTISSANTALORSUNEFONCTION
PARENTALEPLUSÏDUCATIVEQUEPUREMENTRÏPRESSIVE COMMECEFUTLECAS
ÌL³"7%NCESENS LADICHOTOMISATIONEXACERBÏEQUICARACTÏRISAITLES
REPRÏSENTATIONSDELENFANTAJOUÏUNRÙLEDANSLESCALADEDESMAUVAIS
TRAITEMENTS INmIGÏS AUX ENFANTS ° LA LIMITE POUR CERTAINS PARENTS
CHÊTIERPHYSIQUEMENTSONENFANTÏQUIVALAITNONPASÌLEFRAPPERLUIOU
ELLE MAIS PLUTÙT Ì LIBÏRER UN ÐTRE POSSÏDÏ DU DÏMON &ALWELL 
,A(AYE   ,ANALOGIE AVEC LEXORCISME EST CERTAINEMENT DE MISE
SURTOUTDANSLECASDECERTAINSENFANTSIDENTIlÏSCOMMEPARTICULIÒREMENT
CONTAMINÏSPARLEMAL
0ARAILLEURS ILIMPORTEDESOULIGNERQUELAREPRÏSENTATIONIDÏALISÏE
DELENFANTPROPREAUGROUPEDEVINT AUlLDESONÏVOLUTION UNIDÏAL
PARTAGÏ PAR LES MEMBRES DE L³"7 ET CEST EN CE SENS QUIL SOUTINT
DÏSORMAISLINJONCTIONÌCHÊTIERSYSTÏMATIQUEMENTLESENFANTS5NTEL
IDÏAL PARTAGÏ EXER A CEPENDANT UN EFFET NUISIBLE SUR LA CAPACITÏ DE
JUGEMENT DES MEMBRES PUISQUIL EN VINT Ì PRENDRE UNE IMPORTANCE
DÏMESURÏEPOUREUX%NEFFET LAPOURSUITEDUNIDÏALGROUPALDEVINT
PRIORITAIRENOTAMMENTPARCEQUILFUTSUSCEPTIBLEDASSURERLACOHÏSION
SOCIALEDUGROUPEETDERENFORCERLESENTIMENTDIDENTITÏDESMEMBRES
AUDÏTRIMENTTOUTEFOISDELEURJUGEMENTDELARÏALITÏ#ASONIET"RUNET
 ,AFONDATIONDELAGARDERIEETDELÏCOLEALLÒRENTDANSLESENSDE
LAPOURSUITEDECETIDÏAL COßTEQUECOßTE TYPIQUEDUNEORGANISATION
SOCIALEASSOCIÏEÌUNEPHILOSOPHIEDITEDEPURETÏ#ASONI  ,E
FAITDAVOIRÏLARGILERECOURSAUXCHÊTIMENTSCORPORELSAUXNOURRISSONS

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DAVOIRÏTENDUSONCHAMPDAPPLICATIONÌDESCOMPORTEMENTSQUI DE
TOUTEÏVIDENCE SONTDESMANIFESTIONSDIMMATURITÏ COMMEDEPLEURER
DEFATIGUEOUDEMALADIE OUSONTASSOCIÏESÌDESDIFFÏRENCESINDIVI
DUELLES DE TEMPÏRAMENT OU DE RYTHME BIOLOGIQUE COMME DE NE PAS
DORMIRÌLHEUREPRESCRITE PAREXEMPLE%LLISON  ETENlNDAVOIR
RENDUCERTAINSCHÊTIMENTSPUBLICSDONNENTÌPENSERQUELAPOURSUITEDE
LIDÏAL DE PURETÏ PROJETÏ SUR LE DEVENIR DES ENFANTS A CERTAINEMENT
CONSTITUÏUNÏLÏMENTQUIAPUPARTICIPERÌLASITUATIONDEMALTRAITANCE
ENBROUILLANTLACAPACITÏDEJUGEMENTDESMEMBRESDEL³"7#ASONI
 
