PROGRAMMEOFFICI

ELDEL’ENSEI
GNEMENT
DESMATHEMATI
QUESAUSECONDCYCLEDEL’ENSEI
GNEMENT
FONDAMENTAL

Bamako,
jui
n1990

1
 PROGRAMMECONDENSEDEMATHEMATI
QUES

ème
7 ANNEE
(
7Chapi
tr
es-32Leçons)
ALGEBRE 
:
I–NOMBRESNATURELS(
ENSEMBLEI
N)

-Comparai
sondesentiersnatur
els 
:util
i
sati
ondessi gnes 
:= :≠ 
:> :
< :≥ 
:≤.
-Prati
quedesopérat
ionsdansI N danslesy st
èmedéci malàpar t
irdeprobl
èmes
prat
iquesdelaviecour ant
e :addi
tion,mult
ipli
cat
ion,soust
ract
ion,expl
oit
ati
onde
l
eurspropr
iét
és,
enparticuli
erdanslecalcul
ment al
.

-Puissanced’
unentiernatur
el.Opér
ationsurl
espui
ssances.
-Prati
quedescaractèresdedivi
sibi
l
itépar2et5 
;4et25 ;3et9 
;10 
etc…
-Nombr espr
emiers.Décomposi ti
ond’ unnombrenonpr emierenunprodui
tde
fact
eurspremier
s.

I
I–ENTI ERSRELATI FS(ENSEMBLEZ)
- Int
roduct i
onnonconst r
ucti
ve 
:faireappel àdesexemplesdelavi
ecour ant
e(gain,
perte, positionsrelati
vesdev i
ll
eslel ongd’unerout
e…et c.
)
- Valeurabsol ued’unélémentdeZ.
- Lesexempl esd’ int
roducti
onper met t
rontdedégagerlesrègl
esd’addit
iondansZ
Mul ti
pl i
cationdansZ.
- Uti
lisat i
onpr ati
quedespr opri
étésdel amul t
ipl
i
cati
on.
- Puissanced’ ent
ier
sàexposant sent i
erspositi
fsou nuls.Opérat
ion surl es
puissances.
- Compar ai
sondedeuxent i
ersrelat
ifs.
- Ecritureconv enti
onnelledesentiersrelat
if
s.Uti
li
sati
ondanslesOpérati
ons.
- Soust ractiondansZ.

I
II–NOMBRESDECI MAUX( ENSEMBLEI D)
- Adopt i
ondel ’
écr
it
uredesnombr esdéci
mauxsousfor
medenombr esàvir
gul
e.
- Valeurabsolue.
- Opérat i
ons :
addi
ti
on,soustract
ion,mult
ipl
i
cati
on.
- Propriétésdecesopérati
ons.
- Quotientà0, 1près 
;à0, 01près ;à0,001près 
;parexcèsetpardéf
autdela
di
v i
siondedeuxnombr esnatur
elsoudécimaux.

GEOMETRI
E :
I–LADROI TE :
- Ladroit
e,lesegment
,lademi-dr
oit
e.
- Longueurd’unsegment,
dist
ancededeuxpoi
nts,
mil
i
eud’
unsegment
,

2
- Médi
atr
iced’
unsegment
 :const
ruct
ion

I
I-REPERAGE 
:
- Repér
agesurl
adroi
tegr
aduée.Absci
ssed’
unpointdeladroi
tegraduée.
- Repér
agedanslepl
an(r
epér
aged’unli
eudelacl
asse,delacart
e).

I
II–LESECTEURANGULAI RE  :
- Secteursangul ai
ressaillantsetr entrants.Constructi
on.Mesureàl ’ai
ded’
un
rapport
eur.Bissectr
iced’unsect eurangulair
e.Constructi
on,
défini
ti
on.
- Secteursangulair
esparti
cul iers 
: Constructi
ons.
- Secteursangulair
essaill
ant setadj acents.
- Secteursangulair
escompl ément ai
res,supplémentair
es,opposésparlesommet,
alt
ernes-i
nter
nes, al
ter
nes- externes,correspondant
s

I
V–LECERCLE  :
- Lecercl
e :
constr
uction-
déf
ini
ti
on.
- Périmèt
reducercl
e.
- Disque–Airedudisque.

3
 PROGRAMMECONDENSEDEMATHEMATI
QUES

8èmeANNEE
(
9Chapi
tr
es-44Leçons)

ALGEBRE 
:
I
.NOMBRESNATURELS(
ENSEMBLEl
N).

- Puissancesàexposant sent i
ersounul sde10.
- Ecri
turedesnombr essousl aformea.10n ( a IN ;n I N).Uti
li
sat
iondecett
e
écri
turedanslescal culssurl esgrandsnombr es.
- Puissancesàexposant sent i
ersnaturel
sd’ unnombrenaturel
.
- Divi
seursetmul tipl
es( exempl esnumér iquesseul
ement)
.
- Nombr espremi ers(rappels)
- Décomposi t
iond’ unnombr enonpr emierenunpr odui
tdefacteur
spremier
s.
- P.P.M.C.etP.G.C.D.Pr oblèmespr ati
ques.
- Ensembl edesdi vi
seurscommuns,desmul ti
plescommunsàdeuxoupl usi
eur
s
nombr essimples
- Ecri
tureparénumér ati
ondesensembl esobt enus.
- Dansl escaspl uscompl exes,util
i
sationdel adécomposi t
iondesnombresen
facteur
spremi ers.

I
I–NOMBRESDÉCI MAUX( ENSEMBLEID).
- Pui
ssancesde10 
:10pavecpєZ
- Ecr
it
uredesnombresdéci
mauxsouslaf mea.10pav
or ecpєZ etaєI
D.

