PRATIQUE

PRATIQUE ORTHOGRAPHE
PRATIQUEB1
ORTHOGRAPHE B2
Pratique Orthographe B1/B2 - Niveau intermédiaire
S’exercer et progresser par la pratique
ORTHOGRAPHE
Pratique Orthographe B1/B2 s’adresse aux étudiants adultes et grands
adolescents de niveau intermédiaire et leur permet d’apprendre
l’orthographe du français ou de se perfectionner par la pratique.
Pratique Orthographe B1/B2 est organisé en 3 chapitres thématiques
traités de manière progressive.
• Les règles : un rappel des points essentiels

B1
• 650 exercices : réemploi, révision, test…
• Les bilans : pour vérifier sa progression
• Les corrigés : pour un usage en autonomie

B2
B1
B2 650
exercices
avec règles
La collection PRATIQUE au niveau intermédiaire, c’est aussi : corrigés inclus
PRATIQUE PRATIQUE PRATIQUE
PRATIQUE VOCABULAIRE

PRATIQUE VOCABULAIRE

PRATIQUE VOCABULAIRE
PRATIQUE GRAMMAIRE

CLE INTERNATIONAL
VOCABULAIRE CONJUGAISON GRAMMAIRE RÉVISIONS

B1 B1 B1 B1
B2
B1
660
exercices
avec règles A1
A2 650
exercices
avec règles B1
550
exercices
avec règles A1
A2 650
exercices
avec règles
corrigés inclus corrigés inclus corrigés inclus corrigés inclus
CLE INTERNATIONAL

CLE INTERNATIONAL

CLE INTERNATIONAL
CLE INTERNATIONAL

Thierry Gallier Thierry Gallier

Évelyne Siréjols
Giovanna Tempesta
Thierry Gallier

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L’éditeur de cet
ISBN : 978-209-035282-5 ouvrage s’engage
dans une démarche
de certification Isabelle Chollet
FSC® qui contribue
à la préservation
Jean-Michel Robert
des forêts pour les
générations futures.

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 PRATIQUE
ORTHOGRAPHE

650
exercices
B1
B2

Isabelle Chollet
Jean-Michel Robert

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090352825_001.indd 1 1 07/06/2021
01/05/2021 00:20
15:44:49
 Crédits photographiques
p. 156 : de gauche à droite, de haut en bas © Adobe stock

Direction éditoriale : Béatrice Rego

Marketing : Thierry Lucas
Édition : Virginie Poitrasson
Conception maquette : Dagmar Stahringer
Mise en pages : Christine Paquereau
Couverture : Sophie Ferrand

© CLE International/Sejer – Paris 2021

ISBN : 978-209-035282-5

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 Avant-propos

Ce manuel est destiné aux étudiants étrangers, grands adolescents et adultes,

souhaitant améliorer leur maîtrise de l’orthographe française.

Il se compose de quarante-neuf chapitres, correspondant aux principales difficultés

de l’orthographe française présentées dans les méthodes aux niveaux B1 et B2 du
CERL.

Les deux premières parties abordent les difficultés avec les voyelles puis les
consonnes (I, comment écrire le sont [i], P, comment écrire le son [p], etc.), la
troisième partie se consacre aux particularités de l’orthographe française (la lettre H,
le E muet, les accents et le tréma, etc.).

Chaque chapitre propose des exercices variés précédés à chaque étape d’un rappel
d’une règle d’orthographe. La réforme de l’orthographe de 1990 est prise en compte
dans les chapitres traités dans ce manuel : l’accent circonflexe, le tréma, les verbes
en « -eler » et en « -eter », les noms composés, etc.

À la fin de chaque partie, des exercices de bilan permettent de vérifier l’acquisition

des points abordés. Les corrigés des exercices, dans le livret, permettent un
apprentissage en autonomie.