$ETELLESRÏACTIONSRÏVÒLENTCOMMENT ÌUNCERTAINPOINTDELÏVOLU
TION DU GROUPE LES MEMBRES DÏMONTRAIENT UNE GRANDE INCAPACITÏ Ì
EXERCER LEUR JUGEMENT DE FA ON INDIVIDUELLE )LS NE SEMBLAIENT PLUS
RÏUSSIRÌPRENDREUNEDISTANCEPARRAPPORTAUDISCOURSDELEURPASTEUR
ETÌSEDÏGAGERDESPRESSIONSDUGROUPEPOURSINTERROGERSURCEQUI
SERVIRAITVÏRITABLEMENTLEMEILLEURINTÏRÐTDELEURSENFANTS°CETÏGARD
ILFAUTTOUTEFOISREMARQUERQUELESREPRÏSENTATIONSDESENFANTSQUISOUS
TENDIRENT LES ACTIONS RÏPRESSIVES Ì LEUR ENDROIT FURENT TRÒS ACTIVEMENT
MISESDELAVANTPARLEPASTEUR QUIEXER AINCONTESTABLEMENTUNRÙLEDE
LEADERAUPRÒSDESlDÒLES$EFAIT CESTLUIQUIINSISTASURUNEINTERPRÏ
TATION LITTÏRALE PARTICULIÒRE DE CERTAINS VERSETS BIBLIQUES CHOISIS POUR
SOUTENIRCESREPRÏSENTATIONSDELENFANT$EPLUS ILPRÐCHARÏGULIÒREMENT
LE BESOIN DE CHÊTIER LES ENFANTS OBLIGEA LES MEMBRES Ì SE PLIER Ì UN
PROTOCOLEPARTICULIÒREMENTSÏVÒREDEPUNITIONSCORPORELLES EXIGEAQUE
TOUS LES ENFANTS FRÏQUENTENT LA GARDERIE ET LÏCOLE Y MIT EN PLACE UN
RÏGIMETRÒSSTRICTDECHÊTIMENTSCORPORELS DONNALUI MÐMEFRÏQUEM
MENT DES PUNITIONS CORPORELLES PUBLIQUEMENT ET ÏLIMINA PEU Ì PEU
TOUTES LES POSSIBILITÏS POUR LES MEMBRES DE SE CONFRONTER Ì DAUTRES
FA ONSDEVOIRENLESISOLANTDEPLUSENPLUSDUMONDEEXTÏRIEUR!INSI
LESINJONCTIONSDESAPARTPOURIMPOSERCESREPRÏSENTATIONSNÏGATIVESDE
LENFANTETCONTRAINDREMORALEMENTLESPARENTSÌAGIRCOMMEILLEXIGEAIT
nPARAILLEURSSOUSMENACEDHUMILIATIONPUBLIQUEETDEXPULSIONENCAS
DEREFUSnEURENTBEAUCOUPDINmUENCEDANSLADYNAMIQUEGROUPALEQUI
SEDÏVELOPPAPOURSOUTENIRLERÏGIMEDEPUNITIONSCORPORELLES,EFFET
COMBINÏ DE TOUS CES ÏLÏMENTS NE POUVAIT QUE MENER Ì UNE IMPASSE
PUISQUILÏTAITIMPOSSIBLEPOURLESENFANTSDERÏPONDREDEFA ONSATIS
FAISANTEAUXATTENTESDOCTRINALESETÌLIDÏALPROJETÏSUREUX%NOUTRE
CETTEIMPASSEPOUVAITDIFlCILEMENTDONNERLIEUÌAUTRECHOSEQUÌUNE
ESCALADEDANSLASÏVÏRITÏETLAFRÏQUENCEDESPUNITIONSCOMPTETENUDES

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

JUSTIlCATIONSDOCTRINALESETDESENJEUXIDENTITAIRESETIDÏOLOGIQUESEN
CAUSE
,AREPRÏSENTATIONIDÏALISÏEDELENFANTQUISEDÏGAGEDESDONNÏES
CORRESPONDENFAITÌCELLEDÏCRITEPAR)LLICK ET7ALTZER
DANSDESCONTEXTESSEMBLABLES SOITCELLEDUNENFANTDONTLASUBORDI
NATIONCOMPLÒTEÌLAUTORITÏPARENTALEDONNELIMPRESSIONQUILESTLIBÏRÏ
DESFORCESDUMAL$EPLUS CESAUTEURSSOULIGNENTQUELASUBORDINATION
AUXPARENTSESTINTERPRÏTÏECOMMEUNSIGNEDUREDRESSEMENTETDELA
TRANSFORMATIONDELANATUREDELENFANT CEQUIESTNONSEULEMENTRAS
SURANT POUR LES PARENTS MAIS CONSTITUE AUSSI UN MARQUEUR DE LEURS
COMPÏTENCES PARENTALES AUX YEUX DE CEUX QUI PARTAGENT LES MÐMES
REPRÏSENTATIONS,APRESSIONSOCIALEINTERNEPOURFAIREPARTIEDUGROUPE
DESPARENTSVUSCOMMEiCOMPÏTENTSw PUISQUELEURSENFANTSSERAP
PROCHAIENTLEPLUSDELAREPRÏSENTATIONIDÏALISÏEVALORISÏE ASANSDOUTE
ÏGALEMENTCONSTITUÏUNÏLÏMENTIMPORTANTPOURCOMPRENDREPOURQUOI
LESPARENTSNONSEULEMENTNESOPPOSÒRENTPASAUXCHÊTIMENTSCORPORELS
DELEURSENFANTSnMÐMELORSQUECEUX CIDEVINRENTDETOUTEÏVIDENCE
EXCESSIFSnMAISÏGALEMENTPOURQUOIILSYPARTICIPÒRENTACTIVEMENT
%NlN ILIMPORTEDAJOUTERQUELAMISESURPIEDDELÏCOLEETDELA
GARDERIEADONNÏLIEUÌUNNOMBRESUBSTANTIELDAYANTSDROITSDADMI
NISTRERLESCHÊTIMENTSCORPORELS CEQUIENAUGMENTANONSEULEMENTLA
FRÏQUENCEPOTENTIELLE MAISAUSSILASÏVÏRITÏ CARAUCUNLIENAFFECTUEUX
AVECLENFANTNAPUYJOUERUNRÙLEDATTÏNUATION,ERECOURSÌLAPUNI
TION CORPORELLE NÏTAIT CONTREBALANCÏ NI PAR DE LAFFECTION ENVERS LES
ENFANTS NI PAR LINmUENCE DE TIERS VECTEURS DES VALEURS SOCIALES QUI
EURENTPUFAIREOFlCEDECONTREPOIDSOUMÐMEDEFREINÌLASÏVÏRITÏDES
MEMBRESQUINAVAIENTÌRÏPONDREDELEURSACTESQUEDEVANTLEPASTEUR
#ET ASPECT JOUA ÏGALEMENT UN RÙLE DANS LA SITUATION DU PASTEUR DE
L³"7AUCUNCONTREPOIDSÌSONORIENTATIONDOCTRINALENIAUXRÒGLES
MISES EN PLACE POUR CHÊTIER LES ENFANTS NEXISTA $ANS LA PREMIÒRE
PÏRIODEDELHISTOIREDEL³"7 CARACTÏRISÏEPARLEPARTAGEDELAUTORITÏ
EN MATIÒRE DE DOCTRINE LA TENDANCE FONDAMENTALISTE DU PASTEUR ÏTAIT
FREINÏE PAR LA POSITION DOCTRINALE DES ÏVANGÏLISTES DE LONGUE DATE
NOMBREUXETHABITUÏSÌDISCUTERLA"IBLE AINSIQUEPARLEDROITDEREGARD
QUAVAITLACONGRÏGATIONDE,ENNOXVILLESURCELLEDE7INDSOR CEQUI
CONSTITUAITUNCONTREPOIDSIMPORTANTPUISQUELLEPATRONNAITCETTEDER
NIÒRE#EPENDANT LECONTREPOIDSREPRÏSENTÏPARL³GLISEDE,ENNOXVILLE
NEXER A PLUS SA FONCTION DE TIERS Ì PARTIR DU MOMENT Oá LE PASTEUR
DEVINTPROPRIÏTAIREDESIMMEUBLESDEL³GLISE$AILLEURS LEPASTEURA

