Nom et prénom: ____________________ Correcteur: _____________ Note: ________

I. Compréhension écrite
Texte 1: Complétez le texte en choisissant la bonne réponse
Droits des enfants
Un guide vient de ...(1) pour aider les adultes travaillant auprès des enfants à venir en aide aux victimes de mauvais
traitements.
On estime aujourd’hui ...(2) 2 enfants meurent chaque semaine à la suite de mauvais traitements infligés par leur
propre ...(3). Ces mauvais traitements peuvent prendre diverses formes : coups portés sur l’enfant, privation de
nourriture, enfermement, brûlures … Tous sont insupportables mais aussi hors la loi. Cela signifie que ...(4) auteurs
s’exposent à des peines prononcées par un juge. Aussi,...(5) personne témoin d’un de ces actes a le devoir de le
dénoncer. Mais quels sont les signes ...(6) de repérer un enfant maltraité? À qui s’adresser pour ...(7) en aide à cet
enfant que l’on pense en danger ? Et que ...(8) passe-t-il après un signalement? Le gouvernement vient pour cela
d’éditer un guide destiné à tous les professionnels de l’enfance. Ils y trouveront les réponses aux questions qu’ils se
posent bien souvent. Parce que l’école est le lieu le plus convenable pour repérer les enfants maltraités, cette
brochure sera distribuée en nombre très important (80000 exemplaires) dans les établissements ...(9). N’oublie pas,
quant à toi, que tu peux ...(10) le 119 si tu as un doute sérieux concernant un enfant de ta connaissance. L’appel
téléphonique est gratuit et anonyme.
1. A. paraître B. apparaître C. présenter D. arriver
2. A. de B. que C. si D. à
3. A. parents B. amis C. famille D. professeurs
4. A. leurs B. ses C. son D. leur
5. A. tout B. chaque C. des D. n'importe
6. A. permettent B. permis C. permettre D. permettant
7. A. aller B. arriver C. venir D. travailler
8. A. nous B. lui C. vous D. se
9. A. scolaires B. administratifs C. commerciaux D. enfantins
10. A. tourner B. appuyer C. composer D. appeler
Texte 2: Répondez aux questions en choisissant la bonne réponse
Faire ses devoirs avec Internet
Une étude montre que les enfants utilisent de plus en plus Internet pour faire leurs devoirs ou préparer leurs
exposés.
Depuis 2002, l’usage d’Internet et de l’ordinateur est enseigné à l’école et au collège au travers du B2i, le brevet
informatique et Internet. Car ces outils occupent une place de plus en plus importante pour apprendre. Une étude
confirme ainsi l’utilisation massive d’ Internet par les élèves dans leurs devoirs d’école. Les ¾ des enfants disposant
d’ordinateurs s’en servent chez eux pour le travail scolaire. L’usage de l’informatique est encore plus important dans
les études supérieures : près d’un étudiant sur 5 travaille chaque jour sur son ordinateur.
À l’école, l’étude explique que l’ordinateur est désormais un outil banal utilisé en classe par 86% des élèves. En
réalité, cette utilisation dépend du niveau d’équipement des écoles et des collèges. Certains établissements sont ainsi
beaucoup mieux servis en ordinateurs que d’autres. Une autre enquête indique qu’en moyenne on compte 15 enfant
pour un ordinateur dans les écoles primaires.
D'après http://www.lesclesjunior.com,
11. De quoi parle le texte?
A. des risques de l'Internet pour les jeunes. B. du matériel scolaire.
C. de l'utilisation des technologies modernes dans l'école. D. de l'apprentissage de l'informatique.
12. Qu'est-ce que le B2i?
A. le brevet de fin d'études au collège.
B. le brevet certifiant l'apprentissage de l'usage d'Internet et de l'informatique.
C. le brevet de l'informaticien.
D. le diplôme des professeurs d'informatique.
13. Quel est le pourcentage des élèves qui se servent de l'ordinateur chez eux dans leurs devoirs?
A. 20% B. 30% C. 75% D. 86%
14. Que veut dire "ces outils occupent une place de plus en plus importante pour apprendre"?
A. les ordinateurs sont de plus en plus grands.
B. l'Internet et l'ordinateur demandent un investissement important.
C. l'Internet et l'ordinateur sont de plus en plus utilisés par les élèves.
D. l'apprentissage nécessite toujours des outils.
15. D'après le texte, un étudiant sur 5 travaillent sur l'ordinateur …
A. rarement B. parfois C. souvent D. quotidiennement
16. En France, les établissements scolaires …

