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ĐỀ THI ĐỀ XUẤT
Môn: Tiếng Pháp
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm 08 trang, 60 câu

A. Phần câu hỏi trắc nghiệm

PHẦN I/ 30 câu (mỗi câu 01 điểm)

I. Complétez les phrases suivantes avec un mot ou un groupe de mots qui convient (15 pts)
1. Emilie ____ très vite, elle ne participera pas à la compétition.
A. fatiguant B. se fatiguant C. fatigante D. fatigué
2. Elles ont eu ____ peur qu’elles n’ont pas dormi la nuit.
A. telle B. une tellement C. une telle D. la telle
3. Il a réussi deux de ses examens____ celui de maths et celui de physique.
A. à savoir B. par exemple C. comme. D. tels que
4. Si vous avez besoin de persil, j’ai celui-ci qui est très beau. Ce n’est pas ______ persil de
serre, c’est le persil du jardin qui est derrière ma maison.
A. de B. le C. du D. un
5. Sans mon soutien, il_____ face à cette situation.
A. paniquera B. paniquerait C. aurait paniqué D. aura paniqué
6. Ce sont les phénomènes _____ je suis intéressé.
A. auxquels B. par lesquels C. sur lesquels D. pour lesquels
7. - Tu connais Nathalie et Sophie? - Oui, ce sont les __________ de M.Dubois.
A. arrière-petites-filles B. arrières-petites-filles
C. arrière-petite-fille D. arrières-petite-fille
8. Sur le mur blanc, une araignée faisait une ______.
A. empreinte digitale B. trace C. cercle D. tache
9. Chopin a composé les plus belles pages du romantisme durant les trente-neuf années qu’il a
_______.
A. vécues B. vécu C. vécus D. vécue
10. Les pommes se vendent _________ kilo.
A. par B. au C. en D. le
11. - Pourquoi sommes-nous encore condamnés à souffrir ______ la médecine pourrait si souvent nous
soulager ?
A. si bien que B. pour que C. alors que D. afin que
12. Qu'il ______ ou non, je sortirai les chiens ce soir.
A. pleut B. pleuve C. pleuvrait D. aura plu
13. Les ouvriers n’ont qu’une pièce à peindre ; ils ______ avant 3 heures de l’après-midi.
A. auront terminé B. terminent C. terminaient D. ont terminé
14. _______ d’inscriptions, la gestion a décidé d’ajouter un deuxième cours en administration du personnel.
A. À cause de beaucoup B. Étant donné le trop
C. Puisqu’il y a trop beaucoup D. En raison du grand nombre
15. Les députés ont voté une nouvelle loi __________ l’emploi des jeunes.
A. pour B. en faveur de C. faute de D. en raison de
II. Trouvez l’erreur parmi les éléments soulignés (5pts)
A
16. La mémoire de fin d’études qu’il rédige a été très appréciée du jury.
A B C A
17. Quoi que vous puissiez dire ce que vous voulez, il ne nous est impossible à accepter votre
A B C D
dossier.
18. Classé chez les animaux les plus en danger d’extinction sur la liste rouge de l’Union
A B C
mondiale pour la nature, le saïga est en passe de disparaitre.
D
19. Denise est venue à pied de la gare Saint-Lazare, où un train de Cherbourg l'a débarquée
A B
avec ses deux frères, après une nuit passée sur la dure banquette d'un wagon de troisième
C
classe.
D
20. Une expédition scientifique se rendra sous peu au mont Everest pour mesurer si le toit du
A B C
monde a très légèrement diminué pendant le séisme qui a frappé le Népal il y a deux ans.
D

III. Trouvez le mot ou le groupe de mots de même sens que le mot ou le groupe de
mots souligné (3 pts)
21. Il portait un costume dont les couleurs tranchaient dans la foule.
A. ressortir B. contaster C. opposer D. dévoiler
22. L’armée en campagne teste son matériel de guerre.
A. ustensile B. outillage C. instrument. D. mécanisme
23. L’affaire est à l’eau.
A. aller bien B. être tranquille C. échouer D. réussir