I
II–NOMBRESRATI
ONNELS(
ENSEMBLEQ)

- Notiondefracti
on ;f
racti
onséquivalent
es 
;nombr erati
onnel.Ceparagraphedoit
fai
reappeluniquementàdesexempl esnumériques.
- CalculdansQ  :addit
ion,soust
racti
on,mul t
ipli
cati
on,produitd’unesommede
rat
ionnel
sparun r at
ionnel
,produitdedeuxsommesder at
ionnel
s,pr odui
ts
remarquabl
es,f act
ori
sati
on,quotientd’unnombr erati
onnelaparunnombr e
rat
ionnelb≠0.
-
Not
ati
on (
rappor
t).
- Prat
iqueducalcul surl
esproport
ions.
- Encadrementd’unnombr erati
onnel paruncouplededécimaux
p p
(a.
10 ;(a+1) .10 )av ecaetpélément sdeZ.
- Surdesexempl es,encadrementd’unesomme, d’unpr
oduit,
d’unquot
ientexact
.
- Equati
ondupremi erdegréàunei nconnue.
- I
néquationdupr emierdegréàunei nconnue.Soluti
ongraphique.

4
GEOMETRI
E 
I
.LADROI TE 
:
- Ladroitegr
aduée.Absci ssed’ unpointdeladroit
egraduée(Rappel
).
- Mesur eal
gébriqued’unbipointetdistancededeuxpoi nt
ssurladroit
egraduée.
- Relat
iondeChasl es.Abscissedumi l
ieud’
unbi poi
nt.
- Droit
esparall
èlesdupl an :premièrespropri
étés(avecdémonstrat
ion) 
;noti
onde
di
recti
on.
- Droit
esper pendicul
air
esdu pl an 
:pr emièr
espr opri
étés 
;noti
on dedi rect
ions
ort
hogonales.

I
I–ANGLES 
:
- Mesur
ed’
unangl
e.
- Sommededeuxangl
essai
ll
ant
s.
- Sommedesangl
esd’
untri
angl
e.

I
II–LECERCLE  :
- Secteurangulai
reaucent
re,
secteurangul
air
einscri
t.
- Arcetmesur ed’unar
cendegrés,engrades.
- Opérati
onssurcesmesur es 
:additi
on,soustr
acti
on,mul
ti
pli
cat
ionparunent
ier
naturel
.

I
V–LESPOLYGONES  :
A parti
rdepr opr
iétéschoi siesà causedel eurévi
dence,en f
air
eappréhender
quel
quesaut resparv oiedéductive.
- Triangle,triangles par ti
culi
ers,haut eurs,médianes,médiat
ri
ces,bi
ssectr
ices
i
ntéri
euresetext érieures(cercleinscr
it,cercl
ecir
conscr
it
).
- Quadr il
atèrescroisésetnoncr oisés.Diagonales.
- Par al
lél
ogramme, rect
angle,losange,car r
é.
- Trapèze, tr
apèzei socèl e,
trapèzer ect
angle.

V–LESVECTEURS  :
- Bi
pointséqui
pollents.
- Cl
assed’équiv
alencedebi pointséquipol
lents 
:vecteur
s.
- Vect
eurscoli
néaires.
- Addi
tiondevecteurs.Propri
étés.
- Mult
ipli
cat
iond’unv ect
eurparunnombr e.Propri
étés.
- Mesuredelalongueurd’ unbi
poi ntduvecteur.Normed’unv
ect
eur
.

VI–LESPROJECTI ONS :
Proj
ect
ionspar
all
èlesetor
thogonal
esdupl
ansurunedr
oit
edupl
an.

5
-I
magedumi li
eud’unsegment.
-Di
stancedansleplan(d’
unpoi
ntàunpoi
nt,d’
unpoi
ntàunedr
oit
e,dedeuxdr
oit
es
paral
lèl
es)
.

PROGRAMMECONDENSEDEMATHEMATI
QUES

9èmeANNEE
(
5Chapi
tr
es-37Leçons)

ALGEBRE
I
-NOMBRESREELS( ENSEMBLEIR)
- Racinecarr
éed’
unnombr
eposit
if
.
- Calculdansl
R.

-Pr
opr
iét
és = . = (
aetbsontposi
ti
fs)
.

-Opérationssurlesr adicaux.
-Encadrementd’ unnombr eréelpardescoupl esdedéci maux( a.10P ;(
a+1).10P)
avecaєZ etpєZ
-Surdesexempl es,encadr ementd’ unesomme,d’ unproduit
,d’unquot i
entexact,
d’uneraci necarrée.
-Puissancesàexposant sent i
erspositif
sounul sd’
unnombr eréel
.
- Appl i
cationli
néai r
e.
- Appl i
cationaf f
ine.
-Equationdu1erdegr éàdeuxi nconnues.
-Systèmededeuxéquat i
onsdupr emi erdegr
éàdeuxi nconnues.Soluti
ongraphi
que.
-I
néquat iondu1erdegr éàdeuxi nconnues.
-Systèmed’ inéquationsdu1erdegr éàdeuxi nconnues.Sol
uti
ongr aphi
que.

Ceséquati
onsetcesinéquat
ionsnecomport
erontquedescoeffi
cient
snumér
iques.
El
lesser
ontuti
l
iséesdanslarésol
uti
ondepr
oblèmesprat
iques.

-Applicati
onspolynômesàunev ar
iabl
e :degréd’unpolynôme,exerci
cesdecalcul
surlespol ynômes.
-Exercices de factorisati
on sur les pol y
nômes,appl icat
ions à larésolut
ion
d’équat i
onsàuneinconnuededegr ésupérieuràun.
-Fonct i
onfract
ionrat
ionnel l
e.Ensemblededéf i
nit
ion,
cal
cul deval
eur
snumériques.
-Exercicesdesimplif
ication.

GEOMETRI
E :
I–LECERCLE  :
- Posit
ionsrelat
ivesd’
uncercl
eetd’
unedr
oite 
;tangent
e.
- Longueurd’unar cmesur
éendegrés,
engradesetenradi
ans.

