Mathématiques 1 - Analyse

Exercices du chapitre 1
Indications et solutions
Matthew Paddick
INSA Strasbourg
Année 2023-2024

Avertissement
Ce document ne contient que les résultats des calculs avec des indications de méthode pour
débloquer. Il ne s’agit pas d’un corrigé, la rédaction et les détails de calcul sont donc très
en-deçà de ce qui est exigé en évaluation.
Il n’est pas exclu que des erreurs/fautes de frappe subsistent...
 Travail à faire seul avant d’entamer les exercices.

1ère ligne: (a) et (c) sont fausses.

2è ligne: (b) et (c) sont fausses.

TD n◦01: notations somme et produit

Exercice 1. La somme des n premiers nombres entiers naturels non nuls pairs vaut n(n + 1),
d’où la somme des n premiers entiers naturels impairs vaut n(2n + 1) − n(n + 1) = n2 .

5(7n − 3n ) 9 n−1


Exercice 2. An = ; Bn = 2(n − 1) + 3 − 1 ;
12 × 7n+2 2
n(n + 1)(2n + 1) 2n − 1
Cn = +
6 2n n
X
(rechercher la formule pour la somme k 2 en attendant de le voir en cours)
k=1

n
1 1 1 X 1 1
Exercice 3. = − , d’où =1− .
k(k − 1) k−1 k k=2
k(k − 1) n

Exercice 4. Le produit des n premiers entiers naturels non nuls pairs vaut 2n n!, d’où le
(2n)!
produit des n premiers entiers naturels impairs vaut n .
2 n!
p−1  
Y n−k n! n
Exercice 5. = = .
k=0
p − k p!(n − p)! p

n   n
! n
!
Y 1 Y k−1 n+1 Y k+1
Exercice 6. 1− 2 = = . Appliquer ensuite la
k=2
k k=2
k k=2
k 2n
 
n+1
fonction exponentielle à la somme recherchée; la somme vaut ln .
2n

Exercice 7. Étape d’hérédité:

2n+1
!
X−1
n+1 n
!
k n+1 k n+1
Y Y
(1 + x2 ) = (1 + x2 ) (1 + x2 ) = (1 + x2 ) xk par HR
k=0 k=0 k=0
2n+1
X−1 2n+1
X−1 2n+1
X−1 2n+1 +2n+1
X −1
k 2n+1 +k k
= x + x = x + xl
k=0 k=0 k=0 l=2n+1

en posant le changement d’indice l = 2n+1 + k. Conclure en sachant que l’indice de sommation

est muet.

1
 Travail à faire seul avant d’entamer les exercices.

ˆ (a) ajouter et enlever le terme avec k = 0, ou factoriser par 3 et faire un changement

d’indice ; (b) ok ; (c) ajouter et enlever le terme avec k = 0 ; (d) factoriser par 2−1 ; (e)
ok (il suffit de mettre en lumière 1n+1−k ).
n(n + 1)(2n + 1)(3n2 + 3n − 1)
ˆ On a besoin de S3 = S12 , et on obtient S4 = .
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TD n◦02: identités remarquables, premières estimations

Exercice 1. Pas d’indication. À quoi sert l’hypothèse x > −1?

Exercice 2.

1. Comme an > 1 pour tout n, l’autre énoncé est trivialement vrai.

2. d = 7 est la seule possibilité.

3. Écrire 11 = 7 + 4 permet de faire apparaı̂tre beaucoup de termes qui sont multiples de 7.

Exercice 3. Utiliser la formule factorielle des coefficients binomiaux.

5(7n − 5n ) 1
Exercice 4. Sn = , Tn = 1 − (astuce: k = k + 1 − 1)
2n! (n + 1)!
n   X n   n  
X
−k 3 n 3 n 3
X n
Exercice 5. |un | ≤ | cos(k)|e k ≤ 1×n ≤n (alors C = 1).
k=1
k k=1
k k=0
k

Exercice 6. Reconnaı̂tre ou étudier la fonction f définie sur [0, 1] par f (x) = x(1 − x).
L’inégalité se déduit par multiplication et addition de l’encadrement obtenu, et on peut encore
majorer indépendamment de n.

2
 Travail à faire seul avant d’entamer les exercices.

(a) toujours vrai, (b) vrai seulement si a = b, (c) vrai si c ≥ 0,

(d) vrai si a et b sont non nuls et de même signe, et si c ≥ 0.

TD n◦03: encadrements, inégalités fondamentales

√
−7 4 3+1
Exercice 1. Par double encadrement ≤ A(x) ≤ , ou avec l’inégalité triangulaire
√ 3 3
11 + 4 3
au numérateur, |A(x)| ≤ .
3
Exercice 2. Encadrer sin(qt)2 + q 2 cos(qt)2 en utilisant l’hypothèse sur q et une identité
trigonométrique bien connue.

Exercice 3. Utiliser n2 + k + 1 ≥ n2 .
√
Exercice 4. Démontrer plutôt que 3 3 cos(t) + 3 sin(t) ≤ 6. Attention: les cas d’égalité
de l’inégalité de Cauchy-Schwarz donnent des égalités en valeur absolue; le cas d’égalité sans
valeur absolue est t = π/6 modulo 2π.
√
Exercice 5. Remarquer que ak = ak × 1 pour la première inégalité, puis que ak = ( ak )2
pour la seconde.
Le cas d’égalité pour les deux est: a1 = a2 = ... = an .