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ALORSPUSEPERMETTREDEDÏlERLESMEMBRESLESPLUSANCIENSDUGROUPE
SOITCEUXQUIVENAIENTDEL³GLISEDE,ENNOXVILLE0UIS LASCISSIONEUT
LIEU LAISSANT ENCORE PLUS DE LATITUDE AU PASTEUR ,E FAIT QUE L³"7
NAPPARTINTÌAUCUNREGROUPEMENT ÌAUCUNEASSOCIATIONOUHIÏRARCHIE
RELIGIEUSE POUVANT EXERCER UN RÙLE DE SURVEILLANCE PAR RAPPORT AUX
INTERPRÏTATIONS DOCTRINALES ET AUX PRATIQUES QUI SY RATTACHAIENT OU
ENCOREEXERCERUNEFONCTIONDETIERSAUPRÒSDUQUELL³GLISEEUTPUSE
CONFRONTER A CONTRIBUÏ Ì AUGMENTER LINmUENCE DU PASTEUR SUR LES
MEMBRES ET SA MARGE DE MAN“UVRE QUANT AUX ORIENTATIONS ET AUX
PRATIQUES
%NEFFET AUCUNMÏCANISMEDARBITRAGENAEXISTÏ NIAUCUNEINSTANCE
SUPÏRIEURENAVEILLÏÌÏVITERLESABUSDEPOUVOIR DINTERPRÏTATIONOUDE
RÏGLEMENTATION ,E PASTEUR FUT DONC LIBRE DINTERPRÏTER LA DOCTRINE ET
DIMPOSERDESNORMESETDESSANCTIONSSANSÐTREOBLIGÏDERÏPONDREDE
SESINITIATIVES#ESTLORSDELADEUXIÒMEPÏRIODEDEL³"7QUELACEN
TRALISATIONDUPOUVOIRAUTOURDECELUI CIACCRUTSONAUTORITÏ DABORDSUR
LESASPECTSDOCTRINAUX PUISPROGRESSIVEMENTSURTOUSLESASPECTSDELA
VIEDESMEMBRES SÏTENDANTÌLASPHÒREDUTRAVAILPUISPROGRESSIVEMENT
DÒS LA TROISIÒME PÏRIODE ENGLOBANT LA PLUPART DES SPHÒRES DE LA VIE
QUOTIDIENNE DES MEMBRES #ETTE EMPRISE SUR LE VÏCU QUOTIDIEN DES
lDÒLESRENDITDIFlCILETOUTEREMISEENQUESTIONDESONAUTORITÏ CAROUTRE
LASANCTIONENCOURUESURLEPLANSPIRITUEL LESMEMBRESCOURAIENTAUSSI
LERISQUEDEPERDRELEURSEMPLOISOULEURSINVESTISSEMENTSDANSLEPROJET
RÏSIDENTIEL DE L³GLISE !U COURS DE LA QUATRIÒME PÏRIODE PAR CONTRE
LEMPRISEDUPASTEURSAFFAIBLITAUFURETÌMESUREQUEDESCONTREPOIDS
APPARURENT!INSI LENQUÐTECONJOINTEDELAPOLICEETDELA$0*%LOBLI
GEAÌDÏCRÏTERLARRÐTDESPUNITIONSCORPORELLESDEMÐME LAPEURDESE
VOIRRETIRERLEURSENFANTSCONDUISITLESMEMBRESDUGROUPEÌACCEPTERDE
PARTICIPER Ì LENQUÐTE DE LA $0*% PUIS Ì ACCEPTER DES MESURES QUI
ALLAIENTDANSLESENSOPPOSÏDESPRATIQUESPRESCRITESPARLEURPASTEUR
1UANTAURÙLEJOUÏPARLENQUÐTEJOURNALISTIQUEPRÏSENTÏEPARLA3OCIÏTÏ
2ADIO #ANADA ILSEMBLEQUELLEAITEUUNEFFETDANSLEDÏPARTDECERTAINS
MEMBRESETAINSICONTRIBUÏÌLADISSOLUTIONDEL³GLISE"IENQUILSEM
BLE AVOIR INmUENCÏ LES REPRÏSENTANTS DES AGENCES DE CONTRÙLE SOCIAL
IMPLIQUÏES DANS LE DOSSIER QUANT AU MOMENT CHOISI POUR FAIRE UNE
DESCENTEDANSLEGROUPE LESDONNÏESCOLLIGÏESNEPERMETTENTPASDESE
PRONONCERSURLERÙLEDECEREPORTAGEDANSLECHOIXDUTYPEDINTERVEN
TIONRETENU0ARAILLEURS YATTRIBUERUNFACTEURCAUSALDANSLADÏCISION
DESAGENTSDECONTRÙLESOCIALDINTERVENIRÌLASUITEDELEURSENQUÐTES

