Nom 

: ___________________________
La note : ___________
La diagnostique d’écriture

1. Écrit un paragraphe qui décrit ce que tu as fait pendant l’été (au moins 5 phrases).
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2. Écrit un paragraphe qui décrit ce que tu ferais cette année a Clemens Mill (au moins 5 phrases).
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Les commentaires :

Nom : ___________________________ _______/70

La grammaire
Les verbes _______/50
Remplit les tirets avec la forme du verbe correcte pour chaque question
Le présent :
1. Tu (parler) ____________________
2. Elle (choisir) ____________________
3. Vous (attendre) ____________________
4. Je (faire) ____________________
5. Ils (prendre) ____________________
6. La fille (être) ____________________
7. Ma cousine (descendre) ____________________
8. Tu (monter) ____________________
9. Je (se laver)* ____________________
10. Nous (nager) ____________________
Le passé composé:
1. Tu (parler) ____________________
2. Elle (choisir) ____________________
3. Vous (attendre) ____________________
4. Je (faire) ____________________
5. Ils (prendre) ____________________
6. La fille (être) ____________________
7. Ma cousine (descendre) ____________________
8. Tu (monter) ____________________
9. Je (se laver)* ____________________
10. Nous (nager) ____________________
L’imparfait:
1. Tu (parler) ____________________
2. Elle (choisir) ____________________
3. Vous (attendre) ____________________
4. Je (faire) ____________________
5. Ils (prendre) ____________________
Les articles définis et indéfinis
Remplit les tirets avec l’article correct (le, la, les, un, une, des) pour chaque question.
1. C’est ___________ chien.
2. C’est ___________ chien de ma mère.
3. Il aime ____________ bonbons françaises.
4. Elle est ___________ fille de Mme. Radler.
5. Victoria est _________ enseignante.
6. La fille (être) ____________________
7. Ma cousine (descendre) ____________________
8. Tu (monter) ____________________
9. Je (se laver)* ____________________
10. Nous (nager) ____________________
Le futur simple :
1. Tu (parler) ____________________
2. Elle (choisir) ____________________
3. Vous (attendre) ____________________
4. Je (faire) ____________________
5. Ils (prendre) ____________________
6. La fille (être) ____________________
7. Ma cousine (descendre) ____________________
8. Tu (monter) ____________________
9. Je (se laver)* ____________________
10. Nous (nager) ____________________
Le conditionnel :
1. Tu (parler) ____________________
2. Elle (choisir) ____________________
3. Vous (attendre) ____________________
4. Je (faire) ____________________
5. Ils (prendre) ____________________
6. La fille (être) ____________________
7. Ma cousine (descendre) ____________________
8. Tu (monter) ____________________
9. Je (se laver)* ____________________
10. Nous (nager) ____________________
_______/20
 Le pluriel des noms
Écrit les noms au pluriel!
1. Le pupitre  ________________________________
2. Une gomme  ______________________________
3. L’ordinateur  ______________________________
4. La femme  _______________________________
5. Un chat  _____________________________

Les adjectifs demonstratifs

Remplit les tirets avec l’adjectif démonstratif correct (ce, cet, cette, ces) pour chaque question.
1. __________________ année, on va apprendre les verbes irréguliers.
2. Je veux ____________________ magnifiques jeux- vidéo!
3. Albert et André étudient pour ________________ examen.
4. Tu réponds à ___________________ questions.
5. J’aime _________________ sandwich.

Les adjectifs possessifs

Remplit les tirets avec l’adjectif possessif correct (mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur,
leurs) pour chaque question.
1. Ils fêtent _____________________ anniversaire de mariage demain.
2. Nous finissions ______________________ travail.
3. J’accompagne ________________ enfants à l’école.
4. Ouvrez ____________ livres a page 46!
5. Tu aimes _____________ emploi?

