Glossaire E-Formation

D9CM1 – POLITIQUE DE L’E FORMATION

GLOSSAIRE POLITIQUE DE L’E FORMATION
RECUEIL DES TRAVAUX DES PROMOTIONS
2009-‐2010 ET 2010-‐2011

Maud Bourgeois 1 1/21/11


TERME Administrateur

DEFINITION Le terme aministreor apparaît à la fin du XIIe siècle. Il a alors
le sens de « serviteur », autant pour le foyer que pour
l’exercice d’une charge publique . De nos jours,
l’administrateur est celui qui assure, en tant que responsable,
le fonctionnement d’un service, dont il assume la direction et
le contrôle.
Dans le domaine du e-‐learning, l’administrateur est la ou les
personnes qui endossent un rôle de gestion de la plate-‐forme.
C’est une place stratégique, car les administrateurs ont accès
au suivi des apprenants. Ils peuvent aussi modifier le contenu
de la plate-‐forme, notamment en ce qui concerne les cours.

SOURCE http://www.cnrtl.fr/etymologie/administrateur

TERME Application pratique

DEFINITION Mise en oeuvre d’un savoir, d’un modèle théorique, d’une
méthode ou d’une technique dans une situation réelle ou
simulée.

SOURCE non indiquée

TERME Apprenant

DEFINITION Il suit une formation ou un enseignement.

SOURCE http://franceterme.culture.fr/FranceTerme/actualite.html

TERME Aprenant nomade

DEFINITION Apprenant utilisateur de dispositifs d'apprentissage nomades




TERME Apprendre

DEFINITION Construire de nouvelles connaissances à partir de ce que l’on
sait déjà.


TERME Apprentissage en ligne

DEFINITION Etymologiquement l'apprentissage par des moyens
électroniques, peut être caractérisé selon plusieurs points de
vue : économique, organisationnel, pédagogique,
technologique.
Il est entre autres un des outils des Technologies de
l'information et de la communication (TIC) et des Technologies
de l'information et de la communication pour l'éducation
(TICE).


TERME Apprentissage informel

DEFINITION L’apprentissage informel s’effectue généralement dans les
activités de la vie quotidienne liées au travail, à la famille ou
aux loisirs. Contrairement aux deux précédents, il n’est pas
structuré en terme d’objectifs, de temps ou de ressources. Il
possède fréquemment un caractère non intentionnel : le but de
l’action n’est pas l’apprentissage et dès lors, l’apprenant n’a
pas nécessairement conscience d’avoir acquis de nouvelles
compétences.

SOURCE http://conseil-recherche-innovation.net/inflow
http://www.infosum.net/fr/e-learning/when-should-you-use-
informal-learning.html



TERME Autoformation tutorée

DEFINITION L'autoformation tutorée désigne un processus par lequel
l'individu détermine son itinéraire d'apprentissage (rythme,
contenu, temps de travail) de façon autonome mais sa
progression , son rythme d’apprentissage sont accompagnés et
validés par un tuteur.
Le tuteur répond aux questions de l’apprenant, l’encourage
dans sa progression et valide les dispositifs d’auto-‐évaluation.


TERME Blended, ou mix-formation

DEFINITION Cela concerne les formations qui mêlent les dispositifs de
formation à distance et en présentiel.


TERME Bloc d’apprentissages disciplinaires

DEFINITION Composante d’une unité de formation constituant un tout
cohérent en soi. Il vise l’acquisition de savoirs disciplinaires
non contextualisés et non directement contextualisables dans
une activité professionnelle mais relevant d’un référentiel de
formation ou de validation/certification. Le bloc
d’apprentissages disciplinaires permet l’acquisition d’un socle
de connaissances générales susceptibles de renforcer
durablement les capacités cognitives de l’apprenant.




TERME Bloc d’apprentissages transversaux

DEFINITION Composante d’un dispositif modulaire. Il correspond à
l’acquisition de capacités génériques, méthodologiques et
réflexives qui ne sont pas directement reliées à l’exercice d’un
métier ou d’un emploi.


TERME Centre de ressources

DEFINITION Regroupement de ressources de formation dans un espace réel
de l'entreprise pour fournir des technologies et des facilités
d'accès à la formation, accompagné souvent d'un tutorat.
Le centre de ressources reste une modalité pratique pour la
mise en œuvre de l’e-‐formation. C'est une alternative possible
et souvent plébiscitée dans l’entreprise lorsque les apprenants
ne peuvent pas se former directement sur leur poste ou que
leur formation nécessite un isolement de leur poste de travail
lors d’une classe virtuelle par exemple.




