METHODOLOGIE DE LA

RECHERCHE: ELABORATION DU
DOSSIER DOCUMENTAIRE
F1C2
Dr Aminata DIOP (FASTEF) 1
 Chapitre I:
le projet de recherche

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 Introduction
➢ Choix du thème de recherche lié à plusieurs facteurs:
➢ questionnement lié à l’expérience ou fruit de la recherche documentaire

➢ demande sociale

➢ curiosité scientifique

➢ Le projet de recherche est

➢ Conceptualisation d’un travail de recherche

➢ Canevas du travail de recherche qui sert de fil conducteur

➢ Élément de planification

➢ Le projet de recherche permet de:

➢ Avoir une vision d’ensemble du travail

➢ apprécier la cohérence globale et la faisabilité de la recherche

➢ Faciliter le suivi de l’encadreur

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 Introduction
➢ projet de recherche doit être :

➢ Réalisable et à la portée du chercheur.

➢ Écrit selon des normes reconnues par la communauté scientifique

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 Éléments constitutifs du projet de recherche
1. Cadre de référence

a) Revue de la littérature : état de l’art

b) Problématique:

➢ cadre général,

➢ pertinence de l’étude,

➢ question de recherche, objectifs

2. Cadre opératoire (Méthodologie )

a) Option méthodologique et justification

b) Cadre de la recherche (cadre spatial, population à étudier, période)

c) Stratégie (Échantillonnage, techniques et outils de collecte, type de traitement)

3. Résultats attendus

4. Référence bibliographiques
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• Document 2 : La problématique

• « La réalisation d'une problématique de recherche est l'une des bêtes noires des apprentis
chercheurs, voire des chercheurs chevronnés. Cette partie d'une recherche est pourtant
essentielle, car c'est là que le chercheur argumente la pertinence de son questionnement à partir
d'une revue des écrits, notamment scientifiques, sur le sujet choisi (Olivier, Bédard, Ferron,
2005). En sciences humaines et sociales, une problématique consiste essentiellement en la
sélection et en l'ordonnancement des éléments qui composeront les bases du questionnement
sur lesquelles s'appuie la recherche. Rédiger une problématique, c'est faire état de son
questionnement, qui repose sur une excellente connaissance des recherches antérieures, et
proposer un plan d'action pour comprendre un phénomène. Il s'avère alors important de
préciser ici ce que comprendre peut vouloir dire pour les sciences humaines et sociales, dont
font partie les sciences de l'éducation » Karsenti et Savoie-zajc, 2018

• Consigne :

1. Qu’est-ce qu’une problématique dans l’élaboration d’un travail de recherche ?

2. Quelles sont les principales étapes de l’élaboration de la problématique ?

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 PROBLEMATIQUE
❖ Texte argumentatif élaboré à partir de la revue de la littérature et/ou de l’observation, il part

du général (contexte) vers le particulier (problème)

❖ Fait le point sur l’état de la question (après avoir exploré les dimensions non encore

analysées ou à approfondir) et montre en quoi c’est un problème

➢ mettre en place le cadre général de l’objet scientifique à étudier: les personnes en

cause, les institutions, et l’environnement dans lequel s’inscrit la thématique

(contextualisation)

➢ Montrer la pertinence (scientifique et sociale)

❖ Légitimation du projet de recherche et des compétences du chercheur (Karsenti et al , 2018)

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 PROBLEMATIQUE

❖La problématique peut aboutir à la question de recherche principale

❖La question principale (englobante) devra être explicitée par les questions

secondaires

❖Le choix de la bonne question est crucial car elle sert de fil conducteur et oriente la

formulation des hypothèses

❖Objectif Général: Déclaration affirmative de ce que vise le chercheur; Il est

opérationnalisé et précisé par les objectifs spécifiques

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 Cadre théorique et conceptuel
❖Le cadre théorique explicite le champ de la recherche les théories dans lequel
le travail doit être située à préciser après avoir fait la synthèse des théories

❖Une théorie « Ensemble de propositions cohérentes et hiérarchisées

représentant un domaine déterminé de phénomènes, et visant à
comprendre, expliquer, interpréter, ou prédire des phénomènes. »
dictionnaire de philosophie

❖Dans chaque construction théorique il y a des concepts spécifiques liés à la

thématique à définir

❖Le chercheur doit par la suite préciser la définition adoptée en vue de

l’opérationnalisation
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« La constitution du cadre théorique: L'inséparabilité du cadre théorique et de l’analyse
conceptuelle

La documentation scientifique fait ressortir trois éléments constitutifs du cadre théorique; ce sont
les théories et modèles qui inspirent la recherche, les recherches semblables déjà effectuées et les
concepts pivots qui servent de matrice à la recherche. Avant d'analyser chacun de ces éléments, il
faut se poser la question de leur articulation. Disons d'entrée de jeu que dans le contexte du cadre
théorique, nous traitons les recherches effectuées dans le domaine sur le même pied que les
théories oules modèles, car c'est à Ce titre qu'elles y sont intégrées. En effet, ces recherches
pourraient être invoquées, dans le cadre de la problématique, pour dresser un état de la question
et mettre au jour un aspect lacunaire par rapport au champ de la recherche; elles permettraient
alors de conscrire un objet d'étude que des questions ou des objectifs de recherche viendraient
préciser. Ces mêmes recherches pourraient également servir de points de référence pour établir le
devis méthodologique choisi (approche méthodologique, méthode, instruments de saisie et
d'analyse des données). Cependant, si elles sont évoquées dans le cadre théorique, c'est parce
qu'elles mettent en œuvre des éléments théoriques et conceptuels, virtuellement novateurs,
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susceptibles de servir d'appui théorique. » (Karsenti et al , 2018)
 Formulation des hypothèses de recherche

Hypothèse:

➢ réponse anticipée à la question de recherche.

➢ Enoncé affirmatif soumis à la vérification.

➢ Etablit la relation entre variables indépendantes et variables dépendantes afin

d’opérationnaliser un concept ou de vérifier une théorie.

➢ La formulation d’hypothèse plus indiquée dans les études quantitatives

➢ La validation ou l’invalidation de l’hypothèse relève des résultats des tests

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 Élaboration de la méthodologie
Il s’agit de la description du modèle opérationnel:

• Détermination du cadre spatial (localisation et justification de l’espace étudié)

• Détermination du cadre temporel

• Type de recherche et approche

• Explication de la méthode de collecte de données

• Types de données à collecter et outils de collecte

• Echantillonnage (type et méthode)

• Stratégies de collecte

• Explication de types de traitement choisis en fonctions des données et des

hypothèses

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 Élaboration de la méthodologie
Le choix des approches méthodologiques :

❖Recherche quantitative: Production de données statistiques collectées par un

questionnaire et administré à un échantillon représentatif de la population

❖ Moyen d’opérationnaliser des concepts et de les mesurer, de visualiser les

données collectées et traitées à travers des courbes et graphiques

❖ Cette recherche peut être descriptive ou explicative et prédictive

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 Choix des approches
❖Recherche qualitative est de type explicative et donne du sens à un phénomène

❖ Principales méthodes:

❖ l’observation (avec une grille )

❖L’entretien à partir d’un guide d’entretien, production de verbatim:

La complexité de la problématique peut exiger une recherche mixte associant les deux

types de recherche

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Objectifs Questions de Hypothèses Choix Outil de Cible
recherche méthodologique collecte

OS1 QR1 H1 Quantitative/ (questionnaire/

qualitative / guide
cartographique d’entretien /
observation/
carte

OS2 QR2 H2
OS3 QR3 H3

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