Nom : ___________________________
______/ ______

La diagnostique de l’écoute
Regarde la vidéo « Comment préparer le retour à l’école » et réponds aux questions suivantes :

1. Comment s’appelle le garçon dans la vidéo? _______________________________

2. Il est à quel type d’école? _______________________________________________________
3. Il dit qu’on peut être attaqué par quoi?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
 4. Nomme une chose qui lui est arrivée parce qu’il était « nouveau » dans cette école.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5. Pour utiliser un casier, il faut avoir une __________________________________ (le gars dans la vidéo a
demandé qui l’avait)
6. Quelles affaires met-il dans son casier?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. Quelles stratégies avez-vous utilisées pour bien comprendre ce que vous avez visionné et entendu?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Nom : _________________ La note : _______

L’écriture
Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je peux vraiment Mes idées ne sont pas Je suis en train Mes idées sont claires Mes idées sont très
répondre aux claires ni expliquées d’expliquer mes idées et expliquées claires et bien
questions clairement expliquées
La structure de mon Je n’ai pas toutes les J’ai quelques parties J’ai toutes les parties J’ai toutes les parties
paragraphe est bien parties d’un paragraphe, d’un paragraphe, d’un paragraphe, en d’un paragraphe, en
choisie ils ne sont pas en ordre quelquefois en ordre ordre qui les ordre qui les
qui les complémentes. qui les complémentes. complémentes. complémentes
fortement.
J’utilise la Je n’utilise pas les J’utilise quelquefois les J’utilise souvent les J’utilise toujours les
grammaire correcte articles, (masculin ou articles, (masculin ou articles, (masculin ou articles, (masculin ou
féminin, singulier ou féminin, singulier ou féminin, singulier ou féminin, singulier ou
pluriel) correcte pluriel) correcte pluriel) correcte pluriel) correcte
J’utilise bien les Je ne conjugue pas les Je suis en train de Je conjugue les verbes Je conjugue toujours les
temps des verbes verbes au temps conjuguer les verbes au au temps nécessaire verbes au temps
nécessaire temps nécessaire nécessaire
Nom : _________________
Les attentes Niveau 1
Je peux vraiment Mes idées ne sont pas
répondre aux claires ni expliquées
questions
La structure de mon Je n’ai pas toutes les
paragraphe est bien parties d’un paragraphe,
choisie ils ne sont pas en ordre
qui les complémentes.
J’utilise la Je n’utilise pas les
grammaire correcte articles, (masculin ou
féminin, singulier ou
pluriel) correcte
J’utilise bien les Je ne conjugue pas les
temps des verbes verbes au temps
nécessaire
La note : _______
L’écriture
Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je suis en train Mes idées sont claires Mes idées sont très
d’expliquer mes idées et expliquées claires et bien
clairement expliquées
J’ai quelques parties J’ai toutes les parties J’ai toutes les parties
d’un paragraphe, d’un paragraphe, en d’un paragraphe, en
quelquefois en ordre ordre qui les ordre qui les
qui les complémentes. complémentes. complémentes
fortement.
J’utilise quelquefois les J’utilise souvent les J’utilise toujours les
articles, (masculin ou articles, (masculin ou articles, (masculin ou
féminin, singulier ou féminin, singulier ou féminin, singulier ou
pluriel) correcte pluriel) correcte pluriel) correcte
Je suis en train de Je conjugue les verbes Je conjugue toujours les
conjuguer les verbes au au temps nécessaire verbes au temps
temps nécessaire nécessaire

Nom : _______________________ La note : _____

La lecture
Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je peux résumer un Je manque les idées et J’ai quelques idées et J’ai les idées et points J’ai seulement les idées
texte en utilisant les points importants. points importants. importants. et points importants.
seulement les points J’ai une structure qui J’ai une structure qui J’ai une bonne J’ai une structure très
et les idées est désorganisée. est un peu désorganisée. structure. claire.
importantes dans une
structure claire
Je peux utiliser Je ne peux pas Je suis en train Je peux expliquer mon Je peux bien expliquer
l’information que je expliquer mon opinion d’expliquer mon opinion en utilisant les mon opinion en
lis pour donner mon en utilisant les faits. opinion en utilisant les faits. utilisant les faits forts.
avis faits.
Je peux répondre aux Je ne comprends pas le Je parfois comprends le Je comprends le texte et Je bien comprends le
questions liées aux texte et j’ai la difficulté texte et j’utilise un peu j’utilise l’information texte et j’utilise
textes je lis. en utilisant de l’information dans dans mes réponses l’information dans mes
l’information dans mes mes réponses réponses
réponses

