Nom 

: __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________

Parcours éducatifs 3è
Parcours citoyen
Cycle/niveau Intitulé du projet Lieu de l’action Temps de Partenaires Compétence Valeurs à
ou de l’action l’action sollicités sà transmettre
construire
Cycle 4 Sortie au tribunal Tribunal d’Orléans 2H Juge Développer le Se questionner
3è6 et 7 d’Orléans sens critique, sur le rôle de la
l’ouverture aux justice en lien
autres, le sens avec la lecture
des des Justes
responsabilités d’Albert Camus
individuelles et
collectives
Problématique : dans quelle mesure la visite du palais de justice et la lecture des Justes questionnent-elles et
éclairent-elles notre vision de la justice ?
Cycle 4 Bol de riz Collège - Association Sensibiliser les Citoyenneté et
Tous cycles Enfants du jeunes aux solidarité
Mékong conditions de internationale
Aide pour vie et d’entraide
l’Ukraine aux plus
démunis
Problématique : en quoi aider son prochain est un acte de citoyenneté et de solidarité ?

Cycle 3 et 4 Formation juge arbitre Collège 1 jour UGSEL Juger une Respect des
Toutes les classes escalade prestation règles
Développer des
compétences
règlementaires
Participer au
fonctionnement

1
Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
d’une
compétition
Problématique : quelles règles respecter dans le cadre de ce sport ?

Parcours d’Education Artistique et Culturelle

Cycle/niveau Intitulé du projet Lieu de l’action Temps de Partenaires Compétences à construire
ou de l’action l’action sollicités
Cycle 4 Lieux de mémoire Musée de Lorris et musée gare 1 journée Musée de Lorris Devoir de Mémoire
3è4/3è5/3è6/3è8 Shoah (39-45) de Pithiviers et ancien camp Musée gare Analyses et compréhension
d’internement Pithiviers Pithiviers Raisonner, justifier
La sensibilité (EMC)
Lutter contre l’antisémitisme
Problématique : dans quelle mesure ces visites permettent-elles à chacun de prendre conscience de l’horreur de la
Shoah ?
Cycle 4 Journée à la Collège 1 journée 14 personnes de
3è communauté des la communauté _
Béatitudes des Béatitudes
Cycle 4 Visite basilique St St Benoît sur Loire 1 journée Moine de la
3è Benoit sur Loire + basilique de St -
témoignage Benoit
Cycle 4 Débat autour du film LDM Espace Saint Euverte 1 matinée Séminaristes
3è documentaire « Jésus, _
l’enquête »
Problématique : avoir des preuves suffit-il pour croire ?

Cycle 4 Sortie Centrale de St- St Laurent-Nouan 1 journée Centrale EDF -Connaître les enjeux énergétiques
3è Laurent-Nouan / Chambord Château de de demain
Chambord Chambord -Connaître l’architecture
géométrique d’un château

2
Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
Problématique au choix : pour la visite du matin : en quoi le mix énergétique est-il intéressant pour demain ?
Pour la visite de l’après-midi : en quoi la connaissance de la géométrie permet de comprendre l’architecture d’un
monument ?
Cycle 4 Visite de la station de Nançay 1 journée Station de -Découvrir le fonctionnement d’un
3è radioastronomie Nançay radiotélescope
Atelier - Approfondir sa connaissance du
astronomie système solaire
Problématique : qu’avez-vous pu observer et apprendre lors de cette visite de la station de radioastronomie ?

