ATELIERS DE MANIPULATION

N° Atelier Fiche consigne Matériel Objectifs Evolution

- Varier outil et objets à
- 1 bol pierres -Transvaser en utilisant un outil.
trier.
01 - 1 pince longue -Tri.
- Changer la boîte à
- 1 bac à alvéoles -Correspondance terme à terme.
remplir.

- 1 bol boules de coton - Varier outil et objets à

-Transvaser en utilisant un outil.
(moyennes) trier.
02 - 1 pince à spaghettis
-Tri.
- Changer la boîte à
-Correspondance terme à terme.
- 1 bac à alvéoles remplir.

- 1 bol boules de coton - Varier outil et objets à

-Transvaser en utilisant un outil.
(petites) trier.
03 - 1 pince à cornichons
-Tri.
- Changer la boîte à
-Correspondance terme à terme.
- 1 bac à alvéoles remplir.

- Tri, correspondance terme à terme.

-1 bol jetons aimantés
- Mettre les jetons en les tenant entre - Changer la boîte à
04 -1 bâton – aimant
le pouce et l’index (petites alvéoles). remplir.
-1 bac à alvéoles
- Les enlever avec le bâton.

- Mettre une pièce dans chaque alvéole. - modifier modèles

- 1 bol pièces en carton (Nécessite de bien tenir la pièce entre d’organisation des pièces.
05 - 1 bac à alvéoles son pouce et son index car elle rentre
difficilement dans l’alvéole.)
 - Varier outil et objets à
- 1 bol d’haricots ronds - Transvaser adroitement en s’adaptant
trier.
06 - 1 pince à épiler à l’outil.
- Changer la boîte à
- 1 bac à alvéoles - Correspondance terme à terme.
remplir.

- petites pommes de pin - Varier outil et objets à

- Transvaser en utilisant un outil long.
- 1 pince à biberon trier.
07 - 1 bac à alvéoles
- Tri
- Changer la boîte à
- Correspondance terme à terme.
remplir.

- 1 grande barquette de
glands - Verser, transvaser adroitement.
-Varier les éléments à
08 - 1 louche - S’adapter à l’outil.
transvaser.
- 1 petite barquette - Prendre conscience des contenants.

- 1 bol avec pois chiches

- Trier les pois chiches d’un côté et les - Varier les éléments à
09 et croés
croés de l’autre. trier.
- 2 barquettes noires

- 1 bac lentilles - Verser, transvaser adroitement.

- Varier outils et
10 - Cuillères GM et PM - Utiliser l’outil le plus adapté.
contenants.
- 2 verres en plastique - Prendre conscience des contenants.

- 1 bac lentilles - Verser, transvaser adroitement.

- Varier outils et
11 - Cuillères GM et PM - Utiliser l’outil le plus adapté.
contenants.
- 2 barquettes - Prendre conscience des contenants.
 - Transvaser la semoule dans chacun des
- 1 bol de semoule - Marquer les récipients,
récipients.
- Cuillères mesure GM et - Varier la taille des
12 PM
- Adapter la taille de la cuillère au
cuillères, des récipients de
récipient de départ et d’arrivée.
- 4 récipients départ et d’arrivée.
- Comparer les niveaux de remplissage.

- Verser, transvaser adroitement.

- 1 bac semoule
- S’arrêter à un niveau. - Varier outils et
13 - Cuillères GM et PM
- Utiliser l’outil le plus adapté. contenants.
- 4 récipients avec niveau
- Prendre conscience des contenants.

- 1 bac semoule - Verser, transvaser adroitement.

- Varier outils et
14 - Cuillères GM et PM - Utiliser l’outil le plus adapté.
contenants.
- Préformes + bouchons - Prendre conscience des contenants.

- Vider l’eau dans le grand récipient.

- 1 bouteille d’eau - Varier les outils et les
- Transvaser l’eau en utilisant
- 1 entonnoir contenants.
15 - 2 seringues
différents outils.
- Ajouter une petite
- Utiliser l’entonnoir pour remettre l’eau
- 2 récipients éponge.
dans la bouteille.

