ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

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ĐỀ THI THỬ
KỲ THI TUYỂN SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ
Ngày thi: 26/05/2021

MÔN THI: ĐGNL NGOẠI NGỮ TIẾNG PHÁP

(Đề thi gồm: 07 trang)

TRẮC NGHIỆM

PHẦN 1: TỪ VỰNG – NGỮ PHÁP

Chọn 01 lựa chọn có nghĩa gần nhất với từ/cụm từ được gạch chân.
1. J'ai arrêté d'envoyer de vieux habits à Pierre : il ne les met jamais !
A. âgés B. anciens C. sage D. expérimenté
2. « Il n'y a pas de sport plus violent que les échecs. » (Garry Kasparov)
A. facile B. vif C. brutal D. faible
3. Les jours de l'hiver sont courts.
A. brefs B. proches C. petits D. longs

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4. Les explications de Barbara sont souvent confuses.
A. claires B. lumineuses C. vagues D. pures
5. J'aime porter des couleurs claires.
A. jeunes B. vives C. sombres D. noires
6. Rodrigue est un jeune homme courageux.
A. paresseux B. généreux C. brave D. lâche

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7. Oui. Nous voulons bien faire ______ de sympa, mais quoi ?
A. rien B. quelqu'un C. quelque part D. quelque chose
8. ______ créativité des ados est incroyable ! Moi, je les trouve très forts.
A. Le B. La C. Un D. Une

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9. Chers amis, nous avons le plaisir de ______ inviter à notre mariage.
A. vous B. nous C. t’ D. les
10. Lorsque ______ mes études, je prendrai une année sabbatique.
A. j’ai terminé B. j’avais terminé C. je terminais D. j’aurai terminé
11. Il y a beaucoup de montagnes dans ce pays, c'est très ______.
A. montagnard B. montagneux C. monstrueux D. montant
12. On ferait mieux d’intégrer le téléphone dans les activités pédagogiques ______ l’interdire en classe.
A. au lieu de B. en dépit de C. en vue de D. à cause de
13. Tu es là, Corine ? Philippe ______ cherche !
A. se B. vous C. nous D. te
14. Il y a un grand nombre d’invités, nous sommes très ______.
A. renommés B. nommés C. nombrables D. nombreux
15. Il a laissé ses enfants ______ seuls.
A. tout B. toute C. tous D. toutes
16. Si on autorise, un jour, les robots à noter les élèves, il ______ d'y avoir beaucoup d’erreurs
d'appréciation.
A. évite B. empêche C. risque D. manque
17. Si l'on délègue les tâches administratives à un robot, les professeurs ______ beaucoup plus de temps
pour se focaliser sur les difficultés des élèves.
A. avaient B. ont C. auront D. auraient
18. Je n'aime pas les amis ______ tu parles.
A. qui B. que C. dont D. où
19. ______ le subjonctif soit difficile, vous devez l’étudier.
A. Avant que B. Bien que C. Pourvu que D. Sans que
20. Je ne suis pas sûr que tu ______ pourquoi c'est important.
A. sais B. sois C. sache D. saches
21. Apporte-moi la boîte ______ j'ai rangé les boutons.
A. dont B. où C. dans lequel D. avec laquelle
22. Dès le début du 19e siècle en France, les villes se sont développées grâce à l’______ rural.
A. immigration B. émigration C. exode D. attrait
23. Le secrétaire général ______ les participants à exprimer leur opinion.
A. demande B. invite C. conseille D. insiste
24. Les étudiants se sont ______ s’il était possible de faire plusieurs stages.
A. rappelé B. rappelés C. demandé D. demandés
25. C'est le musée en face ______ il y a un beau magasin.
A. où B. de qui C. dont D. duquel