TERME Chef de projet

DEFINITION Chieef est un terme arabe du Xe siècle signifiant tête. Dans la
compréhension médiévale, cela désigne à la fois l’extrémité et
la partie la plus importante d’une chose. Le chef est donc le
sommet le plus haut et le plus important d’une organisation
humaine. Il dirige et représente celle-‐ci.
Le chef de projet est donc le responsable et le représentant de
son groupe. Ce poste est occupé par une personne chargée de
mener un projet et de contrôler son bon déroulement . De
manière générale, il dirige ou anime une équipe pendant la
durée du ou des divers projets dont il a la charge. Ce rôle de «
chef d’orchestre » fait appel à des compétences de gestion de
projet, de bonnes capacités relationnelles, ainsi que des
connaissances techniques dans les domaines concernés car il
doit évaluer les compétences et les besoins nécessaires à la
réalisation du projet dans le temps imparti

SOURCE http://fr.wikipedia.org/wiki/Chef_de_projet

http://www.passinformatique.com/index.php/fre
metiers/les_fiches_metiers/Chef-de-projet

http://www.onisep.fr/onisep-portail/portal/media

TERME Classe virtuelle

DEFINITION La classe virtuelle désigne la simulation d'une classe réelle. La
diffusion du cours se fait à l'aide d'une solution réseau, à une
date et une heure précise (synchrone) auprès d'apprenants
éloignés géographiquement. Cet environnement intègre des
outils reproduisant à distance les interactions d'une salle de
classe.




TERME Classes virtuelles

DEFINITION La classe virtuelle désigne la simulation d'une classe réelle.
Elle permet de réunir en temps réel sur internet un réseau, des
participants et un formateur qui peuvent notamment, discuter,
se voir, visionner des documents, des vidéos, réaliser des
quizz, partager leur écran. Ainsi, la classe virtuelle recrée à
distance les conditions d’une formation en salle traditionnelle.
Grâce à ses outils interactifs et pédagogiques, elle permet
d’organiser des formations à distance aussi efficaces que celles
réalisées sur le terrain.


TERME Concepteur / rédacteur FOAD

DEFINITION Conceptio est l’acte de créer, soit physiquement (en tant
qu’acte de donner naissance à un enfant) soit par l’esprit (à
partir du XVIe siècle). Le rédacteur signifie « celui qui rédige »
terme qui renvoie à résumer, classer, ordonner.
Concepteur et rédacteur FOAD désignent deux compétences, à
la fois la capacité à créer et la capacité à coucher par écrit cette
création. Appliquées à la FOAD, elles indiquent qu’une
personne est capable de construire des formations en ligne
originales.




TERME Conduite de projet

DEFINITION Le terme « conduite » vient de la racine médiévale conducent,
qui signifie emmener, faire aller avec soi dans un lieu. Il faut
donc être au moins deux pour pouvoir conduire. « Projet »
signifie « l’intention de faire » . La racine latine met en exergue
tout l’ambivalence de ce mot, entre un dessein déjà formé,
donc déjà existant, et la tension vers son existence sur le plan
pratique qui suppose la réalisation de la volonté . Entre ces
deux pôles se trouve un état négatif, celui du projet vain, du
projet avorté et qui n’aura jamais de réalité tangible. Toute la
science de la conduite du projet réside dans la capacité à
réaliser une volonté qui veut exister et à éviter l’écueil de la
non-‐réalisation de celle-‐ci.

SOURCE http://francois.gannaz.free.fr/Littre/xmlittre.php?
rand=&requete=projet&submit=Rechercher

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/docs_et_articles/
Dicos/Dico%20F-
L%20Noel%20%28pages%20Web%29/original/
Dictionnaire_Francais-
Latin_Page_0844_%5B1600x1200%5D.html

TERME Contenu de la formation

DEFINITION Le contenu de la formation contient la description détaillée des
différents sujets traités dans la formation en fonction des
objectifs pédagogiques fixés par le maître d’ oeuvre. Il a
vocation à être capitalisé selon des modalités propres au
maître d’ œuvre.


TERME Cursus de formation

DEFINITION Itinéraire organisé d'acquisition de connaissances. Il comporte
des évaluations et peut déboucher sur une validation.



TERME Digital native

DEFINITION Un natif numérique (ou digital native en anglais) est une
personne ayant grandi dans un environnement numérique
comme celui des ordinateurs, Internet, les téléphones mobiles
et les baladeurs MP3. Un (im)migrant numérique (ou digital
immigrant) est un individu ayant grandi hors d'un
environnement numérique et l'ayant adopté plus tard. [...]
Marc Prensky prétend avoir inventé le terme natif (du)
numérique, en ce qui a trait à un nouveau type d'élèves entrant
dans les établissements d'enseignement. [...] Tout le monde ne
s'accorde pas avec la terminologie et les hypothèses sous-‐
jacentes du natif numérique, en particulier en ce qui a trait à la
notion de leur différenciation. Il existe de nombreux
arguments raisonnables contre cette différenciation. Il suggère
une fluidité avec la technologie que tous les enfants et les
jeunes adultes auraient, et une maladresse avec la technologie
que tous les adultes âgés ont. Il ignore totalement le fait que
l'univers numérique a été conçu et créé par les migrants
numériques.

SOURCE http://fr.wikipedia.org/wiki/Natif_num%C3%A9rique

TERME Dispositif d’évaluation

DEFINITION Vise à Tester la maîtrise des objectifs du module et à Orienter
l’apprenant à l'issue de la formation.