- 2 récipients - Transvaser l’eau d’un récipient à

-Taille de l’éponge,
16 (1 vide et 1 rempli d’eau) l’autre en utilisant l’éponge.
résistance.
-1 éponge - Pression de l’étreinte.

- Adapter son geste.

-1 compte-goutte Nombre de ventouse.
- Travailler la dextérité des doigts.
17 - eau colorée
- Minutie.
Résistance du compte-
-1 porte-savon à ventouse goutte.
- Énumération.
 - 2 récipients 
- Transvaser le liquide d’un récipient à - Atteindre une hauteur de
(1 vide et 1 rempli d’eau)
18 - eau colorée
l’autre. liquide donnée.
- Utiliser la pipette. - Taille des pipettes.
- 2 pipettes

- 1 bol jetons diverses - Trier les jetons par leurs formes - Varier les éléments à
19 tailles (ronds, grands rectangles, petits trier.
- 3 petits plateaux rectangles). - Varier modèles de tris.

- Prendre conscience de la notion de

longueur, les comparer. - Modèles pour comparer
- pailles de 4 tailles
20 différentes
- Tri, appariement, classement par les tailles.
ordre de taille, agencement. - Réaliser des figures.

- 1 bol petits objets à - Trier les objets en fonction de leur

- Nombre de couleur,
21 trier couleur
- Taille des objets
- 5 récipients de couleur - Attraper les objets dans le récipient

Transvaser en utilisant un outil.

- 1 panier de fruits et Mettre ses doigts sur les gommettes de
- Varier la taille des
légumes en plastique la pince.
22 2 assiettes en plastique Servir les fruits et légumes sur les
éléments à servir (plus
petits et plus grands).
Une pince à salade deux assiettes.

- Ouvrir les boîtes et mélanger les

- boîte formes gigognes formes.
23 (fleurs et étoiles) - Organiser les formes par ordre de
- Varier nombre de boîtes.

taille.
 - Ranger par ordre de taille.
- Boîtes gigognes - Varier forme des
24 - Classer des objets selon leur taille.
gigognes.
- Comparer des grandeurs.

- Manipuler les chaînons pour les

26 - Crochets de couleur accrocher les unes aux autres. -Varier les modèles.
- Agencer les couleurs.

- Réaliser une chaîne. - Faire des modèles à

- Enfiler les maillons en mettant les réaliser (organisation
27 - 1 bol d’anneaux de ouvertures face à face. plusieurs anneaux sur le
douche - Repérage spatial. même, etc...).

- 1 bol de pinces à - Accrocher les pinces entre elles pour - Faire des minis chaînes
28 torchon former une chaîne. par couleur.

- Tenir l’élastique en l’écartant pour qu’il -Varier l’élément sur lequel

- 1 bol d’élastiques passe autour du tube. passer les élastiques.
29 - 1 tube en carton rigide - Enfiler tous les élastiques sur le tube -Varier nombre
sans qu’ils se touchent. d’élastiques.

- Varier les flacons /

- Visser / dévisser.
- Flacons, bouteilles et bouteilles.
30 leurs bouchons
- Associer chaque bouchon avec son
- Mettre des bouchons en
flacon (diamètres différents).
plus (pièges).

31
- Visser / dévisser. - Modèles d’appariements à
- Vis et écrous assortis - Associer vis et écrou : même couleur réaliser (écrou carré bleu
et même forme. sur vis carré rouge, etc...).
32
- Visser / dévisser. - Mettre des vis ou des
- Vis et boulons assortis
- Associer vis et écrou : même taille. boulons en plus

33

- Ouvrir et fermer. - Varier nombre de

- Cadenas et clés
- Associer cadenas et clé. cadenas et de clés.

