CE2
CM1
Objectifs de formation
» Identifier et exprimer en les
régulant ses émotions et ses
sentiments.
» S’estimer et être capable d’écoute
et d’empathie.
» Se sentir membre d’une
collectivité.
- Sentiments et émotions
- Règles de communication
- Prendre soin de soi et des autres
- Respect de soi et des autres
- Acceptation des différences
- Symboles de la République
- Coopération
- Politesse
- APS
 Les racismes
 La situation de handicap et
l’inclusion scolaire
 Arts : Marianne, le drapeau dans
les œuvres d’art
 La Marseillaise : comprendre et
connaitre quelques couplets +
différentes interprétations
Objectifs de formation
» Comprendre les raisons de
l’obéissance aux règles et à la loi
dans une société démocratique.
» Comprendre les principes et les
valeurs de la République française
et des sociétés démocratiques.
- Droits et devoirs
- Obéissance aux règles,
règlement intérieur, sanctions
- Liberté, égalité, laïcité
- Egalité filles/garçons, mixité à
l’école
- Le code de la route : initiation
 Elaboration des règles de vie de
classe.
 Participation à l’élaboration des
règles de la cour de récréation
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Objectifs de formation Objectifs de formation
» Développer les aptitudes à la » S’engager et assumer des
réflexion critique : en recherchant les responsabilités dans l’école et dans
critères de validité des jugements l’établissement.
moraux ; en confrontant ses
» Prendre en charge des aspects de
jugements à ceux d’autrui dans une
la vie collective et de l’environnement
discussion ou un débat argumenté.
et développer une conscience
» Différencier son intérêt particulier de citoyenne, sociale et écologique.
l’intérêt général
- Le choix et l’argumentation - Confiance, promesse, loyauté,
- Bonne ou mauvaise action entraide, solidarité
- Les préjugés et les stéréotypes - Coopérer, s’entraider en vue
- Différence entre penser, croire d’un objectif commun
et savoir - Valeurs de fraternité et de
- Notion de bien commun dans la solidarité
classe et l’école - Responsabilités dans la classe et
- Le bien, le mal, le juste, l’injuste dans l’école
- Distinction croyance et opinion - Porter secours (APS)
- EMI - Le vote
- Charte d’usage des TUIC  S’engager dans des concours
- Laïcité Education Nationale
- Devise de la République  S’engager dans des actions
- Les valeurs de l’UE solidaires ou en faveur de
l’environnement
 Semaine de la presse à l’école
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CM1

- Approche des préjugés et des

stéréotypes à partir de situations
Débat
de la vie de la classe ou de
argumenté ou
situations imaginaires tirées de
réglé récits, de contes ou d’albums de
littérature de jeunesse.

Dilemmes X
moraux
- La tolérance - Les droits et les devoirs d’un - Situations mettant en jeu des
Discussion à - La moquerie élève valeurs personnelles et
- L’égalité de tous - élèves ou collectives, des choix, ou à
visée citoyens - devant la loi partir de situations imaginaires
philosophique - Le handicap
- Les valeurs et les normes

Méthode de
X
clarification
des valeurs
- Coopérer au sein d’un projet - Sens des règles, des droits et
Conseils de classe des obligations, sens des
d'élèves punitions et des sanctions

Technique des
messages X X
clairs

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