QUESTION 1 (SOCIOLOGIE)

Comment la socialisation contribue t’elle à expliquer la différence de comportement

des individus ?

RAPPEL : Normes et valeurs sont transmises dans le processus de socialisation.

- Norme : Règle de conduite, comportement. Norme écrite (règlement scolaire), Norme non-écrite
(laisser sa place à un vieux).
- Valeur : Idéal, principe moral qui guide un comportement (politesse)
En se socialisant les individus se préparent à leurs futurs statuts sociaux (place dans la société). Ils
ont des comportements spécifiques attendus : rôle social.

INTRO :
La socialisation définie par Muriel DARMON, sociologue française. «  L’ensemble des processus par
lesquels l’individu est construit (…) par la société (…) dans laquelle il vit et au cours desquels l’individu
acquiert des façons de faire, de penser et d’être  ».
. L’être humain est un être social. Les façons d’agir, de penser et de réagir sont un résultat de la
socialisation (construction sociale).
. La socialisation forme (primaire) et transforme (secondaire).

1) Les modalités et effets de la socialisation

1.1) Les modalités de la socialisation de l’enfant et de l’ado

D’après Emile Durkheim, socialisation : éducation de l’adulte sur l’enfant ou l’ado pour qu’il
devienne un être social :
- Modalité 1 : inculcation, les socialisants ordonnent des normes et des valeurs (ne pas fumer). Ce
processus s’accompagne de sanctions + ou - .
- Modalité 2 : imprégnation, observat°, imitat°, identificat°, oppositi°.
- Modalité 3 : interaction, échange avec des pairs.

1.2) Effets de la socialisation

- Apprentissage
- Normes et valeurs vont s’inscrire dans l’esprit du socialisé : intériorisation.
- N et V dans le corps : incorporation (manières de parler, de bouger).
La socialisation est liée à la société et à l’époque : processus différencié.

2) Configurations familiales et socialisation des enfants et ado

Chaque famille a différentes configurations : forme (monoparentale, nucléaire, élargie), nbr

d’enfants, nbr d’enfants ayant ou pas les même parents, nbr de filles et de garçons, place dans la
fratrie, relations qui se créent (éducation sévère ou permissive), histoire de la famille etc…

2.1) Différences secondaires de socialisation à l’origine de différences de réussite scolaire

En général, les enfants pauvres ont + de difficultés scolaires. Mais certains pauvres réussisent.
Bernard LAHIRE : réussite -) l’intériorisation par l’enfant de normes scolaires : temps de travail,
contrôle des jeux et de la télé, démarches à la bibliothèque, relation avec les enseignants, souci de
lire des histoires aux enfants et des les faire écrire…

2.2) Des différences secondaires de socialisation à l’origine du processus du parcours de réussite

ou d’échec improbable

Gaelle HENRI-PANABIERE : Mésheritiers : enfants riches en échec (improbable). Causes :

. Niveau scolaire des parents ne sont pas le mm.
. Niveau scolaire de la mère a un impact + important.
. Pratique culturelles des parents (lecture…).

2.3) Les effets négatifs de la séparation des parents sur la réussite scolaire des enfants

D’après Laurette CRETIN, familles monoparentales ont augmentés -) moindre réussite scolaire. Liés à
l’environnement familial (profession, revenus des parents, logement, etc…).

3) Impact des socialisations secondaires sur les trajectoires individuelles

3.1) De la socialisation primaire à la socialisation secondaire

Socialisation primaire (de la naissance à l’ado) -) Socialisation secondaire (prise de distance avec les
socialisants).
Identité individuelle : caractéristiques qui différencient les individus, construites dans socialisat°.
Trajectoire sociale : différentes positions sociales d’une personne.

3.2) La socialisation secondaire peut modifier l’identité individuelle

Socialisation pro : Intériorisation de N et V ds le monde du travail (relations pro).

Socialisation conjugale : Intériorisation de N et V par leur mise en commun ds le cpl. (Nettoyage
conjugal : sélection d’amis).
Socialisation politique : Intériorisation de N et V de la société dans laquelle il vit et qui contribue aux
choix et opinions politiques.

3.3) Les trajectoires individuelles improbables

Trajectoire improbable : position acquise une personne qui avait peu de chance de se produire
d’après les statistiques.
Socialisation anticipatrice : intériorisation de N et V du groupe auquel au veut appartenir dans le
futur (grp de référence).
Groupe d’appartenance : groupe auquel on appartient de fait.
Groupe de référence : groupe auquel on veut appartenir.