IV. Remplacez les termes en italiques par un antonyme correspondant (3 pts)

24. La majorité des citoyens arrivent à un consentement unanime.
A. suprême B. minoritaire C. majoritaire D. partagé
25. La cire se liquéfie à la chaleur.
A. se fondre B. se resserer C. se durcir D. s’associer
26. On éprouve de l’aversion face à des propos hostiles.
A. aimablité B. sympathie C. innocence D. naïveté

V. Trouvez la phrase de même sens que la phrase proposée (4 pts)

27. “Un tien vaut mieux que deux tu l’auras” (La Fontaine).
A. Ce qui est à moi est à toi
B. Ce qu’on n’a pas aujourd’hui, on l’aura demain
C. Il ne faut pas être trop fier aux promesses
D. Il vaut mieux vivre à l’instant

28. “ À l’époque contemporaine, la situation atteint un degré de gravité inégale jusqu’à
présent.”
A. La situation est aujourd’hui plus grave que jamais.
B. La situation était bien pire qu’auparavant.
C. Le degré de gravité de la situation est moins important qu’avant.
D. À l’époque contemporaine, la situation est parfois grave.
29.  “Avant d’accepter, il fait toujours des manières.” est :
A. Avant d’accepter, il doit s’habituer à la situation.
B. Avant d’accepter, il hésite.
C. Avant d’accepter, il se fait prier.
D. Avant d’accepter, il fait l’intéressant.

30. “Alain Boublil fait un four à Paris.”

A. Alain Boublil a un échec à Paris B. Alain Boublil ouvre une pâtisserie à Paris
C. Alain Boublil fabrique un four à Paris D. Alain Boublil réussit brillamment à Paris.

PHẦN II/ 20 câu (mỗi câu 01 điểm)

Texte 1
Lisez le texte et répondez aux questions en entourant la meilleur solution
Londres s’attaque aux « usines à dissertations » en ligne
lemonde.fr | 27.02.2019 à 19h45 | Par Marine Miller
« Ne vous stressez pas avec des devoirs et des dissertations alors que nous pouvons faire mieux à votre
place », c’est la publicité du site britannique Essay Mills. Qu’il s’agisse de devoirs à la maison, d’un
mémoire ou même d’une thèse de doctorat, les étudiants peuvent faciliter leur recherche en précisant leur
niveau d’études, la date de rendu et leur niveau d’études. Une offre de service vaste qui coûte entre 18 et
8 000 euros. Selon un rapport publié en août par l’Agence de l’assurance qualité de l’enseignement, une
centaine de sites Internet du même genre, accessibles via les moteurs de recherche, proposent ce type de
service, appelé « plagiat* par contrat », dans un esprit proche du site français Faismesdevoirs.com, qui a
fait polémique mi-février.
Le phénomène préoccupe les autorités britanniques. Jo Johnson, le ministre des universités, a annoncé, le
21 février, un plan de répression de ces sites. « Ces usines à essais menacent la réputation des diplômes
britanniques. Cette forme de triche est inacceptable et chaque université doit mettre en place des politiques
pour détecter la fraude et la sanctionner », proteste le ministre, rapporte le Times Higher Education.

Le plagiat par contrat, un business difficile à identifier

Le marché des « usines à dissertations » au Royaume-Uni est relativement complexe à identifier et à
quantifier. La plupart des universités ont des logiciels permettant de reconnaître les copiés collés de textes
académiques, mais le recours à une rédaction universitaire qui compose une dissertation ou un mémoire de
master est moins facile à reconnaître. Selon QAA, environ 17 000 délits de triche universitaire ont lieu
chaque année. The Guardian a interrogé Robert Clarke, professeur à l’université de Birmingham, et Thomas
Lancaster, vice-président de l’université du Staffordshire. Ils ont identifié 30 000 étudiants qui ont eu
recours à ces sites. « Nous pensons que ces sites accumulent des dizaines de millions de livres chaque année.
C’est un gros marché », déclarent les deux universitaires.
La QAA recommande de réglémenter pour que ces sites soient considérés comme « illégaux », et doivent
subir une amende de 6 000 euros pour chaque acte de triche.