TERME E -learning

DEFINITION L’e-‐learning, terme issu de la langue anglaise relève d’un
emploi vaste. Il peut désigner l’apprentissage par Internet,
l’apprentissage à l’aide de supports électroniques ou
l’apprentissage dans les domaines d’Internet ou des différents
supports électroniques, ou encore un apprentissage dans
lequel les apprentissages dans un domaine précis sont liés à
l’apprentissage de l’utilisation ou de la conception d’outils
électroniques. Il est en concurrence avec l’expression
enseignement à distance, qui d’une part recouvre une réalité
plus large et, d’autre part, est moins directement, moins
précisément relié à l’usage de ce qu’il est convenu d’appeler les
nouvelles technologies.


TERME E-learning

DEFINITION Il peut désigner l’apprentissage par Internet, l’apprentissage à
l’aide de supports électroniques ou l’apprentissage dans les
domaines d’Internet ou des différents supports électroniques,
ou encore un apprentissage dans lequel les apprentissages
dans un domaine précis sont liés à l’apprentissage de
l’utilisation ou de la conception d’outils électroniques. Il est en
concurrence avec l’expression « enseignement à distance », qui
d’une part recouvre une réalité plus large et, d’autre part, est
moins directement, moins précisément relié à l’usage de ce
qu’il est convenu d’appeler les nouvelles technologies.




TERME E-learning

DEFINITION Terme anglophone pour e-‐formation. Utilisation des nouvelles
technologies multimédias et de l'Internet pour améliorer la
qualité de l'apprentissage en facilitant l'accès à des ressources
et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à
distance. Le e-‐learning » définit tout dispositif de formation
qui utilise un réseau local, étendu ou l'internet pour diffuser,
interagir ou communiquer, ce qui inclut l'enseignement à
distance, l'accès à des sources par téléchargement ou en
consultation sur le net. Il peut faire intervenir du synchrone ou
de l'asynchrone, des systèmes tutorés, des systèmes à base
d'autoformation, ou une combinaison des éléments évoqués.


TERME E-formation

DEFINITION L’e-‐formation désigne tout dispositif de formation qui utilise
un réseau local, intranet, internet ou extranet. Elle inclut
l’enseignement à distance, autre que l’enseignement par
correspondance classique, l’accès à des ressources par
téléchargement ou en consultation sur le net. L’e-‐formation
permet des interactions en temps réel ou en temps décalé.


TERME E-formation

DEFINITION Le terme est à rapprocher de celui d’e-‐learning mais il
recouvre une rélité moins large ; par rapport à ce dernier, l’e-‐
formation est davantage liée au monde professionnel.




TERME E.A.O

DEFINITION Enseignement Assisté par Ordinateur ; on utilise les outils et
logiciels informatiques pour transmettre savoirs et pratiques


TERME Enseignant e-learning

DEFINITION Enseigner vient du mot latin « ensignare » qui signifie
instruire, indiquer, mais dans un sens géographique. Il s’agit
d’indiquer un chemin, une route. Le suffixe « ant » apposé à ce
mot indique l’idée d’action. L’enseignant est donc celui qui
désigne la route à suivre. Devenu enseignant e-‐learning, il est
celui qui montre le chemin par le biais du média numérique.

SOURCE http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/docs_et_articles/
Dicos/Dico%20FL%20Noel%20%28pages%20Web%29/original/
Dictionnaire_FrancaisLatin_Page_0437_%5B1600x1200%5D.html

TERME Enseignement à distance

DEFINITION L’expression « enseignement à distance » met en avant l’idée
de la possibilité d’un enseignement malgré la distance, en s’en
affranchissant. Enseignant et étudiant établissent une relation
d’apprentissage au moyen de divers outils, tels que le courrier,
le téléphone parfois, et, de plus en plus, Internet.
L’enseignement à distance est souvent assimilé à l’école à
distance, ou encore -‐ plus rarement -‐ à la formation à distance
ou F.A.D. Il s’oppose à l’enseignement ‘en présence’. Cette
expression d’enseignement à distance recouvre un champ très
large, et a priori l’enseignement à distance s’applique à tout
type de matière enseignée. Télé-‐enseignement : Le télé-‐
enseignement est une forme particulière d’enseignement à
distance, principalement associée aux études supérieures. Il
fonctionne principalement avec Internet. Ses contenus sont
adaptés à une communication aux étudiants par Internet. De
plus en plus, ses contenus sont spécialement conçus pour les
différents sites ou différentes plateformes qui les hébergent.
Des « centres de télé-‐enseignement » sont créés par les
universités, ou, parfois, par des entreprises pour leurs
employés.



TERME Enseignement par correspondance

DEFINITION L’expression « enseignement par correspondance » désigne
une forme d’enseignement. Il est caractérisé par l’utilisation du
courrier. L’enseignant envoie ses cours accompagnés
d’exercices, de corrigés, et de travaux à réaliser ; il réceptionne
ensuite les productions de ses élèves, qu’il leur renvoie
corrigés. Il est essentiellement conçu comme une transposition
des cours classiques à destination de ceux qui ne peuvent y
assister. Cette forme particulière d’enseignement sert
essentiellement à pallier l’impossibilité, d’ordre géographique,
de se rendre aux cours. On va parler de l’enseignement par
correspondance dans le cadre de l’école par correspondance,
comme pour compenser l’absence de l’école traditionnelle.
Cette expression est relativement datée et essentiellement
associée à l’échange de courrier papier.