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 La phonétique du français
Les voyelles orales
[i] : joli, ville, île
[e] : été, étudier, café
[ε] : mère, mai, tête
[y] : mur, sûr, tu
[ø] : jeudi, feu, milieu
[œ] : jeune, œil, beurre
[ə] : ce, je, regarder
[u] : où, douce, bijou
[o] : beau, drôle, oasis
[ɔ] : or, sol, Paul
[a] : papa, là, ami
[ɑ] : âne, pâte, théâtre
Les consonnes
[p] : cap, poule, chapeau
[b] : bon, début, bien
[t] : auto, table, net
[d] : dire, aider, madame
[k] : croire, lac, chocolat
[g] : garçon, Portugal, fatigué
[f] : fille, chef, affaires
[v] : vent, ouvrir, rêver
[s] : sens, poisson, ceci
[z] : cousin, rose, gaz
[ʃ] : chat, acheter, chaud
[] : jour, manger, gentil
[l] : lent, mal, aller
[r] : rapide, erreur, bar
[m] : midi, pommier, image
[n] : neuf, fini, donner
[] : agneau, magnifique, signer
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Les voyelles nasales
[ε̃ ] : instant, pain, vin
[o˜e] : un, brun, parfum*
[ɔ̃ ] : bon, longue, onze
[ɑ̃ ] : en, France, antique
* Beaucoup de Français ne font
plus la différence entre [ε̃ ] et [oẽ]
et prononcent [ε̃ ].
Les semi-voyelles
[j] : premier, piano, yeux
[w] : oui, ouest, louer
[ɥ] : nuit, lui, nuage
Comment prononcer les lettres
A, a [a] N, n [εn]
B, b [be] O, o [o]
C, c [se] P, p [pe]
D, d [de] Q, q [ky]
E, e [ə] R, r [εr]
F, f [εf] S, s [εs]
G, g [e] T, t [te]
H, h [aʃ] U, u [y]
I, i [i] V, v [ve]
J, j [i] W, w [dubləve]
K, k [ka] X, x [iks]
L, l [εl] Y, y [igrεk]
M, m [εm] Z, z [zεd]
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 Sommaire
01 • Les voyelles p.7
A. Les voyelles orales p.7
01. I, comment écrire le son [i] p.7
02. É, comment écrire le son [e] p.14
03. È, comment écrire le son [ε] p.19
04. Comment écrire le son [ε] et le son le son [e] p.30
05. A, comment écrire le son [a] p.33
06. Â, comment écrire le son [ɑ] p.37
07. Ô, comment écrire le son [o] p.41
08. O, Comment écrire le son [ɔ] p.48
09. OU, comment écrire le son [u] p.52
10. U, comment écrire le son [y] p.57
11. ŒU, comment écrire le son [œ] p.61
12. EU, comment écrire le son [ø] p.65
13. E, comment écrire le son [ə] p.68
B. Les voyelles nasales p.72
14. IN/UN, comment écrire le son [ε̃] et le son [œ̃] p.72
15. AN, comment écrire le son [ɑ̃] p.77
16. ON, comment écrire le son [ɔ̃] p.82
C. Les semi-voyelles p.86
17. Comment écrire le son [j] p.86
18. Comment écrire le son [w] p.91
19. Comment écrire le son [ɥ] p.97
Bilan p.101
02 • Les consonnes p.103
20. P, comment écrire le son [p] p.103
21. B, comment écrire le son [b] p.108
22. T, comment écrire le son [t] p.110
23. D, comment écrire le son [d] p.116
24. K, comment écrire le son [k] p.120
25. G, comment écrire le son [g] p.126
26. X, comment écrire le son [ks] et le son [gz] p.130
27. F, comment écrire le son [f] p.134
28. V, comment écrire le son [v] p.138
29. S, comment écrire le son [s] p.141
30. Comment écrire le son [sj] p.147
31. Z, comment écrire le son [z] p.153
32. CH, comment écrire le son [ʃ] p.156
33. J, comment écrire le son [ʒ] p.160
34. L, comment écrire le son [l] p.164
35. R, comment écrire le son [r] p.168
36. M, comment écrire le son [m] p.175
37. N, comment écrire le son [n] p.182
38. GN, comment écrire le son [ɲ] p.000
Bilan p.186

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 03 • L’orthographe grammaticale p.188
39. La lettre H p.188
40. Le E muet p.193
41. Accents et tréma p.198
42. La majuscule, l’apostrophe et le trait d’union p.203
43. Les conjugaisons (1) p.207
44. Les conjugaisons des noms (2) p.212
45. Le pluriel des noms p.216
46. L’accord du participe passé p.221
47. Le pluriel des adjectifs p.226
48. Les homophones (1) p.231
49. Les homophones (2) p.236
Bilan p.242

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 01 • Les voyelles

A. Les voyelles orales

01. Comment écrire le son [i]

• Le son [i] et la lettre « i »

Philippe est parti visiter Nice avec un ami italien.
▪ Le son [i] peut s’écrire avec la lettre « i » : « ici », « joli » « venir », « visite », etc.
▪ On trouve cette lettre dans certains mots d’origine grecque ou latine : « bibliothèque », « équivalent »,
« hippisme », « philosophe », etc.

