Première Spécialité/Second degré:

fonctions, variations, inéquations

ChingEval : 8 exercices disponibles pour l’évaluation par QCM

1. Rappels :

Exercice 8375 2. x −∞ +∞
Compléter les tableaux de signe ci-dessous : x−3
1. x −∞ +∞ −2x + 4

1−x (x−3)(−2x+4)

2x + 1
(1−x)(2x+1)

2. Tableau de variations : (+2 exercices pour les enseignants)

Exercice 3080 a. f (x) = 3·x2 − 3·x + 2 b. g(x) = −x2 − 2·x + 3

Exercice 8380
x −∞ −b/2a +∞ x −∞ −b/2a +∞
+∞ +∞
Variations de f

Variations de f

∆ Pour chacune des fonctions, dresser le tableau de variations

−
4a et donner les caractéristiques de leur extréma :

∆ 1. f (x) = −3x2 + 9x − 2 2. g(x) = 3x2 + 2x + 2

−
−∞ −∞ 4a
Pour a < 0 Pour a > 0 Exercice 8522

Dresser le tableau de variations des fonctions polynômiales Pour chacune des fonctions, dresser le tableau de variations
du second degré ci-dessous : et donner les caractéristiques de leur extréma :
1 1 √
1. f : x 7−→ ·x2 + x + 1 2. g : x 7−→ −x2 + 2 3x − 1
6 4

3. Tableau de variations et racines : (+1 exercice pour les enseignants)

Exercice 2977 1. Dresser le tableau de variations de la fonction f .

Soit h la fonction définie par la relation : 2. Justifier que la fonction f s’annule en deux valeurs.
h(x) = 4x2 + 2x + 1
Exercice 8521
1. Dresser le tableau de variations de la fonction h.
Soit g la fonction définie par la relation :
2. Justifier que la fonction h ne s’annule jamais sur R. g(x) = −4x2 + 4x − 1

Exercice 8520 1. Dresser le tableau de variations de la fonction g.

Soit f la fonction définie par la relation : 2. Justifier que la fonction g s’annule en une unique valeur
f (x) = 2x2 + 3x + 1 qu’on précisera.

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations / page 1 ChingAtome

 4. Problèmes et extrémums : (+2 exercices pour les enseignants)

x
Exercice 8379
On veut construire le long d’un bâtiment une aire de jeu
rectangulaire. De plus, on souhaite que les dimensions de
ce rectangle soient supérieures ou égales à 10 m. Cet espace

y
de jeu est entouré sur trois côtés d’une allé de 3 m de large

5m
comme l’indique le croquis ci-dessous.

Bâtiment
A D 2m

3 Aire de jeu Le poulailler est représenté par la partie hachurée, la clôture

est représentée en pointillés et la partie extérieure dédiée aux
x poules est représentée par la partie blanche.
On note A l’aire de la partie extérieure.
1. Etablir la relation suivante entre x et y :
y x + y = 12

B C 2. Démontrer que l’aire de l’espace extérieur a pour expres-

L’ensemble est clôturé sur les trois côtés [AB], [BC] et [CD].
On s’intéresse à la longueur L de la clôture :
L = AB + BC + CD.
On note x et y les dimensions en mètres de l’aire de jeu (la
valeur de x et de y sont nécessairement positifs).
sion : A(x) = −x2 +12·x−10
3. Dresser le tableau de variations de la fonction A sur R.
4. Déterminer les valeurs de x et de y pour que l’aire de
l’espace extérieur réservé aux poules soient maximale.

On dispose de 100 mètres de clôture qu’on souhaite entière- Exercice 8430

ment utilisé :
La figure ci-dessous est composé du segment [AB] mesurant
1. a. Exprimer, dans ces conditions, la valeur de y en 6 cm et d’un point M appartement au segment [AB].
fonction de x. Le demi-cercle C1 (resp. C2 , C3 ) admet le segment [AB]
b. Justifier que la valeur de x doit être inférieure à 44. (resp. [M B], [AM ]) pour diamètre.

2. Déterminer les dimensions afin que les 100 mètres de clô- C1

tures soient utilisés et que l’aire de jeu soit maximale.