TERME Ergonome

DEFINITION Spécialiste de l’ergonomie. Le mot est issu du mot grec έργον «
ergon », signifiant « action, travail » . L’ergonomie désigne
l’ensemble des études et des recherches qui ont pour but
l'organisation méthodique du travail.
Dans le domaine du e-‐learning, l’ergonomie sert à mieux
penser la disposition des cours en ligne et l’organisation de la
plate-‐forme.

SOURCE http://www.cnrtl.fr/definition/ergonomie

TERME Evaluation diagnostique

DEFINITION Elle sert à déterminer – via des tests par exemple – quelles
sont les compétences et savoirs de départ des apprenants au
seuil d’une formation ou au début d’une séquence de
formation précise.




TERME Evaluation formative

DEFINITION L’apprenant a une tâche à réaliser ; en la réalisant, il se forme
et acquiert des savoirs nouveaux. Sont ici évalués la
production ainsi que les méthodes et processus mis en œuvre
pour apprendre et atteindre l’objectif donné. Elle sert à lier
apprentissage et résultats. Dans le cadre du e-‐learning, cette
forme d’évaluation est privilégiée.


TERME Evaluation purement évaluative

DEFINITION Elle sert à déterminer le niveau d’un apprenant à la fin de sa
formation ou à la fin d’une séquence de formation.


TERME Evaluation sommative

DEFINITION Elle intervient à la fin d’une séquence de formation, pour
établir le chemin parcouru par l’apprenant ; elle vaut surtout
par sa comparaison avec l’évaluation diagnostique.


TERME Expert

DEFINITION Terme du XIIIe siècle signifiant alerte, adroit. L’esper, d’après
la racine latine espertus est « celui qui a été éprouvé, qui a fait
ses preuves » . Le sens contemporain est très proche. L’expert
est celui qui a acquis une grande habileté, un grand savoir-‐
faire dans une profession, une discipline, grâce à une longue
expérience.

SOURCE http://www.cnrtl.fr/definition/expert/substantif



TERME Fonction support

DEFINITION Le terme fonction apparaît au XIVe siècle. Il signifie «
exécution » . Le terme support apparaît quant à lui au XVe
siècle et signifie « aide, secours apporté à quelqu’un » .
Dans le vocabulaire de l’entreprise, les fonctions supports sont
toutes celles qui apportent une aide à la force de vente en
assumant les activités administratives, juridiques, de gestion
des ressources techniques ou autres.

SOURCE http://www.cnrtl.fr/definition/expert/substantif

http://www.cnrtl.fr/etymologie/support/substantif

TERME Formation

DEFINITION Processus mis en œuvre, dans un temps déterminé, pour
permettre d'atteindre des objectifs pédagogiques.


TERME Formation à distance

DEFINITION Dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins
individuels ou collectifs (individus, entreprises, territoires).
Elle comporte des apprentissages individualisés et l’accès à
des ressources et compétences locales ou à distance. Elle n’est
pas exécutée nécessairement sous le contrôle permanent d’un
"formateur".


TERME Formation à distance (FAD)

DEFINITION Ensemble des dispositifs techniques qui ont pour but de
fournir une formation à des individus qui sont distants de
l'organisme de formation prestataire de service. C’est par
exemple le cas des cours par correspondance, des cassettes
vidéo ou des CD-‐rom de formation.



TERME Formation continue

DEFINITION Cela concerne la formation des professionnels en activité. Pour
augmenter ou élargir leur niveau de compétence ; ou bien pour
préparer une réorientation professionnelle. Elle est souvent
liée au DIF.


TERME Formation ouverte (Open Learning)

DEFINITION L'apprentissage ouvert peut être défini comme la volonté
d'offrir à l'apprenant une plus grande liberté de choix, non
seulement quant aux lieux, rythme et durée d'apprentissage,
mais également quant aux stratégies d'apprentissage mises en
jeu, voire quant au contenu des cours étudiés. Cette notion est
issue de celle de "Opening learning" des anglo-‐saxons qui ont
été les premiers à appliquer de façon formalisée
l'enseignement à distance dans un cadre universitaire.




TERME Formation ouverte et à distance

DEFINITION Collectif de Chasseneuil.-‐ Définition de la circulaire de la
DGPEFP n° 2001-‐22 du 20 juillet 2001 relative aux formations
ouvertes et/ou à distance :
Une formation ouverte et à distance est un dispositif souple de
formation organisé en fonction de besoin individuels ou
collectifs. Elle comporte des apprentissages individualisés et
l'accès à des ressources et compétences locales ou à distance.
Elle n'est pas nécessairement sous le contrôle permanent d'un
formateur.

