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Travaux dirigés de probabilités et Statistiques

Etablissement : ISTEC / ISTACO
Filières commerciales
Niveau : 2
Exercice 1 :
Le prix de revente yi exprimé en euros, est donné en fonction du nombre x d’années d’utilisation
par le tableau suivant :

xi 0 1 2 3 4 5

yi 3000 2400 1920 1356 1229 983

A. Ajustement affine
1. Représenter le nuage de points associé à la série statistique (xi, yi) dans un repère orthogonal
du plan. Les unités graphiques sont de 2 cm pour une année sur l’axe des abscisses et de 1
cm pour 200 euros sur l’axe des ordonnées.
2. Calculer le pourcentage de dépréciation du prix de revente après les trois premières années
d’utilisation.
3. Dans cette question, les calculs effectués à la calculatrice ne seront pas justifiés. Donner
une équation de la droite de régression de y en x obtenue par la méthode des moindres
carrées et représenté cette droite. Les coefficients seront arrondis à l’unité près.
B. Ajustement exponentiel
On pose 𝑧 = 𝑙𝑛𝑦 et on admet qu’une équation de la droite de régression de z en x est donnée par
𝑧 = −0,22𝑥 + 8,01.
1. Déterminer une expression de y en fonction de x de la 𝑦 = 𝐴𝑥 × 𝐵 ou A est un réel
arrondi à 10−2 et B est un réel arrondi à l’unité.
2. En admettant que 𝑦 = 0,8𝑥 × 3011, déterminer après combien d’années d’utilisation le
prix de revente devient inférieur ou égal à 500 euros.
C. Comparaison de deux ajustements
Après 6 années d’utilisation le prix de revente d’une machine est de 780 euros.
Des deux ajustements précédents, quel est celui qui semble le mieux estimer le prix de
revente après 6 années d’utilisations ? on argumentera la réponse.
Exercice 2
Le tableau suivant indique le prix de vente en euro d’une machine et le nombres d’exemplaires
vendus les quatre premières années.

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Rang de l’année 1 2 3 4
Prix de vente (en euros) : 2000 1400 1800 2500
xi
Nombre d’exemplaires 198 240 222 160
vendus : yi

1. Représenter le nuage des points Mi de coordonnées (xi ; yi) dans le plan muni d’un repère
orthogonal. On prendra pour point d’intersection des axes tracés le point de coordonnées
(1400,160), pour unité, 1 cm pour 100 euros sur l’axe des abscisses, et 1cm pour 10 unités
sur l’axes des ordonnées.
2. Déterminer les coordonnées du point moyen G du nuage. Placer sur la figure.
3. a) déterminer une équation de la droite de régression de y en x par la méthode des
moindres carrés. Les coefficients seront arrondis à 10-3 prés.
b) construire cette droite sur le graphique de la question 1.
4. En quelle année a-t-on eu le chiffre d’affaires xi .yi le plus élevé ? quel est ce chiffre
d’affaire ?
5. On suppose maintenant que, chaque année, le nombre d’exemplaire vendus y et le prix de
vente x suivent la relation 𝑦 = −0,08𝑥 + 349.
On note s(x) le chiffre d’affaire réalisé en vendant y machines valant chacune x euros.
a) Exprimer S(x) en fonction de x.
b) Etudier les variations de la fonction S définie sur [1400,2500].
c) En déduire le prix de vente d’une machine l’année de rang 5 si l’on veut que la
somme encaissée S(x) soit maximale. Quel sera le nombre d’exemplaires vendus,
à l’unité près ? quelle sera alors la somme encaissée ?

Exercice 3
Le nombre de chaudières fabriquées lors des années précédentes est donné par le tableau suivant :
Rang de l’année : xi 0 1 2 3 4 5
Nombre de chaudières fabriquées par 15, 35 15,81 16,44 16,75 17,19 17,3
milliers : yi

1. À l’aide d’une calculatrice, déterminer :

a. Le coefficient de corrélation linéaire de la série statistique double de variables x et y;
arrondir à 10−2;
b. déterminer une équation de la droite de régression de y en x, sous la forme 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏,
où a sera arrondi à 10−3 et b sera arrondi à l’unité.

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2. En supposant que la tendance observée se poursuive pendant deux années, estimer le

nombre de chaudières qui seront fabriquées l’année de rang 7.

Exercice 4
On place dans un sac 5 billets de 5 euros, 7 billets de 10 euros et 10 billets de 20 euros. On
choisit au hasard une poignée de 8 billets, chaque billet ayant la même probabilité d’être attrapé.

1. Quelle est la probabilité de n’avoir choisi aucun billet de 5 euros ?

2. Quelle est la probabilité d’avoir obtenu uniquement des billets de 20 euros ?

On recommence l’expérience en tirant les billets un par un et en remettant le billet dans le sac
après son tirage. Calculer les probabilités des trois évènements ci-dessus dans cette nouvelle
expérience
Exercice 5
1 1
Soient A et B deux événements tels que 𝑃(𝐴) = 5 et𝑃 (𝐴 ∪ 𝐵) = 2 .