Exercice 4867
C2
Dans son champ, un agriculteur possède un poulailler de
forme rectangulaire et de dimensions 5 m et 2 m. Il souhaite C3
construire un enclos comme l’indique la figure ci-dessous avec
A M B
17 m de clôture :
On note x la longueur du segment [AM ]. Déterminer pour
quelle(s) valeur(s) de x l’aire du domaine hachurée est max-
imale.

5. Forme canonique et factorisation : (+1 exercice pour les enseignants)

Exercice 8373 Exercice 2249

On considère la fonction f définie sur R par la relation : On considère la fonction f définie sur R par la relation :
f (x) = 2·x2 − 16·x + 30
f (x) = 6x2 − 9x − 6
1. Etablir que la fonction f admet pour forme canonique :
[( )2 ] 1. Montrer que l’expression de f (x) peut s’écrire :
f (x) = 2· x − 4 − 1 ï( ò
3 )2 25
f (x) = 6 x − −
2. En déduire factoriser l’expression de la fonction f sous 4 16
la forme de deux facteurs de degré 1.
25 ( 5 )2
2. En remarquant que = , factoriser l’expression de
Indication : la fonction
( f)(admet )une factorisaiton de 16 4
la forme : f (x) = 2· a·x+b c·x+d où a, b, c, d ∈ R la fonction f sous la forme de deux facteurs de degré 1.

3. Dresser le tableau de signes de la fonction f . 3. Dresser le tableau de signes de la fonction f .

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations / page 2 ChingAtome
 6. Factorisations : (+3 exercices pour les enseignants)

Exercice 9518 Exercice 8376

Donner la forme factorisée des expressions suivantes : 1. Factoriser l’expression : −2·x2 −3·x+5.

a. 3·x2 − 3·x − 6 b. 2·x2 + 12·x + 18 2. Pour chaque proposition, une seule réponse est correcte.
Cochez la case correspondant.
Exercice 9521
Indication : on utilisera le résultat de la question 1.
Factoriser, si possible, les polynômes du second degré ci-
dessous : 3 5
a. La forme de factorisée de −x2 − ·x+ est :
2 2
a. x2 + 2x + 1 b. 3x2 − 4x + 2 c. −3x2 + 4x − 1 ( )( ) ( 5 )( )
x+5 1−x x+ 1−x
Indication : présenter les résultats sous la forme : 2
( )( ) ( )2 ( )( 1 ) ( 5 )( 1 1 )
a·x + b c·x + d ou a·x + b avec a,b,c,d ∈ Z x + 5 1 − ·x x+ − x
2 2 2 2
( )
Exercice 9520 b. La forme de factorisée de −2·x2 −3·x+5+ 1−x est :
( )( ) ( )
2·x + 5 2 − x 2·x + 5 ·x
Factoriser, si possible, les expressions suivantes :
( )( ) ( )( )
a. 8x2 − 24x + 18 b. 3x2 + x + 1 c. −4x2 + x + 3 2·x + 6 2 − x 2·x + 6 2 − x
( )2 ( )
Indication : présenter les résultats sous la forme : c. La forme de factorisée de −2· x+1 −3· x+1 +5 est :
( )( ) ( )2 ( )( ) ( )( )
a·x + b c·x + d ou a·x + b avec a,b,c,d ∈ Z 2·x + 6 1 − x 2·x + 6 2 − x
( ) ( )( )
− 2·x + 7 ·x 2·x + 7 2 − x

7. Factorisations (degré 3) :

a = 1 ; b − 3a = 0 ; c − 3b = −7 ; −3c = −6
Exercice 9527
On considère la fonction f définie sur R par la relation : c. En déduire la forme factorisée de la fonction f en fac-
f (x) = x3 − 7·x − 6 teurs de degré 1.
1. Vérifier que le nombre 3 est un zéro de la fonction f . Exercice 9522
Le polynôme x3 −7·x−6 admet le nombre 3 pour racine. Il On considère la fonction f définie sur R dont l’expression
admet donc une factorisation
( )( de la forme
) : est : f (x) = 2·x3 −7·x2 +4·x+3
x3 −7·x−6 = x−3 a·x2 +b·x+c où a,b,c ∈ R
1. Déterminer
( les nombres
)( réels a, b,)c réalisant l’égalité :
2. a. Pour a, b, c des nombres réels, vérifier l’identité f (x) = 2·x − 3 a·x2 + b·x + c
( suivante
)( : ) ( ) ( ) 2. En déduire la forme factorisée de la fonction f en pro-
x−3 a·x2 +b·x+c = a·x3 + b−3a ·x2 + c−3b ·x−3c
duit de facteurs de degré 1.
b. Déterminer les valeurs de a et b vérifiant :