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

QUIÏTAIENTDÏJÌFORTAVANCÏESAUMOMENTDESADIFFUSION SERAITSPÏCU
LATIFPUISQUELESDONNÏESRECUEILLIESNEPERMETTENTPASDELESUPPOSER
.ÏANMOINS ILYATOUTLIEUDEPENSERQUECEREPORTAGEAPUCONTRIBUER
Ì FAIRE ACCEPTER LINTERVENTION CONJOINTE MUSCLÏE POLICESERVICES DE
PROTECTION DE LA JEUNESSE PAR LOPINION PUBLIQUE VU LA GRAVITÏ DES
ALLÏGATIONSDEMAUVAISTRAITEMENTQUIYÏTAITFORMULÏES

#ONCLUSION
,AMALTRAITANCEENVERSLESENFANTSAÏTÏFAVORISÏEDÒSLAFONDATIONDE
L³GLISEBAPTISTEDE7INDSORPARSONORIENTATIONCONSERVATRICEPUISQUE
LEPROTESTANTISMECONSERVATEURVÏHICULEUNCONTENUDOCTRINALQUIMET
DELAVANTUNEREPRÏSENTATIONPARTICULIÒREMENTNÏGATIVEDELENFANTTOUT
ENMETTANTLACCENTSURLEBESOINDELEREDRESSERPARLAPUNITIONCORPO
RELLE5NEAUTRECOMPOSANTEDECECONTENUDOCTRINALQUIRENFORCELIN
JONCTIONÌUTILISERLESCHÊTIMENTSCORPORELSESTLEBESOINDENFAIRELES
CONTINUATEURSDELAFOIDELEURSPARENTS#ELACONDUITÌUNSURINVESTIS
SEMENTDELENFANTQUI PUISQUILENTREENCONTRADICTIONAVECLAREPRÏ
SENTATIONNÏGATIVEDECELUI CI ACCENTUELEBESOINDELETRANSFORMER%N
CESENS LINSTITUTIONNALISATIONDELAPUNITIONCORPORELLEAÏTÏFAVORISÏE
DUNEPART ENVERTUDESAJUSTIlCATIONPARLUNIVERSSYMBOLIQUEPARTAGÏ
PARLEGROUPEET DAUTREPART PARCEQUECETTEPRATIQUEVISAITÌRENFORCER
CETUNIVERSPARSAPERPÏTUATIONÌTRAVERSLANOUVELLEGÏNÏRATION"ERGER
ET,UCKMANN  
#ELANEVEUTPASDIREQUETOUSLESGROUPESQUIPARTAGENTCETUNIVERS
SYMBOLIQUECONNAISSENTDESDÏRIVESSEMBLABLESÌCELLEDEL³"7$ANS
LECASDEL³"7 LACENTRALISATIONDUPOUVOIRENTRELESMAINSDUPASTEUR
APERMISLEGLISSEMENTDUNEINTERPRÏTATIONCONSERVATRICEMODÏRÏEDELA
"IBLEÌUNEINTERPRÏTATIONFONDAMENTALISTECELAAMENÏÌLUTILISATION
DINSTRUMENTSPOURADMINISTRERLESPUNITIONSAINSIQUÌUNECODIlCATION
STRICTEDELEURUTILISATIONQUIAPROGRESSIVEMENTFAITÏVOLUERLAPUNITION
CORPORELLEVERSLAMALTRAITANCE,ÏVOLUTIONDANSLEFONCTIONNEMENTDU
GROUPEVERSUNFONCTIONNEMENTSECTAIREA ÌSONTOUR FAVORISÏLADOPTION
DUNEPHILOSOPHIEDELAPURETÏQUIAACCENTUÏLESURINVESTISSEMENTDES
ENFANTSENTANTQUEPORTEURSDESIDÏAUXDUGROUPE CEQUIACONTRIBUÏ
Ì LAUGMENTATION DE LA FRÏQUENCE ET DE LA SÏVÏRITÏ DES CHÊTIMENTS EN
RAISONDELINCAPACITÏDESENFANTSÌATTEINDRELESIDÏAUXPROJETÏSSUREUX
#ETYPEDEPHILOSOPHIEAAUSSICONDUITÌLISOLEMENTDELACONGRÏGATION

