Professeur 

: Loubna Sbaghi
Matière : Mathématiques
Niveau : 2ASCG
les nombres rationnels : Etablissement : Lycée Collégial
Durée : 5 h produit et division Bani
Année Scolaire : 2018-2019

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Les nombres décimaux relatifs

La notation (l’ensemble des nombres rationnels) est hors

programme
Effectuer le produit de deux nombres rationnels.
Il faut se concentrer sur le produit et la division des nombres
Savoir calculer le produit et la division des nombres
rationnels en s’appuyant sur des activités simples et variées.
rationnels dans des situations simples et complexes.
Le produit et la division des nombres rationnels sont des
Savoir utiliser le produit et la division dans des
prolongements des opérations des nombres entiers relatifs et les
problèmes mathématiques.
nombres décimaux relatifs.

EXTENSIONS PREREQUIS
Factorisation et développement.
Les équations.
Les nombres irrationnels. Les nombres décimaux relatifs
Théorème de Thalès. Simplification des écritures fractionnaires
Le produit et la division des écritures fractionnaires

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 Objectif Activités Contenu de cours Applications
Activité 1:
On considère la figure ci-dessous. I- Multiplication de deux nombres rationnels :
On veut calculer l'aire du rectangle Règle :
vert par deux méthodes différentes
afin d'en déduire une règle sur la Le produit de deux nombres rationnels est la fraction dont : Exercice :
multiplication de deux fractions.
 le numérateur est le produit des deux numérateurs des Calcule et simplifie
deux facteurs. (si c’est possible) la
 le dénominateur est le produit des deux dénominateurs de fraction obtenue :
deux facteurs.

1er méthode : Autrement écrit :

1-Que représente pour le rectangle   ;;
a c a ×c
vert : × =
10 b d b×d
• la fraction 7 ? Exemples : ;
Multiplicatio 4
• la fraction 3 ?
n de deux
fractions 2-Écris l'opération qui permet de
−11 7 (−11 ) × 7 −77
5
× =
2 5 ×2
=
10 ( )
4 −8 4 ×(−8) −32
; 3 × 3 = 3 ×3 = 9  ;

calculer
l'aire du rectangle vert. : Propriété ;;
2 eme méthode :
3- Que représente pour le rectangle
rose et et sont des nombres rationnels :
• le produit 10 × 4 ?
• le produit 7 × 3 ? ;;
10× 4
• le quotient 7 ×3  ?
Bilan :
4- À partir des deux méthodes,
quelle égalité peut-on écrire ?
5- Selon toi, quelle règle de calcul
permet de multiplier deux fractions

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 entre elles.

Objectif Activités Contenu de cours Applications

Activité 2 : II-Division de deux nombres rationnels : Application :

Calcule les produits suivants : 1-l’invers d’un nombre rationnel : Détermine l’inverse
Définition: de chaque nombre :
a b
L’inverse de la fraction b est la fraction a .
4- ;  ; ;
Exemples :  
5 2
- L’inverse de 2 est la fraction 5
1  ;
-L’inverse de 7 est la fraction 7
Propriété :
Deux nombres sont inverses lorsque leur produit est égal à 1 :  ;  ;
Division 5 2 −1
de deux Activité 3 : × =1 ; (−1,8 ) ×
2 5 1,8
=1
fraction On considère le rectangle suivant :  ;  ;
s Règle :  ;
La division de deux fractions c’est la multiplication de
la première fraction par l’inverse de la deuxième.
Exercice :
3 Autrement dit : Calcule et simplifie
1- Colorie du rectangle.
4 (si c’est possible) la
2- Divise la partie colorie aux deux a fraction obtenue
parties égales. b a c a d a ×d
= ÷ = × =
3- Que représente chaque partie c b d b c b×c
pour l’aire totale d
3
4- Déduisez la valeur de :2
;
4  La règle permet donc de transformer une division de fraction en une
3 1 multiplication.
5- Calcule ×
4 2

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6- Qu’observez-vous ?
Exemples :

 ;

2 7
= ×
2 6
=( )
5 (−6) 5 −7 5 × (−7 ) −35
÷
2 ×6
=
12

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