Découvrir les nombres et leur utilisation GS

Cf fichier « Pour comprendre les maths »

Explorer des formes et des suites organisées GS

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Tri  Tri Tableau double entrée 6 cases Tableau double entrée 9 cases

Nommer cercle, carré, triangle Reconnaître cube et boule Nommer cercle carré triangle
rectangle

Reproduire dessiner cercle Reproduire dessiner carré Reproduire dessiner

triangle
Classer 3 objets selon leur Classer 4 objets selon leur Dire lequel est le plus lourd
longueur longueur entre 2 objets
Puzzles
Puzzles Puzzles Puzzles Puzzles au moins 24 pièces

Algorithme binaire Algorithme ternaire

Phonologie GS

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

- Couper un mot en syllabes
- Dénombrer les syllabes d’un
mot
- Dire des comptines en rimes
- Classer des mots selon leur
rime
- Compléter ou créer une
comptine en rimes.
- Fusionner des syllabes pour - Localiser et coder des syllabes - Localiser et coder une syllabe - Discriminer et localiser les sons
faire des mots (PONT + PIED = en début ou en fin de mot dans un mot [v], [ch], [n].
pompier)
- Décomposer des mots en - Discriminer et localiser les sons - Discriminer et localiser les sons - Coder et déchiffrer des mots
syllabes (RIDEAU= RIZ+DOS) [u], [m] et [l]. [r], [s], [f]. simples.
- Classer des mots selon leur
attaque vocalique
- Discriminer et localiser les sons
[a] [i] [o] dans un mot.
 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions GS

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Communiquer avec les adultes Communiquer avec les adultes Communiquer avec les adultes Communiquer avec les adultes Communiquer avec les adultes
et les autres enfants en se et les autres enfants en se et les autres enfants en se et les autres enfants en se et les autres enfants en se
faisant comprendre faisant comprendre faisant comprendre faisant comprendre faisant comprendre

S’exprimer dans un langage S’exprimer dans un langage S’exprimer dans un langage S’exprimer dans un langage S’exprimer dans un langage
syntaxiquement correct et précis syntaxiquement correct et précis syntaxiquement correct et précis syntaxiquement correct et précis syntaxiquement correct et précis
(sujet verbe compléments
adjectifs)

Raconter, décrire, évoquer, + s’interroger + formuler des hypothèses Proposer des solutions +discuter, débattre
expliquer, questionner

Dire de mémoire chansons et Dire de mémoire chansons et Dire de mémoire chansons et Dire de mémoire chansons et Dire de mémoire chansons et
poésie, seul et de manière poésie, seul et de manière poésie, seul et de manière poésie, seul et de manière poésie, seul et de manière
expressive expressive expressive expressive expressive

Comprendre des textes écrits Comprendre des textes écrits Comprendre des textes écrits Comprendre des textes écrits Comprendre des textes écrits
sans autre aide que le langage sans autre aide que le langage sans autre aide que le langage sans autre aide que le langage sans autre aide que le langage
entendu entendu entendu entendu entendu

Reconnaître son prénom en Ecrire son prénom en lettres Ecrire son prénom en lettres Ecrire son prénom en lettres Ecrire son prénom en lettres
lettres cursives cursives cursives sans modèle cursives sur une ligne cursives entre 2 lignes

Période 1
4-5images séquentielles
Comprendre et utiliser les
notions matin, midi, après-midi.
+ connaître la saison du moment
et ses caractéristiques
+ connaître le mois du moment
Connaître et mettre en œuvre
quelques règles d’hygiène
corporelle et d’une vie saine : se
moucher, propreté, passage aux
toilettes lavage de mains
Réaliser des constructions à,
partir d’instructions de montage
ou de plans
Utiliser des objets numériques :
l’ordinateur
Reconnaître les principales
étapes du développement d’un
animal ou d’un végétal
Période 2
4-5 images séquentielles
Se repérer sur la chenille de la
semaine lors des rituels
+ connaître la saison du moment
et ses caractéristiques
+ connaître le mois du moment
Situer et nommer les différentes
parties du corps sur soi ou sur
une représentation :
articulations +intérieur du corps
Réaliser des constructions à,
partir d’instructions de montage
ou de plans
Utiliser des objets numériques :
l’ordinateur + tableau
numérique
Reconnaître les principales
étapes du développement d’un
animal ou d’un végétal
Explorer le monde GS
Période 3
5-6 images séquentielles
Connaître l’ordre des jours de la
semaine.
+ connaître la saison du moment
et ses caractéristiques
+ connaître le mois du moment
Situer et nommer les différentes
parties du corps sur soi ou sur
une représentation :
+fonctionnement du corps
Réaliser des constructions à,
partir d’instructions de montage
ou de plans
Utiliser des objets numériques :
l’ordinateur + tableau
numérique
Dans un environnement connu
réaliser un trajet sous forme de
codage, de carte.
Reconnaître les principales
étapes du développement d’un
animal ou d’un végétal
Période 4
6-7 images séquentielles
Connaître l’ordre des jours de la
semaine
+ connaître la saison du moment
et ses caractéristiques
+ connaître le mois du moment
Connaître et mettre en œuvre
quelques règles d’hygiène
corporelle et d’une vie saine :
hygiène alimentaire
Réaliser des constructions à,
partir d’instructions de montage
ou de plans
Utiliser des objets numériques :
+ appareil photo
Elaborer des premiers essais de
représentation plane : plan
Reconnaître les principales
étapes du développement d’un
animal ou d’un végétal
Période 5
7-8 images séquentielles
Connaître l’ordre des jours de la
semaine
+ connaître la saison du moment
et ses caractéristiques
+ connaître le mois du moment
Prendre en compte les risques
de l’environnement familier
proche : produits toxiques
sécurité routière
Réaliser des constructions à,
partir d’instructions de montage
ou de plans
Utiliser des objets numériques :
+ appareil photo
Reconnaître les principales
étapes du développement d’un
animal ou d’un végétal