6
- Passaged’
unemesureendegr
ésàunemesur
eenr
adi
ansetr
éci
proquement
.
- Ai
red’unsect
eurci
rcul
air
e

I
I–L’ANGLE :
- Relati
onentrelamesured’
unsecteurangul
air
einscr
itdansuncer
cleetcel
l
edu
secteurangul
air
eaucentr
ecorr
espondant.
- Mesur ed’
unangleenradi
ans

I
II– EQUATI ONDEDROI TE–VECTEUR–GÉOMÉTRI EMÉTRIQUE 
:
- Cosinusd’ unangl eaigu.
- Relationsmét ri
quesdansl et ri
anglerect angle.
- RelationdePy t
hagor eetsar éci
proque.
- Repèr edupl an–coor donnéescar t
ésiennesd’ unpoint.
- Coor donnéesd’ unv ecteur.Composant esd’ unvecteur.
- Equat iond’ unedr oi
tedansl erepèrecar tési
en.
- Problèmedel ’i
ntersectiondedeuxdr oitesr epr
ésentéesparl
eur
séquati
ons.
- Repèr eor thonormé.
- Or t
hogonal i
tédedeuxv ecteurs.
- Distancededeuxpoi nts.Nor med’unv ect eur.
- Condi tiondepar all
éli
smededeuxdr oites.
- Condi tiond’ ort
hogonal itédedeuxdr oitesdéf i
niesparleur
séquat
ionsdansun
repèreor thonor mé.
- Trigonomét rieprati
que.

I
V–LESAPPLICATI
ONSDUPLANDANSLEPLAN/
- Tr
ansl
ati
on,
symétr
iecent
ral
e,sy
mét
ri
eor
thogonal
e.

7
 COMMENTAI
RESDESPROGRAMMESDEMATHEMATI
QUES
(
SecondCy
cleFondament
al)

LADROI
TE 
:

Audébutdufondamental
,onnepeutpasdonnerunedéf
ini
ti
onrigour
eusedela
dr
oit
e,paspl
usd’ai
l
leur
squedessous-
ensembl
esquesontlesegmentetlademi
-
dr
oit
e.

Cependant,àl’
ai
ded’act
ivi
tésappr
opri
ées,onpeutamenerlesélèv
esàconcevoi
rla
droit
ecommeunensembl edepointsjoui
ssantdespropriét
éssuiv
antes 
:deux
pointssuffi
sentà l
a détermi
ner 
;ell
epossèdeunei nfi
nitéd’él
éments 
;el
leest
i
ll
imitée.

Apr oposdessegments,onpour r
aprésenterunpremi erexempledepar ti
ti
onen
géométri
e,c’
est-
à-di
re un cl
assementdes segment s suivantleurlongueur
.La
l
ongueurapparaîtainsicomme une cl asse d’
équivalence.On di f
fér
encieles
l
ongueursàl’
ai
dedenombr esappelésmesur ed’
unelongueuràl ’
aided’
unecertai
ne
uni
té.

Lessymbol es5cm,
7m, 5dm dési
gnentdesl
ongueur
s.
L’
égali
té7,5dm =75cm estuneégali
téentr
edeuxensembl
es.
Silesl ongueur
ssontexpriméesà l ’
ai
de dela même uni
té,el
l
espeuv
entêt
re
ordonnéesgrâceàl
’or
dresurlesnombres.

Ondi
raal
orsqu’
unsegment[
AB]estpl
usgr
andqu’
unsegment[
CD]si
lamesur
e

del
alongueurde [
AB] estpl
usgr
andequel
amesur
edel
alongueurde[
CD].Une

uni
tédel
ongueurét
antchoi
sie,
ladi
stancedupoi
ntAaupoi
ntBestl
enombr
equi

mesur
elal
ongueurde[
AB] àl
’
aidedecet
teuni
té.

Lemili
eud’
unsegment[
AB] estl
epoi
ntuni
queOde [
AB] quipar
tage [
AB]
endeux

segment
s[OA] et[
OB] demêmel
ongueur
.

Ladr
oit
egr
aduéeser
al’
occasi
ond’
uti
l
iserl
edoubl
edéci
mèt
reoul
esgr
aduat
ionsdu

8
cahi
erpourpl acerdansunr epèr
edonnédespoi ntsd’absci
ssesdonnées,pour
encadrerpardeuxnombresdéci mauxlesabscissesd’unpointchoisiauhasar
dsur
l
adr oi
te.
L’
étudedesdroitespar
all
èlescomprendra3niveauxd’appr
ofondissement.

1erni
veau 
:l
adéf
ini
ti
on 
:

Deuxdroit
esdetd’duplansontdi
tespar
all
èlesl
orsqu’
el
lessontégal
esoul
orsque
l
eurint
ersect
ionestv
ide.

Cettedéfi
nit
ionnedoi tpasêt
reénoncéeauxél èv
es«  exabrupto 
».
Ell
edoitêtrelaconséquenced’observ
ationsetdeconst ructi
onsdiver
sesréali
séesà
l
’ai
dedesi nstrumentsdedessi ngéomét ri
que,enpar ti
culi
erlaconstructi
onqui
consist
eàf air
eglisseruncôt
édel ’
angledroi
tdel’équerr
el el
ongd’unerègle.

2èmeni
veau 
:

On peutcondui r
e,à pr opos des droi
tes par
all
èles,des rai
sonnements de t
ype
déducti
ffondéssurl apropriét
é« parunpointpri
shor sd’unedroi
te,onpeutmener
uneparall
èleàcettedroiteetonnepeutenmenerqu’ une »
.
Ainsi
pourra-t
-onétabli
rlesdeuxthéorèmes 
:

- Si
deuxdr
oit
essontpar
all
èlesàunedr
oit
e,el
l
essontparal
l
èles.
- Si
deuxdr
oit
essontpar
all
èles,
tout
edr
oit
equicoupel
’unecoupel’
aut
re.