Nom : _______________________ La note : _____

La lecture
Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je peux résumer un Je manque les idées et J’ai quelques idées et J’ai les idées et points J’ai seulement les idées
 texte en utilisant les points importants. points importants. importants. et points importants.
seulement les points J’ai une structure qui J’ai une structure qui J’ai une bonne J’ai une structure très
et les idées est désorganisée. est un peu désorganisée. structure. claire.
importantes dans une
structure claire
Je peux utiliser Je ne peux pas Je suis en train Je peux expliquer mon Je peux bien expliquer
l’information que je expliquer mon opinion d’expliquer mon opinion en utilisant les mon opinion en
lis pour donner mon en utilisant les faits. opinion en utilisant les faits. utilisant les faits forts.
avis faits.
Je peux répondre aux Je ne comprends pas le Je parfois comprends le Je comprends le texte et Je bien comprends le
questions liées aux texte et j’ai la difficulté texte et j’utilise un peu j’utilise l’information texte et j’utilise
textes je lis. en utilisant de l’information dans dans mes réponses l’information dans mes
l’information dans mes mes réponses réponses
réponses
Nom : _______________________ La note : _____
L’orale

Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Informations:
Je

Compréhensibles, organisées,
claires

Voix: Forte, claire, intonée et

expressive

Vocabulaire: Spécifique et
varié

Grammaire: Précise et bien

structurée

Nom : _______________________ La note : _____

L’orale

Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Informations:
Je

Compréhensibles, organisées,
claires

Voix: Forte, claire, intonée et

expressive
 Vocabulaire: Spécifique et
varié

Grammaire: Précise et bien

structurée

Nom : ___________________________
La note : ___________
L’écoute
Écoute ton/ta partenaire et réponds aux questions en utilisant les phrases complètes.
Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je peux écouter afin de Je ne comprends pas Je comprends quelques Je comprends les Je bien comprends les
comprendre des les questions que questions que Mlle. questions que Mlle. questions que Mlle.
questions et des Mlle. m’a demandées. m’a demandées. m’a demandées. m’a demandées.
informations présentées
Je peux écouter afin de Je ne peux pas Je peux répondre, mais Je peux répondre en Je peux répondre avec
répondre répondre en phrases quelques phrases ne phrases complètes. détails en utilisant les
complètes. sont pas complètes. phrases complètes.
Je peux écouter afin J’ai besoin de l’aide Je peux continuer la Je peux continuer la Je peux continuer la
d’interagir pour continuer la conversation avec un conversation sans aide. conversation sans aide
conversation. peu d’aide. et c’est naturel et
engageant.

Nom : ___________________________
La note : ___________
L’écoute
Écoute ton/ta partenaire et réponds aux questions en utilisant les phrases complètes.
Les attentes Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Je peux écouter afin de Je ne comprends pas Je comprends quelques Je comprends les Je bien comprends les
comprendre des les questions que questions que Mlle. questions que Mlle. questions que Mlle.
questions et des Mlle. m’a demandées. m’a demandées. m’a demandées. m’a demandées.
informations présentées
Je peux écouter afin de Je ne peux pas Je peux répondre, mais Je peux répondre en Je peux répondre avec
répondre répondre en phrases quelques phrases ne phrases complètes. détails en utilisant les
complètes. sont pas complètes. phrases complètes.
Je peux écouter afin J’ai besoin de l’aide Je peux continuer la Je peux continuer la Je peux continuer la
d’interagir pour continuer la conversation avec un conversation sans aide. conversation sans aide
conversation. peu d’aide. et c’est naturel et
engageant.