Lycée Mohamed Arsalane
Tanger
Exercices Transmission de l’information génétique par reproduction sexuée
Et cycle chromosomique
Première partie : Restitution des connaissances
I – Pour chacune des données numérotées de 1 à 10, une seule proposition est correcte.
Recopiez les couples suivants, et choisissez pour chaque couple la lettre correspondante
à la proposition correcte. (1, …) ; … ;(10,…)
1 – Lors de la méiose :
A Deux divisions successives équationnel
puis réductionnelle.
b – Seul le brassage inter-chromosomique.
c – Réduction du nombre des chromosomes
sans réduction de la quantité d’ADN.
d – Indispensable à la formation des
gamètes.
3 – La méiose produit :
a - 4 cellules haploïdes à partir d’une cellule
diploïde.
b - 2 cellules diploïdes à partir d’une cellule
diploïde.
c - 4 cellules diploïdes à partir d’une cellule
diploïde.
d - 2 cellules haploïdes à partir d’une cellule
diploïde.
5 - Lors d’une méiose, se déroulant sans
anomalie, il peut s’effectuer :
a - Un brassage intra-chromosomique entre
chromosomes non homologues
b - Un brassage inter-chromosomique entre
chromosomes homologues
c - Un brassage inter-chromosomique puis un
brassage intra-chromosomique
d - Un brassage intra-chromosomique puis un
brassage inter-chromosomique
Année scolaire :23-24
a - deux divisions successives équationnelle
2 – Brassage intrachromosomique :
a – Séparation des chromosomes
homologues d’une façon aléatoire.
b- S’effectue lors de l’anaphaseI.
c – C’est le crossing-over.
d – Entraîne le maintien de
l’information génétique.
4 – Lors de la fécondation :
a – Récupération de la phase diploïde.
b –Brassage intra-chromosomique
c – L’union d’une cellule somatique et
une autre germinale.
d – La stabilité de l’information
génétique.
6 – Le brassage interchromosomique
lors de la méiose résulte de la
répartition indépendante et
aléatoire :
a – des chromosomes homologues
pendant l’anaphase I
b - des chromosomes homologues
pendant l’anaphase II
c – des chromatides pendant l’anaphase
I.
d – des chromatides pendant l’anaphase
II.
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7 – la méiose chez les diploïdes : 8 – le brassage interchromosomique :
a – s’effectue en prophase II
et réductionnelle. b – c’est le crossing-over
b – est constitué de 8 étapes ; c – réalisé par la ségrégation
c – suivie toujours d’interphase ; indépendante des chromosomes lors de
d – intervient toujours après la fécondation. la méiose.
d – dépend du brassage intra-
chromosomique.
9 – La fécondation correspond à la fusion 10 - La réplication de l’ADN a lieu:
des noyaux des gamètes a - entre les deux divisions de la
méiose.
a – diploïdes ayant répliqué leur ADN
b - uniquement avant une mitose.
b – haploïdes n’ayant pas répliqué leur ADN
c - uniquement avant une méiose.
c - haploïdes ayant répliqué leur ADN
d - avant la première division de la
d – diploïdes n'ayant pas répliqué leur ADN méiose
II – Répondez, sur votre feuille de rédaction, aux questions suivantes :
a – Définissez les deux termes suivants :
- La reproduction sexuée
- La méiose
b - Citez deux rôles de la fécondation dans la transmission de l’information génétique
lors de la reproduction sexuée.
III – Recopiez le numéro de chacune des propositions suivantes, puis écrivez <<vrai>> ou
<<faux>>.
1 – Lors de la méiose réduction du nombre de chromosomes sans réduction de la quantité
d’ADN.
2 – Entre les deux divisions de la méiose une interphase qui aboutit à la duplication de
l’ADN.
3 – Lors de la division équationnelle le passage à une cellule à n chromosomes chacun à un
seul chromatide.
4 – Le brassage intra-chromosomique est la séparation des chromosomes homologues d’une
façon aléatoire.
IV – Le tableau ci-dessous comporte deux groupes : le groupe 1 présente les modifications
que connaissent le nombre et l’aspect des chromosomes, alors que le groupe 2 présente
quelques phases au cours desquelles ont lieu ces modifications.
Recopiez, sur votre feuille de rédaction, les couples ci-dessous et adressez à chaque
numéro du groupe 1 la lettre qui lui correspond du groupe 2. (1,….) (2,…..) (3,…..) (4,…..)
 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 1
1 – Des paires de chromosomes homologues individualisé sous a – Métaphase I 1 – Anaphase I 2 – Télophase I 3 – Métaphase I 4 – Prophase I
forme de tétrades
2 – Les centromères des chromosomes homologues sont situés b – Prophase I
de part et d’autre de la plaque équatoriale
3 – Des chromosomes individualisés à deux chromatides c – Télophase II
4 – Des chromosomes non homologues à une seule chromatide d – Métaphase II

