Lesexercicesmath 4 Eannee

A MATHéMATIQUE 70 ADDITION
Addition
Voir aussi valeur de position d’un chiffre dans un nombre.
1 Effectue les additions.

1
257 3 41 4 59
+ 136 + 529 + 223
393 870 682
1 1 1
588 735 959
+ 24 3 + 276 + 805
831 1 011 1 764
1 1
2 357 4 3 74 3 36 4
+ 3 234 + 2 718 + 6 518
5 591 7 092 9 882
5 384 1 565 6 429

+ 2 718 + 7 435 + 2 681
8 102 9 000 9 110
8 357 7 559 6 9 47
©2008 Éditions du Trécarré — Reproduction autorisée pour les utilisateurs des Exercices du Petit Prof.
+ 3 758 + 5 4 42 + 4 987
1 2 11 5 13 0 01 11 93 4
2 Effectue l’addition, puis écris l’opération inverse.
673 4 975 8 523

+ 205 + 3 112 + 1 47 7
878 8 087 10 0 0 0
878 8087 10000

− 205 − 3112 − 1477
673 4975 8523
CORRIGÉ 4e année explications, ©Pages 72 et 76

2008 Éditions du Trécarré — Reproduction interdite
Les Exercices du Petit Prof Le Petit Prof, 2e cycle
addition 71 MATHéMATIQUE
A
3 Trouve le terme manquant.
256 235 371

+ 342 + 471 + 349
598 706 720
1 332 3 550 3 616

+ 2 689 + 3 450 + 5 384
4 021 7 000 9 000
4 Trouve les chiffres manquants.

3 5 5 5 3 7 3 7 7 2
+ 3 0 3 + 3 6 6 + 4 2 5 9
6 5 8 9 0 3 8 0 3 1
6 9 5 4 1 8 6 8 3 6 8 5
+ 0 0 7 8 + 5 9 5 8 + 0 3 1 5
7 0 3 2 7 8 2 6 4 0 0 0
5 Résous le problème. Laisse des traces de ta démarche.

Aujourd’hui, Joséphine a téléphoné pendant 25 minutes à Lulu, puis pendant 15 minutes
à Ursule. Pendant combien de temps Joséphine a-t-elle téléphoné aujourd’hui ?
Démarche Réponse
1
25 40 minutes
+ 15
40
CORRIGÉ 4e année explications, Pages 72 et 76

A MATHéMATIQUE 72 angle
Angle
Voir aussi figure plane, perpendiculaires.
1 Sous chaque angle, écris s’il est aigu, droit ou obtus.
obtus droit aigu droit
droit aigu obtus aigu
aigu droit obtus droit
aigu obtus aigu obtus
droit aigu droit obtus
obtus aigu obtus aigu
CORRIGÉ 4e année explications, Page 75

angle 73 MATHéMATIQUE
A
2 Dans chaque figure, marque en rouge les angles aigus,

en bleu les angles droits et en vert les angles obtus.
3 Trace un angle droit, un angle aigu et un angle obtus.

A MATHéMATIQUE 74 Arrondissement d’un nombre
Arrondissement d’un nombre

Voir aussi estimation, valeur de position d’un chiffre dans un nombre.
1 Arrondis les nombres à la position demandée.
a) 13 421 43 134 51 312 34 243
À la dizaine près 13 420 43 130 51 310 34 240
À la centaine près 13 400 43 100 51 300 34 200
À l’unité de mille près 13 000 43 000 51 000 34 000
À la dizaine de mille près 10 000 40 000 50 000 30 000
b) 29 576 67 658 38 975 76 798
À la dizaine près 29 580 67 660 38 980 76 800
c) 38 527 51 395 83 782 25 459
À la dizaine près 38 530 51 400 83 780 25 460
CORRIGÉ 4e année explications, Pages 76

Arrondissement d’un nombre 75 MATHéMATIQUE
A
2 Arrondis les nombres décimaux à l’unité près.
1,1  1 1,2  1 1,3  1 1,4  1
2,13  2 2,24  2 2,43  2 2,41 2
55,23  55 34,32  34 63,14  63 85,43  85
17,10  17 62,03  62 50,20  50 99,43  99
1,5  2 1,6  2 1,7  2 1,8  2
2,50  3 2,60  3 2,72  3 2,79  3
13,72  14 74,51  75 46,99  47 35,90  36
89,71 90 65,87 66 49,82 50 90,58 90
30,29  30 52,07  52 99,50  100 59,15  59
16,05  16 48,25  48 48,52  49 82,59  83
30,05  30 30,50  31 94,75  95 61,45  61
60,09 60 60,90 61 73,95 74 25,72 26

C MATHéMATIQUE 76 carré
Carré
Voir aussi figure plane, polygone, quadrilatère.
1 Parmi les polygones suivants, entoure les carrés.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Un carré a six côtés. x

b) Un carré est un quadrilatère. x
c) Les côtés opposés d’un carré sont parallèles. x
d) Un carré a quatre côtés congrus. x
e) Un carré a des angles obtus. x
f) Un carré a des angles aigus. x
g) Un carré a quatre angles droits. x

cercle 77 MATHéMATIQUE
C
Cercle
Voir aussi figure plane.
1 Observe les figures suivantes et colorie les cercles en bleu.
1 21 31 41 51 61! 71 81 91 :1 211 221 231
nn

C MATHéMATIQUE 78 comparer les nombres
Comparer les nombres

1 Compare les nombres en utilisant les signes >, < ou =.
65 357 < 65 375 43 454 < 43 545 88 909 > 88 099
44 040 < 44 400 15 132 > 15 123 18 444 = 18 444
11 101 < 211 010 71 710 > 71 177 98 998 > 98 989
76 155 < 76 551 90 719 < 90 791 84 040 > 84 004
4,5 = 4,50 4,05 < 40,5 5,75 > 5,57
3,01 < 3,10 3,50 > 3,15 51,50 < 51,75
80,08 < 80,80 40,25 < 40,52 21,50 > 21,05
0,09 < 0,9 0,9 = 0,90 0,05 < 0,50
2 Classe les nombres dans l’ordre croissant.

a) 42 203 40 705 40 750 43 300 40 005 42 302
40 005 – 40 705 – 40 750 – 42 203 – 42 302 – 43 000
b) 0,4 40,0 1,4 1,04 1,14 0,04 14,50 14,05
0,04 – 0,4 – 1,04 – 1,14 – 1,4 – 14,05 – 14,50 – 40,0
3 Classe les nombres dans l’ordre décroissant.