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DELASOCIÏTÏENVIRONNANTE PRODUISANTUNEDYNAMIQUEGROUPALEDANS
LAQUELLELEDISCOURSDOCTRINALCONCERNANTLAPUNITIONCORPORELLENAPU
ÐTRE CONFRONTÏ Ì AUCUN AUTRE POINT DE VUE CE QUI CONTRIBUA Ì MINER
LEXERCICEDUJUGEMENTPERSONNELDESMEMBRES%NlN LAPLACEIMPOR
TANTE LAISSÏE AU PASTEUR A JOUÏ UN RÙLE DÏTERMINANT DANS LA MISE EN
“UVRE LEMAINTIENETLAGGRAVATIONDELASITUATIONDESÏVICESPHYSIQUES
DESENFANTS ETCE DAUTANTPLUSQUAUCUNCONTREPOIDSÌSESINJONCTIONS
NEXISTAIT
,ARTICULATION DE CES DIFFÏRENTSÏLÏMENTS SEMBLE AVOIR DONNÏ NAIS
SANCEÌUNCONTEXTEMICROSOCIALOáDESACTESGRAVESDESÏVICESPHYSIQUES
NÏTAIENTMALHEUREUSEMENTPLUSVUSPOURCEQUILSÏTAIENT SOITDESVOIES
DEFAIT#ENESERAQUENRÏINTRODUISANTUNEFONCTIONTIERCE EXERCÏEDANS
CE CAS CI PAR DES AGENTS DE CONTRÙLE SOCIAL nINTERVENANTS SOCIAUX
POLICIERS JUGESn QUELESMEMBRESDEL³"7PURENT POURLAPLUPART
PRENDRESUFlSAMMENTDEDISTANCEPARRAPPORTAUDISCOURSDELEURLEADER
ETÌLEURPROJETAUTARCIQUEIDÏALISÏ POURCESSERDEVOIRENLEURSENFANTS
CEQUILSNONTJAMAISÏTÏ SOITDESÐTRESDONTLÊMEAPPARTENAITÌ3ATAN
°CETÏGARD ILPEUTÐTRESUGGÏRÏQUELINTERVENTIONDESAGENTSDECONTRÙLE
SOCIAL SPÏCIlQUEMENTDESINTERVENANTSSOCIAUXAUPRÒSDESMEMBRESDE
L³GLISEBAPTISTEDE7INDSORANONSEULEMENTÏTÏSALUTAIRE PUISQUELLE
APERMISDEMETTRElNAUXSÏVICESDONTÏTAIENTVICTIMESLESENFANTSDU
GROUPE MAISAAUSSIÏTÏOPTIMALEENTERMESDEPRÏVENTION ENCEQUELLE
AEMPÐCHÏLARÏALISATIONDUPROJETAUTARCIQUEDEL³GLISE QUIAURAITISOLÏ
LESMEMBRESETLESENFANTSDEFA ONTELLEQUILSERAITDEVENUTRÒSDIFlCILE
VOIRIMPOSSIBLE DINTERVENIRPOURLESPROTÏGER,EXEMPLEDELÏVOLUTION
DES !PÙTRES DE L!MOUR )NlNI INSTALLÏS DANS UN DOMAINE RETIRÏ AU
1UÏBEC PEUTÐTREAPPORTÏCOMMEILLUSTRATIONDECEVERSQUOIL³GLISE
BAPTISTEDE7INDSORAURAITPUSEDIRIGER)LDEVIENTENEFFETTRÒSDIFlCILE
POURLESAGENTSDECONTRÙLESOCIALDINTERVENIRPOURPROTÏGERLESENFANTS
DONTLASÏCURITÏOULEDÏVELOPPEMENTSONTPOSSIBLEMENTCOMPROMISDANS
UNCONTEXTEDERUPTUREAVECLASOCIÏTÏ SURTOUTLORSQUECETTERUPTUREEST
ASSOCIÏEÌLAPOURSUITEDUNIDÏALDEPURETÏ%NCESENS LINTERVENTION
DE LA $0*% PEUT ÐTRE VUE COMME AYANT ÏTÏ OPTIMALE EN CE QUELLE A
PERMISAUXENFANTSDEDEMEURERAVECLEURSPARENTSTOUTENMETTANTlN
ÌUNEDYNAMIQUEGROUPALEPARTICULIÒREMENTNOCIVEPOUREUX
$ES ÏTUDES DE CAS COMME CELLE CI CONTRIBUENT SANS CONTESTE AUX
CONNAISSANCES SUR LES GROUPES RELIGIEUX MINORITAIRES QUI DE PAR LEUR
NATUREMÐME ENPARTICULIERPARLADIFlCULTÏQUILYADYAVOIRACCÒS SE
PRÐTENT DIFlCILEMENT Ì LA RECHERCHE ET MAL Ì LA RECHERCHE EMPIRIQUE