Définition de Bernard Blandin (Actualité de la formation
permanente, n° 189, Mars/Avril 2004, p.71.) :
Les termes formation ouverte et à distance représentent des
réalités extrêmement différentes et des dispositifs
extrêmement variés, qui, de plus, ont évolué avec le temps. Ils
n'ont qu'un point commun : ils brisent la règle des trois unités
de la tragédie classique, qui est aussi celle de l'enseignement
traditionnel. S'il y a rupture de l'unité de lieu, nous parlerons
de formation à distance, s'il y a rupture d'unité de temps et
d'action, même dans un lieu commun, nous parlerons de
formation ouverte. S'il y a rupture des deux, nous parlerons de
formation ouverte et à distance.


TERME Formation ouverte et à distance (FOAD)

DEFINITION La formation ouverte et à distance (en anglais ODL -‐ Open
Distance Learning) est un type d'enseignement relativement
récent (apparu dans les années 1990) associant à
l'autoformation géographiquement éloignée du professeur, le
tutorat, les méthodes de communication modernes
(téléphonie, visio-‐conférence, courrier électronique, forum de
discussion, Messagerie instantanée...), et des séances de cours
traditionnels en salle. Il y a deux sortes de formation ouverte
et à distance :FOAD synchrone (en temps réel, aussi appelée
"classe virtuelle") et FOAD asynchrone (en différé, favorisant
l'autonomie des apprenants).




TERME Formation ouverte et/ou à distance, ou FOAD

DEFINITION Elle s’organise autour d’un dispositif mêlant des
apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et
compétences locales ou à distance. Elle s’adapte selon que les
besoins soient individuels ou collectifs. Elle est caractérisée
par son caractère évolutif qui lui permet de suivre le
développement et l’avancée des nouvelles technologies pour
intégrer les nouveaux outils à son fonctionnement.


TERME Formation présentielle

DEFINITION Un ou plusieurs enseignants et tous les apprenants en un seul
lieu.


TERME Forum

DEFINITION C’est un service permettant des échanges et des discussions
sur un thème donné entre les étudiants, entre les étudiants et
les formateurs, entre les étudiants et les anciens étudiants,
entre les étudiants et les tuteurs.


TERME Ingénierie de formation

DEFINITION « Ensemble coordonné des activités de conception d’un
dispositif de formation en vue d’optimiser l’investissement
qu’il constitue et d’assurer la condition de sa viabilité » (G.
Lebortef – 1985)




TERME Ingénierie de la formation

DEFINITION Capacité à construire des dispositifs de formation efficaces. Le
produit global suit une chaîne d’actions, à savoir : l'analyse de
la demande et des besoins de formation, le diagnostic, la
conception du projet formatif, les moyens mis en œuvre, la
coordination entre ces moyens d’une part et les différents
formateurs le cas échéant d’autre part, puis le contrôle de la
mise en œuvre et l'évaluation de la formation. Terme à
rapprocher de l’ingénierie pédagogique.


TERME Ingénierie pédagogique

DEFINITION Coordination de l’ensemble de moyens pédagogiques
(humains et matériels) dans le cadre d’un projet de formation
spécifique dans l’objectif d’en optimiser l’efficience.


TERME Informatique diffuse (1)

DEFINITION (Pervasive computing). Tendance vers l'informatisation, la
connexion en réseau, la miniaturisation des dispositifs
électroniques et leur intégration à n'importe quel objet du
quotidien, favorisant ainsi l'accès aux informations dont on a
besoin partout et à tout moment. L'informatique diffuse fait
référence à l'utilisation de plus en plus répandue de
processeurs minuscules communiquant spontanément les uns
avec les autres et de capteurs qui, grâce à leurs dimensions
très réduites, seront intégrés dans les objets de la vie
quotidienne, jusqu'à devenir presque invisibles pour les
utilisateurs. On parle aussi d'informatique omniprésente
(ubiquitous computing).

SOURCE http://www.journaldunet.com/encyclopedie/definition/
579/51/20/pervasive_computing.shtml



TERME Informatique diffuse (2)

DEFINITION Le terme "informatique ubiquitaire" a été inventé par Mark
Weiser, qui la décrit comme "la technologie calme, reléguée à
l'arrière-‐plan de nos vies". L’informatique ubiquitaire permet
d’offrir aux utilisateurs un accès permanent et transparent à
l’information et à des services contextuels en tout lieu et dans
toutes les situations (Weiser, 1993).

SOURCE http://p-learnet.univ-lille1.fr/web/guest/project

TERME Ingénierie pédagogique

DEFINITION C’est la partie de l’ingénierie de la formation qui s’attache plus
particulièrement au contenu. Identification du savoir à
transmettre, scénarisation pédagogique et définition des
moyens à mettre en œuvre.


TERME Intelligence ambiante

DEFINITION L'intelligence ambiante (AmI) est une notion assez vague
regroupant un ensemble de technologies partageant des traits
communs. Elle est la convergence de trois domaines :

• Ubiquitous Computing, qui consiste à intégrer des
microprocesseurs dans les objets de la vie quotidienne.

• Ubiquitous Communication, qui permet à ces objets de
communiquer entre eux et avec l'utilisateur.

• Intelligent User Interface qui permet aux usagers de
contrôler et interagir avec ces objets de manière
intuitive.