a) 98 875 89 795 98 798 97 997 89 975 99 780
99 780 – 98 875 – 98 798 – 97 997 – 89 975 – 89 795
b) 3,01 3,03 35,5 3 0,35 3,15 0,3 1 30,1 3,5 35,01
35,5 – 35,01 – 30,1 – 3,5 – 3,15 – 3,03 – 3,01 – 3 – 1

décomposition d’un nombre 79 MATHéMATIQUE
D
Décomposition d’un nombre
1 Remplis les cases.
7 251 = 7 000 + 200 + 50 + 1 6 595 = 5 000 + 1 500 + 90 + 5
5 825 = 5 000 + 800 + 20 + 5 8 800 = 5 000 + 3 500 + 300
25 775 = 20 000 + 5 000 + 700 + 70 + 5
25 825 = 20 000 + 5 000 + 800 + 25
48 725 = 40 000 + 8 000 + 700 + 20 + 5
75 592 = 50 000 + 25 000 + 500 + 90 + 2
64 253 = 50 000 + 14 000 + 200 + 50 + 3
14 375 = 10 000 + 4 000 + 300 + 75
53 368 = 50 000 + 3 300 + 60 + 8
32 495 = 20 000 + 12 000 + 400 + 95
2,5 = 2 + 0,5 5,75 = 5 + 0,7 + 0,05 42,75 = 42 + 0,75
7,5 = 7 + 0,5 3,42 = 3 + 0,4 + 0,02 42,75 = 40 + 2,75
6,4 = 6 + 0,4 8,91 = 8 + 0,9 + 0,01 1,05 = 1 + 0,05
4,93 = 4 + 0,9 + 0,03 12,54 = 12 + 0,5 + 0,04
7,28 = 7 + 0,2 + 0,08 42,75 = 42 + 0,5 + 0,25
36,25 = 36 + 0,2 + 0,05 25,05 = 25 + 0,05

D MATHéMATIQUE 80 décomposition d’un nombre
2 Remplis les cases.

26 245 = 2 .dizaines de mille + 6 unités de mille + 2 centaines + 45 unités
43 784 = 4 dizaines de mille + 3 .unités de mille + 7 centaines + 84 unités
84 932 = 84 .unités de mille + 9 centaines + 3 dizaines + 2 unités
78 352 = 78 .unités de mille + 3 centaines + 5 dizaines + 2 unités
27 829 = 278 .centaines + 2 dizaines + 9 unités
49 537 = 495 .centaines + 3 dizaines + 7 unités
13 567 = 1 356 .dizaines + 7 unités
23 721 = 2 372 .dizaines + 1 unité
4,72 = 4 unités + 7 .dixièmes + 2 centièmes
6,25 = 6 unités + 2 dixièmes + 5 .centièmes
25,39 = 25 .unités + 3 dixièmes + 9 centièmes
75,05 = 75 unités + .dixième + 5 centièmes
0
83,25 = 83 unités + 25 .centièmes
3 Recompose les nombres.

50 000 + 8 000 + 300 + 40 + 3 = 58 343
60 000 + 3 000 + 40 + 900 + 5 = 63 945
4 000 + 20 000 + 300 + 20 + 5 = 24 325
50 + 2 + 0,5 = 52,5 20 + 5 + 0,7 + 0,05 = 25,75 50 + 4 + 0,7 + 0,09 = 54,79

40 + 9 + 0,3 = 49,3 30 + 2 + 0,8 + 0,05 = 32,85 90 + 5 + 0,2 + 0,05 = 95,25
70 + 5 + 0,09 + 0,5 = 75,59 80 + 0,05 + 3 + 0,2 = 83,25

Diviseur d’un nombre 81 MATHéMATIQUE
D
Diviseur d’un nombre
Voir aussi division.
1 Écris tous les diviseurs des nombres suivants.
9 1, 3, 9 32 1, 2, 4, 8, 16, 32
12 1, 2, 3, 4, 6, 12 45 1, 3, 5, 9, 15, 45
25 1, 5, 25 48 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48
36 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 50 1, 2, 5, 10, 25, 50
30 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 52 1, 2, 4, 13, 26, 52
55 1, 5, 11, 55 80 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 40, 80
60 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60 82 1, 2, 41, 82
63 1, 3, 7, 9, 21, 63 85 1, 5, 17, 85
72 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72 90 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90
75 1, 3, 5, 15, 25, 75 100 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100

D MATHéMATIQUE 82 Division
Division
Voir aussi diviseur d’un nombre.
1 Écris une division pour chaque illustration.
a)
6 ÷ 2 = 3 (ou 6 ÷ 3 = 2) 6 ÷ 3 = 2 (ou 6 ÷ 2 = 3)
b)
8 ÷ 4 = 2 (ou 8 ÷ 2 = 4) 8 ÷ 2 = 4 (ou 8 ÷ 4 = 2)
c)
12 ÷ 6 = 2 (ou 12 ÷ 2 = 6) 12 ÷ 2 = 6 (ou 12 ÷ 6 = 2)
2 Écris la division qui correspond à chaque série de soustractions.
a) 12 – 3 = 9 9–3=6 6–3=3 3–3=0 12 ÷ 3 = 4
b) 12 – 4 = 8 8–4=4 4–4=0 12 ÷ 4 = 3
c) 12 – 6 = 6 6–6=0 12 ÷ 6 = 2
d) 21 – 7 = 14 14 – 7 = 7 7–7=0 21 ÷ 7 = 3
CORRIGÉ 4e année explications, Pages 84 à 87

Division 83 MATHéMATIQUE
D
3 Effectue les divisions.
1 8 3 3 3 1 4 2 5 7 0 5
-1 8 6 1 - 2 1 5 7 - 5 1 1 4
0 0 3 1 1 0 7
- 3 - 1 0 - 5
0 1 4 2 0
- 1 4 - 2 0
0 0 0 0
7 4 8 4 2 4 5 7 6 2 4 8
-4 1 8 7 - 2 1 3 5 - 5 6 7 8
3 4 0 3 5 0 6 4
-3 2 - 3 5 - 6 4
0 2 8 0 0 0 0
- 2 8
0 0
8 5 2 9 8 5 4 8 9 6
- 8 4 2 reste 1 - 5 1 9 reste 3 - 4 8 8 1 reste 3
0 5 4 8 0 0 9
- 4 - 4 5 - 6
1 0 3 3
5 1 5 4 3 3 9 4 2 0 9 8
- 4 1 2 8 reste 3 - 3 2 8 4 reste 3 - 1 6 2 6 reste 1
1 1 0 1 9 0 4 9
- 8 - 1 6 - 4 8
0 3 5 0 3 0 1
- 3 2
0 3

D MATHéMATIQUE 84 Division
4 Effectue la division, puis écris l’opération inverse.

36 ÷ 6 = 6 6 × 6 = 36 42 ÷ 7 = 6 6 × 7 = 42
63 ÷ 7 = 9 9 × 7 = 63 72 ÷ 8 = 9 9 × 8 = 72
146 ÷ 2 73 73 × 2 = 146 432 ÷ 4 = = 108 108 × 4 = 432
5 Résous les problèmes suivants.