31. Ce texte sert à________.

A. sensibiliser à un nouveau service britanique de rédaction en ligne
B. faire la publicité du service britanique de rédaction en ligne.
C. expliquer la réussite du service britanique de rédaction en ligne
D. informer de la lutte contre le plagiat en ligne en Grande Bretagne
32. Ce site de rédaction en ligne offre son service _________.
A. aux devoirs scolaires B. aux analyses de textes littéraires
C. aux mémoires universitaires D. à tout type de textes à écrire
33. Pour commander ce service, les internautes _________.
A. n’ont qu’à taper des mots clés du sujet rédigé sur le moteur de recherche
 B. n’ont qu’à fournir des informations nécessaires sur un système de filtre
C. n’ont qu’à fournir leurs propres documents de référence
D. n’ont qu’à taper l’introduction de leur dissertation
34. Ce problème est très difficile à résoudre________.
A. parce que les universités n’ont pas assez de moyens pour déployer des campagnes anti
plagiat
B. parce que les universités ne sont pas équipées d’outil efficace pour reconnaître ce type de
plagiat
C. parce que les universités ne s’en préoccupent pas du tout
D. parce que les universités veulent le négliger
35. Pour la lutte contre ce service, la QAA propose comme punition_______.
A. une condamnation en prison
B. une sanction pénale
C. une sanction d’avertissement
D. une sanction financière

Texte 2
Lisez le texte et répondez aux questions en entourant la meilleur solution
L’Intelligence Artificielle : une révolution encore plus importante qu’Internet !
L’Intelligence Artificielle a fortement progressé ces dernières années. Les machines peuvent surpasser
l’homme au jeu de Go, comprendre le langage naturel, raisonner et apprendre … Conséquences : les
logiciels et robots s’invitent dans tous les domaines d’activité, pour les rendre plus productifs, plus rentables,
plus innovants. Chronique d’une révolution annoncée.

Quand la machine copie l’humain

L’Intelligence Artificielle est un regroupement de technologies – machine learning, deep learning, language
processing, etc. – présentant un point commun : elles reposent sur un système informatique capable
d’analyser, de comprendre, d’apprendre et de découvrir des liens entre les choses et les faits, de manipuler
des concepts. Ces capacités extraordinaires de la machine ne doivent pas nous surprendre. À l’image des
voitures volantes, les robots humanoïdes hyper intelligents et autonomes nourrissent depuis longtemps la
littérature de science-fiction. 
«  L'Intelligence Artificielle est un mot qui a  60 ans, mais qui ne désigne finalement rien d'autre que du
logiciel. La machine est très forte sur les tâches répétitives et aide l'humain à être plus efficace. Mais elle
n'est pas capable de prendre des initiatives et ne progresse que par des interactions avec l'homme  », précise
Edouard d’Archimbaud, responsable du Lab Data Science & Intelligence Artificielle de BNP Paribas CIB.
Pourtant, entre peur que ces logiciels surperformants détruisent des postes de travail et crainte du pouvoir
qu’une Intelligence Artificielle pourrait exercer sur l’homme, nous en gardons une image déformée, parfois
catastrophiste.   

De brillants programmes informatiques

[...] Aujourd’hui, l’Intelligence Artificielle est effectivement susceptible de surpasser l’homme dans des
tâches qui exigent raisonnement et apprentissage. Une machine est ainsi capable de comprendre le langage
humain, en saisissant le sens d’une phrase pour apporter une réponse adéquate. 
Dès 2011, Watson, l’ordinateur d’IBM, gagnait au jeu de culture générale Jeopardy : il lui avait fallu
comprendre la question, avant de rechercher la réponse ! 
En 2016, AlphaGo, le programme de Google, a battu le champion sud-coréen de jeu de Go : un jeu qui était
pourtant considéré comme le dernier territoire dans lequel l’homme tenait tête à la machine … Toutes ces
prouesses nous surprennent et, parfois, nous inquiètent. En cela, nous ne sommes pas différents de l’Homme
du XIXème siècle voyant arriver les premiers trains vapeur !
https://group.bnpparibas/actualite