L'AmI nous promet un monde parsemé de petits éléments
électroniques, bon-‐marché, interconnectés, autonomes,
sensible au contexte et ayant un certain degré d'intelligence,
tout cela dans notre environnement quotidien (dans nos
voitures, dans les bâtiments, dans les arbres, dans la rue).


Leurs utilités seraient multiples : de la prévention (incendies,
accidents) à l'assistance (guidage, contrôle à distance) en
passant par le confort. Une de leur grande qualité serait leur
totale transparence : ils seraient présents, mais complètement
invisibles à nos yeux, l'interaction avec eux devrait être aussi
transparente.

SOURCE http://www.limsi.fr/~jps/enseignement/examsma/2003/
BASKIOTIS_FEREY/ambientintelligence.htm#_Toc377357493

TERME Learning Management System (LMS)

DEFINITION Terme anglo-‐saxon désignant la plate-‐forme de e-‐formation.
Système informatique conçu pour optimiser, sur un réseau
Internet ou Intranet, la gestion de l'ensemble des activités de
formation, depuis l'information sur l'offre, l'inscription des
participants, la distribution des ressources, l'organisation de
parcours individualisés, le suivi par le tuteur et du tutorat,
l'animation de communautés d'apprentissage.


TERME MALL

DEFINITION Mobile Assisted Language Learning (Apprentissage des
langues assisté par mobile). Décrit une approche de
l'apprentissage des langues enrichie par l'utilisation d'objets
mobiles. MALL est la fusion de M-‐learning et CALL (Computer-‐
assisted language learning). Le MALL implique l'usage des
technologies mobiles comme le téléphone portable, les
lecteurs MP3, les PDA (Personal Digital Assistant) et les PALM,
pour soutenir l'apprentissage des langues. Avec le MALL, les
étudiants peuvent avoir accès aux ressources pour
l'apprentissage des langues et communiquer avec leurs
enseignants et leurs pairs, à toute heure, partout.

SOURCE http://en.wikipedia.org/wiki/Mobile_Assisted_Language_Learning



TERME M-learning

DEFINITION (Mobile-‐Learning ou apprentissage nomade). Une des
caractéristiques du Mobile learning est la recherche
d'information de façon plus libre, à partir de différents
domaines (physique et virtuel), construisant un savoir basé
sur des informations de contextes différents.

SOURCE http://www.uta.fi/laitokset/aktk/papers/edmedia2005/
em2005_aspnpr_crc.doc

TERME Parcours de formation

DEFINITION Le parcours de formation est co-‐construit par le candidat et
l’organisme de formation et fait l’objet d’une
contractualisation à l’issue du positionnement à l’entrée en
formation.
Ce parcours peut s’échelonner sur plusieurs années
La fin du parcours de formation doit correspondre à
l’obtention de
la certification ou validation totale visée.




TERME Plate-forme

DEFINITION Solution logicielle permettant la création, le développement et
la gestion de parcours de formation ouverte et à distance. Une
plate-‐forme de formation permet :

• au niveau des formations dispensées:

• l’organisation de la diffusion de tout type de contenus
et de ressources pédagogiques pour les apprenants;
• le développement de parcours de formation accessibles
via Internet en mode ASP ;
• l'accompagnement et le suivi des apprenants tout au
long de leur parcours ;
• le tutorat synchrone ou asynchrone.

• au niveau administratif :

• l'établissement des pièces justificatives nécessaires
(factures, attestations)
• la gestion des contenus à distance par les experts de
contenus habilités ;
• l'autorisation des accès pour les apprenants.


TERME Plate-forme de formation ou LMS (Learning management
system)

DEFINITION Système informatique qui héberge et gère les contenus et
activités de formation. Elle permet également les relations
bijectives entre apprenants, tuteurs et formateurs.




TERME Plate-forme de formation à distance

DEFINITION Une plate-‐forme pour la formation ouverte et à distance est un
logiciel qui fournit aux trois principaux utilisateurs -‐
formateur, apprenant, administrateur -‐ un dispositif qui a pour
premières finalités la mise à disposition, la consultation à
distance de contenus pédagogiques, l'individualisation de
l'apprentissage et le télétutorat.
Autour de ces premières finalités, peuvent s'ajouter d'autres

fonctionnalités et d'autres rôles : des fonctionnalités relatives
aux référentiels de formation et à la gestion de compétences,
aux catalogues de produits de formation, au commerce
électronique, à la gestion administrative, à la gestion des
ressources pédagogiques, à la gestion de la qualité de la
formation ; des rôles d'administration des matériaux
pédagogiques, des rôles d'administration de la scolarité ou de
la formation, etc...
Dans le cadre de l'évolution des techniques, des

infrastructures de réseau et des normes, une plate-‐forme
pourra utiliser des médias et des modes de communication
plus diversifiés.


TERME Prétest

DEFINITION Tester le degré de maîtrise des compétences que le module se
propose de faire acquérir à l’apprenant.