1 Changez la place des lettres dans les mots en majuscules et trouvez un autre mot
(dans ces mots, la lettre « i » se prononce [i]).
Exemple : Un AIGLE est un oiseau, une personne AGILE est une personne souple et rapide.
a. Un CHIEN est un animal, la ................................................................................................................................................. est un pays.
b. MAI est un mois, un ............................................................................................................... est quelqu’un qui nous est proche.
c. Une odeur de ROUSSI est une odeur de brûlé, une ............................................................................. est un petit animal.
d. On fume le CIGARE, on nettoie ses chaussures avec le ..............................................................................................................  .
e. Le PARISIEN habite à Paris, l’........................................................................................................................ soigne le mal de tête.
f. Elle est reçue à l’examen, elle est ADMISE ; le . ....................................................................... est un jour de la semaine.
g. Une PARTIE est un élément d’un tout, le ................................................................................................. attaque les bateaux.
h. VRAI est le contraire de faux, ........................................................................................................................ signifie « enchanté ».

2 Reliez pour faire des mots.

1. valent
2. thèque
a. biblio 3. libre
b. équi 4. osophie
c. hipp 5. odrome
d. phil 6. ique
7. anthrope
8. phile

3 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 2.

Exemple : Sylvie aime beaucoup les livres, c’est une bibliophile.
a. Une tonne est l’...................................................................................................................................................................... de mille kilos.
b. Jules fait des études de ................................................................................................................................................................................. .
c. Gilles donne beaucoup d’agent à des organisations caritatives, il est ............................................................................. .
d. Hélène travaille à la ....................................................................................................................................................................................... .

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 01 • Les voyelles

e. Alain va regarder les courses de chevaux à l’.................................................................................................................................... .

f. Astrid a eu un vertige, elle a perdu l’...................................................................................................................................................... .
g. Le polo est un sport ......................................................................................................................................................................................... .

• Le son [i] et la lettre « y »

Sylvain est lycéen, il est très fort en gymnastique.
▪ Le son [i] peut s’écrire avec la lettre « y » : « bicyclette », « lycée », « style », etc.
▪ Certains mots d’origine grecque avec le son [i] s’écrivent avec la lettre « y » : « anonyme », « dynamisme »,
« psychologie », etc.

4 Ajoutez la lettre « y » (ces lettres écrivent le son [i]) et trouvez un mot.

Exemple : BICCLETTE : BICYCLETTE
a. PAS : .......................................................................................................................................................  
b. PJAMA : ................................................................................................................................................  
c. ABBAE : .................................................................................................................................................
d. SSTÈMES : . ..........................................................................................................................................
e. DNASTIE : ............................................................................................................................................
f. ANALSE : ..............................................................................................................................................
g. CRPTE : .................................................................................................................................................
h. DNAMITE : ..........................................................................................................................................

5 Placez les mots de l’exercice 4 dans les phrases.

Exemple : Le vélo ou la bicyclette.
a. Avant de se coucher, Marc met son . ...................................................................................................................................................... .
b. Sous l’église, il y a une ............................................................................................................................................ avec un tombeau.
c. Les ouvriers préparent l’explosion avec de la .................................................................................................................................. .
d. Sophie prépare une ........................................................................................................................................... de texte pour l’école.
e. La Norvège est un .................................................................................................................................................................... scandinave.
f. Ramsès II était un pharaon de la xixe .................................................................................................................................................... .
g. Dans cette ................................................................................................................................... belge, les moines font de la bière.
h. Léo est étudiant en sciences politiques, il connaît très bien les différents ...................... politiques européens.