36. Quel est le thème principal abordé par le texte ?

 A. Le rôle de l’intelligence artificielle dans notre quotidien.
B. L’invasion de l’intelligence artificielle dans notre quotidien.
C. La supériorité de l’intelligence artificielle sur l’Internet.
D. Les enjeux de l’intelligence artificielle et de l’Internet.
37. L’intelligence artificielle s’applique _____.
A. à certains secteurs d’activité B. surtout au domaine de la médecine
C. surtout au marché du travail D. à tous les secteurs d’activité
38. L’intelligence artificielle est basée sur _____.
A. la robotique B. la gestion du travail C. la biologie D. l’informatique
39. _____ pourraient être menacés par l’intelligence artificielle.
A. Certains emplois B. De nombreux programmes informatiques
C. D’autres logiciels D. Bien des jeux informatiques
40. L’intelligence artificielle connaît aujourd’hui une nouvelle révolution. De quelle révolution
s’agit-il ?
A. Prendre des initiatives, créer de nouveaux emplois et assurer des interactions avec
l'homme
A. Surpasser l’homme dans les tâches répétitives, détruire certains postes de travail et
devenir bien plus intelligente que l’homme.
B. L’emporter sur l’homme dans certaines tâches, raisonner, apprendre et comprendre le
langage humain.
C. Comprendre le langage naturel, prendre des initiatives et surpasser l’homme dans des
tâches qui demandent apprentissage et raisonnement.

Texte 3
Lisez le texte et répondez aux questions en entourant la meilleur solution
Après le bac, la fac pour la moitié des Français
Près de la moitié (47%) des jeunes ayant formulé au moins un vœu d'inscription dans l'enseignement
supérieur sur le portail Admission post-bac (APB) ont demandé en premier choix l'université, selon un
communiqué du ministère de l'Enseignement supérieur. Le portail a été rénové cette année, permettant non
seulement aux futurs bacheliers, mais aussi aux étudiants de première année souhaitant se réorienter de s'y
inscrire. La secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur Geneviève Fioraso a aussi lancé un numéro vert
pour guider les jeunes et leurs familles dans leurs démarches.
"L'édition 2015 d'APB intégrera, pour chaque formation, une information sur les débouchés (taux de
poursuite d'études et taux d'insertion professionnelle)", précise par ailleurs le ministère. Pour 2014, à l'issue
de la première phase d'admission, 762 400 candidats ont effectué au moins un vœu, soit une hausse de 7,4 %
sur un an. Pour leur premier vœu, 47 % des candidats ont choisi l'université (licence et IUT), 34,63 % les
sections de techniciens supérieurs (STS), 7,94 % les classes préparatoires aux grandes écoles, environ 4 %
des écoles (ingénieurs, commerce, architecture...) et 5 % d'autres formations.

Par défaut, et non par choix ?

"Je serai satisfaite le jour où les 63 % des inscrits à l'université y seront par choix, et non par défaut",
affirme Geneviève Fioraso dans un entretien au Parisien de vendredi. "Il y aura toujours des élèves qui
demandent l'université en deuxième choix parce qu'ils ont d'abord postulé dans une filière très sélective.
C'est normal. Mais il faut réduire ce différentiel", estime-t-elle. Le portail APB, créé il y a cinq ans, est un
passage obligé pour s'inscrire notamment en première année de licence, Paces (première année commune
aux études de santé), BTS, DUT, classes préparatoires aux grandes écoles, écoles d'ingénieurs... Mais
certains établissements de l'enseignement supérieur ne sont pas sur APB.
Parmi les candidats qui ont formulé au moins un choix, 78 % sont en terminale, 13 % déjà inscrits dans le
supérieur en France ou à l'étranger et 6 % ne sont pas scolarisés, tandis que 1 % proviennent d'établissements
secondaires à l'étranger et 1 % de cursus particuliers. En moyenne, les candidats ont formulé près de 6,5
vœux de préinscription dans le supérieur. Ils peuvent modifier le classement des vœux jusqu'au 10 juin. Les
candidats qui n'ont pas encore formulé de vœu pourront participer à une procédure complémentaire à partir
du 5 juillet.
Le Point.fr
41. Ce document parle ______.
A. du choix des parents d’élèves s'inscrivant dans l'enseignement supérieur
B. du choix des étudiants étrangers à l'enseignement supérieur
C. du choix des jeunes s'inscrivant dans l'enseignement supérieur
D. du choix de la secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur
42. Les jeunes et leurs familles trouvent que le portail Admission post-bac ______.
A. est vraiment superfétatoires B. est vraiment peu utile
C. ne sert vraiment à rien D. est vraiment très utile
43. La secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur ______ des choix des jeunes.
A. est indifférente B. est tout à fait satisfaite
C. n’est pas tout à fait satisfaite D. est mécontente
44. Le portail Admission post-bac concerne ______.
A. tous les universités
B. presque tous les établissements de l'enseignement supérieur
C. seulement les grandes écoles
D. seulement les écoles d'ingénieurs
45. La secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur souhaite ______.
A. que l'université soit le choix unique B. que l'université soit en premier choix
C. que l'université soit en troisième choix D. que l'université soit en deuxième choix

Texte 4
Lisez le texte et répondez aux questions en entourant la meilleur solution
La bande dessinée comme outil d’apprentissage : schtroumpfez-vous français ?