34 - Nombre de paires.
- Associer les 2 chaussettes identiques. - Pince à dessin.
- 5 paires de chaussettes
- Utiliser la pince à linge pour les - Taille de la pince à linge.
- 5 pinces à linge
accrocher. - Taille des chaussettes.
(chaussettes identiques)

35
- Perles de 2 couleurs - Réaliser un algorithme de 2 couleurs. - Nombre de couleurs.
- Lacet - Enfiler des perles. - Formes des perles.

36 - Adapter son geste.

- Dextérité des doigts.
- Formes à lacer
- Notion de dessus/dessous. - Varier le modèles.
- Lacets de couleur
- Repérage spatial, alternance et
régularité.
37 - Réussir à encastrer les pièces entre
- Jeu à encastrer elles pour former une construction en 2 - Modèles à réaliser.
ou 3 dimensions.

38 Colorédo :
- Agencer les couleurs, trier. - Evolution du modèle :
- Pions 4 couleurs
- Réaliser un modèle par-dessus ou à sur la couleur, sur N&B
- 1 plaque
côté. modèle à côté
- 1 modèle couleur
- Repérage spatial. petit modèle.
- 1 modèle N&B

39
- plaques gâteaux - Réaliser une collection identique. - Evolution des gâteaux
- bougies - Remplir de différentes façons. (4 bougies).

40
- Varier nombre de
- 1 bol d’oursons de tri - Tri par taille (petit-moyen-grand). nounours.
- 3 maisons - Tri par couleur (maisons identiques). - Varier nombre des
maisons.

41
- Varier les modèles.
- 1 bol de bonhommes
- Organiser comme le modèle. - Modèles en N&B.
(Nathan)
- Taille des modèles.

42
- Tri de formes géométriques. - Varier les formes.
- 1 bol de formes
- Reconnaissance des formes - ajouter formes non
- 3 maisons
géométriques simples. géométriques.
43
- 1 bol de jetons
- boite à compter
- cartes à compter
44
- 1 bol de brins de laine
- bac à glaçons long
- pince à épiler
- 1 barquette crayons de
45
couleur
- 1 taille-crayons
- 1 petite barquette pour
les copeaux
46
- Jeu pêche à la ligne
- 1 canne à pêche
47 - 1 bol mini-pinces à linge
de 6 couleurs
- 6 verrines en plastique
48 - 1 bol pinces de
bricolage un peu dures à
ouvrir
- Correspondance terme à terme.
- Varier les écritures.
- Reconnaissance des écritures
- Augmenter le nombre.
mathématiques.
- Varier outil et objets à
- Transvaser adroitement en s’adaptant
trier.
à l’outil.
- Changer la boîte à
- Correspondance terme à terme.
remplir.
- Adapter son geste, dextérité des
- Varier taille taille-
doigts.
crayons.
- Ouvrir le réservoir du taille-crayons
- Varier largeur et
pour mettre les copeaux dans la
longueur crayons.
barquette.
- Découvrir la propriété d’attraction du
matériel.
- Adapter son geste
- Tri de couleurs.
- Faire des modèles avec
un nombre précis de pinces
- Pincer pour accrocher les pinces sur le
de chaque couleur à
bord des verrines.
accrocher.
- Pincer fort pour accrocher les pinces - Modèles d’algorithme à
sur le bord du récipient. réaliser.
49
- 1 bol pinces-coccinelles - Tri de tailles (grandes / petites).
- Modèles d’algorithmes à
(grandes et petites) - Pincer pour accrocher les pinces sur le
réaliser.
- 2 barquettes bord des barquettes.

50 -1 bol pinces à linge 4

- Tri de couleurs. - Modèles d’organisation
couleurs
- Pincer pour accrocher les pinces sur des couleurs sur les
- 4 petits bâtons
les petits bâtons de la même couleur. bâtons.
rouge, bleu, jaune et vert
-1 bol pinces à linges - Pincer pour accrocher les pinces sur - Enlever les gommettes
51
- des modèles les gommettes du modèle. des modèles.
52
- 1 perforeuse - Utiliser la perforeuse en appuyant sur
- Varier les types de
- des bandes de canson la gommette rouge avec son pouce.
perforeuses et le type de
- 1 barquette pour - Se placer au dessus de la barquette
papier.
récupérer les confettis pour y faire tomber les confettis.