6 Reliez pour faire des mots.

a. cy 1. sique
b. dy 2. clone
c. gy 3. chologue
d. my 4. llabes
e. phy 5. pologie
f. psy 6. namique
g. sy 7. thologie
h. ty 8. mnastique

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 01. Comment écrire le son [i]

7 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 6.

Exemple : Il y aura demain une tempête violente, un cyclone.
a. Martin fait un peu de ................................................................................ tous les matins.
b. Un alexandrin est un vers de douze .................................................................................. .
c. Georges est .......................................................................................................... pour enfants.
d. Joël est très actif et très ....................................................................................... en classe.
e. Albert étudie la ........................................................................................................ nucléaire.
f. La philologie s’intéresse à la ....................................................................... des langues.
g. Dans la .............................................. grecque, Hermès est le messager des dieux.

8 Complétez les mots avec « i » ou « y ».

Exemple : Je vais à la montagne, j’ai besoin d’oxygène.
a. Cette h………………….pothèse ne semble pas très sérieuse.
b. Je ne connais pas l’h………………….stoire de cette région.
c. Mon st………………….lo ne fonctionne plus.
d. Cela reste pour moi un vrai m………………….stère.
e. Henri est techn………………….cien.
f. Cet enfant est très impol…………………. .
g. Le film a eu de mauvaises cr…………………. t …………………. ques.
h. N’…………………. va pas.

• Le son [i] dans quelques mots d’emprunt

Ce week-end, je vais regarder la retransmission d’un match de rugby en streaming.
▪ Dans des mots d’origine anglaise, le son [i] peut s’écrire « y » : « dandy », « nursery », « sexy », etc.
▪ Il peut aussi s’écrire « e », « ea » ou « ee » : « design », « jean », « dealer », « jeep », « week-end », etc.

9 Complétez avec « y » ou « ee ».
Exemple : Qu’est-ce que tu as comme hobby ?
a. Je n’aime pas la couleur de ce t………………….-shirt.
b. Nous sommes invités à une garden-part…………………. .
c. Pour aller en Corse, j’ai pris le ferr…………………. .
d. Ce sp………………….ch est trop long, il est ennuyeux.
e. Le fils des voisins est un t………………….-n-ager insupportable.
f. Qu’est-ce que tu fais pendant ce w………………….k-end ?
g. Pour aller à Rome, j’ai réservé une couchette dans un sl………………….ping.
h. Ce bar possède encore un bab………………….-foot.

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 01 • Les voyelles

10 Écrivez le son [i].

Exemple : D’accord pour une partie de frisbee ?
a. Géraldine achète des parfums au dut…………………. fr…………………. .
b. De l’eau plate ou de l’eau gazeuse avec votre w………………….sk…………………. ?
c. Ce sw………………….t-shirt est très confortable.
d. Marc est un journaliste fr………………….-lance.
e. L’ex-ministre veut devenir le l………………….der de l’opposition.
f. Ma jeune cousine est bab………………….-s………………….tter.
g. Cet ouvrage est protégé par un cop………………….right.
h. Elle a longtemps été sp………………….ker………………….ne à la télévision.

• Les lettres « î » et « ï »
Haïti est une île des Caraïbes.
▪ Quelquefois, le son [i] est écrit « î » : « abîmer », « dîner », « huître », etc.
Depuis
 1990, la nouvelle orthographe permet de remplacer « î » par « i » si le sens ne change pas :
orthographe traditionnelle (« île ») et nouvelle orthographe (« ile ») sont toutes deux correctes.
▪ Derrière une voyelle, un tréma sur la lettre « i » permet de conserver le son [i] : « haïr », « maïs »,
« héroïne », etc.

11 Complétez avec « i » ou « î » (orthographe traditionnelle).

Exemple : Pendant les vacances, nous avions loué un gîte en Bretagne.
a. J’adore les hu………………….tres.
b. La Corse est surnommée l’………………….le de beauté.
c. La ville de L………………….lle est appelée la capitale de la Flandre française.
d. Marseille est dans le M………………….d…………………. de la France.
e. Nous d………………….nons de bonne heure.
f. L’humidité ab………………….me les meubles.
g. Avez-vous l’autor………………….sation de consulter ce document ?
h. Il est déjà hu………………….t heures.