Apprendre le français en travaillant sur des bandes dessinées; l’idée peut paraître saugrenue, mais
elle permet de rendre la classe beaucoup plus interactive et distrayante qu’un simple cours de
grammaire. Depuis la semaine dernière, l’Alliance française de Toronto à North York offre un cours
de français destiné aux adolescents basé sur l’étude et la compréhension de planches de BD. Farsi
Nassiri est responsable de ce cours, elle nous en schtroumpfe quelques mots.

Le directeur de l’Alliance française de Toronto, Jean-Claude Duthion, est un inconditionnel de BD. Les
murs de son bureau traduisent bien cette passion et sont décorés de nombreuses planches en grand format.
Lorsqu’il propose à Farsi Nassiri de partir en France suivre une formation spéciale FLE (français langue
étrangère), il ne se doute nullement que la demoiselle va choisir l’apprentissage du français à partir de la
bande dessinée comme option. De là part l’idée de proposer un tel cours à l’AFT.
«J’ai toujours cherché à faire quelque chose de différent dans l’enseignement du français. La bande dessinée
m’intéressait, mais je ne savais pas comment l’intégrer au cours. Après la formation, quand j’ai proposé de
donner un tel cours, M. Duthion m’a encouragée et m’a dit que l’AFT me fournirait ce dont j’avais besoin»,
indique la professeure d’origine iranienne.
Les avantages du travail à partir de BD sont nombreux pour les étudiants. Ils peuvent développer leur
vocabulaire, apprendre à lire sans stress et surtout «découvrir le langage familier, les onomatopées et les
expressions», précise Farsi Nassiri.
Pour le moment, quatre jeunes ont choisi de participer à ce cours que l’AFT espère pouvoir offrir aux adultes
sous peu. Farsi a même commencé à travailler sur BD avec certains adultes, mais uniquement quelques
minutes à la fin des cours.
«Culturellement, le Canada est multiple et les Canadiens-Anglais ne connaissent pas trop la BD», avance-t-
elle. Apparemment, les jeunes étudiants gardent encore une certaine distance avec le support du fait de leur
méconnaissance. Toutefois, Farsi demeure positive et voit dans la BD la chance de travailler des champs
multiples qui peuvent intéresser les élèves.
«Il y a des BD policières, de la comédie, de l’aventure. On voit dans leur réaction que ça les excite, que c’est
nouveau pour eux.» Farsi a pour projet d’organiser une présentation de Paris en huit planches. «Dans les
cours traditionnels, on n’a pas le temps de parler de culture, des monuments de Paris. Là, on a la chance de
le faire», explique la professeure. Depuis six ans à l’AFT, Farsi Nassiri est devenue une grande passionnée
de bandes dessinées depuis sa formation. Elle cherche de plus en plus à utiliser des documents authentiques
dans ses classes.
L’Express, Guillaume Garcia,12 octobre 2019
46. Ce texte ______.
A. explique pourquoi il faut introduire les bandes dessinées dans les cours de français
B. raconte ce qui se passe pendant un cours de français
C. convaincre les élèves d’apprendre le français en lisant des BD
D. informe sur une nouvelle méthode de l’apprentissage du français basé sur les BD
47. Le plus grand avantage de l’apprentissage à partir des BD est ______.
A. élargir le vocabulaire
B. donner le goût aux étudiants de la lecture des BD
C. mieux comprendre les expressions, le langage familier du français
D. travailler des champs multiples
48. L’idée de l’apprentissage du français à partir de la BD proposée par Farsi est ______.
A. acceptée par la plupart des jeunes étudiants B. soutenue par le directeur de l’AFT
C. refusée par les apprenants D. stigmatisée par les professionnels
49. D’après le texte, ______.
A. un tel cours est donné aux apprenants à l’AFT depuis 6 ans
B. on applique ce cours aux adolescents et aussi aux adultes
C. de nombreux jeunes suivent ce cours en raison de ses nombreux avantages
D. on n’a pas encore donné un tel cours aux adultes
50. Les jeunes étudiants canadiens sont encore sceptiques vis-à-vis de cette méthode car _____.
A. ils ne connaissent pas beaucoup la BD
B. les genres de BD en français ne sont pas très variés
C. le Canada est riche en culture
D. ils pensent que l’idée d’un tel enseignement est ridicule

