Evaluation du cours « Education aux médias » - Bloc 2 – Educateurs

L’évaluation prendra la forme d’un diaporama réalisé avec le logiciel PowerPoint et exporté
en format PDF. Chaque question sera répondue sur une ou deux slides au maximum. Une
valorisation de 2 points sera apportée à la présentation et à la lisibilité du dossier. Ce travail
peut être réalisé individuellement ou par deux.
L’évaluation du cours consistera en la remise de ces différents exercices sur l’onglet
« devoirs » pour le premier jour de la session d’examen. L’évaluation du cours consistera en
la remise de ces différents exercices sur l’onglet « devoirs » pour le premier jour de la session
d’examen, c’est-à-dire le vendredi 22/12/2023 à 17h maximum. Tout retard sera sanctionné
de -2/20 par jour de retard.
Toute forme de plagiat sera directement assimilée à un 0/20. Pensez donc à bien citer vos
sources et les référencer dans une bibliographie. Chaque étudiant devra poster cette fiche
d’exercices complétée sur l’onglet « devoirs » de l’équipe TEAMS du cours (si elle comporte
des liens externes, vérifiez bien que ceux-ci sont valides).
Bon travail !

Nom et prénom des membres du groupe :

Etudiant 1 :
Etudiant 2 :

Classe :

1. Exercice Analysez une image publicitaire au choix en utilisant à la fois

Introduction le modèle de la communication et le modèle de Panofsky.

- Identifiez l'émetteur, le message, le récepteur, le

contexte selon le modèle de communication

- Analysez les éléments visuels, symboliques, et

iconographiques selon le modèle de Panofsky.

- Présentez vos observations en mettant en évidence les

aspects clés de l'image sous les deux perspectives.

Critères d’évaluation :
1) Être capable d’analyser une publicité au niveau de ses codes

et de ses valeurs.

2) Être capable de déterminer le type de stéréotype de genre

présent dans une publicité

3) Être capable d’analyser une photo de presse en déterminant sa

 principale fonction et le rôle de sa légende.

2. Exercice - Sélectionnez une source médiatique (article, vidéo,

Approche de image, publication, etc.), identifiez date et producteur
l’information
- Analysez le sujet et envisagez l'influence potentielle sur
le spectateur.

- Expliquez comment ce média pourrait être exploité

dans le cadre de la profession d’éducateur spécialisé

Critères d’évaluation :
1) Être capable d’établir les raisons pour lesquelles une
information peut être considérée comme une véritable
information .

2) Être capable de déterminez pourquoi une information figure

dans tel type de journal ainsi que la place qu’elle occupe.

3. Exercice Fake - Sélectionner un média prônant une fake news ou une

news théorie du complot

- Identifier l’auteur, le canal de diffusion et la date de

diffusion

- Analysez la manière dont cette théorie du complot est

construite

- Expliquez comment on peut déconstruire cette théorie

du complot / fake news (pourquoi elle n’est pas vraie)

Critères d’évaluation :
1) Épingler une rumeur qui circule sur les réseaux sociaux et être
capable d’expliquer les raisons qui vous incite à penser qu'il
ne s'agit pas d'un fait avéré.

2) Sélectionner une Fake news et être capable d’expliquer les

caractéristiques qui la définisse comme telle.

Exercice sur - Trouvez sur internet un extrait d’article, de vidéo, de

l’Approche de la publication, dans lequel vous identifiez un sophisme
diffusion
 - Identifier l’auteur, le canal de diffusion et la date de
diffusion

- Analysez ce média (identifiez l’erreur logique commise,

expliquez le contexte dans lequel ce discours est
prononcé)

Critères d’évaluation :
1) Épingler sur internet un discours complotiste et être capable
d’identifier son sophisme.

Exercice sur - Sélectionne un jeu vidéo et décris-le en détail (année de

l’Approche de la sortie, boite de production, éléments intéressants)
réception
- Réalise une analyse médiatique en examinant ses
dimensions idéologiques, publicitaires et politiques.

- Justifie pourquoi tu as choisi ce jeu en particulier

- Explique en quoi ce jeu pourrait être pertinent et

bénéfique dans le cadre du métier d'éducateur
spécialisé, en tenant compte de son potentiel
pédagogique et de son impact sur les jeunes.

Critères d’évaluation :
1) Épingler le message d’un jeu vidéo et être capable de
décortiquer le processus de manipulation médiatique employé.

2) Réfléchir à l’exploitation de ce jeu vidéo dans le cadre

professionnel d’un éducateur spécialisé