a) Omar partage 126 caramels mous avec Octave et Gonzales.
Combien de caramels mous auront-ils chacun ?
12 6 3 42 caramels
−12 42
1020Démarche
66 3 Réponse
42 caramels
−1 2 6 4 2
10 20 660 3 42 caramels
−
−1 2 42
006 6
− 0 6
0
b) Miss Lipton, la professeure d’anglais, a 5 jeux « Zoom sur l’anglais ». Pour faire jouer tous
les élèves de la classe, elle doit former des équipes. Nous sommes 25 élèves. Combien y
aura-t-il d’élèves par équipe ?
25 5 5 élèves
− 2Démarche
5 5 Réponse
2 50 5
0 5 élèves
− 2
2 5
5 5
5 5 élèves
0 0
− 25 5
00
c) Le professeur d’éducation physique a organisé une ligue de soccer pour les classes du
2e cycle. Il a fait des équipes de 9 élèves. Nous sommes 127 et Charles-Antoine est
resté sur le carreau. Combien y a-t-il d’équipes ?
Démarche Réponse
12 7 9 14 équipes
− 9 1 4 reste 1
1 23 7 9 14 équipes
−12 93 76 1 4 reste 1 14 équipes
30 71 9
−
− 9 3 6 1 4 reste 1
3 7
CORRIGÉ 4e année − 0 31 6 explications, Pages 84 à 87
01
Estimation 85 MATHéMATIQUE
E
Estimation
Voir aussi arrondissement d’un nombre.
1 Pour chaque multiplication, indique combien de chiffres aura le produit.
29 × 3 2 chiffres 32 × 2 2 chiffres
2 Pour chaque multiplication, coche la bonne estimation.
Produit < 2 000 Produit > 2 000 et < 3 000 Produit > 3 000
59 × 37 x
37 × 44 x
68 × 47 x
435 × 6 x
649 × 3 x
E MATHéMATIQUE 86 Estimation
3 Pour chaque division, indique combien de chiffres aura le quotient.
62 ÷ 2 2 chiffres 96 ÷ 2 2 chiffres
4 Pour chaque division, coche la bonne estimation.

Quotient < 20 Quotient > 20 et < 30 Quotient > 30
132 ÷ 4 x
216 ÷ 8 x
162 ÷ 9 x
238 ÷ 7 x
138 ÷ 6 x
Facteur premier 87 MATHéMATIQUE
F
Facteur premier
Voir aussi nombre premier.
1 Complète les arbres de facteurs.
27 42 24
9 x 3 6 x 7 4 x 6
3 x 3 x 3 3 x 2 x 7 2 x 2 x 3 x 2
40 54 72
5 x 8 6 x 9 8 x 9
5 x 4 x 2 3 x 2 x 3 x 3 2 x 4 x 3 x 3
5 x 2 x 2 x 2 2 x 2 x 2 x 3 x 3
36 45 70
6 x 6 5 x 9 7 x 10
3 x 2 x 3 x 2 5 x 3 x 3 7 x 5 x 2
32 48 64
4 x 8 6 x 8 8 x 8
2 x 2 x 4 x 2 3 x 2 x 4 x 2 4 x 2 x 4 x 2
2 x 2 x 2 x 2 x 2 3 x 2 x 2 x 2 x 2 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2

F MATHéMATIQUE 88 Facteur premier
2 Décompose les nombres suivants en produits de facteurs premiers.
a) 28 : 2 × 2 × 7
b) 30 : 5 × 3 × 2
c) 35 : 7 × 5
d) 49 : 7 × 7
e) 50 : 5 × 5 × 2
f) 63 : 3 × 3 × 7
g) 56 : 7 × 2 × 2 × 2
h) 81 : 3 × 3 × 3 × 3
i) 90 : 3 × 3 × 5 × 2
j) 100 : 5 × 2 × 5 × 2
k) 309 : 3 × 103
l) 202 : 2 × 101
m) 440 : 11 × 2 × 2 × 5 × 2
n) 250 : 5 × 5 × 2 × 5

Figure plane 89 MATHéMATIQUE
F
Figure plane
Voir aussi angle, cercle, polygone.
1 Entoure la figure plane qui correspond à l’énoncé.
Une figure ouverte, formée uniquement de lignes droites.
Une figure ouverte, formée d’une ligne courbe.
Une figure fermée, formée uniquement de lignes droites.
Une figure fermée, formée d’une ligne courbe.
Une figure fermée, formée de lignes droites et de lignes courbes.

F MATHéMATIQUE 90 Figure plane
2 Vrai ou faux ?
a)
Vrai Faux
Une figure plane peut être fermée. x

Une figure plane peut être ouverte. x
Une figure plane ne peut jamais être ouverte. x
Une figure plane est toujours formée de lignes droites. x
b)
Vrai Faux
Toutes les figures planes sont des polygones. x

Tous les polygones sont des figures planes. x
Tous les quadrilatères sont des figures planes. x
Les prismes et les pyramides sont des figures planes. x
c)
Vrai Faux
Les angles ne sont pas des figures planes. x

Le cercle est une figure plane. x
Tous les triangles sont des figures planes. x
Les cônes sont des figures planes. x

Fraction 91 MATHéMATIQUE
F
Fraction
Voir aussi division.
1 Écris la fraction représentée par la partie ombragée.
3 1 1 2 ou 1 2
4 4 5 4 2 3
1 4 3 3 2
4 7 5 4 3
2 ou 1 3 ou 1 2 ou 1 3 ou 1 4 ou 1
2 6 2 4 2 3 4
4 ou 1 3 ou 1 3 ou 1 2 ou 1 2 ou 1
4 6 2 3 4 2 2

F MATHéMATIQUE 92 Fraction
2 Colorie les figures ou les illustrations pour représenter la fraction indiquée.
1 2 1 2 3
4 5 3 3 4
3 2 1 3 2
5 3 4 4 7
2 ou 1 3 ou 1 1 1 1
4 2 6 2 2 2 2
1 4 3 2 1
2 5 5 3 4

Fraction 93 MATHéMATIQUE
F
3 Colorie les parties indiquées, puis compare les fractions à l’aide des signes >, < ou =.
2 1 1 2
3 > 2 4 = 8
3 2 3 7
4 > 3 4 > 12
1 4 1 6
3 = 12 2 < 10
4 Effectue les multiplications.
2 × 2= 4 3 × 2= 6
5 5 7 7
1 × 2= 2 = 1 2 × 3= 6 = 2
8 8 4 9 9 3
2 × 5 = 10 = 2 3 × 4 = 12 = 3
5 5 4 4
1 × 40 = 40 = 4 5 × 8 = 40 = 5
10 10 8 8

F MATHéMATIQUE 94 Fraction

a) Il y a 28 élèves dans la classe de monsieur Castonguay. Ce matin, le quart de la classe
n’a pas fait ses devoirs. Combien d’élèves n’ont pas fait leurs devoirs ?
Démarche Réponse
1 de 28 = 28 ÷ 4 = 7 7 élèves
4
Parmi ceux qui ont fait leurs devoirs, les 2 ont copié sur Louis.
3
Combien d’élèves ont copié sur Louis ?
Démarche Réponse
28 - 7 = 21 14 élèves
2 de 21 = (21 × 2) ÷ 3 = 14
3
b) Il y a 24 joueurs dans l’équipe de hockey de Gonzales. Ce soir, le tiers des joueurs

est malade. Combien de joueurs sont malades ?
Démarche Réponse
1 de 24 = 24 ÷ 3 = 8 8 joueurs
3
Parmi ceux qui ne sont pas malades, les 3 ont marqué un but.
4
Combien de joueurs ont marqué un but ?
Démarche Réponse
24 - 8 = 16 12 joueurs
3 de 16 = (16 × 3) ÷ 4 = 12
4

Longueurs 95 MATHéMATIQUE
L
Longueurs
1 Écris l’unité de mesure la plus appropriée pour mesurer chaque objet, dans la réalité.
La hauteur d’une maison : le mètre
La largeur du sac d’école de Louis : le décimètre
La longueur d’une craie : le centimètre
L’épaisseur des verres des lunettes du directeur : le millimètre
2 Mesure chaque crayon avec une règle et remplis les cases.
6 cm
3 cm
1 dm
45 mm

L MATHéMATIQUE 96 Longueurs
3 Classe les mesures dans l’ordre croissant.