PHẦN III/ 10 câu (mỗi câu 01 điểm)

I. Que dites-vous dans ces situations suivantes?
51. Un ami vous donne une bonne nouvelle. Vous êtes très content(e). Vous lui dites :
A. Ça me casse les pieds ! B. C’est trop cool !
C. Ça m’agace ! D. Pas toujours.
52. Votre frère veut raconter à vos parents qui est venu vous voir pendant leur absence. Vous lui
dites:
A. Ça ne vous regarde pas. B. Je n’ai rien à voir là-dedans.
C. Occupe-toi de tes oignons ! D. Je suis disponible.
53. Quand un de vos amis dit : «  – Oh non, ce n’est pas possible  ! Je vais manquer l’avion ! »,
vous lui dites :
A. C’était bien ! B. On ne va jamais y arriver !
C. Tu ne te rends pas compte ! D. Ne t’en fais pas !
54. Vous prenez de l’essence à la station-service et vous dites:
A. “Remplissez, s’il vous plaît.” B. “Versez, s’il vous plaît.”
C. “Le plein, s’il vous plaît.” D. “Remplacez, s’il vous plaît.”

II. Terminez la phrase en choisissant la meilleure solution

55. Je ne peux rien refuser à ma fille _________.
A. pour me faire plaisir
B. sans qu’elle se mette en colère
 C. en ne lui fournissant pas tout ce dont elle a besoin
D. parce qu’il ne m’a jamais demandé
56. Tout en ayant de bonnes notes au Bac, ______.
A. il n’a pas pu s’inscrire dans la section qu’il voulait
B. il a admis dans une grande école
C. il a obtenu une bourse accordée par l’Université de Sorbonne
D. il s’est vu offrir beaucoup de cadeaux.
57. En écoutant mon père raconter sa vie, _______.
A. je suis tout à fait content B. j’éprouve beaucoup d’affection pour lui
C. J’ai une grande amitié pour lui D. j’ai de la haine pour lui

III. Dans quelle situation utilisez-vous les expressions suivantes ? Choisissez la bonne réponse
58. Super !
A. Au pharmacien quand il vous donne des médicaments.
B. À un ami qui accepte votre invitation.
C. Au réceptionniste de l’hôtel qui vous donne la clé de votre chambre.
D. À un ami qui vous offre un cadeau à votre anniversaire.

59. Pas mal !

A. À une amie qui est malade.
B. Dans un débat quand vous faites un commentaire désagréable.
C. À un ami quand quelque chose vous plait.
D. À un ami qui vous conseille de faire un voyage à l’étranger.

60. Désolé !
A. À quelqu’un pour vous excuser.
B. À un ami qui se sent seul pour lui faire plaisir.
C. À un collègue pour accepter son invitation.
D. À un vendeur quand il n’y a plus de marchandises que vous voulez acheter.

B. Phần chủ đề bài nói (06 chủ đề):

1. Savoir travailler en groupe est-il nécessaire pour les élèves ? Partagez-vous cette idée ?
2. Les activités parascolaires sont-elles indispensables pour les jeunes ? Justifiez votre point de vue.
3. Pensez-vous que les jeunes d’aujourd’hui sont gâtés par leurs parents ? Justifiez votre réponse.
4. Choisissez-vous celui que vous aimez ou celui qui vous apporte beaucoup d’argent ? Justifie votre choix.
5. Est-il nécessaire de donner des devoirs de vacances aux enfants ? Justifiez votre réponse.
6. Avec les nouvelles technologies, tout le monde peut devenir journaliste. Qu'en pensez-vous ?

----------- HẾT ----------

Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.