3èmeni
veau 
:

Ils’
agitd’acquér
irl
econceptdedirect
ionetdoncdecl
asserl
esdr
oit
esdupl
anen
sous-ensemblesdedroi
tespar
all
èles.

De même l ’ét
ude des dr
oit
es per
pendi
cul
air
es compr
endr
a t
roi
s ni
veaux
d’
appr
ofondi
ssement
 :

1erni
veau 
-ladéf
ini
ti
on 
:

Deuxdroit
esdetd’dupl ansontdi
tesper
pendi
cul
air
esl
orsqu’
el
lessecoupent
sui
vantunsect
eurangul
air
edroi
t.

2èmeni
veau 
:

Ensef ondantsur lapropriét

é :parunpointonnepeutmenerqu’ unedroi
te
perpendi
culai
reàunedr oite,onpourradémontrerl
et héor
èmesui vant 
:sideux
droi
tessontperpendi
cul
air
esàunemêmedr oi
te,
ell
essontparal
l
èles.

3èmeni
veau 
:

Lesélèvespeuventalor
sacquéri
rleconceptdedi
rect
ionsor
thogonal
es.
At outedirect
ion estassoci
éedemani èreuni
que,unedi r
ecti
on pr
ivi
l
égi
éedi
te
di
recti
onorthogonaleàladir
ect
iondonnée.

9
I
lestrecommandédemet tr
eenévi
dencecet
tedirect
ionàpar t
irdel
’obser
vati
on
(
obser
vationduquadr
il
laged’
unef
eui
l
ledepapi
er)etàl’
aidedudessi
ngéométri
que.

Lagéomét r
ievect
ori
ell
epermettradedonnerunedéfini
ti
ondel
adr
oit
e.
EtantdonnédeuxpointsAetB,l adroi
te(AB)estl
’ensembl
edespoi
ntst
elsquel
es
vecteurAM etABsontcol
inéai
res.

Cet
te der
nièr
e pr
opr
iét
é per
metd’
établ
i
rl’
équat
ion d’
une dr
oit
e dansun r
epèr
e
car
tési
en.

Touslescal
cul
squiconcernentl’
équat
iond’unedroi
te,ser
ontexécut
éssurdes
val
eur
snuméri
ques.Enaucuncasnedevrai
nterv
eni
runparamètr
e.

LECERCLE  :
L’étudeducer cledonneral’occasi
ond’ ut
il
iserrègl
egr aduée,compasetr apporteur
dans des t ravaux prat
iques au cour s desquelsles élèves dét erminerontdes
encadr ementsdupér i
mèt r
educer cleetdel amesuredel ’
airedudi squeetdoncdes
valeursappr ochéesde pi( ).Cest r
avauxpr ati
quesdev r
ontl eurper met t
re de
const r
uir
esuruncer cl
edesar csdontlamesur eestdonnéeenr adians.Onadmet tra
quel amesur eendegrés( r
esp.enr adi
ansr)estunef oncti
onlinéair
edel amesur een
radiansr(resp.endegrésd).

d=kr(
rep.r=k'
.d)

Laconst
ant
ek(
resp.k'
)estdét
ermi
néedèsl
orsquel
’
onconnaî
tuncoupl
e(d,
r).

LESECTEURANGULAI
RE–L’
angl
e :

Leconceptd’ angledoitêtr
et r
aitédansl ’enseignementfondament alàplusieurs
ni
veauxd’approfondi
ssement .
Audébutn’ i
nter
v i
ennentquedessect eur
sangul ai
res,c’
est
-à-
dir
edesi nter
sections
oudesr éuni
onsdedeuxdemi -pl
ansdontl esf rontièr
essontdesdr oit
essécant es,
dessecteur
sangul ai
respart
iculi
ers,l
esecteurangul air
enul,
lesecteurangul
air
epl at,
l
esecteurangulair
epleinetl
esect eurangulairedroit
.

Le r appor
teur permet d’
associ
er à tout sect
eur angul
aire une div
isi
on bien
déterminéequ’onappel
leimpropr
ementunemesur eendegr ésdusecteurangul
aire.
Ilpermetaussideconstruir
edessecteursangulai
resdemêmemesur eetdoncde
classerlessecteur
sangulai
ressuiv
antleur
smesur es 
;chacunedesclassesestun
angle.

Ai
nsi
lesi
gle58°dési
gneunangl
eetsi
[0x,
Oy]dési
gneunsect
eurdecetangl
e,on

peutécr
ir
exOy=58°oùxOydési
gnel
uiaussi
l’
angl
ede58°
.

LESPOLYGONES 
:
Dansunepr
emièr
ephaseondonner
adesdéf
ini
ti
onscompor
tantl
enombr
emi
nimal

10
depr
opri
étésdéf
ini
ssantl
’
objet.Ai
nsi
,unpar
all
élogr
ammeestunquadr
il
atèr
edont
l
escôt
ésopposéssontpar
all
èles.

Unlosangeestunparal
lél
ogr
ammeay antdeuxcôtésconsécuti
fsdemêmel ongueur
et
c.Ell
epermettr
aaussideconj
ect
urerdespropr
iétési
mportant
es,parexempl
e :
- dansunpar al
lél
ogr
amme, l
escôt
ésopposésontmêmel ongueur
 ;
- lesdiagonal
essecoupentenl
eurmili
eu.

