SPC : Nom 

: …………….…..………. SOCLE 1 D SOCLE 4E

ÉVALUATION 6ème 2 / 5 Schématisation en Conclure
N° 1 semaine 2 chimie

A*) Complète ce tableau qui présente quelques objets de chimie :

a b c d

objet

nom

schéma

utilisation

B*) Réalise les trois schémas qui correspondent aux trois étapes de cette expérience :
1. On prend une spatule de sucre en poudre et à l'aide d'un entonnoir, on verse le sucre dans un
erlenmeyer.
2. Avec un bécher, on verse 100 mL d'eau dans l'erlenmeyer.
3. On bouche l'erlenmeyer et on agite doucement l'eau sucrée.

1 2 3

C*) 1. Indique quelles sont les trois consignes de sécurité illustrées par les trois dessins suivants :

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Quelle autre consigne te semble-t-il important d'ajouter aux trois précédentes ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
D*) 1. Observe cette paire de ciseaux et annote les différentes matières qui la constituent :

2. Complète les trois cases du tableau en donnant d'autres exemples de matière :

inerte vivante
naturelle
transformée x

E*) Indique quel est l'état physique de l'eau dans chaque zone 1, 2 et 3 de la salle de bains.

1 : ……………………………………………………………………………………

2 : ……………………………………………………………………………………

3 : ……………………………………………………………………………………

F*) Observe les expériences ci-contre :

Quelles conclusions peux-tu tirer de ces expériences ?

(attention au vocabulaire !)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

G*) Vladimir veut faire un gâteau. Pour réaliser sa recette, il a besoin de 200 g de sucre.
Il allume sa balance de cuisine, puis y pose un saladier. Il lit 350 g. Il verse ensuite le sucre.
1. Que va indiquer la balance quand il aura versé le sucre ?
Donne la réponse en grammes, puis convertis-la en kilogrammes.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Quelle fonction de la balance aurait-il pu utiliser pour mesurer directement 200 g de sucre ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Précise alors la valeur qu'il aurait lue sur l'écran juste avant de verser le sucre, puis après l'avoir
versé.
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