TD L1 AES - Statistique descriptive 2010 Chapitre 5 : Diagrammes et graphiques Corrig

Exercice 1 Question 1 A partir du tableau exhaustif de lannexe 1, faire un graphique en barres horizontales trononnes pour reprsenter la rpartition par sexes et par tablissements des salaris de la catgorie cadres moyens . Il faut dabord crer un tableau deffectifs qui nous donne la rpartition des salaris de la catgorie cadres moyens par sexes et par tablissements. Les 20 cadres moyens de lentreprise se rpartissent comme indiqu dans le tableau deffectif ci-dessous :

Le graphique aura trois barres horizontales, une pour chaque tablissement. Chaque barre horizontale sera ensuite trononne en 2, pour dcomposer leffectif des catgories par sexe.

Les donnes de l'annexe sont disponibles au format Excel : http://www.mazerolle.fr/Statistique-descriptive/TD2010/AnnexeTD2010.xlsx (ou xls)

Question 2 Faire un histogramme qui donne la rpartition des effectifs du tableau de lannexe en fonction des classes dge suivantes : [15-24] ;[25-44], [45-59]. On fait dabord un tableau deffectif. Ensuite, comme les amplitudes des classes sont ingales, on va calculer le rapport effectifs/amplitudes, afin de modifier lchelle de lhistogramme et permettre dassurer une proportionnalit des effectifs par classes aux aires qui les reprsentent.

On fait ensuite le graphique :

Question 3 Faire un graphique de TUKEY pour analyser la distribution des salaires des femmes de ltablissement A. Que peut-on dire de ltalement de la distribution en observant le graphique de TUKEY ? Confirmer les conclusions tires de ltude du graphique de TUKEY en faisant un graphique en btons. Refaire la mme analyse pour les salaires des hommes dans ltablissement A. Puis comparer les deux distributions. Une partie des donnes ncessaires au trac des deux graphiques de TUKEY ont t calcules dans le TD 3 (exercice 2, question 1) : Q1, Me et Q3. Les autres informations sont le minimum, le maximum ou se dduisent des trois chiffres dj calculs :

On voit que lextrmit de gauche des deux diagrammes de TUKEY est donne par le minimum de chaque srie, soit 18 dans les deux cas on 18 > Q1 - 1,5(Q3-Q1). En revanche, lextrmit de droite est dans les deux cas donne par Q3+1,5(Q3-Q1) car cette valeur est infrieure au maximum de chaque srie dans les deux cas. Avec les informations du tableau prcdent, on peut tracer les deux graphiques de TUKEY.

On voit que dans les deux cas, la mdiane est gauche du milieu de la srie. Cela dnote un aplatissement plus important de la partie droite de la distribution. Cet aplatissement signifie un crasement des effectifs du ct des salaires levs. 3

On voit aussi que dans les deux cas, la moustache droite est plus longue que la moustache gauche. Cela dnote un talement plus important de la partie droite de la distribution. Cet talement signifie une plus grande ingalit entre les riches quentre les pauvres. Ces conclusions pragmatiques doivent cependant tre confirmes par les diagrammes en btons des deux distributions.

La comparaison des deux distributions montre que le salaire mdian est plus lev chez les hommes que chez les femmes, mais que lintervalle interquartile est le mme. On peut donc conclure que les hommes sont mieux pays que les femmes, mais que la dispersion au sein de chaque groupe est la mme.

Exercice 2 Question 1 En 2007, une subvention publique est octroye 3 entreprises. La premire entreprise reoit le tiers de la subvention et la seconde reoit le quart. Sachant que la premire entreprise a reu 110 000 euros, dterminer la somme que chaque entreprise a reu. Remplir ensuite le tableau ci-aprs et reprsenter les parts de chaque entreprise sous forme dun graphique en secteurs 360 degrs. Faire un secteur ayant 10 cm2 pour aire totale.

Soit St la subvention totale reue en t et Sit (i = 1, 2,3) la subvention reue par les entreprises 1, 2 et 3 en t. On sait que la premire entreprise reoit 1/3 de la subvention totale et que ce tiers reprsente 110 000 euros. Donc : S12007= 110 000 x 3 S2007= 330 000 La seconde entreprise reoit le quart de 330 000 : S22007=(1/4)(330 000 ) =82 500 La dernire entreprise reoit ce qui reste : S32007= 330 000 - 110 000 - 82 500 = 137 500 On a donc le tableau suivant :

Sachant que laire du secteur doit faire 10 cm2, cela implique un rayon tel que :

Soit environ 17,8 mm.