Dansunedeuxi
èmephaseoni ni
ti
eralesélèvesaurai
sonnementdéduct
if
.Pourcel
a
i
lconvi
endr
adesefondersurdespropri
étésadmisespourl
eurévi
dence 
:

- parunpoi nthor sd’unedr oite,onnepeutmenerqu’ unepar all

èleàcet
tedroi
te 
;
- dans un par all
élogramme, l es côtés opposés ont même l ongueur et
réci
proquementsiunquadr il
atèrenoncr oiséasescôt ésopposésdemême
l
ongueur ,c’
estunpar allél
ogr amme  ;
- siun quadr ilat
èrenon cr oiséadeuxcôt ésopposéspar al
lèl
esetdemême
l
ongueur ,c’estunpar all
élogramme.Decespr opri
étésonpeutendédui r
ede
nombr eusesaut res,parexempl e 
:lesegmentquijointlesmi l
ieuxdedeuxcôtés
d’untriangl
eestpar al
lèleaut roi
sièmecôt éetsal ongueurestl amoiti
édel a
l
ongueurdeceder nier.
- Lemi l
ieud’unsegmentsepr oj
etteaumi l
i
eudusegmentpr ojet
é.
- Lesdiagonal esd’unpar al
lélogrammesecoupentenl eurmi l
i
eu.

I
ln’estpas questi
on,de dr
esserune l
i
ste exhaust
ive de ces pr
opr
iét
és etde
démontr
erchacuned’el
l
es.

Ilsuffi
tdepr ésenterauxél èvesquel
quesexempl esdedémonst rati
onenpr éci
sant
avecsoi nlespr opri
étésadmi sesoudéjàdémont réessurlesquel
lesons’ appuyera
pourcondui r
el er aisonnement,en mettanten év idence l
es hypothèses etl a
conclusion,endessinantàl ’
ai
dedesinstr
umentsdesf iguresgéométri
quessoi gnées
surlesquell
esonpour raéventuel
l
ementconject
urer.
Onpr oposeraensui t
eauxél èvesdecondui
reeux-mêmesdesdémonst r
ati
onsf acil
es
ens’inspir
antdesmodèl esdonnés.

LESVECTEURS 
:

Onditquedeuxbipoi
nts(
A,B)et (
D,C)sontéqui
pol
l
ent
setsiABCD estun
par
all
élogr
amme.

A ceproposonadj oindraauxparal
lél
ogr
ammeshabi
tuel
slespar
all
élogr
ammes
apl
ati
setlespar
all
élogrammesrédui
tsàunpoi
nt.

Unv ecteurABdoi tappar aî

tr
ecommel ’ensembledesbipoint
séqui
pollentsà (A,B)
.
Chaquebi pointdétermineunv ecteur.Al’ai
dedespropr
iétésdupar
allélogrammeon
établ
ir
aque  :deuxv ecteursquiontunbi pointcommunsontégaux.Ilenr ésul
teque
deuxv ecteur
squi n’ontaucunbipointcommunsontdi sj
oints.

11
Laréuniondetouslesvecteursdupl
anestl’
ensembledesbi
poi
ntsduplan.
Lesv ecteur
sréali
sentdoncunepar ti
ti
ondel ’
ensembledesbipoi
ntsduplan.On
établ
i
ral’équi
val
enceentrelesdeuxégal
it
és.

AB=DC etAD=BC

ADDI
TIONDEDEUXVECTEURS

A pr
oposdel’addi
ti
ondedeuxv ecteur
s,ens’appuy antsurcett
eéquivalence,on
démontr
equelebipoint(O,M )obt
enuenconst rui
santlebipoi
nt(O,P)équi pol
lent
aubipoi
nt(A,
B)etl ebipoi
nt(P,M )équipol
lentaubi poi
nt(C,
D)estéquipoll
entau
bi
poi
nt(O’,M’)obt
enuparuneconstruct
ionanalogueàpar t
ird’
unaut
repointO’ .

Cet
tedémonst
rat
ionj
ust
if
iel
’
égal
i
té

OM = AB +CD

Lespropr
iét
ésdel
’
addi
ti
onser
ontacqui
sesàpar
ti
rdenombr
euxexer
cicesdecal
cul
vect
ori
el.

MULTI
PLICATIOND’UNVECTEURPARUNREEL :
Onexpli
queralamulti
pli
cat
iond’unv
ect
eurparunr
éelenpr
enantdesv
aleur
s
numér
iquessi
mplespourceréel
.

2 
;-
2 ;
3 ;
-3 
; ; ; ; et
c.

Lespropr
iét
ésdel amulti
pli
cati
ond’unvecteurparunr éelserontt
oujoursét
abli
es
avecdesréelssimpl
es 
;cert
ainesserédui
sentàdesexer cicesdecalculnuméri
que
surl
esabscissesdepoi
ntsdansunegraduationdonnée.C’estl
ecasde

12
(
ab)
v=a(
bv)
 ;(a+b)
 v 
;=av+bv
 ;1.
v=v

Poura(u+v)=au+avondoi
tfai
reappel
àlapr
opr
iét
édeThal
ès.

COORDONNEESD’
UNVECTEUR.NORMED’
UNVECTEUR

Unv ecteurétantunensembl edebi poi

ntséquipoll
ents,
lescoor donnéesd’
unvecteur
etl
anor med’ unv ecteurdoiv entapparaît
recommedespr opri
étéscommunesàt ous
cesbipoint
s.
Dansunpl anr epéréonappel l
eracoor donnéesd’unbi point(A,B)l ecouplede
nombr es
(xB –xA ;yB –y A )o ù (xA ;yA) sontlescoordonnéesdeA,(xB ;y B)cel
l
esdeB.I l
suf
fi
tdedémont rerquedeuxbi point
séqui pol
lentsontl esmêmescoor données.
Pourcelaonpour rauti
li
serlapr opri
étédel aproj
ecti
ondumi li
eu.

Onpourradèsl or
spar l
erdescoor
donnéesd’unvect
eur.Lescoor
donnéesd’
un
vect
eursontl
escoordonnéesdel
’
unquel
conquedesesbi
point
s.

Deuxbi
poi
ntséqui
pol
l
ent
s(A,
B)et(
D,C)déf
ini
ssentunpar
all
élogr
ammeABCD.