8. Tableau de signes : (+2 exercices pour les enseignants)

Exercice 5712 Exercice 6505

Etablir le tableau de signes des expressions suivantes : Dresser le tableau de signes de chacune des expressions ci-
2
a. 3x +4x−4 b. −4x +2x+6
2 2
f. 2x +11x+5 dessous :
a. 2·x2 +9·x+10 b. 12x2 −31x+20 c. −5x2 −3x−1

9. Tableau de signes et inéquation : (+2 exercices pour les enseignants)

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations / page 3 ChingAtome
Exercice 4460 Exercice 9519
Résoudre les inéquations suivantes : Résoudre les inéquations :
a. x2 −3x+2 > 0 b. x2 −x−2 < 0 c. −9x2 +12x−4 ⩽ 0 a. 6·x2 + x − 1 ⩾ 0 b. 3·x2 + x + 1 < 0

Exercice 8378 Exercice 9436

Résoudre les inéquations suivantes : Résoudre les inéquations suivantes :
a. 5x2 +4x−1<0 b. −4x2 +2x+2⩾0 c. −x2 +x−3>0 a. −10x2 − 13x + 3 ⩾ 0 b. (3x + 1)(x2 + x + 1) < 0

10. Tableau de signe et inéquation (degré 3) : (+2 exercices pour les enseignants)

On considère le polynome P admettant pour expression :

Exercice 9523
P = 2·x3 + 7·x2 − 7·x − 12
On considère la fonction f définie sur R par la relation : 1. Etablir la factorisation suivante où b est un nombre réel
f (x) = x3 − 4·x2 − 4·x + 16 à déterminer :) (
( )
1. Vérifier que le nombre 2 est un zéro de la fonction f . P = x + 1 · 2·x2 + b·x − 12

Le polynôme x3 −4·x2 −4·x+16 admet le nombre 2 pour 2. En déduire le tableau de signes du polynôme P.
racine. Il admet donc une
( factorisation
)( de la
) forme : Exercice 1158
x3 −4·x2 −4·x+16 = x−2 a·x2 +b·x+c où a,b,c ∈ R
On considère le polynôme du troisième degré :
2. a. Pour a, b, c des nombres réels, vérifier l’identité
P = 3x3 + 5x2 − 5x + 1
( suivante
)( : ) ( ) ( )
x−2 a·x2 +b·x+c = a·x3 + b−2a ·x2 + c−2b ·x−2c On sait que le polynôme P admet une factorisation de la
forme : ( )( )
b. Déterminer les valeurs de a et b vérifiant :
P = 3x − 1 a·x2 + b·x + c
a = 1 ; b − 2a = −4 ; c − 2b = −4 ; −2c = 16
Proposer une forme factorisée de la fonction f . 1. Déterminer les valeurs de a, b, c vérifiant cette factori-
c. Etablir le tableau de signes de la fonction f . sation.
2. En déduire l’ensemble des racines du polynôme P.
Exercice 1643
3. Dresser le tableau de signes de P.

11. Positions relatives de courbes : (+2 exercices pour les enseignants)

Exercice 6506 Exercice 5054

On considère les deux fonctions f et g définies sur R par : On considère la fonction f dont l’image de tout nombre réel
f (x) = x2 − 6·x + 7 ; g(x) = 2·x2 − 2·x + 2 x est définie par la relation : f (x) = −2x2 +4x+2
( ) ( )
Dans le plan muni d’un repère orthogonal O ; I ; J , on Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère la
donne les courbes Cf et Cg représentatives respectivement courbe C représentative de la fonction f et la droite (∆)
des fonctions f et g. première bissectrice du plan admettant pour équation y = x.
6 4

4 Cf 3
Cg
2 2

J
J
-1 O I 2 3 4 5 6 7

-2 -3 -2 -1 O I 2 3 4 5
-1
Déterminer la position relative des courbes Cf et Cg .
Algébriquement, étudier la position relative de la courbe Cf

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations / page 4 ChingAtome

et de la droite (∆).
2
Exercice 7084 Cg
( ) J
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère les
courbes Cf et Cg représentatives des fonctions f et g définies
par :
7 -2 -1 O I 2 3 Cf 4
f (x) = −x2 + 4·x − 3 ; g(x) = ·x2 − 5x + 1
2
-1

Déterminer la position relative de ces deux courbes.