2 mm, 3 cm, 5 m, 4 dm 2 mm, 3 cm, 4 dm, 5 m
7 cm, 4 m, 6 dm, 8 mm 8 mm, 7 cm, 6 dm, 4 m
9 m, 5 dm, 7 mm, 9 cm 7 mm, 9 cm, 5 dm, 9 m
15 dm, 7 cm, 2 m, 28 mm 28 mm, 7 cm, 15 dm, 2 m
6 cm, 4 m, 45 dm, 80 mm 6 cm, 80 mm, 4 m, 45 dm
50 cm, 3 dm, 8 m, 39 mm 39 mm, 3 dm, 50 cm, 8 m
4 Complète le tableau des équivalences.

a)
m dm cm mm
5 50 500 5 000
3,55 35,5 355 3 550
3 30 300 3 000
2,675 26,75 267,5 2 675
b)
m dm cm mm
0,5 5 50 500
0,057 0,57 5,7 57
0,08 0,8 8 80
2,45 24,5 245 2 450

Longueurs 97 MATHéMATIQUE
L
5 Calcule le périmètre de chaque figure.
12 cm 16 cm
18 cm 18 cm
23 cm 19 cm

L MATHéMATIQUE 98 losange
Losange
1 Parmi les polygones suivants, entoure les losanges.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Un losange est un polygone. x

b) Un losange a six côtés. x
c) Un losange a quatre côtés. x
d) Un losange est un quadrilatère. x
e) Tous les côtés d’un losange sont congrus. x
f) Un losange contient toujours deux côtés perpendiculaires. x
g) Un losange peut avoir quatre angles droits. x
h) Un losange a toujours quatre angles aigus. x

multiple d’un nombre 99 MATHéMATIQUE
M
Multiple d’un nombre
Voir aussi multiplication.
1 Trouve les 10 premiers multiples des nombres suivants.
3 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27
4 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36
5 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45
6 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54
9 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81
10 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
12 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96
20 0, 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160, 180
2 Parmi les nombres suivants, entoure en bleu les multiples de 3, entoure en vert
les multiples de 5 et en rouge, les multiples de 8.
20 32 56 50 25 9
21 35 27 95 125 33
78 85 93 100 108 306
155 570 624 144 855 720
2 400 2 336 1 000 2 000 3 000 1 200

M MATHéMATIQUE 100 Multiplication
Multiplication
Voir aussi multiple.
1 Écris la multiplication qui correspond à chaque illustration.
2×4=8
4×2=8
2 Écris la multiplication qui correspond à chaque série d’additions.

a) 4+4+4+4+4 5×4
b) 5+5+5+5+5 5×5
c) 6+6+6+6+6+6+6 7×6
3 Effectue les multiplications.

53 32 71
× 2 × 4 × 5
106 128 355
1 1 1 2
2 14 421 536
× 4 × 8 × 4
856 3 368 2 14 4
1 1
32 42 63
× 25 × 34 × 51
16 0 168 63
+ 64 + 126 + 315
800 1428 3213

Multiplication 101 MATHéMATIQUE
M
4 Effectue la multiplication, puis écris l’opération inverse.
137 203 370
× 4 × 5 × 2
54 8 101 5 74 0
548 ÷ 4 = 137 1 015 ÷ 5 = 203 740 ÷ 2 = 370
36 52 45
× 12 × 43 × 58
72 15 6 360
+ 36 +2 0 8 +2 25
432 2236 261 0
432 ÷ 12 = 36 2 236 ÷ 43 = 52 2 610 ÷ 58 = 45

13 74 35
× 3 × 4 × 4
39 296 14 0
26 52 45
× 3 × 4 × 8
78 208 360
6 Résous le problème suivant.
L’année scolaire dure 182 jours. Amédée fait 5 bêtises par jour.
Combien de bêtises fait-il dans une année scolaire ?
Démarche Réponse
182 × 5 = 910 910 bêtises

N MATHéMATIQUE 102 Nombre carré
Nombre carré
1 Parmi les deux séries de nombres ci-dessous, entoure les nombres carrés.
a) 1 3 4 5 6 7 9
10 12 14 16 17 18 19
20 25 34 35 36 37 38
39 49 50 52 62 64 65
80 81 82 84 86 87 10 0
120 121 130 14 0 14 4 14 5
b) 1 0 2 14 0 14 2 13 64 27 24
86 11 56 90 19 121 48
84 4 16 42 49 36 63
60 20 1 45 9 75 80
72 81 92 85 10 0 30 32
125 5 14 4 50 25 21

Nombres décimaux 103 MATHéMATIQUE
N
Nombres décimaux
Voir aussi fraction.
1 Colorie chaque figure pour qu’elle représente le nombre décimal.
0,4 0,2 0,6 0,5
1,3 1,5
2 Écris sous forme de nombres décimaux.
un dixième : 0,1 trois dixièmes : 0,3
vingt-cinq dixièmes : 2,5 cinquante dixièmes : 5
deux unités et quatre dixièmes : 2,4 cinq unités et sept dixièmes : 5,7
deux cent vingt-six dixièmes : 22,6 cinq cent cinq dixièmes : 50,5
un centième : 0,01 quatre centièmes : 0,04

vingt-cinq centièmes : 0,25 cinquante-quatre centièmes : 0,54
quatre cent vingt-cinq centièmes : 4,25 trois cent trente-deux centièmes : 3,32
deux unités et cinq centièmes : 2,05 trente-cinq unités et quatre centièmes : 35,04

N MATHéMATIQUE 104 Nombres décimaux
3 Écris les nombres décimaux suivants dans le tableau en plaçant

les chiffres à la bonne position.
12,5 345,25 46,08 409,5 37,95 1,03
centaines dizaines unités dixièmes centièmes

1 2 , 5
3 4 5 , 2 5
4 6 , 0 8
4 0 9 , 5
3 7 , 9 5
1 , 0 3
4 Effectue les additions et les soustractions.

4,56 0,5 56,02
+ 3,23 + 2,32 + 2,5
7, 7 9 2,82 58,52
1 1 1
4 0, 85 79,0 4 54, 09
+ 32,45 + 3 7, 5 + 60,51
73,30 116,54 114,6 0
3 7
5,75 4 4 ,10 8 8 5 , 810
− 3,62 − 32,38 − 30,04
2,13 11,70 55,76
7 3 8 9
8,12 5 3 , 410 9 , 010
− 5,90 − 0,05 − 0,05
2,35 3,35 8,95

Nombre premier 105 MATHéMATIQUE
N
Nombre premier
1 Parmi les deux séries de nombres ci-dessous, entoure les nombres premiers.
a) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
b) 2 23 19 31 45 3 14 37 59 47
5 11 97 79 49 71 17 61 89 83
7 41 29 73 53 13 24 35 67 43

P MATHéMATIQUE 106 Parallèles
Parallèles
Voir aussi figure plane, solide.
1 Surligne en bleu les lignes parallèles.
2 Pour chaque figure, surligne d’une même couleur les côtés parallèles.
3 Pour chaque solide, surligne d’une même couleur
les faces parallèles.