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PHẦN 2: ĐIỀN TỪ
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Debout devant l’enclos du loup, le garçon ne bouge pas. Le loup va et (26) ______. Il marche de long en
large et ne s'arrête (27) ______.
- « M'agace, celui-là... »
Voilà ce que (28) ______ le loup. Cela fait bien deux (29) ______ que le garçon est là, debout devant ce
(30) ______ immobile comme un arbre (31) ______ à regarder le loup (32) ______.
« Qu'est-ce qu'il me veut ? »
C'est la (33) ______ que se pose le loup. Ce garçon (34) ______ intrigue. Il ne (35) ______ pas (le loup
n'a peur de rien).
26. A. s’en va B. court C. retourne D. vient
27. A. rien B. jamais C. personne D. aucun
28. A. pense B. parle C. fait D. mange
29. A. semaines B. années C. jours D. heures
30. A. zoo B. cage C. grillage D. bâtiment
31. A. chaud B. froid C. gelé D. vert
32. A. marcher B. courir C. manger D. dormir
33. A. nourriture B. pièce C. réponse D. question
34. A. les B. lui C. l’ D. s’
35. A. s’approche B. s'inquiète C. va D. s’occupe

PHẦN 3: ĐỌC HIỂU

Đọc đoạn văn và trả lời 10 câu hỏi kèm theo.

Ça bouge dans les collèges et lycées !

Le développement durable dans les établissements : ce qui se fait
Des bâtiments Haute Qualité Environnementale
Beaucoup de nouveaux établissements scolaires respectent aujourd'hui des normes de haute qualité
environnementale, dites HQE. Pendant leur construction, mais aussi lors de leur utilisation, leur impact
sur l'environnement est moindre.
Ainsi, le lycée agricole de Subdray, dans le Cher, a ouvert à la rentrée 2009. Il est équipé de panneaux
photovoltaïques qui produiront de l'électricité et de capteurs thermiques qui fourniront le chauffage et
l'eau chaude des logements.
À Poitiers, le lycée Kyoto est 100 % énergies propres. Il est conçu pour ne pas consommer d’énergie
fossile. Ses besoins en énergie sont réduits, notamment grâce à une régulation de l'éclairage artificielle
en fonction de la lumière du soleil et à une production d'électricité grâce à des panneaux photovoltaïques.
Mais ces établissements bien conçus ne se montrent vraiment performants que si les élèves et le personnel
participent à l'effort d'économies d'énergie. Par exemple, ne pas laisser les fenêtres ouvertes ou les
lumières allumées en quittant une salle, signaler les fuites de robinets ou de chasses d'eau, participer à un
tri rigoureux des déchets...

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Le label Éco-École
C'est un label international d'éducation à l'environnement et au développement durable délivré par l'office
français de la FEEE (Fédération pour l'Éducation à l'Environnement en Europe), organisme agréé par le
ministère de la Jeunesse et des Sports. Depuis 12 ans, près de 35 000 établissements dans 46 pays œuvrent*
pour obtenir et conserver ce label. Il s'adresse aux établissements scolaires primaires et secondaires. La
demande peut venir directement du chef d'établissement, mais également d'un élève, d'un enseignant ou
d'un parent d'élève, en concertation avec celui-ci. Les établissements volontaires s'inscrivent et reçoivent
un dossier avec la démarche à suivre, des guides et des fiches pédagogiques. Pour obtenir ce label,
l’engagement doit être réellement collectif. La première étape est d'ailleurs de créer un comité de suivi
(ouvert à tous les acteurs et partenaires de l'école) pour mettre en place les actions. Les élèves, les
enseignants, la direction et le personnel doivent alors travailler ensemble une année scolaire sur un des cinq
thèmes prioritaires : l’alimentation, la biodiversité, l'eau, les déchets et l'énergie. Un jury composé de
spécialistes de l’éducation à l'environnement évalue alors leurs actions avant attribution du label. […]
Cependant, un établissement n'a pas pour obligation de passer par l'obtention du label Éco-École pour
s'investir. Cela va dépendre davantage de la volonté des acteurs de l'établissement (corps enseignants
et/ou élèves).
Par exemple, la région Rhône-Alpes aura, d'ici 2010, 91 établissements scolaires qui auront signé la charte
« éco-responsables ». Ils s'engagent, pour une durée de 3 ans, sur des actions dans au moins trois des
domaines suivants : gestion des déchets, pratiques alimentaires, usages de l'énergie et de l’eau, transports,
solidarité internationale, intégration de l’établissement dans son milieu naturel […].
478 mots
•Œuvrent : agissent.
D'après le dossier « Ça bouge dans les lycées », 01/2010, www.mtaterre.fr
36. Ce texte traite ______.
A. des initiatives pour la protection de l'environnement dans les écoles
B. de la sensibilisation des élèves français à l'énergie alternative
C. de la construction de nouveaux collèges et lycées en France
D. des problèmes dans les collèges et lycées en France
37. Les bâtiments HQE ______.
A. utilisent beaucoup d’énergie B. affectent peu le milieu naturel
C. sont les constructions de haute qualité D. ont beaucoup d’impacts sur les élèves
38. Qu’apportent les capteurs thermiques aux habitations ?
A. de l’électricité B. de l’air pur C. de la lumière D. de la chaleur
39. Le lycée Kyoto utilise principalement l’énergie ______.
A. du vent B. de l’éclairage artificiel
C. du soleil D. fossile
40. A quels types d’établissement est destiné le label Éco-École ?
A. Aux écoles publiques B. Aux écoles primaires et aux collèges
C. Aux collèges et aux lycées D. Aux établissements scolaires
41. Qui ne peut pas faire la demande d’attribution du label Éco-École ?
A. Les directeurs d’écoles B. Les élèves
C. Les parents d’élèves D. Les surveillants