12 Écrivez le son [i] (orthographe traditionnelle).

Exemple : Haïti est un pays.
a. L’héro………………….ne de ce f………………….lm est très sex…………………. .
b. Ce m………………….sog………………….ne ne sait que ha………………….r les femmes.
c. Je sais cuis………………….ner le ma………………….s des Cara………………….bes.
d. Ce savant peut déch………………….ffrer un texte en ég………………….ptien archa………………….que.
e. Cette jeune ………………….lienne est très na………………….ve.
f. Quand il était jeune, le m………………….n………………….stre était mao………………….ste.
g. Cette organ………………….sation est-elle cathol………………….que ou la………………….que ?
h. Sénèque était un célèbre ph………………….losophe sto………………….cien.

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 01. Comment écrire le son [i]

• Les noms terminés par le son [i]

À la librairie, j’ai trouvé un précis de géographie et un récit de voyage en Asie.
▪ Les noms féminins s’écrivent souvent « -ie » : « Asie », « copie », « chimie », « ironie », etc.
Exceptions
 : « la brebis », « la fourmi », « la nuit », « la souris ».
▪ Les noms masculins peuvent s’écrire en finale :
- « i » : « abri », « ami », « cri », « pari », « parti », etc.
- « is » : « avis », « colis », « devis », « paradis », « permis », etc.
- « it » : « appétit », « fruit », « habit », « lit », « récit », etc.
Et
 aussi : « le fusil », « le nid », « l’outil », « le prix », « le riz », etc. (les consonnes finales ne sont pas
prononcées).

13 Reliez pour faire des mots.

a. Le créd
b. La boug
c. Le surs i
d. L’av ie
e. Le mar is
f. La fourm it
g. Le parad
h. La boulanger

14 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 13.

Exemple : Pour acheter une nouvelle voiture, Adrien a pris un crédit.
a. Il a été condamné avec ............................................................................................................ .
b. L’électricité est en panne, je m’éclaire à la .................................................................. .
c. Cette île de l’océan Pacifique est un vrai ....................................................................... .
d. La ......................................................................................... propose des sandwichs à midi.
e. Une célèbre fable de La Fontaine s’appelle « La cigale et la ........................... ».
f. Je voudrais connaître votre . ................................................................. sur la question.
g. Danièle est veuve. Son ............................................................. est mort il y a six mois.

15 Écrivez le son [i].

Exemple : Jennifer étudie la chimie.
a. Tu devrais faire une cop…………………. de ce document.
b. Comme dessert, je prendrai un fru…………………. .
c. Faites-moi un dev…………………. pour les travaux.
d. François a reçu un col…………………. ce matin.
e. Je n’aime pas son iron…………………. .
f. Ces deux pays sont en confl…………………. depuis longtemps.
g. Je préfère le fromage de breb…………………. au fromage de chèvre.
h. Dépenser tant d’argent pour un repas, c’est de la fol…………………. !

11

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 01 • Les voyelles

16 Soulignez la proposition correcte.

Exemple : J’ai vu une sourie / souris traverser la pièce.
a. Le poisson est servi avec du ris / riz.
b. L’étudiant milite pour le parti / partie écologique.
c. Les enfants volent un œuf dans le ni / nid.
d. Connais-tu le pris / prix de ce produit ?
e. Je n’ai lu qu’une parti / partie du livre.
f. Je me contenterai d’une chambre à un seul petit lis / lit.
g. Pour ses amis, Cédric prépare un rôti / rôtit de veau.
h. Cécile a entendu un cri / cris.

17 Trouvez l’intrus.
Exemple : kirghiz – quiz – riz
a. avril – civil – fil – fusil – profil
................................................................................................................................................................. .
b. dix – mix – prix – phénix – six
................................................................................................................................................................. .

• Les terminaisons verbales et le son [i]

Je lis un roman, mon frère écrit une lettre et ma sœur étudie pour l’école. Mes parents privilégient une
sieste dans le jardin.
▪ Au présent de l’indicatif et à l’impératif des verbes terminés par « ier », le son [i] s’écrit « ie », « ies »,
« ient » : « je crie », « tu cries », « il crie », « elles crient », « crie ! ».
▪ Au présent de l’indicatif et à l’impératif de certains verbes terminés par « ir » et « ire », le son [i] s’écrit
« is » et « it » au singulier : « je finis », « tu conduis », « il lit », « finis ! ».