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A. ont tous le même niveau d'équipement en informatique.
B. ont différents niveaux d'équipement en informatique.
C. sont tous bien servis en ordinateur.
D. font les enquêtes sur l'usage de l'ordinateur.
17. Que signifie "un outil banal"?
A. un outil de mauvaise qualité. B. un outil qui coûte cher.
C. une chose courante, beaucoup utilisée. D. un équipement informatique.
18. En France, l'ordinateur est utilisé dans l'apprentissage …
A. dès l'école primaire B. à partir du collège
C. à partir du lycée D. seulement à l'université
19. Quelle est la source de ce texte?
A. un hebdomadaire B. un quotidien C. un mensuel D. un site Internet
20. De quel type de texte s'agit-il?
A. informatif B. narratif C. argumentatif D. explicatif
II. Connaissance de la langue
21. Marie (se promener) ... quand elle (rencontrer) ... Pierre.
A. s'est promenée- a rencontré B. s'est promenée - rencontrait
C. se promenait - rencontrait D. se promenait - a rencontré
22. Quand j' (être) ... petit, je (jouer) ... au tennis tous les dimanches.
A. ai été - ai joué B. ai été - jouais C. étais - jouais D. étais - ai joué
23. Il (faire) ... beau lorsque les enfants (partir) ... ce matin à la mer.
A. a fait - sont partis B. a fait - partaient C. faisait - partaient D. faisait - sont partis
24. Le train (partir) ... à l'heure, et dans le compartiment il y (avoir) ... une dame avec deux enfants.
A. est parti - a eu B. est parti - avait C. partait - avait D. partait - a eu
25. Je (préparer) ... une mousse au chocolat quand ma petite fille (revenir ) ... de l'école.
A. préparais - revenait B. préparais - est revenue C. a préparé - revenait D. a préparé - est revenue
26. Tu (regarder) ... la télévision quand il y (avoir) ... une panne d'électricité.
A. regardais - avait B. regardais - a eu C. as regardé - avait D. as regardé - a eu
27. Quand nous (partir) ... il (pleuvoir) ... encore à verse.
A. sommes partis - pleuvait B. sommes partis - a plu C. partions - pleuvait D. partions - a plu
28. Nous (lire) ... dans le salon quand le voisin (frapper) ... à la porte.
A. avons lu - a frappé B. avons lu - frappait C. lisions - a frappé D. lisions - frappait
29. Rémi (manger) ... une pomme quand sa dent ( tomber) ...
A. a mangé - est tombée B. a mangé - tombait C. mangeait - est tombée D. mangeait - tombait
30. Je (raconter) ... ma journée à ma mère quand ma soeur (arriver) ... .
A. ai raconté - est arrivée B. ai raconté - arrivait C. racontais - est arrivée D. racontais - arrivait
31. J'aimerais manger ... chocolat.
A. du B. de la C. au D. le
32. Ce soir je t'invite ... restaurant.
A. à le B. à la C. au D. aux
33. C'est ... automne que le vent souffle le plus fort.
A. en B. pendant C. à D. après
34. Je mets souvent ... beurre sur mon pain le matin.
A. au B. de la C. du D. de
35. Demain je pars... Asie.
A. en B. à l' C. dans l' D. au
36. Dans le monde beaucoup d'animaux vivent ... cage.
A. en B. à la C. dans la D. au
37. Le sanglier vit ... les bois.
A. à B. en C. sous D. dans
38. Dimanche nous irons ... marché
A. dans le B. à la C. au D. à le
39. Je mettrais bien ... bleu sur l'affiche.
A. au B. du C. de la D. de
40. Il n'oublie jamais ... m'appeler à Noël.
A. à B. sans C. de D. pour
41. Je pense toujours ... toi lorsque je vais à Paris.
A. en B. avec C. de D. à

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42. Si je fais du potage, tu ... en emporter quand tu partiras.
A. aurais pu B. auras pu C. pourras D. pourrais
43. Si je ... du potage, tu pourrais en emporter.
A. ferais B. ferai C. fais D. faisais
44. Si hier j'avais fait du potage, tu ... en emporter.
A. avais pu B. auras pu C. aurais pu D. pourrais
45. Si je ... plus tôt, je ne serais pas toujours en retard
A. me levais B. m'aurais levé C. me serais levé D. me lève
46. Si mardi dernier je m'étais levé plus tôt, je ... le bus.
A. n'aurais pas raté B. n'aurai pas raté C. n'avais pas raté D. ne raterais
47. Si cette jupe me va, je ... dès que j'irai en ville.
A. l'achèterais B. l'aurai achetée C. l'achèterai D. l'aurai acheté
48. Si seulement elle t'allait, tu ... volontiers cette jupe.
A. mettrais B. mettras C. auras mis D. aurais mis
49. Tu ... ce pantalon avec plaisir si tu avais pu l'enfiler.
A. auras mis B. aurais mis C. mettras D. mettrais
50. Nous lèverons l'ancre si le temps ... clément.
A. était B. serait C. est D. avait été

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