Cycle 4 Echange culturel entre Séville/Orléans 1 semaine sur Lycée Murillo Développer les compétences
3è LV1 le lycée IES MURILLO chaque lieu Séville linguistiques et culturelles
de Séville et le collège -Gagner en autonomie
-Cultiver son enthousiasme pour la
découverte des nouvelles cultures
-Découvrir une ville espagnole
-Favoriser le travail en équipe, être
capable de s’adapter
-Devenir un citoyen du monde
Problématique : dans quelle mesure l’échange à Séville permet-il de découvrir et de s’imprégner d’une nouvelle
culture ?
Cycle 4 Séjour linguistique Alicante 6 jours ATV voyages -Développer les compétences
3è LV2 linguistiques et culturelles
-Gagner en autonomie
-Cultiver son enthousiasme pour la
découverte des nouvelles cultures
-Découvrir une ville espagnole
-Favoriser le travail en équipe, être
capable de s’adapter
-Devenir un citoyen du monde

3
Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
Problématique : dans quelle mesure deux pays frontaliers peuvent-ils avoir des coutumes et traditions si
différentes ?
Cycle 4 « Tired of giving in, Collège + Le 24/11/02 Association -Comprendre une représentation
3è LCE Rosa Parks » : projet Espace Rosa Parks-Quinière à (représentation Théâtre en théâtrale en langue étrangère
3è3/3è4/3è5/3è6 théâtre Blois théâtrale) + une anglais -Comprendre comment le combat
autre date déterminé d’hommes et de
complémentaire femmes pour l’égalité entre les
au collège pour Hommes fut un pas dans l’histoire
l’atelier un des USA et du monde entier.
comédien
anglophone
Problématique : comment l'acte courageux de Rosa Parks a-t-il marqué l'histoire des Etats-Unis d'Amérique?

Cycle 3 et 4 Représentations Salle de Musique Toute l’année Potentielleme  Préparer et participer à deux
6è, 5è, 4è musicales publiques et scolaire nt les médias représentations musicales
et 3è enregistrement en suivants : publiques au collège
conditions Radios (RCF  Travailler le geste vocal,
professionnelles de Loiret avec notamment en conditions
studio d’enregistrement peut-être professionnelles de studio
de plusieurs chansons partenariat, d’enregistrement
originales avec France Bleu  Savoir chanter au sein d’un
réalisation d’un CD (dont Orléans, NRJ collectif
la chanson-hymne de Orléans),  Savoir se mettre à l’écoute de
l’établissement scolaire Journal La son corps et de sa respiration.
Sainte Croix-Saint République du  Apprendre à maximiser sa
Euverte) Centre, TV concentration et son
France 3 efficacité.
Centre-Val de  Appréhender, comprendre et
Loire, vivre réellement les enjeux de
Internet... la production musicale

4
Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
contemporaine et leurs
aspects promotionnels.
 Appréhender et comprendre
comment une chanson
contemporaine est écrite,
composée, arrangée,
produite, mixée et masterisée.
Découvrir des métiers liés à
l’industrie du disque : auteur,
compositeur, arrangeur,
instrumentiste, chanteur,
choriste, attaché de presse,
éditeur, producteur, manager,
maison de disques et label…
Problématique : quels sont les mécanismes de l’enregistrement en studio et d’une interprétation publique et quels
sont les enjeux liés à l’industrie du disque ?
Cycle 4 Matin Brun Collège 1H Compagnie Etablir des liens entre des
3è Théâtre Salle de réunion théâtrale créations littéraires et artistiques
« Emporte issues de cultures et d’époques
voix » diverses
Problématique : dans quelle mesure la pièce, adaptation de la nouvelle, permet-elle de dénoncer les régimes
totalitaires ?
Cycle 4 Sortie au Puy-du-Fou Puy-du-Fou 1 journée Puy-du-Fou Se forger une culture médiévale
3è3 / 3è4 / 3è6 /
3è8
Problématique : dans quelle mesure la visite au Puy-du-fou permet-elle aux élèves de se forger une culture
médiévale ?
Cycle 4 Projet Voltaire Collège Selon la rapidité Projet Voltaire Consolider l’orthographe lexicale
4è/3è des élèves / sur et grammaticale 
l’année +

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Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
épreuve finale
1h30
Problématique : dans quelle mesure ce dispositif est-il un atout dans le parcours scolaire d’un élève ?