TERME Pull technology

DEFINITION Du verbe anglais "to pull" qui signifie "tirer".
Technique qui consiste à demander l'information quand on le
désire, à la tirer à soi.
S'oppose à la "push technology" (distribution sélective).
Note : La distribution sélective se distingue de la recherche
individuelle.

SOURCE http://www.educnet.education.fr/dossier/
baladodiffusion/dossier/baladodiffusion/glossaire

TERME Push technology (distribution sélective)

DEFINITION Technique utilisée pour faire bénéficier automatiquement un
utilisateur de la toile mondiale, à sa demande, d'un envoi de
données d'un type choisi.
Synonyme : distribution personnalisée, diffusion sélective.

SOURCE http://www.educnet.education.fr/dossier/
baladodiffusion/dossier/baladodiffusion/glossaire

TERME Séquence

DEFINITION Ensemble de séances pédagogiques, articulées de manière
cohérente visant l’atteinte d’un objectif pédagogique général.


TERME Session de Formation

DEFINITION Période de formation planifiée dans le temps, organisée pour
un groupe selon des objectifs correspondant à des besoins
collectifs.




TERME Streaming

DEFINITION Le streaming (en anglais) ou la lecture continue (en français)
est un principe utilisé pour l’envoi de contenus numériques en
direct ou en différé après enregistrement.


TERME Synchrone

DEFINITION Une formation synchrone est une formation qui implique la
connexion simultanée des participants à une session de
formation. Tous les participants voient et entendent la même
chose au même moment même s’ils ne se trouvent pas au
même endroit.lls peuvent communiquer en temps réel, soit par
webconférence ou visioconférence, ou encore par "chat ».

SOURCE Emploi Center

TERME Système d’apprentissage

DEFINITION Il contient les activités d’apprentissage et des inter-‐actions
synchrones ou Asynchrones.




TERME Système d’entrée

DEFINITION Il comprend:
1. La présentation des objectifs de la formation
2. Un test de validation d’acquis concernant les pre-‐requis des
apprenants
Il prend alors en charge la gestion des flux d’étudiants à
l’entrée du module.


TERME Système de sortie

DEFINITION Il prend en charge la gestion des flux d’étudiants à la sortie du
module.


TERME Télé-enseignement

DEFINITION Le télé-‐enseignement est une forme particulière
d’enseignement à distance, principalement associée aux études
supérieures. Il fonctionne principalement avec Internet. Ses
contenus sont adaptés à une communication aux étudiants par
Internet. De plus en plus, ses contenus sont spécialement
conçus pour les différents sites ou différentes plateformes qui
les hébergent. Des « centres de télé-‐enseignement » sont créés
par les universités, ou, parfois, par des entreprises pour leurs
employés.




TERME Teleformation

DEFINITION Formation synchrone par téléphone. Un enseignant dispense à
un apprenant une formation synchrone par téléphone.
Formation interactive à distance, utilisant le téléphone comme
moyen de formation. Dispositif souvent utilisé pour les cours
de langues car il permet une interactivité à distance avec un
mode d’accès simple.


TERME Tuteur

DEFINITION Ce nouveau formateur exerce son activité dans le cadre des
formations flexibles ouvertes et à distance.
Son rôle consiste à aider les apprenants à progresser. Il exerce
des fonctions d'évaluation, de suivi et d'accompagnement.

Dans le cadre d'une formation à distance, le tuteur occupe
plusieurs fonctions :Il détermine avec l'apprenant le parcours
individuel de formation et l'aide dans ses premiers pas ; Il
constitue et anime un groupe ou une communauté
d'apprenants ; Il assure le suivi pédagogique de la formation
(réponses aux questions des apprenants, analyse de la
progression, conseils personnalisés) ; Il fidélise et accompagne
le stagiaire en soutenant sa motivation. Le tuteur joue un rôle
moteur dans la formation. La qualité du suivi permet
d'entretenir la motivation de l'apprenant et d'éviter qu'il
abandonne sa formation en cours de route.
Il peut valider des auto-‐évaluations.




TERME U-learning

DEFINITION Ubiquitous Learning : équivalent de certaines formes de m-‐
learning, c'est-‐à-‐dire un environnement d'apprentissage
auquel on peut accéder dans différents contextes et situations.
Un environnement d'apprentissage ubiquitaire est un
dispositif dans lequel les étudiants sont totalement immergés
dans le processus d'apprentissage.

Le u-‐learning est un processus d'apprentissage impliquant à la
fois l'informatique diffuse (pervasive) et le mobile-‐learning.

SOURCE http://www.mobl21.com/blog/mobile-learning-glossary/

TERME Unité de Formation

DEFINITION Composante d’un dispositif modulaire. Elle correspond aux
grands domaines d’activités ou aux principales fonctions d’un
métier ou d’un emploi.
Elle peut comprendre un ou plusieurs modules et blocs
d’apprentissages disciplinaires.