53
- ciseaux - Épaisseur du papier.
- Découper la forme en suivant les
- forme à découper sur - Forme à découper.
lignes qui la définissent.
un papier fort - Taille des ciseaux.

54 - petits œufs sonores 2 à

2 identiques - Associer 2 sons identiques. - Varier nombres d’œufs
- 1 masque pour cacher - Discriminer les sons. sonores.
les yeux

55 - 10 sachets tissu - Différencier, apparier, reconnaître - Varier les objets

contenant chacun un par le toucher. formes géométriques,
objet de la classe - Associer à une forme identique ou la volumes géométriques,
- 5x2 objets identiques photo de la forme objets de formes proches
56 -tissus différentes - Discriminer par le toucher et apparier
textures différents tissus.
- Varier les matières
- fiche (rugueux-lisse- - Nommer les impressions tactiles
(rugueux, lisse, etc…).
doux) ressenties.
- Développer ce sens tactile.

57 - loto des couleurs

- plusieurs planches - Différencier les nuances de couleur. - Boîtes de couleur avec
- étiquettes couleur à - Nommer les nuances. dégradés à classer.
placer

- Découvrir la propriété d’attraction du - Apporter d’autres objets

58
- jeu aimanté matériel. aimantés.
- pôles. - Créer des modèles.
59 - Varier les objets.
- Loupes.
- Photos mystères et
- objets à voir - Kaléidoscopes.
rouleaux simples.
- Filtres de couleur…
- Appareil photo.

- pâte à modeler - Adapter son geste (boule / colombin)

60 - Varier les modèles.
- fiches - Dextérité manuelle et technique.
61 - pâte à modeler
- 1 rouleau
- Adapter son geste à un outil (couper)
- 1 découpe pâte à - Varier les modèles.
- Dextérité manuelle et technique.
roulette
- 1 paire de ciseaux
- pâte à modeler
62
- 1 rouleau
- 1 fourchette
- Adapter son geste à un outil (traces)
- 1 couteau - Varier les modèles.
- Dextérité manuelle et technique.
- emporte-pièces
- ustensiles à empreintes
 - pâte à modeler - Adapter son geste (boule). - Augmenter le nombre de
63
- modèles boules - Dextérité manuelle et technique. modèles.
- pâte à modeler - Adapter son geste (colombin). - Augmenter le nombre de
64
- modèles colombins - Dextérité manuelle et technique. modèles.
65 - Percevoir tactilement la forme des
- Lettres creuses /
épaisseur
lettres
- Lettres douces - Mise en lien avec
- S’entrainer à suivre la trajectoire de
l’écriture de la lettre
l’écriture
- Faire les yeux fermés

66 - Modifier les objets

scripteurs proposés,
- Semoulographe - Développer le geste graphique
- Varier les inducteurs,
(fichier maternailes)

67
- Se familiariser avec la forme des - Varier les modèles
- Lettres alphabétiques
lettres, les différencier, les nommer. (alphabet, prénoms…) le
- Pâte à modeler
- Reproduire un modèle alphabétique. nombre de lettres

68
- Lettres magnétiques - Se familiariser avec la forme des - Varier les modèles
- Ardoise métal lettres, les différencier, les nommer. (alphabet, prénoms…) le
- Alphabet modèle - Reproduire un modèle alphabétique. nombre de lettres

69 - Aller prendre son étiquette et

- 1 ardoise effaçable s’entraîner à écrire son prénom
- Modèles de prénoms de la
- 1 feutre Velléda (ou des lettres).
classe.
- 1 chiffon - Effacer correctement avec le chiffon
quand on a fini.
70
- S’entraîner à écrire des lettres.
- Une ardoise magique - Modèles d’éléments
- Effacer en actionnant la languette de
magnétique et son crayon graphiques à reproduire.
l’ardoise.