Parallélogramme 107 MATHéMATIQUE
P
Parallélogramme
1 Parmi les polygones suivants, entoure les parallélogrammes.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Un parallélogramme a toujours des côtés perpendiculaires. x

b) Un parallélogramme a quatre côtés égaux. x
c) Un parallélogramme a quatre côtés congrus. x
x
d) Les angles opposés d’un parallélogramme sont congrus.
e) Le carré et le rectangle sont des parallélogrammes. x

f) Un parallélogramme a toujours quatre angles droits. x
g) Les côtés opposés d’un parallélogramme sont égaux et parallèles. x
h) Un losange n’est pas un parallélogramme. x

P MATHéMATIQUE 108 Perpendiculaires
Perpendiculaires
Voir aussi angle, figure plane, solide.
1 Colorie en bleu les lignes perpendiculaires.
2 Pour chaque figure, surligne en bleu les côtés perpendiculaires.
3 Entoure les solides dont les faces a et b sont perpendiculaires.
a a
aa
bb a
a aa
b
a
aa
a
bb bb
bb
b b
b

Plan cartésien 109 MATHéMATIQUE
P
Plan cartésien
1 Dans le plan cartésien ci-dessous, trace les figures dont les coordonnées des sommets sont :
a) (6, 8) ; (6, 10) ; (11, 8) b) (15, 8) ; (17, 8) ; (18, 6)

(18, 4) ; (14, 4) ; (14, 6)
c) (17, 11) ; (21, 12) ; (21, 10) d) (17, 1) ; (17, 2) ; (21, 2)
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
c)
10
a)
9
8
7
b)
6
5
4
3
2
1
d)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

P MATHéMATIQUE 110 Plan cartésien
2 Indique les coordonnées des sommets de chaque figure.
17
16
15
14
13
12
11
10
9
B
8
7
6
5
A D
4
C
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Les coordonnées de la figure A : (2, 4) ; (4, 9) ; (8, 3)
Les coordonnées de la figure B : (9, 7) ; (9, 9) ; (11, 11) ; (13, 9) ; (13, 7)
Les coordonnées de la figure C : (9, 3) ; (9, 6) ; (12, 6) ; (12, 3)
Les coordonnées de la figure D : (18, 4) ; (20, 8) ; (23, 4)

Polygone 111 MATHéMATIQUE
P
Polygone
Voir aussi figure plane.
1 Parmi les figures planes illustrées ci-dessous, entoure les polygones.
2 Parmi les polygones suivants, entoure les polygones convexes.

P MATHéMATIQUE 112 Polygone
3 Écris le nombre de côtés de chaque polygone, puis entoure en bleu les quadrilatères
et entoure en vert les triangles.
3 côtés 8 côtés 4 côtés 6 côtés

Prisme 113 MATHéMATIQUE
P
Prisme
Voir aussi solide.
1 Entoure les prismes.
2 deÉcrissommets
le nom de chaque prisme, puis indique le nombre de faces,
et d’arêtes qu’il possède.
prisme à base prisme à base prisme à base
carrée triangulaire rectangulaire
6 faces 5 faces 6 faces
8 sommets 6 sommets 8 sommets
12 arêtes 9 arêtes 12 arêtes

P MATHéMATIQUE 114 Prisme
3 Dessine les figures qui manquent pour construire chaque prisme.

Probabilité 115 MATHéMATIQUE
P
Probabilité
Voir aussi statistique.
1 Colorie 3 crayons en rouge, 3 crayons en jaune, 2 crayons en vert et 1 crayon en bleu,

puis réponds par vrai ou faux.
Lulu ferme les yeux et elle pige un crayon au hasard. Vrai Faux
Il est certain qu’elle pigera un crayon rouge. x

Il est possible qu’elle pige un crayon violet. x
Il est possible qu’elle pige un crayon jaune. x
Il est plus probable qu’elle pige un crayon rouge qu’un crayon jaune. x
Il est aussi probable qu’elle pige un crayon vert qu’un crayon jaune. x
Il est moins probable qu’elle pige un crayon vert qu’un crayon jaune. x

P MATHéMATIQUE 116 Probabilité
2 Montre
Joséphine dit un jour à Lulu : « J’aurai deux enfants plus tard, et ce seront deux garçons. »
qu’elle n’a pas nécessairement raison et donne toutes les probabilités
en remplissant l’arbre ci-dessous.
1er enfant 2e enfant Probabilités
G (G, G)
G
Garçon
F (G, F)
G (F, G)
F
Fille
F (F, F)
3 les
Lancelot déclare qu’en lançant deux fois une pièce de monnaie, celle-ci tombera
deux fois du côté face (F). Montre qu’il n’a pas nécessairement raison
et donne toutes les probabilités en remplissant l’arbre ci-dessous.
1re fois 2e fois Probabilités
F (F, F)
F
P (F, P)
F (P, F)
P
P (P, P)

Pyramide 117 MATHéMATIQUE
P
Pyramide
Voir aussi solide.
1 Entoure les pyramides.
2 deÉcrisfaces,
le nom de chaque pyramide, puis indique le nombre
de sommets et d’arêtes qu’elle possède.
pyramide à base pyramide à base
carrée triangulaire
5 faces 4 faces
5 sommets 4 sommets
8 arêtes 6 arêtes

P MATHéMATIQUE 118 Pyramide
3 Dessine les figures qui manquent pour construire chaque pyramide.

Quadrilatère 119 MATHéMATIQUE
Q
Quadrilatère
Voir aussi figure plane, polygone.
1 Parmi les polygones suivants, entoure les quadrilatères.
1 21 31 41 51 61! 71 81 91 :1 211 221 231
nn

Q MATHéMATIQUE 120 Quadrilatère
2 Écris le nom de chaque quadrilatère, puis coche la case ou les cases qui conviennent.
côtés côtés
2 côtés 4 angles 4 côtés
opposés opposés
parallèles congrus congrus
parallèles congrus
trapèze y
parallélogramme y y y
losange y y y y
rectangle y y y y
carré y y y y y

Rectangle 121 MATHéMATIQUE
R
Rectangle
1 Parmi les polygones suivants, entoure le rectangle.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Les côtés opposés d’un rectangle sont congrus. x

x
b) Les côtés opposés d’un rectangle sont parallèles.
c) Un rectangle a cinq côtés. x

d) Un rectangle a quatre côtés congrus. x
e) Un rectangle a quatre angles droits. x
f) Un rectangle a quatre angles congrus. x

R MATHéMATIQUE 122 Réflexion
Réflexion
1 Reproduis chaque figure à partir de l’axe de réflexion.

Réflexion 123 MATHéMATIQUE
R
2 Sur chaque figure, trace l’axe ou les axes de réflexion.

S MATHéMATIQUE 124 Solide
Solide
Voir aussi prisme, pyramide.
1 Associe la grange à sa construction.
Construction : C
Construction A Construction B
Toit : Toit :
Base : Base :
Construction C Construction D
Toit : Toit :
Base : Base :
CORRIGÉ 4e année explications, PageS 126 À 128

Solide 125 MATHéMATIQUE
S
2 Associe chaque solide au développement correspondant.