Exposition « Musique CDI Médiathèque Aider les élèves à se construire une

Cycle 4 s’il vous plait » 1H départementale culture musicale
4è/3è du Loiret

Problématique : présenter un grand compositeur de musique classique et son œuvre. Pourquoi l’avez-vous choisi ?
Quel type de musique présenté au sein de l’exposition vous plaît ? Donner quelques éléments de son histoire.
Cycle 4 Voyage à Londres Londres 6 jours Organisme de Découverte d’un autre pays et de
4è/3è British voyage sa culture

Problématique : qu’est-ce-que vous a apporté ce voyage ? Qu’avez-vous découvert ?

Cycle 3 et 4 Voyage au Canada Québec 1 semaine Partenariat avec -Découverte d’un autre pays et de
Tous niveaux un sa culture
établissement -Découvrir le système scolaire d’un
Québécois autre pays
-Découverte de la faune et de la
flore de Montmorency
-Découvrir une nouvelle
architecture
Problématique : en quoi ce voyage vous a permis de découvrir un autre mode de vie des élèves et une autre cuture ?

Cycle 4 Projet « Eh! Lis-moi » Festival BD BOOM Blois 1 journée Festival BD Aider les élèves à se
3è1/3è3 Rencontres avec des Boom construire une culture
auteurs et ateliers Auteur de autour de la bande

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Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
autour de la bande bandes dessinée
dessinée dessinées

Cycle 4 Jardins de Monet Giverny 1 journée Musée de Se créer une culture

3è1/3è3 Musée des Giverny et concernant Monet et
impressionnismes Fondation l’impressionnisme en
Claude Monet tenant compte de la bande
dessinée « Claude Monet »
et celle des « Nymphéas
noirs »
Cycle 4 Projet « Eh! Lis-moi » : Salle de réunion Thierry
3è1/3è3 rencontre avec un Bonneyrat Se construire une culture
scénariste de bandes autour de la conception de
dessinées la bande dessinée

Aider les élèves à se

construire une culture
autour de la Bande
dessinée afin de construire
3 planches sur le thème
« Jeu/Je dans le jardin»

Cycle 4 Lire et écrire la bande CDI 1h Médiathèque Aider les élèves à se

3è dessinée départementale construire une culture
(Projet Eh ! Lis-moi) du Loiret autour de la conception de
la bande dessinée

Problématique : en s’appuyant sur l’ensemble des activités du projet « Eh ! Lis-moi » : dans quelle mesure la bande
dessinée peut-elle être considérée comme un art à part entier ?

Parcours avenir
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Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
Cycle/niveau Intitulé du projet Lieu de l’action Temps de Partenaires Compétences à construire
ou de l’action l’action sollicités
Cycle 4 Forum des Au collège ½ journée APEL / Construire son PIODMEP
4è/ 3è métiers/Présentation Professionnels
de différents métiers de différentes
par des professionnels filières

Problématique : dans quelle mesure s’informer sur les différents métiers et filières au lycée permet d’envisager sa
voie professionnelle ?
Cycle 4 Stage en entreprise Entreprises 3 à 5 jours (30h Entreprises Découvrir le monde professionnel
3è maximum) et ses formations

Objectif : présenter son rapport de stage

Parcours santé
Cycle/niveau Intitulé du projet Lieu de l’action Temps de Partenaires Compétences à construire
ou de l’action l’action sollicités
Cycle 3 et 4 Course solidaire L’île Arrault ou collège selon les 1h UGSEL Marchaton /course solidaire
Tous niveaux classes DIEC Loiret-
Berry
Question : dans quelle mesure ce projet vous sensibilise-t-il à la nécessité de participer à une course solidaire ?

Cycle 3 et 4 Section escalade Gymnase St Marc 3h/par semaine Comité escalade Découvrir les compétences
Tous niveaux Loiret spécifiques à cette activité

Problématique : dans quelle mesure des règles de sécurité doivent-elles être appliquées (règles, discipline,
matériel…) ?

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Nom : __________________________ Prénom :______________________ Classe : ________________
Parcours éducatifs 3è
Projet extra-scolaire : parcours : __________________
Cycle/niveau Intitulé du projet Lieu de l’action Temps de Partenaires Compétences à construire
ou de l’action l’action sollicités