TERME Université d'entreprise numérique/Campus numérique
d'entreprise

DEFINITION Un campus numérique d’entreprise est un dispositif de
formations modularisées, répondant à des besoins de
formation professionnelle identifiés, combinant les ressources
du multimédia, l'interactivité des environnements numériques
et l'encadrement humain et administratif nécessaire aux
apprentissages et à leur validation.
Un campus virtuel d’entreprise est un site web (en général un
intranet ) ayant pour objet de s'adresser au public d’une
entreprise et de mettre à sa disposition les ressources
pédagogiques et les fonctionnalités de communication et de
collaboration correspondantes.
Cette solution de e-‐learning regroupe du contenu, des outils de
gestion et de création de formations. L'université virtuelle joue
le rôle d'interface entre l'apprenant et l'offre de formation
souvent large qui pourra être personnalisée selon l'apprenant
qui composera son programme de formation à la carte.


TERME Université virtuelle, ou campus virtuel

DEFINITION C’est une interface informatique hébergée sur le web ou sur un
intranet entre les apprenants et les offres de formation. Elles
‘est développée dans les universités, et elle est également très
présente dans les entreprises, particulièrement dans les
grandes.




TERME Visioconférence

DEFINITION Il s’agit d’une téléconférence audiovisuelle permettant la
diffusion de parole, d’images animées, de documents
graphiques entre des apprenants éloignés.


TERME Visio Formation

DEFINITION La visioformation est un outil de formation présentielle à
distance.
C’est une formation synchrone par visioconférence.
A travers un logiciel de visioconférence, les participants se
connectent simultanément à leur session de formation. Ils
peuvent alors communiquer en temps réel par l’intermédiaire
d’internet, d’une caméra, d’un micro et d’un logiciel de partage
d’applications avec leur formateur. Le formateur et
l’apprenant sont réunis dans un même lieu virtuel. Ils se
voient, se parlent, interagissent et partagent documents et
réactions.


TERME Web-conférence

DEFINITION La conférence est un mode de réunion qui a pour but de
partager de l’information et en particulier de permettre à
chacun de se mettre au diapason de l’équipe (entre les
différents secteurs d’une même entreprise par exemple). Il y a
deux grands types de conférences web : plusieurs conférences
en présence sont reliées entre elles, ou alors chacun des
participants est géographiquement et la conférence a lieu
uniquement sur Internet. La web conférence est
essentiellement audio-‐visuelle et propose également le
partage et l’utilisation communs (tableau interactif, échanges
de fichiers, accès à des bases de données). Le terme est à
rapprocher de celui de visioconférence.




GLOSSAIRE POLITIQUE DE L’E FORMATION
ANNEXES


Sites, pages Blogs
Web
Réseaux
E-portfolio
sociaux
Moteur de Blogosphère
recherche
WEB 2.0 Visio Chat

HTML
HTTP NAVIGATEUR
e-FORMATION
TELETRAVAIL VoIP Forum
PROTOCOLES NAVIGATION WEB INTER-ACTION Forum

Streaming
Travail
collaboratif
Plateforme
W3C
SECURITE INTERNET PROTOCOLES
HACKER
Adresses IP
ADSL
Domaines TCP/IP
VIRUS PAREFEU
Wifi
ANTIVIRUS
Bluetooth
/
[Carte conceptuelle UDINO KARINE CLE (ididifiant, Web : Protocoles et usages

Code d’accès, mot
D9CM1 POLITIQUE ET E FORMATION]
PAREFEU
de passe)
1
Dispositifs de formation professionnelle à
E-learning
distance dans l’entreprise
Modes de formation Outils de formations Accompagnement Modes d’évaluation

Centre de ressources
Outils d’auto-
Dispositif d’auto-formation Plate-forme de formation à distance Guide de la formation évaluation : quizz…
Cursus de formation
Outils d’auto-
Auto-formation tutorée Plate-forme de formation à distance Guide de la formation évaluation : quizz…
+ Tuteur
Cursus de formation par le Tuteur
Visioformation
Formation présentielle à Enseignant interne ou par l’Enseignant
distance Téléformation externe interne ou externe
Plate-forme de formation à distance
Cursus de formation
Classe virtuelle Visioformation Enseignant interne ou par l’Enseignant

externe interne ou externe
Plate-forme de formation à distance
Cursus de formation
Université d’entreprise Intranet Guide des formations Multimodal

Campus numérique Outils d’auto-
d’entreprise Plate-forme de formation à distance Responsable évaluation : quizz…
pédagogique
Visioformation Exercices
Enseignant
Téléformation par le Tuteur
Cursus de formation Tuteur
A.Ducasse - Novembre 2010 par l’Enseignant
interne ou externe

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GLOSSAIRE POLITIQUE DE L’E FORMATION

RECUEIL DES TRAVAUX DES PROMOTIONS

2009-­‐2010 ET 2010-­‐2011

Maud Bourgeois 1 1/21/11

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Maud Bourgeois 1 1/21/11

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Maud Bourgeois 3 1/21/11

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Maud Bourgeois 8 1/21/11

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Maud Bourgeois 12 1/21/11

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Maud Bourgeois 22 1/21/11

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Autour de ces premières finalités, peuvent s'ajouter d'autres

Dans le cadre de l'évolution des techniques, des

Maud Bourgeois 23 1/21/11

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2009-‐2010 ET 2010-‐2011