S MATHéMATIQUE 126 Solide
3 Écris le nom de chaque solide, puis indique le nombre de faces,

de sommets et d’arêtes qu’il contient.
cylindre prisme à base sphère

rectangulaire
0 sommet 8 sommets 0 sommet
3 faces 6 faces 1 face
2 arêtes 12 arêtes 0 arête
prisme à base prisme à base cône
triangulaire carrée
6 sommets 8 sommets 1 sommet
5 faces 6 faces 2 faces
9 arêtes 12 arêtes 1 arête

Soustraction 127 MATHéMATIQUE
S
Soustraction
1 Effectue les soustractions.
257 529 459

− 136 − 3 41 − 223
121 188 236
588 735 959

− 24 3 − 276 − 805
345 459 154
3234 4 3 74 6518
− 2357 − 2718 − 3364
0877 1656 3154
5384 74 3 5 6429
− 2718 − 1565 − 2681
2666 5870 3 74 8
8375 7559 69 47
− 3758 − 54 42 − 4987
4 617 2117 1960
2 Effectue la soustraction, puis écris l’opération inverse.

673 4975 8523
− 205 − 3112 − 147 7
468 1863 7046
468 1863 7046

+ 205 + 3112 + 1477
673 4975 8523

S MATHéMATIQUE 128 Soustraction

598 706 720
− 342 − 253 − 349
256 253 371
4021 5000 9000

− 69 − 3000 − 3 616
3952 2000 5384
4 Trouve les chiffres manquants.

9 5 1 9 8 2 8 0 9 1
− 3 0 3 − 4 7 6 − 1 0 5 9
6 4 8 5 0 6 7 0 3 2
9 1 1 1 9 7 7 8 9 3 0 0
− 2 0 7 9 − 1 9 5 2 − 5 3 0 0
7 0 3 2 7 8 2 6 4 0 0 0
5 Résous le problème. Laisse des traces de ta démarche.

Aujourd’hui, Joséphine a téléphoné pendant 55 minutes à Lulu, puis pendant 28 minutes
à Ursule. Combien de temps de moins Joséphine a-t-elle parlé avec Ursule ?
Démarche Réponse
55 27 minutes
− 28
27

Statistique 129 MATHéMATIQUE
S
Statistique
Voir aussi probabilité.
1 Observe le diagramme à bandes, puis réponds aux questions.
7
6
5
Nombre de bêtises 4
faites par Amédée 3
en une semaine 2
1
0
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
a) Quel jour Amédée a-t-il fait le plus de bêtises ? vendredi
b) Quel jour Amédée a-t-il fait le moins de bêtises ? dimanche
c) Combien de bêtises Amédée a-t-il faites jeudi ? quatre
d) Quels jours Amédée a-t-il fait autant de bêtises ? mardi et samedi
2 Observe le diagramme à bandes, puis réponds aux questions.

7
6
5
Nombre de bêtises 4
faites par Lancelot 3
en une semaine 2
1
0
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
a) Quel jour Lancelot a-t-il fait le plus de bêtises ? dimanche
b) Quel jour Lancelot a-t-il fait le moins de bêtises ? lundi
c) Combien de bêtises Lancelot a-t-il faites jeudi ? quatre
d) Quels jours Lancelot a-t-il fait autant de bêtises ? mardi et samedi

S MATHéMATIQUE 130 Statistique
2 Ursule a fait une enquête sur les animaux préférés de ses camarades de classe.
Résultats
Omar : orignal Lancelot : loup Olga : loup
Gonzales : chien Amédée : orignal William : mouffette
Lulu : chien Octave : ours Louis : chien
Compile les résultats dans le tableau.
Animal préféré Nombre de personnes préférant cet animal

mouffette 1
loup 2
chien 3
orignal 2
ours 1
Complète le diagramme à ligne brisée à partir des données recueillies par Ursule.
0
mouffette loup chien orignal ours

Suites de nombres 131 MATHéMATIQUE
S
Suites de nombres
1 Trouve la règle de chaque suite, puis complète-la.
Règle : - 3, + 2 98 95 97 94 96 93 95 92 94
Règle : +5 225 230 235 240 245 250 255 260 265
Règle : - 50 800 750 700 650 600 550 500 450 400
Règle : - 40 710 670 630 590 550 510 470 430 390
Règle : + 3, - 2 777 780 778 781 779 782 780 783 781
Règle : + 75 4 375 4 450 4 525 4 600 4 675 4 750 4 825 4 900 4 975
Règle : + 100, - 99 400 500 401 501 402 502 403 503 404
Règle : + 2 000 1 000 3 000 5 000 7 000 9 000 11 000 13 000 15 000 17 000
Règle : - 150 1 300 1 150 1 000 850 700 550 400 250 100
Règle : - 20, + 5 100 80 85 65 70 50 55 35 40
Règle : +2 201 203 205 207 209 211 213 215 217
Règle : - 120 3 200 3 080 2 960 2 840 2 720 2 600 2 480 2 360 2 240
Règle : -2 222 220 218 216 214 212 210 208 206

S MATHéMATIQUE 132 Surface
Surface
1 Calcule l’aire de chaque figure en carrés-unités.
20 carrés-unités 30 carrés-unités 26 carrés-unités

Surface 133 MATHéMATIQUE
S
2 Calcule l’aire de chaque figure en cm2.
9 cm2 10 cm2 7 cm2
10 cm2 12 cm2 9 cm2
9 cm2 10 cm2 8 cm2

T MATHéMATIQUE 134 Table d’addition
Table d’addition
Voir aussi addition.
1 Effectue mentalement chaque série d’additions ci-dessous en moins de 90 secondes.
a) 1 + 1 = 2 5 + 9 = 14 3 + 8 = 11 5 + 7 = 12 1+6=7
5 + 10 = 15 4+2=6 2+3=5 1+8=9 5 + 5 = 10
2+1=3 3 + 9 = 12 4 + 8 = 12 3+6=9 2+6=8
4 + 10 = 14 2+2=4 1+3=4 2+4=6 3+3=6
3+1=4 1 + 9 = 10 5+3=8 4 + 7 = 11 4 + 6 = 10
1 + 10 = 11 1+2=3 1+4=5 5 + 6 = 11 5+4=9
5+1=6 2 + 9 = 11 5 + 8 = 13 1+5=6 1+7=8
4+1=5 3+2=5 2 + 8 = 10 4+4=8 3+4=7
2 + 10 = 12 4 + 9 = 13 4+3=7 2+7=9 2+5=7
3 + 10 = 13 5+2=7 3 + 7 = 10 3+5=8 4+5=9
b) 10 + 10 = 20 6 + 6 = 12 6 + 9 = 15 6+3=9 8 + 3 = 11
9 + 1 = 10 10 + 4 = 14 10 + 7 = 17 10 + 5 = 15 6 + 7 = 13
8 + 10 = 18 7 + 7 = 14 7+2=9 8 + 5 = 13 9 + 6 = 15
7+1=8 9 + 8 = 17 9 + 3 = 12 7 + 3 = 10 10 + 3 = 13
6 + 10 = 16 8 + 8 = 16 8 + 6 = 14 9 + 10 = 19 7 + 6 = 13
9 + 2 = 11 6+2=8 6 + 5 = 11 6 + 8 = 14 6 + 4 = 10
7 + 10 = 17 10 + 8 = 18 7 + 9 = 16 9 + 9 = 18 10 + 2 = 12
6+1=7 9 + 7 = 16 8+1=9 8 + 4 = 12 9 + 5 = 14
8 + 9 = 17 7 + 5 = 12 9 + 4 = 13 10 + 1 = 11 8 + 2 = 10
10 + 9 = 19 8 + 7 = 15 10 + 6 = 16 7 + 8 = 15 7 + 4 = 11