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

QUANTITATIVE#ETTEÏTUDEAPERMISDEMETTREENLUMIÒRELESINTERACTIONS
COMPLEXES MAIS NÏANMOINS DÏTERMINANTES ENTRE STYLE DE LEADERSHIP
UNIVERSSYMBOLIQUEETTYPEDEFONCTIONNEMENTSECTAIRENONSEULEMENT
DANSLERECOURSAUXPUNITIONSCORPORELLESSURDESENFANTS MAISSURTOUT
DANS LEUR EXACERBATION Ì TEL POINT QUILS DEVINRENT DES SÏVICES ,ES
CONSTATSISOLÏSPERMETTENTAINSIDIDENTIlERUNTYPEDEPROCESSUSQUINE
PEUTQUEFAIREAUTREMENTQUEDEMENERÌLADÏRIVEVIOLENTE
,ESLIMITESDECETTEÏTUDEDOIVENTCEPENDANTÐTRESOULIGNÏES$ABORD
ILYALIEUDERAPPELERCELLESINHÏRENTESÌTOUTERECONSTRUCTIONHISTORIQUE
QUISONTDÏSORMAISBIENCONNUES!RON "LOCH  "IENQUE
TOUTESLESMESURESREQUISESAIENTÏTÏPRISESPOURSASSURERDELAVALIDITÏ
DESRÏSULTATSPRÏSENTÏSETDELAJUSTESSEDESANALYSESPROPOSÏES ILVASANS
DIREQUECETTEÏTUDE PASPLUSQUAUCUNEAUTRERECONSTRUCTIONHISTORIQUE
DAILLEURS NEPEUTSENORGUEILLIRDÐTRECOMPLÒTEMENTNEUTRENIDEFAIRE
TOTALEMENTABSTRACTIONDESONCONTEXTEDÏMERGENCE3ANSINVALIDERLES
ANALYSES PRÏSENTÏES CELA EN TEMPÒRE TOUTEFOIS LE POUVOIR EXPLICATIF
PUISQUE NUL NE PEUT EXCLURE LINmUENCE DUN POINT AVEUGLE CHEZ LES
CHERCHEURSDANSLEURTRAVAILDERECONSTRUCTION6OILÌPOURQUOIILIMPORTE
nPLUSQUEDANSDAUTRESFORMESDECOMPTESRENDUSDERECHERCHEnDÐTRE
EXHAUSTIFAlNDEDONNERAULECTEURTOUTESLESINFORMATIONSNÏCESSAIRES
POURCRITIQUERLETRAVAILEFFECTUÏ
$INTÏRESSANTES PISTES DE RECHERCHE SE DESSINENT AU TERME DE CETTE
ÏTUDE NOTAMMENTLINTÏRÐTDEFAIREUNERECHERCHEAUPRÒSDESMEMBRES
DEL³"7AlNDERECUEILLIRLEURRÏCITTANTDELEURVIEAUSEINDEL³GLISE
QUE DE LEUR SORTIE ET DE LEUR RETOUR Ì LA VIE EN SOCIÏTÏ PLUS LARGE
³GALEMENT UNERECHERCHERECUEILLANTLEPOINTDEVUEDESENFANTSDALORS
DEVENUS DEPUIS DES ADULTES PERMETTRAIT DE MIEUX COMPRENDRE LEURS
FA ONSPASSÏESDESEXPLIQUERLESPUNITIONSCORPORELLESDONTILSONTÏTÏ
LOBJET AINSIQUEDECERNERLESEFFETSQUILSESTIMENTQUECETTEEXPÏRIENCE
AEUSUREUXETSURLEURSTRAJECTOIRESDEVIE5NEPRÏCÏDENTERECHERCHE
SUGGÒREQUELESENFANTSQUIFONTLOBJETDECHÊTIMENTSCORPORELSDANS
UNCONTEXTERELIGIEUXONTTENDANCEÌSIDENTIlERAUXiFORCESDUMALw
QUISONTEXPLICITEMENTVUESCOMMEAGISSANTENEUX$EPATIE  °
CETEFFET ILSERAITJUDICIEUXDEVÏRIlERSICELASESTPRÏSENTÏAINSIPOUR
LESENFANTSDEL³"7#OMMELERÏGIMEDEPUNITIONSCORPORELLESDONT
ILSONTFAITLOBJETESTDORÏNAVANTCONNU MIEUXENCERNERLESEFFETSSUR
EUXPERMETTRAITDEBALISERLESINTERVENTIONSTHÏRAPEUTIQUESSOUHAITABLES
DANSDETELLESCIRCONSTANCES