12. Positions relatives de courbes (degré 3) :

5
Exercice 9524 f (x) = ; g(x) = −x + 2
4x2 + 1
On considère les deux fonctions f et g définies sur R\{5} par Etudier la position relative des courbes Cf et Cg représenta-
les relations : tives respectivement des fonctions f et g.

13. Problèmes et inéquations : (+2 exercices pour les enseignants)

Toute trace de recherche ou de prise d’initiative sera

Exercice 8383
prise en compte dans l’évaluation.
On considère la figure ci- 4 cm
G F Exercice 8429
dessous composée :
H
M
du carré AEF G, On considère la figure ci- A B
contre où ABCD est un carré
de deux rectangles
dont les côtés mesurent 5 cm.
ABCD et CIF H.
4 cm

Les points B, D, I, H ap- On considère un point M sur P N

D C
partiennent aux côtés du le segment [AB] et on place le
I
point P sur le segment [AD]
carré AEF G.
x

et les points N et Q afin

On considère le domaine que AM N P soit un carré et
grisé représenté ci-contre et A 2x B E BCQM est un rectangle.
on note son aire A :
D Q C
(les mesures sont exprimées en centimètre)
Déterminer l’ensemble des valeurs de x réalisant l’inéquation : On note x la mesure du segment [AM ]. Déterminer
37 l’ensemble des valeurs de x afin que l’aire du carré AM N P
A⩾ soit strictement supérieure à l’aire du rectangle BCQM .
4

14. Problèmes, inéquations et racines carrées : (+2 exercices pour les enseignants)

4
Exercice 8105
( )
Dans le plan muni d’un repère O ; I ; J , on considère le
disque D de centre A( 3 ; 1 ) et de rayon 2 et la droite (d) 3
passant par les points B( 0 ; 3,5 ) et C( 1,5 ; 3 )

2 (d)
D

J
A

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations /Opage 5 I 2 3 4 5

ChingAtome 6
Déterminer l’ensemble des abscisses des points de la droite Indication : on s’intéressera à l’ensemble des points M de la
(d) inclus dans le disque D. droite (d) tels que AM 2 ⩽ 4

15. Fractions rationnelles et simplifications : (+2 exercices pour les enseignants)

Exercice 7154 b. Dresser le tableau de signes de la fonction g.

On considère la fonction f définie par : f (x) = x2 −6·x−7 Exercice 7102

1. Déterminer la forme factorisée de la fonction f . x2 −x−2
Simplifier la fraction rationnelle suivante :
2x2 −3x−2
2. On considère la fonction g définie sur R\{3 ; 7} par :
x2 − 6·x − 7 Exercice 2528
g(x) = ( )( ).
x−3 x−7
Simplifier l’expression des fractions rationnelles ci-dessous :
a. Simplifier l’expression de la fonction g. 3x − 1 6x2 − 5x + 1
a. b.
3x2 + 2x − 1 1 − 4x2

17. Tableau de variations et tableau de signes :

Exercice 2276 2. Etablir le tableau de signes de chacune de ces fonctions.

On considère les fonctions f et g définies sur R définies par Exercice 7083

les relations :
Déterminer le tableau de signes des expressions suivantes sur
f (x) = x2 + x + 1 ; g(x) = −2x2 − 3x + 5 R:
1. Dresser le tableau de variations de chacune de ces fonc- a. 2x2 − 3x − 2 b. (2x + 1)(3x2 − 2x − 1)
tions.

18. Partage : (+1 exercice pour les enseignants)

Exercice 2279 1. Déterminer les coordonnées des points d’intersection de

D et P.
On considère la parabole P d’équation y = x2 −x−10 et la
2. Donner les valeurs de x pour lesquelles le point P ayant
droite D d’équation y = 2x−1.
pour abscisse x se trouve au dessus du point de D ayant
même abscisse.

Première Spécialité / Second degré : fonctions, variations, inéquations / page 6 ChingAtome