Lescôt
és [
AB] et[DC] ontmêmelongueur.C’
estlamesur
edecet
tel
ongueur
communequ’
onappel
l
elanor
meduvecteurAB.OnlanoteAB

Lethéor
èmedePy
thagor
eper
met
trad’
endonneruneexpr
essi
ondansunr
epèr
e
or
thonor
mé.

LESAPPLI
CATI
ONSDUPLANDANSLEPLAN 
:

Danscechapi tr
eilconv i
endrad’ut
il
iserconstammentledessi
ngéométri
que,pour
vi
sual
iserlesappli
cati
onsdupl andansleplancit
éesauprogr
amme  :l
apr
oject
ion,
la
t
ransl
ation,l
asymét r
iecentr
ale,l
asymét r
ieort
hogonal
e,l
’
homothét
ie.

Onpourraadmet t
re 
:
-pourl
aprojecti
on,
l
apr
opri
été« l
emilieud’unsegmentsepr
ojet
teaumi
l
ieudusegmentpr
ojet
é »
,

13
LAGEOMETRI
EMETRI
QUE 
:

Ondéf
ini
raai
nsi
lecosi
nusd’
unangl
eai
gu 
:

Surlescôt
és [
ox)et[oy)d’
unsecteur
angulai
reai
guonmarquedeuxpointsA
etB
si
tuésàunemêmedi
stancedeo.

Lamédi
atr
icede AB estaxedesy
mét
ri
edel
afi
gur
e.

Soi
talaproj
ecti
onort
hogonal
edeAsur[ oy)etblaproj
ect
ionor
thogonal
edeBsur
[
ox).
Danslasy
métrieparr
apportàd,AetBsontéchangés,
aetbaussi
.
Ler
appor
t estdoncégal
aur
appor
t

Cer
appor
tnedépendquedel
’
angl
exoy
.

Onl ’
appellelecosinusdel ’
angl exoyetonnot ecosxoy .
Cettepropr i
étépermetd’ établirtrèssi mplementl arelat
ionmét r
iqueAB2=BC.BH
dansunt r
iangleABCr ectangleenA, Hdésignantlapr oject
iondeAsur[ BC].
Let héorèmedePy thagor eenr ésultei mmédiatement .Laréciproqueestplusdi
ff
ici
l
e
à démont rer.On l ’admet tra apr ès v ér
ifi
cati
on expér iment ale sion juge l
a
démonst r
ati
ont r
opdi ffi
cilepourl ’ensembl edelacl asse.
Sidansunt ri
angleABC, AB2+AC2=BC2, al
orscet r
iangleestr ectangl
eenA.
Projecti
onB enA’sur( AC) .Supposons A’di ff
érentdeA.Let ri
angl
eBAA’est
2 2 2
rectangl
eenA’ doncona  :A’B +AA’=AB.
2 2 2
D’autrepartBC =AB +AC et BC2=A’ B2+A’C2.
AB2+AC2=A’ B2+A’ C2
AB2–A’ B2=A’ C2–AC2

A’
étantA’
A’
étantsupposédi
ff
érentdeA,
A’A ≠0.

nécessai
rementA’
estconf
onduav
ecA.

LATRIGONOMETRI E 
:
Latr
igonométri
eprat
iqueconsi
steàdéf i
nirdansletri
angl
erect
angl
elecosi
nus,l
e
si
nusetlatangent
ed’
unangle,àétabl
i
rlesrelat
ions.

14
Sin2 +cos2 =1ett g =si n
cos
Lesélèvesnedi sposantpast oujoursdet ablestr
igonomét r
iques,
onpour r
aleurfair
e
constr
uireunquar tdecer clet r
igonomét ri
queder ayon1dm quel ’
onpartager
aen
arcsde10° .Lesélèvespour rontainsiavoirtrèssimpl ementdesv aleur
sapprochées
desrapportstri
gonomét ri
quesdesangl esde0°à90° .
Il
spourronts’i
niti
eràlalectureetàl ’
usaged’ unetablet r
igonométri
que.
Il
sdev r
ontsav oirparcurl esrapportst r
igonomét riquesdesangl esremarquables,
quecesangl essoientexpri
mésendegr ésouenr adians.

ENSEMBLEI N :
Unebonnemot i
vati
ondesopér ati
onsdansI Nr ésidedansl esproblèmesdel av i
e
courante.
Encequi concer
neleurspropri
étés,ili
mportesur toutdelesf ai
ref
onct i
onner
.
A ce t it
re on insi
steraàt r
av er
s de nombr eux exercices surl ’
uti
li
sat
ion des
parenthèsesetsurl aprat
iqueducal culmental,lequeldoitêt r
eexploit
échaquefois
qu’un thèmes’ ypr êt
e( i
denti
tésr emarquables,di vi
seursetmul t
iplescommuns,
recherchedel ’
ordredegrandeurd’ unrésul
tat,cal cul
ssurl esnombr esdelaf or
me
n
ax.1O etc.)

Fact
ori
sat
ion 
:Ili
mpor
te de r
appel
er que l
afor
mul
e de di
str
ibut
ivi
té de l
a
mult
ipl
i
cati
on 
:

ax( m +n)=am +andoi têt

reludansl esdeuxsens.
-degaucheàdr oi
te 
: c’estl
edév el
oppementdupr odui t
 ;
-dedroit
eàgauche : c’estl
afactori
sati
on.
On accorder
a une importance par t
icul
ière à des exerci
ces de f
act
ori
sati
on en
deuxi
èmeett r
oisièmeannéedusecondcy cl
ef ondamental.
Lessystèmesor auxdenumér ati
onenv i
gueurdansl eset hni
esneper
mettentpas
d’
expri
merlesgrandsnombr es.

C’estpourquoii
lconvi
entquel esélèv
esapprennentnonseulementàécr i
reces
n
nombr es.Enpar
ti
cul
i
ersouslaformeax10 ( a D,n Z)mai saussiàlesper
cevoi
r
(probl
èmesdebudget,dedi
stancesastr
onomiques,
d’èr
esgéol
ogiques.