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 8G>B>CDAD<>: KDA  C D 

2ÏFÏRENCES
!RON 2   )NTRODUCTION Ì LA PHILOSOPHIE DE LHISTOIRE %SSAI SUR LES LIMITES DE
LOBJECTIVITÏHISTORIQUE0ARIS'ALLIMARD
"ARTSKOWSKI * 0   3PARE THE 2ODx OR SPARE THE CHILD nDIVERGENT
PERSPECTIVE ON CONSERVATIVE PROTESTANT CHILD DISCIPLINE 2EVIEW OF 2ELIGION
2ESEARSH   
"ARTSKOWSKI *0 %LLISON #' $IVERGENT-ODELSOF#HID REARING
IN0OPULAR,ITERATURE#ONSERVATIVE0ROTESTANTSVSTHE-AINSTREAM%XPERTS
3OCIOLOGYOF2ELIGION   
"EN"ARKA - ,ESNOUVEAUXRÏDEMPTEURSLEFONDAMENTALISMEPROTESTANTAUX
³TATS 5NIS0ARIS³DITIONSDEL!TELIER ,ABORET&IDES
"ERGER 0  ,UCKMANN 4  ,A CONSTRUCTION SOCIALE DE LA RÏALITÏ 0ARIS
!RMAND#OLIN
"ERGERON 2 ,ESFONDAMENTALISTESETLA"IBLEQUANDLALETTRESEFAITPRISON
-ONTRÏAL&IDES
"LOCH -   !POLOGIE POUR LHISTOIRE DU MÏTIER DHISTORIEN 0ARIS !RMAND
#OLIN
"ROMLEY $' $RAMATIC$ENOUEMENTS)N$'"ROMLEY'-ELTON
EDS #ULTS RELIGIONVIOLENCE  #AMBRIDGE#AMBRIDGE5NIVERSITY
0RESS
#ASONI $ 4HE2ELATIONOF'ROUP0HILOSOPHYTO$IFFERENT4YPESOF
$ANGEROUS#ONDUCTIN#ULTIC'ROUPS#ULTIC3TUDIES*OURNAL  
ˆ  ,ORSQUE LIDÏAL GOUVERNE ³TUDE DES MÏCANISMES PSYCHOLOGIQUES
ASSOCIÏSÌUNCERTAINTYPEDEDÏRIVESECTAIRE)N*$UHAIMEED ,APEURDES
SECTES  1UÏBEC&IDES
#ASONI $ "RUNET , 0ROCESSUSGROUPALDIDÏALISATIONETVIOLENCE
SECTAIRE$ÏVIANCEETSOCIÏTÏ   
#HARTRAND , ,A"IBLEAUPIEDDELALETTRELEFONDAMENTALISMEQUESTIONNÏ
-ONTRÏAL-ÏDIASPAUL
$ANSO ( (UNSBERGER " 0RATT - 4HE2OLEOF0ARENTAL2ELIGIOUS
&UNDAMENTALISMAND2IGHT 7ING!UTHORITARIANISMIN#HILD 2EARING'OALS
AND0RACTICES*OURNALFORTHE3CIENTIlC3TUDYOF2ELIGION   
$EPATIE # 0ORTRAITDELEXPÏRIENCEETDESOPINIONSDÏTUDIANTSUNIVERSITAIRES
ÌLÏGARDDELAPUNITIONCORPORELLE-ÏMOIREDEMAÔTRISE5NIVERSITÏDE-ONTRÏAL
-ONTRÏAL
$OBSON * 4HE3TRONG 7ILLED#HILD"IRTH4HROUGH!DOLESCENCE7EATHON
),,IVING"OOKS4YNDALE(OUSE
ˆ 0ARENTING)SNT&OR#OWARDS$ALLAS7ORD0UBLISHING
%LLISON #' #ONSERVATIVE0ROTESTANTISMANDTHE#ORPORAL0UNISHMENT
OF#HILDREEN#LARIFYINGTHE)SSUES*OURNALFORTHE3CIENTIlC3TUDYOF2ELIGION
  
%LLISON #' 3HERKAT $% #ONSERVATIVE0ROTESTANTISMAND3UPPORT
FOR#ORPORAL0UNISHMENT!MERICAN3OCIOLOGICAL2EVIEW   

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&ONCTIONNEMENTSECTAIREETVIOLENCEENVERSLESENFANTSL³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR 

%LLISON #' "ARTKOWSKI *0 3EGAL -, #ONSERVATIVE0ROTES


TANTISMANDTHE0ARENTAL5SEOF#ORPORAL0UNISHMENT3OCIAL&ORCES 
 
%L -OUNTACIR (   ,ES ENFANTS DES SECTES -ESNIL SUR L%STRÏE &RANCE 
&AYARD
%RLANGER ( 3OCIAL#LASSAND#ORPORAL0UNISHMENTIN#HILDREARING!
2EASSESSMENT!MERICAN3OCIOLOGICAL2EVIEW   
&ALWELL * ,ISTEN!MERICA.EW9ORK"ANTHAM
&ATH 3 $IEUBÏNISSEL!MÏRIQUE,ARELIGIONDELA-AISON "LANCHE0ARIS
³DITIONSDU3EUIL
'RASMICK ( "URSIK 2* +IMPEL - 0ROTESTANT&UNDAMENTALISM
AND!TTITUDES4OWARD#ORPORAL0UNISHMENTOF#HILDREN6IOLENCEAND6IC
TIMS   
'RASMICK ( 3TOUT-ORGAN # "ALDWIN+ENNEDY - 3UPPORTFOR
#ORPORAL0UNISHMENTINTHE3CHOOLS!#OMPARISONOFTHE%FFECTSOF3OCIO
ECONOMIC3TATUSAND2ELIGION3OCIAL3CIENCE1UARTERLY   
(ERVIEU ,ÏGER $   ,ES FONDAMENTALISTES AMÏRICAINS EN POLITIQUE DE
LÏVANGÏLISMEHISTORIQUEÌLANOUVELLEDROITECHRÏTIENNE,UMIÒREETVIE 
 