Table de multiplication 135 MATHéMATIQUE
T
Table de multiplication
Voir aussi multiplication.
1 Effectue mentalement chaque série de multiplications ci-dessous en moins de 90 secondes.
a) 1 × 1 = 1 5 × 9 = 45 3 × 8 = 24 5 × 7 = 35 1×6=6
5 × 10 = 50 4×2=8 2×3=6 1×8=8 5 × 5 = 25
2×1=2 3 × 9 = 27 4 × 8 = 32 3 × 6 = 18 2 × 6 = 12
4 × 10 = 40 2×2=4 1×3=3 2×4=8 3×3=9
3×1=3 1×9=9 5 × 3 = 15 4 × 7 = 28 4 × 6 = 24
1 × 10 = 10 1×2=2 1×4=4 5 × 6 = 30 5 × 4 = 20
5×1=5 2 × 9 = 18 5 × 8 = 40 1×5=5 1×7=7
4×1=4 3×2=6 2 × 8 = 16 4 × 4 = 16 3 × 4 = 12
2 × 10 = 20 4 × 9 = 36 4 × 3 = 12 2 × 7 = 14 2 × 5 = 10
3 × 10 = 30 5 × 2 = 10 3 × 7 = 21 3 × 5 = 15 4 × 5 = 20
b) 10 × 10 = 100 6 × 6 = 36 6 × 9 = 54 6 × 3 = 18 8 × 3 = 24
9×1=9 10 × 4 = 40 10 × 7 = 70 10 × 5 = 50 6 × 7 = 42
8 × 10 = 80 7 × 7 = 49 7 × 2 = 14 8 × 5 = 40 9 × 6 = 54
7×1=7 9 × 8 = 72 9 × 3 = 27 7 × 3 = 21 10 × 3 = 30
6 × 10 = 60 8 × 8 = 64 8 × 6 = 48 9 × 10 = 90 7 × 6 = 42
9 × 2 = 18 6 × 2 = 12 6 × 5 = 30 6 × 8 = 48 6 × 4 = 24
7 × 10 = 70 10 × 8 = 80 7 × 9 = 63 9 × 9 = 81 10 × 2 = 20
6×1=6 9 × 7 = 63 8×1=8 8 × 4 = 32 9 × 5 = 45
8 × 9 = 72 7 × 5 = 35 9 × 4 = 36 10 × 1 = 10 8 × 2 = 16
10 × 9 = 90 8 × 7 = 56 10 × 6 = 60 7 × 8 = 56 7 x 4 = 28

T MATHéMATIQUE 136 Temps
Temps
1 Réponds aux questions.
a) Combien y a-t-il de mois entre le 1er janvier et le 30 juin ? 6
b) Combien y a-t-il de mois entre le 1er juillet et le 31 décembre ? 6
c) Combien y a-t-il de mois dans une année ? 12
d) Combien y a-t-il de mois dans une année bissextile ? 12
e) Combien de jours les mois d’août, d’octobre et de décembre ont-ils chacun ? 31
f) Dans une année bissextile, combien le mois de février a-t-il de jours ? 29
g) Dans une année bissextile, combien le mois de mars a-t-il de jours ? 31
h) Du 23 mars au 17 décembre, combien y a-t-il de saisons ? 3
i) Combien y a-t-il de semaines dans une année bissextile ? 52
j) Combien y a-t-il de jours dans deux ans ? 730
k) Combien y a-t-il d’heures dans une semaine ? 168
l) Du 15 mai au 15 juin, combien y a-t-il de jours ? 30
m) De 9 h 30 à 10 h 40, combien y a-t-il de minutes ? 70
n) De 9 h 45 à 10 h, combien y a-t-il de minutes ? 15

Temps 137 MATHéMATIQUE
T
2 Complète les équivalences.
365 jours = 12 mois 2 jours = 48 heures
366 jours = 12 mois 48 mois = 4 ans
365 jours = 1 an De minuit à midi = 12 heures
366 jours = 1 an De minuit à 3 h = 180 minutes
9 jours = 1 semaine et 2 jours un quart d’heure = 15 minutes
20 jours = 2 semaines et 6 jours un quart d’heure = 900 secondes
3 600 secondes = 1 heure une demi-heure = 30 minutes
10 semaines = 70 jours une demi-heure = 1 800 secondes
1 jour = 24 heures 45 minutes = 3 d’heure

4
1 jour = 1 440 minutes 15 minutes = 1 d’heure
4
1 minute = 60 secondes 100 minutes = 1 heure et 40 minutes
1 heure = 3 600 secondes Le printemps = 91 jours
Le printemps = 3 mois 24 jours = 576 heures
182 jours = environ 6 mois 1 an = 52 semaines
10 jours = 240 heures 1 année bissextile = 52 semaines

T MATHéMATIQUE 138 Temps
a) Il est 10 h 35, miss Lipton n’en peut plus : « Amédée, dit-elle, va dans le couloir
25 minutes te rafraîchir les idées. » À quelle heure reviendra-t-il en classe ?
Démarche Réponse
10 heures 35 minutes
+ 25 minutes 11 h
10 heures 60 minutes = 11 heures
b) C’est vendredi demain. Les vacances d’été commencent le 23 juin. Il reste 12 jours d’école
quand on ne compte pas les samedis et les dimanches. Quel jour et quelle date sommes-nous ?
Démarche Réponse
D L M M J V S
X 1 jour
5 6 7
8
2 jours
9
3 jours
10 11
4 jours
12
5 jours
13
6 jours
14 Le jeudi 5 juin
7 jours 8 jours 9 jours 10 jours 11 jours
15 16 17 18 19 20 21
12 jours
22 23
c) Nous sommes le vendredi 17 octobre. Nous devons rendre un devoir de français dans 10 jours
et une recherche en histoire dans deux semaines. À quelle date devrons-nous rendre notre
devoir et à quelle date devrons-nous rendre notre recherche ?
Démarche Réponse
Devoir : 17 + 10 = 27 octobre Devoir : le 27 octobre
Recherche : 17 + 14 = 31 octobre Recherche : le 31 octobre

Trapèze 139 MATHéMATIQUE
T
Trapèze
1 Parmi les polygones suivants, entoure les trapèzes.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Un trapèze est un polygone. x

b) Un trapèze a six côtés. x
c) Un trapèze a deux côtés parallèles. x
d) Un trapèze peut avoir deux côtés perpendiculaires. x
x
e) Un trapèze est un quadrilatère.
f) Un trapèze a toujours quatre côtés congrus. x

g) Un trapèze peut avoir quatre côtés congrus. x
h) Un trapèze peut avoir un angle droit. x
i) Un trapèze peut avoir deux angles aigus. x
j) Un trapèze a toujours deux angles obtus. x

T MATHéMATIQUE 140 Triangle
Triangle
Voir aussi figure plane, polygone.
1 Parmi les polygones suivants, entoure les triangles.
2 Vrai ou faux ?
Vrai Faux
a) Un triangle est un polygone. x

b) Un triangle a trois côtés. x
c) Un triangle est un quadrilatère. x
d) Les côtés d’un triangle peuvent être congrus. x
e) Un triangle peut avoir un angle droit. x
f) Un triangle peut avoir deux côtés perpendiculaires. x
g) Un triangle peut avoir deux côtés parallèles. x
h) Un triangle peut avoir deux angles droits. x
i) Un triangle peut avoir trois angles aigus. x
j) Un triangle peut avoir un angle obtus. x
k) Un triangle peut avoir deux angles obtus. x
Valeur de position d’un chiffre... 141 MATHéMATIQUE
V
Valeur de position d’un chiffre dans un nombre
Voir aussi décomposition d’un nombre.
1 Colorie les cases selon les indications, puis réponds aux questions.
Rouge : 5 à la position des unités.