Il reste donc tracer le secteur.

Question 2 En 2008, la subvention totale a augment de 50% mais les parts en pourcentage de chaque entreprise sont demeures inchanges. Calculer le montant reu par chaque entreprise (prendre .3333, 0.25 et 0.4167 pour calculer les montants respectifs), puis faire un graphique en secteur 360 degrs pour illustrer la part reue par chaque entreprise, en faisant en sorte que laire du secteur qui reprsente la subvention totale 2009 soit proportionnelle laire qui reprsente la subvention totale en 2007. Puisque la subvention globale octroye en 2008 a augment de 50% par rapport 2007, on a : S2008 = 330 000 x 1,5 = 495 000 . Cette somme se rpartit proportionnellement aux parts de 2007. On a donc : S12008=(0,3333)*(495 000 )=164 983,5 S22008=(0,25)*(495 000 )=123 750 S32008= (0,4167)*495 000 = 206 266,5 La subvention globale ayant augment de 50%, la surface du secteur de 2008 doit aussi augmenter de 50%, ce qui signifie que lon passe de 10 cm2 15 cm2, do un rayon gal :

Soit environ 21,9 mm. Il reste donc tracer le secteur 2008 ct du secteur 2007.

Question 3 En 2009, la subvention globale naugmente pas par rapport 2008, mais la premire entreprise obtient que sa subvention soit gale 110 000 euros, son niveau de 2007. On dcide par ailleurs que les deux autres entreprises obtiendront 50% du reste de la subvention. Recalculer les 3 parts et faire une graphique en secteur 360 degrs pour reprsenter la rpartition de la subvention en 2009. Puisque quen 2009, la subvention globale naugmente pas par rapport 2008, elle est toujours gale 495 000 . Or lentreprise 1 reoit 110 000 . Donc sa part en pourcentage est dsormais gale : (110 000/495 000)*100 = 22% Les deux autres entreprises se partagent galitairement 495 000 - 110 000 = 385 000 , soit 78%/2 = 39 % de la subvention totale chacune. Les entreprises 2 et 3 reoivent donc 385 000 $ /2= 192 500 $ chacune. Le tableau ci-aprs rsume les rsultats et donne la conversion en degrs :

On peut maintenant tracer le graphique, sachant que le rayon du disque de 2009 a la mme dimension que le rayon du disque de 2009 :

Question 4 En 2010, la subvention de lentreprise 1 augmente de 10% par rapport son niveau de 2009, celle de lentreprise 2 augmente de 7% et celle de lentreprise 3 augmente de 14%. Calculer les montants reus par chaque entreprise et faire un graphique en forme de courbe chronologique pour illustrer lvolution de la subvention de chaque entreprise de 2007 2010. Calculons les nouveaux montants reus par chaque entreprise :

Rcapitulons les montants reus par chaque entreprise de 2007 2010 dans un tableau :

Puis traons les courbes du graphique :

Question 5 Prsenter les rsultats calculs la question 4 sous forme dun graphique daires empiles. Quel est lavantage de ce graphique par rapport au prcdent ? Quel est son inconvnient ventuel et comment y remdier ? La ligne ent. 1 du tableau ci-dessous indique les subventions reues par lentreprise 1 de 2007 2010. La ligne ent. 1 +2 indique la somme des subventions reues par les entreprises 1 et 2 de 2007 2010. La dernire ligne indique le total des subventions reues.

En traant ces 3 sries sur un graphique on obtient en fait un graphique daires empiles. EXCEL trace automatiquement ce type de graphique partir des sries originales, mais pour le faire la main, il faut dabord faire le tableau intermdiaire ci-dessus.

Lavantage de ce graphique par rapport au prcdent est quil permet de saisir la fois lvolution de la subvention de chaque entreprise (cest la couche bleue pour lentreprise 1, la couche rouge pour lentreprise 2 et la couche verte pour lentreprise 3) et la part de chaque entreprise dans le total. On peut aussi voir lvolution de la subvention totale.

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Linconvnient de ce graphique est quil utilise beaucoup dencre. On peut y remdier en traant seulement les 3 lignes et en laissant donc en blanc les couches, mais en indiquant dans chaque couche quoi elle correspond, comme illustr par le graphique ci-aprs.

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