V - Chiasmas en Prophase I.
 Colorier un
chromosome en
bleu et l’autre en
rouge.

 Flécher les autres

chiasmas (et
ajouter un « s »).

 Annoter les
centromères.

Deuxième partie : exploitation des documents

Exercice 1 :
Les figures du document ci-dessous représentent certaines phases d’un phénomène
Photographie d’un bivalent en Schéma du même bivalent biologique chez une cellule animale dont la formule chromosomique est 2n = 4.
prophase I de méiose en prophase I de méiose.

V – Le schéma ci-contre présente une phase de la méiose. P1 et P2 : Deux paires de chromosomes homologues.
Recopiez sur votre feuille de production,
P1
les chiffres (1, 2, 3 et 4), et écrivez
devant chacun d’eux le nom qui convient. P2

Figure a Figure d
Figure b Figure c
VI – Recopiez, sur votre feuille de production, les couple (1, …) ; (2, …) ; (3, …) ; (4, …) et a bb cc dd
adressez à chaque phase de la méiose du groupe 1, la lettre du schéma correspondant du
1 – Identifiez, en justifiant votre réponse, les phases représentées par le document
groupe 2.
précédent et déduisez le phénomène biologique étudié.

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2 – Réalisez le schéma de la deuxième possibilité de la disposition des chromosomes de la La fécondation à lieu dans l’eau de mer et donne des cellules (c).les cellules (c) se
phase représentée par la figure b du document précédent. Déduisez le nom du phénomène développent et forment de nouveaux individus.
responsable des deux possibilités en indiquant son effet sur la transmission de Le document schématise le cycle de développement de cette Algue.
l’information génétique.
1 – En vous basant sur ces données, indiquez, en justifiant votre réponse, pour chacune
Exercice 2 : des cellules (a), (b) et (c) si elle est haploïde ou diploïde. Déduisez, le rôle de la méiose
Le document suivant présente une phase de et de la fécondation dans le maintien de la stabilité de la formule chromosomique.
division lors de la formation des gamètes . 2 – Représentez schématiquement le cycle chromosomique du Fucus serratus et
1 - Après avoir analysé le document, en déduire déterminez le type de ce cycle.
le stade auquel il appartient.
2 - Réalisez un schéma de la phase qui suit en Exercice 4 :
considérant la formule chromatique 2n = 4. Afin de mettre en évidence le rôle de la méiose et de la fécondation dans le maintien du
3 - Déterminez l'importance génétique du nombre de chromosomes et dans la diversité génétique chez la tulipe (plante à fleurs), on
phénomène révélé par le document à l'aide des propose les données suivantes.
dessins schématiques appropriés .
La reproduction sexuée chez la tulipe est assurée par la rencontre du gamétophyte mâle
(grain de pollen) avec le gamétophyte femelle (sac embryonnaire). Après la fécondation le

Exercice 3 : sac embryonnaire donne la graine et l’ovaire se transforme en fruit. Dans les conditions

Afin de mettre en évidence le rôle de la méiose et de la fécondation dans le maintien de favorables, la graine germe et donne une nouvelle plantule. Le document suivant représente

la stabilité du caryotype et dans la diversité des phénotypes de génération en génération, le cycle de développement de cette plante.

on propose les données suivantes.