18 Conjuguez les verbes à l’infinitif au présent de l’indicatif.

Exemple : Elle orthographie (orthographier) correctement.
a. Je ...................................................................................................... (conduire) prudemment.
b. Tu ..................................................................................................................... (dire) des bêtises.
c. Tu ......................................................................................................................... (crier) trop fort.
d. Julien triche, il ........................................................................................ (copier) en classe.
e. Elle ............................................. (concilier) sa vie professionnelle et sa vie privée.
f. On .......................................................................................... (finir) la partie et on va dîner.
g. Lucie n’........................................................................................... pas (obéir) à ses parents.
h. Hélène et Georges .................................................................. (étudier) l’informatique.

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 01. Comment écrire le son [i]

19 Complétez avec « ie », « ies », « is » ou « it ».

Exemple : Le chat bondit et attrape la souris.
a. Que signif…………………. ce mot ?
b. Elle se réfug…………………. dans sa chambre.
c. Tu sour…………………. toujours.
d. Ce médicament ne guér…………………. pas les maladies graves.
e. Je vous avert…………………. que je me plaindrai.
f. Alice se mar…………………. demain.
g. Sous l’effet de la chaleur, la pâte durc…………………. .
h. Tu me le certif…………………. ?

• Les participes passés en [i]

J’ai dit « au revoir » à mes amis, j’ai mis mon manteau et je suis sorti.
▪ Les participes passés des verbes en « -ir » s’écrivent généralement « i » ainsi que le participe passé
du verbe « suivre » : « averti », « empli », « établi », « grandi », « parti », « suivi », etc.
▪ Les participes passés de quelques verbes en « -ire » s’écrivent « it » : « cuit », « écrit », « dit », « traduit », etc.
▪ Les participes passés des verbes « mettre » et « prendre » ainsi que leurs dérivés (« permettre »,
« surprendre »), etc. s’écrivent « -is » : « « mis », « pris », « permis », « surpris », etc.
Attention
 à l’accord du participe passé : « elle est sortie », « les chaussures que j’ai mises »,
« les livres qu’il a traduits ».

20 Conjuguez au passé composé.

Exemple : Je suis un cours. J’ai suivi un cours.
a. Il réussit l’examen. . ..................................................................................................................... .
b. Elle traduit des textes scientifiques. . ................................................................................ .
c. Nous comprenons votre position. ....................................................................................... .
d. Les enfants mettent leurs chaussures. ............................................................................. .
e. Le rôti cuit dans le four. ............................................................................................................ .
f. Il part en voyage. . ........................................................................................................................ .
g. Je te le promets. ........................................................................................................................... .
h. Je remplis mes obligations. .................................................................................................... .

21 Complétez avec « i », « is » ou « it ».
Exemple : Le sportif a accompli des exploits.
a. Le père a pun…………………. les enfants.
b. Mon collègue a pr…………………. un congé.
c. Le cuisinier a fr…………………. le poisson.
d. J’ai m…………………. une heure pour rentrer du travail.
e. Le public a applaud…………………. le conférencier.
f. Karin a adm…………………. son erreur.
g. Je vous ai décr…………………. la situation.
h. Léo a beaucoup grand…………………. cet été.

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 01 • Les voyelles

22 Écrivez le son [i].

Exemple : Montre-moi les fleurs que tu as cueillies.
a. Les sommes que Pierre a invest…………………. sont considérables.
b. Les murs que le maçon a constru…………………. sont solides.
c. Quelle option as-tu chois…………………. ?
d. Alban a repr…………………. des études.
e. J’ai inscr…………………. votre nom sur la liste.
f. Ce sont des articles que ma femme a écr…………………. .
g. Ma proposition a supr…………………. l’assistance.
h. Les enfants ont beaucoup r…………………. pendant le film.

02. Comment écrire le son [e]

• Le son [e] et la lettre « é »

Les étudiants fréquentent ce café.
▪ Le son [e] peut s’écrire avec la lettre « é », cette lettre se trouve dans toutes les positions : « été »,
« préférer » « santé », etc.