ENSEMBLE Z

L’unedesdi ff
icultésdansl ’
int
roduct i
ondeZr ésidedansl adi st
incti
onentreles
signesopér atoir
esetl essignespr édicat
oir
es(vocabulai
reànepasut i
li
serdans
l
’enseignementf ondamental)parexempl edansl’expr
essiona-b,‘’
–‘’ estunsigne
opératoir
et andisquedansl ’expressiona+( -b))quiluiestégale,‘
’–‘’
 estunsigne
prédicat
oirequi signi
fi
e« opposéde  ».

Ili
mpor t
ed’insi
steraupr
èsdesélèv
essurl
efai
tque(-b)n’estpasnécessai
rement
négati
f,etàcet it
reonconti
nuer
aàl el
i
re« 
opposéde »aussilongt
empsquecel a
seranécessair
e.

L’
appel
l
ati
on t
radi
ti
onnel
l
e de «
 règl
e des si
gnes 
» dans l
a suppr
essi
on de

15
parent
hèses dusi
gne‘
’
-‘
’ser
aav
ant
ageusementr
empl
acéepar«
 onaj
out
e
l
’opposé 
».

Exempl
e ::
a-(
b-c+d)=a+(
-b+c-
d).

Additi
ondansZ
Onpeutconstruireune« 
machine 
Ȉcal
culerlasommededeuxentier
sr elat
if
s.
Considér
onst roi
saxesdemêmedi r
ect
ion1,2,,demêmesens  ;leursorigi
nes
respect
ivesO1,O2,Osontsurl
amêmeper pendicul
air
ecommune 
:enfi
n, l
’uni
tésur1
et2est2cm, maisell
eestde1cm sur.

Moded’emploi
dela« 
machine 
»
Soi
tàajout
er-3et+2.Onposelebor
dd’
uner
ègl
esurl
e-3de1etl
e+2de2.Onl
i
t
l
erésul
tat-
1surl’
axe.
Mul
ti
pli
cat
iondansZ

1èr
eMETHODE  :
Onpeutconstr
uir
eune«  machine  »àcalcul
erleproduitdedeuxent i
ersrelat
if
s.
Consi
déronsdeuxaxesperpendi culai
res1et2 ;sur1portonsàdroitede0, àparti
r
decelui
-ci
,l
esentier
sdesigne«  + »dansl’
ordrecroissantdeleursvaleursabsolues
etàgauche l esentier
sdesi gnes’ ’-
‘
’égalementdansl ’
ordrecroissantdel eurs
val
eursabsol
ues.
Nousprocédonsidenti
quementsurl ’
axe2oùl esentier
sdesi gne‘’
+’’sontàdr oi
te
de0etlesenti
ersdesigne‘’
-‘
’àgauche.

1estl
’
axededépart
2estl
’
axed’ar
ri
vée
quipor
ter
alesprodui
ts.

16
MODED’ EMPLOIDELA«  MACHI NE 
».
Soitàef fect
uerunemul t
ipli
cat
ionpar+3,ceciestsi gni
fiéparf
lèche+1. +3qui
seralaf lècheder éf
érence.Demandonsàl amachi nedef ourni
rparexempl ele
produit(+2) (+3) :onconst r
uitpar+2lapar all
èleàl af l
ècheder éf
érence.Cet
te
paral
lèlecoupel ’
axed’arr
ivéeen+6 ;+6estl
epr oduitcherché 
;al
ors(+2)(+3)=+6
delamêmef açonlamachi nenousfourni
t 
:(+3)(-
3)=- 9.

Laf
lècheder
éfér
enceser
ait+1 ,
-2si
lemul
ti
pli
cat
eurét
ait-
2.

Ainsiàl
’
aidedela« 
machine 
»,nosconst
atat
ionsnouscondui
sentnat
urel
l
ementaux
règl
esdemulti
pli
cat
iondedeuxenti
ers.

- l
epr odui
tdedeuxnombr esdumêmesi gneestunnombredesi
gne+dontla
val
eurabsolueestlepr
oduitdesval
eursabsol
ues.
- Leprodui
tdedeuxnombr esdesignescontr
air
esestunnombr
edesi
gne–dont
l
avaleurabsolueestl
eproduitdesval
eur
sabsolues.

DEUXI
EMEMETHODE 
:

Pourjust
if
ierdesr
ésul
tat
stelsque(
-4)
.(+3)=-12et(
-7)
,(
-2)=14,
onpeutut
il
iserl
a
di
str
ibuti
vi
tédelamult
ipl
i
cat
ionsurl
’
addit
ion.

Parexempl
e :
(-4)
.(
+3)+(
+9)
.(+3)=[
(-
4)+(
+9)
](+3)

Onsai
tcal
cul
er(
+9)
.(+3)=(
+27)
.

[
(-
4)+(
+9)
](+3)=(
+5)
.(+3)=(
+15)

Cequiconduitàl
’
égali
té 
:
(-4)
.(+3)+(+27)=(+15)
.
Cequinouscontr
aintdeposer
 :
(
-4).(+3)=-12

I
lrest
eentenduqu’encequiconcernelespropr
iét
ésdelamulti
pli
cat
ion,cequi
i
mporte,c’
estdel
esfai
ref
onct
ionneretnonpasd’
enfai
reunet
héor
ieennuyeuseau
f
ondamental
.

NOMBRESDECI
MAUX.ENSEMBLEl
D.

Lesél
èvesar
ri
ventdu1ercy
cleav
ecdesconnai
ssancessurl
’
ensembl
edesdéci
maux.