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42. Que doit faire le comité de suivi ?
A. Faire l’inscription du label Éco-École B. Etudier les cinq thèmes principaux
C. Organiser les activités D. Evaluer les actions
43. À quelle condition peut-on obtenir le label Éco-École ?
A. La volonté de tous les acteurs de l’établissement
B. La création d’un comité d’observation
C. L’attention des responsables de l’éducation
D. La détermination de la direction de l’établissement.
44. Que signifie le mot attribution dans « Un jury composé de spécialistes de l’éducation à
l'environnement évalue alors leurs actions avant attribution du label. » ?
A. L’attestation B. L’offre C. Le don D. La remise
45. La charte « éco-responsables, c’est ______.
A. un moyen pour obtenir le label Éco-École
B. un engagement de 91 établissements de la région Rhône-Alpes
C. une décision de la région Rhône-Alpes
D. une mesure de solidarité
PHẦN 4: HOÀN THÀNH HỘI THOẠI
Chọn 01 lựa chọn đúng nhất ở mỗi câu hỏi để điền vào chỗ trống.
46. - Salut Tina, tu es sortie ce week-end ?
- Salut Élias, ______
A. oui, j’ai fait mes devoirs. B. oui, j'ai vu le spectacle de Norman.
C. si, j’ai fait la cuisine avec ma mère. D. si, j’ai regardé le match OM-PSG.
47. - Salut, je vais au musée avec mes parents. Tu veux venir avec nous ?
- ______
A. Oui, je veux bien. B. Oui, je suis désolé.
C. Si, je veux bien. D. Non, je vais bien.
48. - Coucou ! Je vais à la piscine avec Luce et Titouan. Qui veut venir ?

- Moi, ______.
A. j’en ai besoin B. je vais bien
C. je vois bien D. je n’ai pas envie
49. - Salut les copains ! Vous voulez manger une glace en ville cet après-midi ?
- ______
A. Ouf. B. Je vais bien. C. Bonne idée ! D. Attention.
50. - Je ne peux pas ouvrir la porte !
- ______
A. Tu es content ? B. Tu veux de l'aide ?
C. Tu veux appeler quelqu’un. D. Tu es maladroit.

