« Je ne comprends pas le comportement de mon

enfant…Qu’est-ce qu’il cherche ? Qu’est-ce qu’il veut ?

Me rendre fou ? »
Parfois nous pouvons nous sentir démunis, impuissants, devant le comportement de nos enfants.

Nous aimerions les accompagner à traverser leurs émotions, mais nous ne pouvons pas, parce que,
tout simplement nous ne comprenons pas ce qu’ils sont en train de vivre. Et c’est souvent là que
nous allons qualifier leurs comportements “d’excessifs”.

Et pourtant, comme le dit Isabelle Filliozat, le comportement de l’enfant n’est pas un problème,
mais un symptôme de son problème. Il est primordial de modifier notre regard ! Son
comportement n’est pas là pour nous énerver, mais pour exprimer son problème, ce conflit qu’il
ressent à l’intérieur de lui.

C’est pourquoi elle nous invite à décoder les comportements de notre enfant et à en identifier la
cause. Est-ce à cause du stress, d’un manque de compétences, d’informations, un besoin non
comblé…

Prenons le cas des besoins. Selon Isabelle, les deux grands besoins de l’enfant sont l’attachement et
la liberté.

Le conte de l’arbre et de la pirogue, sur les besoins essentiels de l’être humain, parle de ces deux
grands besoins qui nous paraissent opposés.

“Tout homme est tiraillé entre deux besoins, le besoin de la Pirogue, c’est-à-dire de la liberté, du
voyage, du dépassement de soi-même, et le besoin de l’Arbre, c'est-à-dire de l'attachement, de
l’enracinement, de l’identité. Les hommes errent constamment entre ces deux besoins en cédant
tantôt à l’un, tantôt à l’autre ; jusqu’au jour où ils comprennent que c’est avec l’Arbre qu’on fabrique
la Pirogue.”

Ces deux besoins ne s'opposent pas, ils ne sont pas contraires, ils sont nécessaires l'un à l'autre,
complètement imbriqués.

Mais concrètement, comment faire pour montrer notre amour à notre enfant et le laisser libre quand
par exemple :

La Situation Problématique :
Invité pour un dîner chez des amis, il se jette sur les chips de l’apéritif !

La Réaction Réflexe :
Nous avons tendance à fustiger les mauvais comportements. Or, insister sur ce que nous ne voulons
pas est une mauvaise idée. Le cerveau n’enregistre pas la négation.

Par exemple, si je vous dis “ne pensez pas à un éléphant”…Alors ? Votre cerveau visualise l’image, il
forme l’image de l’acte interdit et suscite l’envie.
À chaque fois que nous posons un interdit en termes de « ne pas » nous attirons l’attention sur
ce qu’il ne faut pas faire.

Nombre de comportements énervants ou excessifs surgissent parce que l’énergie de l’enfant n’est
pas orientée. Sans but, il s’ennuie, donc se stimule, bouge, fait du bruit, etc… Le critiquer n’arrangera
pas les choses.
Copyright 2022 Isabelle Filliozat / Editions Les Supers Parents
Notre objectif :
Donner une orientation constructive pour que l'enfant canalise son énergie positivement.

La nouvelle attitude proposée par Isabelle Filliozat :

Dans les moments où le comportement de nos enfants nous « dérange », nous pouvons orienter son
attention vers une tâche productive, le diriger vers un comportement utile.

En lui donnant une mission au supermarché par exemple : « Peux-tu mettre 6 pommes dans le panier
s’il te plait ?»

En lui donnant une direction, en l'orientant vers un objectif : « Tu peux offrir les chips aux invités ? »

Exemple perso de Camille et Olivier :

Olivier : “Souvent le soir, quand on prépare le repas, Lili ne sait pas quoi faire, elle « s‘ennuie ». Elle
grignote, cherche l'attention de sa sœur, traîne dans la cuisine en soufflant…
Plutôt que de s’énerver, de lui demander de se trouver une occupation (ce qui ne fonctionne jamais),
nous lui proposons une mission : préparer une assiette de crudités, des fondants au chocolat pour le
dessert, nous faire un joli “menu-dessin” pour le repas du soir, etc… Ça marche à tous les coups !”

Alors voici le deuxième changement d'attitude que nous vous proposons : la prochaine fois que
votre enfant a un comportement qui vous semble inapproprié, donnez lui une direction, une
mission, orientez-le vers un objectif.

Et n'oubliez pas que son comportement n'est pas le problème, mais un symptôme de son problème !

Nous vous invitons à tester cette nouvelle attitude… et à nous faire part de vos expériences.

Copyright 2022 Isabelle Filliozat / Editions Les Supers Parents