17
Ilest doncsuperf
ludefai
reuneétudeexhausti
vedecetensemble.Onseborneraà
contrôl
erquelesélèv
esconnai
ssentlasi
gnif
icat
iondel’
écr
itur
ed’unél
émentdeDet
saventfair
elesquatreopér
ati
onsD.Oni denti
fi
eraDàD+ etonpr ol aàD-à
onger
parti
rd’exemplessimplescomme l erepérage sur un axe.On obti
endra ai
nsi
l
’ensembleID.

NOMBRESREELS.ENSEMBLEI
R.

En cl
asse de deuxi
ème année du second cycl
ef ondament al
,pouraborderles
fr
acti
onsdécimalesilfautsefondersurl
esacquisconcer nantlesf
ract
ions.I
lest
superf
ludefai
reundév el
oppementdelaleçonsurlesfracti
ons.Parexemple3,53
peutêtr
econsidérécommel amesured’unelongueurenmèt re.Lamesuredecette
l
ongueurencent i
mètreest353.Orlecenti
mètreestle centièmedumèt re 
;cequi
condui
tà

r
empl
acer0,
01par (
qu’
onl
i
tuncent
ième)
.Onpour
rar
epr
ésent
erl
amesur
e
de

l
ongueurenmèt
repar353x qu’
onécr
it (
353cent
ièmes)
.Onendédui
t
que

= 3,
53

Unnombrerat
ionneldoitêt
représentécommeél émentd’uneparti
ti
onpart
icul
ièr
ede
l
’ensembl
edesfract
ions.Pourcelail
suffi
tquelesélèvessachentqueparexemple
2,4,6et c.r
eprésententl
emêmenombr erat
ionnel
.Lesélèvesseborner
ontà
36 9
Mani
pul
er = (
a,b,
c,dt
ousdi
ff
érent
sde0)équi
vauxàad=bc.
Enout relesnombr esrat
ionnelspermettentd’i
ntr
oduir
ecommodémentlanot i
on
d’i
nverse.Iln’
estpasnécessair
edes’ appesant
irsurlespr
opr
iét
ésdesopérati
ons
dansI R quisontlesmêmesquecel l
esdesopér ati
onsdansID àl
’excl
usi
onde
l
’exi
stenced’uninv
ersepourtoutréel
diff
érentde0.

Cet
te propr
iét
épeutêtrel’
unedesmoti
vat
ionsdel
’
int
roducti
ondeI R.Uneautr
e
moti
vati
onétantl
’
impossi
bil
it
édetr
ouv
erunnombrerat
ionnel
,raci
necarr
éeexact
e
decer
tai
nsnombresrat
ionnel
s.

Les notions d’appl

icati
on l
inéai
re etd’ appl
icat
ion aff
ine doi
ventt oujours êtr
e
i
ntroduit
esàpar ti
rd’exempl
espuisésdansl avieprat
ique.Ensefondantsurl ecalcul
vector
iel
,on j usti
fi
eral efaitque les point
s obtenus dans une représentati
on
graphi
quedecesf oncti
onssontali
gnés.

EQUATI
ON 
:

Les not
ions d’
équat
ion etd’
i
néquat
ion ser
onti
ntr
odui
tes à par
ti
rde si
tuat
ions

18
concrèt
es. Les élèv
es sav ent en eff
et résoudre par des procédés dit
s
« 
arit
hméti
ques 
»cer t
ainsproblèmes.I
lconvientd’abor
d deleurprésent
er des
probl
èmesdecet y
pequel ’
onformali
ser
aàl’ai
ded’uneéquati
on,
d’unei
néquati
on.

I
lfautêt
reconsci
entqu’
i
lyadeuxni
veauxdedi
ff
icul
tésdanscegenr
ed’
exer
cice.

1)–Laf
ormal
isat
iond’unprobl
èmesousfor
med’équat
ionoud’
i
néquat
ion
2)–Lar
ésol
uti
ondel’équat
ionoudel’
i
néquat
ion.

En ce quiconcer ne les équat

ions de degré supéri
eurà 1  ;les acquis surl a
fact
ori
sationdesf onctionspoly
nômesser ontr éi
nvest
isdansl arésol
utiondeces
équati
ons.Ilspermettrontenef fetdemet t
reparexempl el’équatonx3-
i x2-x+1=0
2
souslaforme( x-
1)(x-1)=0  ;
(x-
1)(x-
1) (
x+1)=0,oùl esfacteurssontdu1erdegré.Ilconvientderappelerque :
pourqu’unproduitdefacteur
ssoi tnul
,i
lsuf
fitquel’
unaumoi nsdesf acteurssoitnul
.
x- 1=0soi tx=1
x+1=0soi tx=- 1

LESRELATI ONS  :
Lesrelat
ionsintrodui
tesdèslapr
emièr
eannéedusecondcy
clenedoiv
entpasf ai
re
l
’obj
etd’une ét ude spéci
fi
que,mai
si l
s ser
ontacqui
sàt rav
ersles di
ff
érentes
rubr
iquesdupr ogramme, ycompr
isl
agéométri
e.

Cesr
elat
ionsser
ontr
empl
acéespardessy
mbol
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elsque 
:« , , ,  
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Lemot«  et
 »traduitenmat hémati
queslalocuti
on«  
àlaf oi
s »etnonpasl
’
idée
d’
énumérati
on.
Il
estpar
foisi
nterprétéparuneaccol
ade.Parexemple,
leschéma

quel
’
ondoi
ttr
ouv
eruncoupl
e(x,
y)sol
uti
ondesdeuxéquat
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afoi
s.

Aproposdel’
ordr
eilsuf
fi
tquelesélèvessachentcomparerdeuxnombresàl’ai
de
dessymbol
es  ;  ; ;, etqu’
i
lsconnai
ssentdespropri
étésfondament
alest
ell
es
que 
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si
a betb cal
orsa c ;
si
c oal
orsa béqui
vautà ac bc.

Bamako, …………
Copiecer
tif
iéeconf
orme
LeDi
recteurNati
onaldela

19
Pédagogi
e

20