23 Trouvez le mot. Tous les mots commencent par la lettre « é ».

Exemple : La saison qui suit le printemps : l’été.
a. Le contraire de « mince » : ...................................................................................................... .
b. À l’école, les enfants apprennent à lire et à ................................................................. .
c. Un pays africain où il y a des pyramides : l’.................................................................... .
d. Entre le torse et le bras : l’........................................................................................................ .
e. Il sait s’habiller et a toujours de beaux vêtements, il est ...................................... .
f. Je vais à l’université, je suis .................................................................................................... .
g. Un gros animal d’Afrique ou d’Asie avec une trompe : un . .................................. .
h. Un lieu où prier : le temple, la mosquée, la synagogue, l’...................................... .

24 Ajoutez la lettre « É » et trouvez un nom.

Exemple : THÂTRE : THÉÂTRE
a. COUTER : ........................................................................................................................................... .
b. TAGE : .................................................................................................................................................. .
c. SANT : .................................................................................................................................................. .
d. THIÈRE : ............................................................................................................................................. .
e. AROPORT : ....................................................................................................................................... .
f. POSIE : ................................................................................................................................................ .
g. COLOGISTE : .................................................................................................................................... .
h. AGRABLE : ......................................................................................................................................... .

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 02. Comment écrire le son [e]

25 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 24.

Exemple : Laura va voir une pièce de théâtre.
a. Il fait beau aujourd’hui, le temps est ................................................................................ .
b. J’habite au sixième . ................................................................................... sans ascenseur.
c. Mon avion part demain. Tu pourras m’emmener à l’............................................... ?
d. Pascal aime lire des romans d’aventures, il n’aime pas trop la . ....................... .
e. Valérie est très concernée par la protection de la nature, elle est ............................................................ .
f. Quentin a l’habitude d’..................................................... les informations à la radio.
g. Votre père va mieux ? Est-il en meilleure ..................................................................... ?
h. Mets de l’eau bouillante dans la ......................................................................................... .

• Les lettres « ée »
Rendez-vous à l’entrée du musée.
▪ Les lettres « ée » se trouvent en finale : « entrée », « fumée », « idée », « lycée », etc.
▪ Les mots féminins terminés par le son [e] s’écrivent souvent « -ée » : « cheminée », « pensée », etc.
Sauf
 quelques mots féminins terminés par « té » ou « tié » : « la bonté », « la moitié », « la vérité », etc.

26 Choisissez la bonne terminaison de ces noms.

a. arm
b. caf
c. cl
d. cong é
e. degr ée
f. fum
g. fus
h. lyc

27 Complétez avec les noms trouvés dans l’exercice 26.

Exemple : Au petit déjeuner, elle prend un café au lait.
a. Olivier n’est pas encore à l’université, il est toujours au ....................................... .
b. Je ne peux pas rentrer chez moi, j’ai perdu ma .......................................................... .
c. Mon collègue ne travaille pas cette semaine, il est en .......................................... .
d. Sébastien aime écouter les chœurs de l’............................................................ rouge.
e. Il n’y a pas de ................................................................................................................ sans feu.
f. Aimerais-tu assister au lancement d’une ................................................... spatiale ?
g. Dans l’incendie, il a été brûlé au troisième . ................................................................. .

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 PRATIQUE

PRATIQUE ORTHOGRAPHE
PRATIQUEB1
ORTHOGRAPHE B2
Pratique Orthographe B1/B2 - Niveau intermédiaire
S’exercer et progresser par la pratique
ORTHOGRAPHE
Pratique Orthographe B1/B2 s’adresse aux étudiants adultes et grands
adolescents de niveau intermédiaire et leur permet d’apprendre
l’orthographe du français ou de se perfectionner par la pratique.
Pratique Orthographe B1/B2 est organisé en 3 chapitres thématiques
traités de manière progressive.
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B1 B1 B1 B1
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exercices
avec règles B1
550
exercices
avec règles A1
A2 650
exercices
avec règles
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CLE INTERNATIONAL

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Thierry Gallier

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L’éditeur de cet
ISBN : 978-209-035282-5 ouvrage s’engage
dans une démarche
de certification Isabelle Chollet
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à la préservation
Jean-Michel Robert
des forêts pour les
générations futures.

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