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PHẦN 5: VIẾT LẠI CÂU
Chọn câu đồng nghĩa hoặc cận nghĩa nhất với câu đã cho.
51. Pour la sécurité des enfants, leur vélo doit avoir quatre réflecteurs.
A. Pour la sécurité des enfants, leur vélo doit être muni de quatre réflecteurs.
B. Pour la sécurité des enfants, leur vélo doit équiper de quatre réflecteurs.
C. Pour protéger les enfants, leur vélo doit aller avec quatre réflecteurs.
D. Pour protéger les enfants, leur vélo doit occuper quatre réflecteurs.
52. Tu prends trop de risques, tu vas avoir un accident.
A. Bien que tu prennes trop de risques, tu vas avoir un accident.
B. Pour prendre trop de risques, tu vas avoir un accident.
C. A force de prendre trop de risques, tu vas avoir un accident.
D. Malgré les risques que tu as pris, tu vas avoir un accident.
53. Les pommes sont des fruits moins exotiques que les mangues.
A. Les pommes sont moins bonnes que les mangues
B. Les mangues sont meilleures que les pommes
C. Les mangues sont plus exotiques que les pommes.
D. Les mangues sont aussi exotiques que les pommes.
54. Pierre est sincère ; j'aime cela.
A. J’aime la générosité de Pierre.
B. J’aime la sincérité de Pierre.
C. J’aime la singularité de Pierre.
D. J’aime la curiosité de Pierre.
55. Suivez le conseil de Claude ; son conseil est sûr.
A. Suivez le conseil de Claude qui est sûr.
B. Suivez le conseil de Claude dont vous êtes sûr.
C. Suivez le conseil de Claude, il en est sûr.
D. Suivez le conseil de Claude qui donne des conseils sûrs.

PHẦN 6: KẾT HỢP CÂU

Chọn câu đồng nghĩa hoặc cận nghĩa nhất với cặp câu đã cho.
56. Ma voiture n'a plus d’essence. Ma voiture ne veut pas démarrer.
A. En dépit de l’essence, ma voiture ne veut pas démarrer.
B. Avec plus d’essence, ma voiture ne veut pas démarrer.
C. Ma voiture veut démarrer s’il a plus d’essence.
D. Ma voiture qui n'a plus d’essence ne veut pas démarrer.

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57. Je vais vous présenter La Fontaine. Vous connaissez toutes les fables de La Fontaine.
A. Je vais vous présenter La Fontaine dont vous connaissez toutes les fables.
B. Puisque vous connaissez La Fontaine, je vais vous présenter toutes ses fables.
C. Je vais vous présenter La Fontaine qui connais toutes les fables.
D. Si vous connaissez toutes les fables de La Fontaine, je vais vous le présenter.
58. Je ne comprenais pas les exercices de français. Je les ai laissés de côté.
A. Je ne comprenais pas les exercices de français parce que je les ai laissés de côté.
B. Je ne comprenais pas les exercices de français mais je les ai laissés de côté.
C. Je ne comprenais pas les exercices de français, alors je les ai laissés de côté.
D. Je ne comprenais pas les exercices de français après que je les ai laissés de côté.
59. On décide de jouer pour ne pas perdre le ballon. Personne ne veut prendre de risques.
A. On a joué pour ne pas perdre le ballon ; cependant personne ne veut prendre de risques.
B. On va jouer pour ne pas perdre le ballon, mais personne ne veut prendre de risques.
C. On joue pour ne pas perdre le ballon au cas où personne ne veut prendre de risques.
D. On joue de façon à ne pas perdre le ballon parce que personne ne veut prendre de risques.
60. Nous ne pourrons pas faire les réparations nécessaires. Nous manquons de moyens.
A. Nous ne pourrons pas faire les réparations nécessaires alors que nous manquons de moyens.
B. Nous pourrons faire les réparations nécessaires parce que nous ne manquons pas de moyens.
C. Avec les moyens, nous pourrons faire les réparations nécessaires
D. Faute de moyens, nous ne pourrons pas faire les réparations nécessaires.

TỰ LUẬN

61. Viết một văn bản về chủ đề sau:

Quelle est, d’après vous, la plus belle période de la vie : l'enfance, l'adolescence ou l'âge adulte ?
Développez vos arguments dans un texte cohérent d’au moins 180 mots.

- HẾT -

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