1. Supposons que A et B soient incompatibles. Calculer P(B).

2. Supposons que A et B soient indépendants. Calculer P(B).
3. Calculer P(B) en supposant que l’événement A ne peut être réalisé que si l’événement B est
réalisé
Exercice 6
On jette une pièce de monnaie 3 fois de suite.
1) Donner la liste de tous les résultats possibles en notant P pour Pile et F pour Face (exemple :
PPF).
2) Donner la probabilité des événements suivants :
A « le tirage ne comporte que des Piles ».
B « le tirage comporte au moins une fois Face ».
Exercice 7
On suppose que trois entreprises X, Y et Z fabriquent trois types de microprocesseurs utilisés
dans les ordinateurs se partagent le marché à raison de 25% pour X, 35% pour Y et 40% pour Z .
Les pourcentages des commandes non conformes sont : 5% pour les microprocesseurs de X , 4%
pour les microprocesseurs de Y et 2% pour ceux de Z.

Dans un lot constitué de microprocesseur dans les proportions indiquées pour X ; Y et Z,

on prélève un microprocesseur.

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a. Quelle est la probabilité qu’il soit non conforme ?

b. Sachant que le microprocesseur présente un défaut de fabrication, quelle est la probabilité
qu’il soit de type X ?

Exercice 8
Dans un jury de baccalauréat, on à relever les notes obtenues par 200 candidats en
mathématique (𝑋) et en biologie (𝑌).les résultats sont présentés dans un tableau .on a
regroupé les notes en trois ensembles [0; 8 [ , [ 8 ; 12[ ; [ 12 ; 20]. On choisit un élève au
hasard.

1. Calculer la probabilité que sa note soit strictement inférieure à 8 en biologie et

supérieur ou égale à 12 en mathématiques.
2. Calculer la probabilité que sa note soit strictement inférieure à 8 en biologie.
3. Sachant qu’un élève a obtenu une note strictement inférieure à 8 en biologie, quelle
est la probabilité que sa note soit supérieur ou égale à 12 en mathématiques ?
4. Les notes obtenues en mathématiques et en biologie sont-elles indépendantes ?

X Y [0 ; 8 [ [ 8 ; 12[ [ 12 ; 20]
[0; 8 [ 20 18 2
[ 8 ; 12[ 30 27 3
[ 12 ; 20] 50 45 5

Exercice 9
1. En 2005, un laboratoire de recherche met au point un test de dépistage de la maladie
responsable de cette disparition et fournit les renseignements suivants : « la population
testée comporte 50% d’animaux malades. Si un animal est malade, le test est positif
dans 99% des cas ; si un animal n’est pas malade, le test est positif dans 0,1% des
cas ».
2. On note M l’événement « l’animal est malade », 𝑀 ̅ l’événement contraire et
𝑇 l’événement « le test est positif ».
a. Déterminer 𝑃(𝑀), 𝑃𝑀 (𝑇) et 𝑃𝑀̅ (𝑇)
b. En déduire 𝑃(𝑇).
3. Le laboratoire estime qu’un test est fiable si sa valeur prédictive, c’est-à-dire la
probabilité qu’un animal soit malade sachant que le test est positif, est supérieure
à 0,999. Ce test est-il fiable ?

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Exercice 10
En 2005, un laboratoire de recherche met au point un test de dépistage de la maladie
responsable de cette disparition et fournit les renseignements suivants : « la population testée
comporte 50% d’animaux malades. Si un animal est malade, le test est positif dans 99% des
cas ; si un animal n’est pas malade, le test est positif dans 0,1% des cas ».

On note M l’événement « l’animal est malade », M; l’événement contraire et

𝑇 l’événement « le test est positif ».
1. Déterminer 𝑃(𝑀), 𝑃𝑀 (7) et 𝑃𝑇 (𝑀)
2. En déduire 𝑃(𝑇).
3. Le laboratoire estime qu’un test est fiable si sa valeur prédictive, c’est-à-dire la
probabilité qu’un animal soit malade sachant que le test est positif, est supérieure à 0,999.
Ce test est-il fiable ?
Dans une académie, les élèves candidats au baccalauréat série ES se répartissent en 2003
selon les trois enseignements de spécialité : mathématiques, sciences économiques et sociales
et langue vivante. Nous savons de plus que :
37% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité mathématiques.
25% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité langue vivante.
21% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité mathématiques et ont obtenu le
baccalauréat.
32,5% des candidats ont choisi l’enseignement de spécialité SES et ont obtenu le
baccalauréat. De plus, parmi les candidats ayant choisi l’enseignement de spécialité langue
vivante, 72,5% ont obtenu le baccalauréat.
On interroge un candidat pris au hasard. On note :
M l’événement « le candidat a choisi l’enseignement de spécialité mathématiques » ;
S l’événement « le candidat a choisi l’enseignement de spécialité sciences économiques et
sociales » ;
L l’événement « le candidat a choisi l’enseignement de spécialité langue vivante » ;
R l’événement « le candidat a obtenu le baccalauréat ». On pourra faire un arbre pour faciliter la
réponse aux questions. Les résultats seront arrondis au millième.
1) Traduire en termes de probabilités les informations numériques données ci-dessus.
2) a) Déterminer la probabilité pour que ce candidat ait choisi l’enseignement de SES.