Fucus serratus est une algue marine de couleur verte lumineuse ou brun foncé, large et
plate, à bords dentelés et nerveuses médianes bien visible sans vésicules aérifères.
La reproduction a lieu en hiver où l’on voit apparaître, aux extrémités de l’algue, des
renflement ou réceptacles, verts pour les femelles et oranges pour les mâles. Les
réceptacles renferment des
conceptacles. Dans les Oogone
conceptacles femelles se
forment des oogones,
constituées de cellules
diploïdes, qui donnent 8 Conceptacle femelle
a
grosses cellules immobiles Anthéridies
(a). b
Les anthéridies sont
formées dans les
conceptacles mâles, qui
Conceptacle mâle
donnent 64 petites cellules c
(b), mobiles et pourvues de 1 – En exploitant les données précédentes et sachant que la tulipe possède 24
deux flagelles. Plantule Document
chromosomes, donnez la formule chromosomique de la plantule et du sac embrynnaire.

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2 – Le cycle de développement de la tulipe est formé par la succession de deux phases :
la phase du sporophyte et la phase du gamétophyte. Dégagez de ce cycle chacune de ces
deux phases. Justifiez votre réponse.
3 – Réalisez le cycle chromosomique de cette plante et déterminez son type.
Exercice 5 :
Pour mettre en évidence le rôle de l'alternance de la méiose et de la fécondation dans
le maintien de la stabilité du caryotype (formule chromosomique) et dans la diversité des
phénotypes au cours des générations, on propose les données suivantes :
Le triton "Tritinus vulgaris" est un amphibien qui se reproduit à la fin de l'hiver dans
l'eau douce. Des observations continues de cet animal dans son milieu de vie ont permis de
connaître quelques étapes de son cycle de développement. Ces étapes sont représentées
par les figures du document 1.
1- En utilisant uniquement les lettres (A, B, C, D, E et F), indiquées dans le document 1,
réalisez le cycle de développement de cet animal. (Les dessins qui représentent les
différentes figures ne sont pas demandés).
Le cycle de développement du Triton est caractérisé par l'alternance de la méiose et de
la fécondation. Le document 2 montre l'évolution de la quantité d'ADN et l'aspect des
chromosomes par noyau, depuis la formation des ovules à partir d'une cellule mère jusqu'à
la première division de l'œuf.
Remarque : Les variations de la quantité d'ADN et l'aspect des chromosomes sont les
mêmes chez les gamètes mâles et femelles.

Au cours de sa reproduction, le mâle (A) se place devant la femelle (B) et dépose un

spermatophore (C) (sac, contenant des spermatozoïdes, qui se colle aux feuilles des
plantes). La femelle suivant le mâle, va saisir ce spermatophore par l'ouverture de son
organe génital ce qui permet aux spermatozoïdes de féconder ses ovules (D). Il s'agit
d'une fécondation interne sans copulation entre les deux sexes. La femelle pond 200 à
300 œufs (Zygotes) (E) qu'elle fixe aux plantes aquatiques ou aux pierres. Après 15 à 2O
jours, ces œufs donnent des larves (F) d'un centimètre environ de longueur. Chaque larve
se développe et donne un Triton (A ou B) qui atteint sa maturité sexuelle après 3 ans.

2- Décrivez l'évolution de la quantité d'ADN et l'aspect des chromosomes avant, au cours

et après la fécondation, puis déduisez, en justifiant votre réponse, le type du cycle
chromosomique de cet animal.

3- Réalisez le cycle chromosomique du Triton.

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