3
 Travail à faire seul avant d’entamer les exercices.

Étapes détaillées pour la preuve de la propriété archimédienne.

ˆ Pour faire une preuve par l’absurde, on suppose que Z est majoré (fait quantifié par le
contraire de la propriété archimédienne).
Si Z est majoré, il possède une borne sup M . En choisissant une bonne valeur de ε, on
peut garantir qu’il n’y a qu’un seul entier N entre M − ε et M . Que dire sur N + 1?
ˆ Ayant établi que Z n’est pas majoré, nous savons que l’ensemble des entiers strictement
plus grands qu’un réel x fixé est non vide est minoré. Il possède alors une borne inf m.
Choisir à nouveau ε de telle sorte qu’il ne peut exister qu’un seul entier N entre m et
m + ε, dans le but de montrer que m = N . Que devient alors m?
ˆ Que dire des positions de N et N − 1 par rapport à x? Lequel de ces entiers sera défini
comme étant la partie entière?

TD n◦04: bornes inf et sup, minimum et maximum

Exercice 1.
np(n + p + 2)
ˆ An,p = .
2
ˆ Il y a deux indices, donc cette somme en cache deux. Observer que
{(j, k) ∈ N2 , 1 ≤ j ≤ k ≤ n} = {(j, k) ∈ N2 , 1 ≤ k ≤ n et 1 ≤ j ≤ k}
= {(j, k) ∈ N2 , 1 ≤ j ≤ n et j ≤ k ≤ n}.
n
X
Ainsi, en notant Sp (n) = k p (voir “Travail avant les exercices” du TD n◦ 02), on a
k=1
n k
! n
X X X k(k + 1) 1 n(n + 1)(n + 2)(3n + 1)
Bn = jk = k× = (S3 (n) + S2 (n)) = .
k=1 j=1 k=1
2 2 24

ˆ Découper la somme suivant la valeur de min(n, k). On obtient

n 2n n 2n
X X X X n(3n + 1)
Cn = min(n, k) + min(n, k) = k+ n= .
k=1 k=n+1 k=1 k=n+1
2

Exercice 2. L’ensemble A est borné. On a max(A) = 5/4 et inf(A) = −1, la borne inf
n’étant pas un minimum (encadrer séparément les éléments avec n pair et n impair).

Exercice 3. sup(−A) = − inf(A), inf(−A) = − sup(A).

sup(y + A) = y + sup(A), inf(y + A) = y + inf(A).

Exercice 4. On montre les inégalités l’une après l’autre: b ≥ ma (facile), ma ≥ mg (se

ramener à une identité remarquable), mg ≥ mh (exprimer mh en fonction des autres moyennes),
puis mh ≥ a.
Chacune des ces inégalités est une égalité si et seulement si a = b, dans quel cas toutes ces
moyennes sont égales.

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 Problème-bilan 1: densité de {cos(n), n ∈ N} dans [−1, 1]

Objectif. Montrer que l’ensemble A = {cos(n), n ∈ N} est dense dans [−1, 1].

1. Montrer que H = Z + 2πZ = {p + 2qπ , p, q ∈ Z} est un sous-groupe de (R, +). Montrer

par l’absurde que H est dense dans R.
Se référer à Def1. Si H n’est pas dense dans R, la propriété P1 donne la seule autre
possibilité. Exprimer deux éléments simples de H dans le but de contredire P2.

2. Soit l ∈ [ − 1, 1]. Justifier qu’il existe un unique x ∈ [0, π] tel que cos(x) = l, et que, pour
tout ε > 0, ]x − ε, x + ε[∩H est de cardinal infini.
Exploiter la propriété P3 et un résultat du cours.

3. Soit ε > 0 de sorte que ]x − ε, x + ε[⊂ [0, π]. Montrer que si h ∈]x − ε, x + ε[, alors
cos(h) ∈]l − ε, l + ε[. Quel est le cardinal de l’ensemble {cos(h) , h ∈ H}∩]l − ε, l + ε[?
Exploiter la propriété P3 et l’injectivité de cos sur l’intervalle considéré.

4. Qu’en déduit-on sur l’ensemble B = {cos(h) , h ∈ H}? Conclure l’objectif de l’exercice.

Observer que tout intervalle ]a, b[ avec (a, b) ∈ [−1, 1]2 et a < b peut s’écrire ]l − ε, l + ε[,
pour l et ε bien choisis, et relier le résultat précédent avec la propriété P4. En utilisant les
propriétés bien connues de la fonction cosinus, montrer ensuite que A = B.

5. Déterminer les bornes supérieure et inférieure de A. Sont-elles respectivement maximum et

minimum?
max(A) = 1: ceci ne pose pas de difficulté. inf(A) = −1: utiliser Def2 pour trouver un
élément de A inférieur à −1 + ε. A ne possède pas de minimum: chercher les solutions
entières de cos(x) = −1.