Bleu : 5 à la position des dizaines.
Vert : 5 à la position des centaines.
Jaune : 5 à la position des unités de mille.
Rose : 5 à la position des dizaines de mille.
12 345 64 579 51 200 5 412 52 100
25 342 44 951 45 741 3 591 45 741
51 342 52 314 43 547 43 457 3 547
35 914 23 125 34 459 3 315 3 459
a) Quel nombre contient 25 unités de mille ? 25 342
b) Quel nombre contient 32 unités de mille ? aucun
c) Quels nombres contiennent 52 unités de mille ? 52 100, 52 314
d) Quel nombre contient 512 centaines ? 51 200
e) Quel nombre contient 359 centaines ? 35 914
f) Quel nombre contient 513 centaines ? 51 342
g) Quel nombre contient 3 591 dizaines ? 35 914
h) Quel nombre contient 2 312 dizaines ? 23 125
i) Quel nombre contient 5 134 dizaines ? 51 342
j) Quel nombre contient 432 centaines et 25 dizaines ? 43 457
k) Quel nombre contient 432 centaines et 34 dizaines ? 43 547
l) Quel nombre contient 1 dizaine de mille et 153 centaines ? 25 342

V MATHéMATIQUE 142 Valeur de position d’un chiffre...
2 Écris les nombres.
4 dizaines 40 6 dizaines 60
4 centaines 400 8 centaines 800
4 unités de mille 4 000 3 unités de mille 3 000
4 dizaines de mille 40 000 9 dizaines de mille 90 000
25 dizaines 250 36 dizaines 360

243 dizaines 2 430 721 dizaines 7 210
2 458 dizaines 24 580 4 783 dizaines 47 830
30 centaines 3 000 50 centaines 5 000


20 unités de mille et 5 centaines 20 500

20 unités de mille et 345 centaines 54 500
42 unités de mille et 8 dizaines 42 080
12 unités de mille, 2 centaines et 25 dizaines 12 450
2 dizaines de mille, 3 centaines et 1 unité 20 301
2 unités de mille, 120 centaines et 5 dizaines 14 050
2 dizaines de mille et 345 dizaines 23 450

Volume 143 MATHéMATIQUE
V
Volume
1 Écris le nombre de cubes-unités utilisés pour chaque construction.
12 cubes-unités 12 cubes-unités 8 cubes-unités

V MATHéMATIQUE 144 Volume
2 Calcule le volume des solides ci-dessous. ==1cm

1 cm
3 3
3 cm3 7 cm3 10 cm3
6 cm3 8 cm3 9 cm3
14 cm3 14 cm3 20 cm3


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A MATHéMATIQUE 70 ADDITION

1 Effectue les additions.

5 384 1 565 6 429

2 Effectue l’addition, puis écris l’opération inverse.

673 4 975 8 523

878 8087 10000

CORRIGÉ 4e année explications, ©Pages 72 et 76

3 Trouve le terme manquant.

256 235 371

1 332 3 550 3 616

4 Trouve les chiffres manquants.

5 Résous le problème. Laisse des traces de ta démarche.

CORRIGÉ 4e année explications, Pages 72 et 76

1 Sous chaque angle, écris s’il est aigu, droit ou obtus.

obtus droit aigu droit

droit aigu obtus aigu

aigu droit obtus droit

droit aigu droit obtus

obtus aigu obtus aigu

CORRIGÉ 4e année explications, Page 75

2 Dans chaque figure, marque en rouge les angles aigus,

CORRIGÉ 4e année explications, Page 75

Arrondissement d’un nombre

1 Arrondis les nombres à la position demandée.

a) 13 421 43 134 51 312 34 243

À la dizaine près 13 420 43 130 51 310 34 240

À la centaine près 13 400 43 100 51 300 34 200

À l’unité de mille près 13 000 43 000 51 000 34 000

À la dizaine de mille près 10 000 40 000 50 000 30 000

b) 29 576 67 658 38 975 76 798

À la dizaine près 29 580 67 660 38 980 76 800

À la centaine près 29 600 67 700 39 000 76 800

À l’unité de mille près 30 000 68 000 39 000 77 000

c) 38 527 51 395 83 782 25 459

À la dizaine près 38 530 51 400 83 780 25 460

À la centaine près 38 500 51 400 83 800 25 500

À l’unité de mille près 39 000 51 000 84 000 25 000

À la dizaine de mille près 40 000 50 000 80 000 30 000

CORRIGÉ 4e année explications, Pages 76

2 Arrondis les nombres décimaux à l’unité près.

1,1 1 1,2 1 1,3 1 1,4 1

2,13 2 2,24 2 2,43 2 2,41 2

55,23 55 34,32 34 63,14 63 85,43 85

17,10 17 62,03 62 50,20 50 99,43 99

1,5 2 1,6 2 1,7 2 1,8 2

2,50 3 2,60 3 2,72 3 2,79 3

13,72 14 74,51 75 46,99 47 35,90 36

89,71 90 65,87 66 49,82 50 90,58 90

16,05 16 48,25 48 48,52 49 82,59 83

30,05 30 30,50 31 94,75 95 61,45 61

60,09 60 60,90 61 73,95 74 25,72 26

CORRIGÉ 4e année explications, Page 76

1 Parmi les polygones suivants, entoure les carrés.

a) Un carré a six côtés. x

CORRIGÉ 4e année explications, Page 77

1 Observe les figures suivantes et colorie les cercles en bleu.

1 21 31 41 51 61! 71 81 91 :1 211 221 231

CORRIGÉ 4e année explications, Page 78

Comparer les nombres

1 Compare les nombres en utilisant les signes >, < ou =.

65 357 < 65 375 43 454 < 43 545 88 909 > 88 099

44 040 < 44 400 15 132 > 15 123 18 444 = 18 444

76 155 < 76 551 90 719 < 90 791 84 040 > 84 004

1,1  1 1,2  1 1,3  1 1,4  1

2,13  2 2,24  2 2,43  2 2,41 2

55,23  55 34,32  34 63,14  63 85,43  85

17,10  17 62,03  62 50,20  50 99,43  99

1,5  2 1,6  2 1,7  2 1,8  2

2,50  3 2,60  3 2,72  3 2,79  3

13,72  14 74,51  75 46,99  47 35,90  36

16,05  16 48,25  48 48,52  49 82,59  83

30,05  30 30,50  31 94,75  95 61,45  61