)LLICK *% ,ACRIANZADELOSNI×OSEN)NGLATERRAY!MÏRICADEL.ORTE
EN EL SIGLO MK>> )N $E-AUSE ,L ED (ISTORIA DE LA INFANCIA   
-ADRID!LIANZAEDITORIAL
,A3AINTE"IBLE4RADUCTIONDE,OUIS3EGOND;= RÏÏDITIONDE 'ENÒVE
3OCIÏTÏBIBLIQUEDE'ENÒVE
,A(AYE " (OWTO$EVELOPYOURCHILDSTEMPERAMENT%UGENE /2(ARVEST
(OUSE
,A(AYE 4 4HE"ATTLEFORTHE-IND/LD4APPAN .EW*ERSEY&LEMING
(2EVELL
.OUVEAU0ETIT2OBERT 0ARIS$ICTIONNAIRES,E2OBERT
0ACHECO !  ³VOLUTION DES ABUS CONTRE DES MINEURS DANS L³GLISE BAPTISTE DE
7INDSOR 1UÏBEC2APPORTDESTAGE5NIVERSITÏDE-ONTRÏAL -ONTRÏAL
3OCIÏTÏ2ADIO#ANADAAVRIL ,³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR,E0OINT
7INDSOR3OCIÏTÏ2ADIO#ANADA
ˆOCTOBRE ,³GLISEBAPTISTEDE7INDSOR LASUITE,E0OINT7INDSOR
3OCIÏTÏ2ADIO#ANADA
7ALTZER*& 5NPERIODODEAMBIVALENCIALAINFANCIAEN!MÏRICADEL
.ORTEENELSIGLOMK>>>)N$E-AUSE ,L ED (ISTORIADELAINFANCIA  
-ADRID!LIANZAEDITORIAL
7ILCOX 7" #ONSERVATIVE0ROTESTANT#HILD REARING!UTHORITARIANOU
!UTORITATIVE!MERICAN3OCIOLOGICAL2EVIEW   
7ILLAIME * 0 ,APRÏCARITÏPROTESTANTE3OCIOLOGIEDUPROTESTANTISMECONTEM
PORAIN'ENÒVE³DITIONS,ABORET&IDES
7OODBERRY 2$ 3MITH #3 &ONDAMENTALISMETAL#ONSERVATIVE
0ROTESTANTSIN!MERICA!NNUALREVIEWOF3OCIOLOGY  

&ULPLQRORJLHLQGG 30
 8G>B>CDAD<>: KDA  C D 

4EXTESDELOI
#ANADA #ODECRIMINELANNOTÏETLOISCONNEXES#OWANSVILLE,ES³DITIONS
9VON"LAIS )NC
1UÏBEC ,OISURLAPROTECTIONDELAJEUNESSE,12 0 1UÏBEC³DITEUR
OFlCIELDU1UÏBEC
1UÏBEC   ,OI SUR LES SERVICES DE GARDE Ì LENFANCE ,21 3  1UÏBEC
³DITEUROFlCIELDU1UÏBEC
2ECUEILSDEJURISPRUDENCEDU1UÏBEC 0ROTECTIONDELAJEUNESSEn4* 
1UÏBEC2*1 

!"342!# 4 s "ASEDONACASESTUDY THISARTICLEPRESENTSTHEEVOLUTIONOFAMINORITY


RELIGIOUSGROUPOF1UEBEC THE"APTISTCHURCHOF7INDSOR TOWARDSASECTARIANGROUP
WHOM ISOLATEDFROMITSSOCIALENVIRONMENT RESORTEDTOSEVERECHILDPHYSICALABUSE
4HECHILDRENOFTHEGROUPWEREINDEEDSUBJECTTOSEVEREPHYSICALPUNISHMENTTHATWAS
CONSIDEREDCHILDBATTERINGBYTHECHILDPROTECTIONAGENCYANDOFlCEOFTHEATTORNEY
GENERAL4HROUGHANEXHAUSTIVEANALYSISOFDOCUMENTS COMPLEMENTEDWITHTESTIMONIES
OFFORMERMEMBERSANDINTERVIEWSWITHKEYPARTICIPANTS THEEXISTENCEOFTHEGROUPIS
ANALYZED FROM ORIGIN TO DISSOLUTION &OUR STAGES IN THE EVOLUTION OF THE GROUP WERE
IDENTIlEDANDITSANALYSISHIGHLIGHTSTHEELEMENTSCONTRIBUTINGTOTHEDEVELOPMENTOF
ASECTARIANANDDOCTRINALCONTEXTINWHICHTHEUSEOFSEVEREPHYSICALPUNISHMENTWAS
GENERALLYACCEPTEDASLEGITIMATE
2%35-%. s %STEARTÓCULOTIENECOMOOBJETIVOESTUDIAR APARTIRDEUNCASOÞNICO LA
EVOLUCIØNDEUNGRUPORELIGIOSOMINORITARIODE1UEBEC LA)GLESIABAUTISTADE7INDSOR
HACIAUNFUNCIONAMIENTOSECTARIOYAUTORITARIOQUELOAISLØDELÉMBITOSOCIAL,OSNI×OS
DEDICHOGRUPOERANSOMETIDOSASEVEROSCASTIGOSCORPORALESQUEFUERONCONSIDERADOS
COMOMALTRATOFÓSICOPORLOSSERVICIOSDEPROTECCIØNDELAINFANCIAYPORLAOlCINADEL
PROCURADORGENERAL'RACIASAUNANÉLISISDOCUMENTALEXHAUSTIVOACOMPA×ADODETES
TIMONIOS DE EX MIEMBROS Y DE ENTREVISTAS CON INFORMANTES CLAVE HA SIDO POSIBLE
RECONSTRUIRLAHISTORIADEESTEGRUPODESUFUNDACIØNASUDISOLUCIØN#UATROMOMENTOS
EN LA EVOLUCIØN DEL GRUPO FUERON IDENTIlCADOS Y SU ANÉLISIS PERMITIØ IDENTIlCAR LOS
ELEMENTOS QUE CONTRIBUYERON AL SURGIMIENTO DE UN CONTEXTO GRUPAL Y DOCTRINAL QUE
LEGITIMABAELRECURSOGENERALIZADOALMALTRATOFÓSICODELOSMENORESDELGRUPO

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