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b) Déterminer la probabilité pour que ce candidat ait choisi l’enseignement de spécialité langue
vivante et ait réussi aux épreuves du baccalauréat.
3) Quelle est la probabilité pour que ce candidat ait choisi l’enseignement de spécialité langue
vivante et ait échoué au baccalauréat ?
4) Ce candidat a choisi l’enseignement de spécialité mathématiques. Quelle est la probabilité
qu’il n’ait pas obtenu le baccalauréat ?
5) Montrer que le pourcentage de réussite au baccalauréat pour les candidats de ES dans cette
académie est 71,6%.
6) On interroge successivement au hasard et de façon indépendante trois candidats.
a) Quelle est la probabilité qu’au moins l’un d’entre eux soit reçu ?
b) Quelle est la probabilité que deux candidats sur trois exactement soient reçus ?
Exercice 11
On utilise deux pièces de monnaie : l’une pipée, de sorte que lorsqu’on la lance, la probabilité
d’obtenir pile soit1/4 ; l’autre normale dont la probabilité d’obtenir pile est 1/2 à chaque lancer.
1) On prend une pièce au hasard (chacune des deux pièces a une probabilité 1/2 d’être prise)
a) Quelle est la probabilité d’obtenir pile ?
b) On a obtenu pile : quelle est la probabilité d’avoir utilisé la pièce pipée.
c) Quelle est la probabilité d’obtenir au moins une fois pile en faisant trois lancers avec la pièce
choisie ?
2) Trois fois on choisit l’une des pièces au hasard qu’on lance (chacune des deux pièces a donc à
chaque fois une probabilité 1/2 d’être lancée) : déterminer la probabilité d’obtenir au moins une
fois pile
3) On lance les deux pièces ensembles : quelle est la probabilité d’obtenir le même résultat pour
les deux pièces ?
Exercice 12
Voici le tableau des principaux groupes sanguins des habitants de la France :

Dans cet exercice, les résultats numériques demandés seront, s’il y a lieu arrondis à 3 décimales.

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1. L’objectif de cette question est de compléter à l’aide des données de ce tableau l’arbre
suivant à recopier sur la copie.

L’expérience consiste à choisir une personne au hasard dans la population donnée (les habitants
de la France)
On note 𝑅ℎ+ l’évènement ‘’ la personne a le facteur 𝑅ℎ+ ’’
On note O l’évènement ‘’ la personne appartient au groupe O’’
a. Déterminer la probabilité 𝑃1 c’est-à-dire 𝑃(𝑅ℎ+ ). On détaillera le calcul effectué puis on
reportera ce résultats dans l’arbre.
b. Compléter le reste de l’arbre, en remplaçant chaque point d’interrogation par la
probabilité correspondante (il est inutile de détailler les nouveau calculs)
2. Comment peut-on à partir de l’arbre complété, déterminer la probabilité de O ?
Vérifier ce résultat à l’aide du tableau.
3. Quelle est la probabilité pour qu’une personne appartenant au groupe O ait le facteur
𝑅ℎ+ ?
4. On considère n personnes choisies au hasard dans la population donnée (des habitants de
la France)
Calculer en fonction de 𝑛 la probabilité 𝑝 pour qu’il y ait, parmi elles, au moins une
personne du groupe O.
5. Calculer la plus petite valeur n pour laquelle on a 𝑝 ≥ 0,999.
Exercice 13
Dans tout l’exercice, on donnera les résultats sous forme de fractions irréductibles.
Une urne contient trois boules noires et une boule blanche. On considère l’expérience suivant :
On lance un jeton parfaitement équilibré, présentant une face noire et une face blanche.

Si le jeton tombe sur la face blanche, on ajoute une boule blanche dans l’urne ; si le jeton tombe
sur la face noire, on ajoute une boule noire dans l’urne.
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Puis on tire simultanément et au hasard trois boules de l’urne.

1. On appelle 𝐸0 l’évènement : aucune boule blanche ne figure parmi les trois boules tirées
et B l’évènement : le jeton est tombé sur la face blanche.
a. Calculer𝑃(𝐸0 ∩ 𝐵), 𝑃(𝐸0 ∩ 𝐵̅ ), puis 𝑃(𝐸0 ).
b. On tire trois boules de l’urne, aucune boule blanche ne figure dans ce tirage.
Quelle est la probabilité que le jeton soit tombé sur la face noire ?
2. On appelle 𝐸1 l’évènement : une boule blanche et une seule figure parmi les trois boules
tirées et B l’évènement : le jeton est tombé sur la face blanche.
a. Calculer la probabilité de l’évènement 𝐸1 .
b. On effectue successivement quatre fois l’expérience décrite au début, qui consiste à
lancer le jeton, puis à tirer les trois boules de l’urne.
Quelle est la probabilité d’obtenir au moins une fois une et une seule boule blanche ?

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