DELF B1 Version scolaire et junior

Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

ÉPREUVES COLLECTIVES

Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant 25 minutes environ / 25
sur trois documents enregistrés ayant trait à des situations
de la vie quotidienne. (2 écoutes)
Durée maximale des documents : 6 minutes

Compréhension des écrits

Réponse à des questionnaires de compréhension portant 35 minutes / 25
sur deux documents écrits :
• dégager des informations utiles par rapport à une tâche
donnée ;
• analyser le contenu d’un document d’intérêt général.

Production écrite
Expression d’une attitude personnelle sur un thème général 45 minutes / 25
(essai, courrier, articles...).

ÉPREUVE INDIVIDUELLE

Production orale
Épreuve en trois parties : 15 minutes environ
• entretien dirigé ; préparation : 10 minutes / 25
• exercice en interaction ; (ne concerne que la 3ème partie
• expression d’un point de vue à partir d’un document de l’épreuve)

déclencheur.

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100

Note minimale requise par épreuve : 5/25
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45 minutes
SJ9225318
 COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous allez entendre 3 documents sonores, correspondant à 3 exercices.
Pour le premier et le second document, vous aurez :
• 30 secondes pour lire les questions ;
• une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ;
• une seconde écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses.
Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.

EXERCICE 1 6 POINTS

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 Pourquoi Paul est-il content ? ... 1 point

2 Ce week-end, Françoise propose à Paul … ... 1 point

de voir un film.
d’aller au restaurant.

d’assister à un match.

3 Paul demande l’autorisation, pour le week-end, … ... 1 point

d’aller chez un copain.

de partir avec un copain.

d’inviter un copain à la maison.

4 Françoise hésite à accepter car elle est ... ... 1 point

surprise.
inquiète.

en colère.

5 À quelle condition finit-elle par accepter ? ... 1 point

6 Qui est Françoise ? ... 1 point

la tante de Paul.
SJ9225318

la mère de Jérémy.

la mère d’accueil de Paul.

Page 1/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 EXERCICE 2 8 POINTS

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 « Dernières nouvelles de la mer » est … ... 1 point

un livre.
un spectacle.

un reportage.

2 À qui s’adresse « Dernières nouvelles de la mer » ? ... 1,5 point

3 « Dernières nouvelles de la mer » a pour but … ... 1 point

d’éduquer à l’environnement.
de montrer le fond des océans.

de faire connaître la police maritime.

4 En quoi ce projet est-il original ? ... 2 points

5 Quel est le point commun des personnes faisant partie de l’association ? ... 1,5 point

6 En dehors des entreprises, qui donne de l’argent à ce théâtre ? ... 1 point

Les artistes.
Les spectateurs.

Les scientifiques.
SJ9225318

Page 2/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 Vous avez 1 minute pour lire les questions ci-dessous. Puis vous entendrez une 1ère fois un document sonore.
Ensuite, vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Vous écouterez une seconde fois l’enregistrement.
Après la seconde écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.

EXERCICE 3 11 POINTS

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 Quel est le point commun entre Luc Besson et le héros de son film ? ... 1 point

Une maison en Grèce.

Un animal de compagnie.

Un père professeur de plongée.

2 Luc Besson avait toujours rêvé … ... 1 point

d’aller aux Bahamas.

de faire de la plongée.

de nager avec des dauphins.

3 En 1991, Luc Besson a tourné… ... 1 point

un film.
un dessin animé.

un documentaire.

4 Pourquoi Luc Besson dit-il qu’il faut limiter la pêche ? ... 2 points

5 Pour qui Luc Besson agit-il en faveur de la planète ? ... 2 points

SJ9225318

Page 3/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 6 Le week-end, Luc Besson adore…. ... 1 point

cueillir des pommes.

marcher dans la forêt.

observer les animaux.

7 Qu’organise la Fondation Luc Besson dans les hôpitaux ? ... 2 points

8 Luc Besson a apporté son aide à certains jeunes… ... 1 point

dans leur recherche d’emploi.

pour le financement de leurs études.

pour la mise en place de leur entreprise.

SJ9225318

Page 4/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.

EXERCICE 1 10 POINTS
C’est le mois d’août. Vous passez vos vacances en France. Dans le centre de vacances où vous
êtes, plusieurs activités sont proposées. Vous souhaitez faire une activité de groupe qui se déroule
l’après-midi et à l’intérieur de préférence car la météo annonce du mauvais temps. Comme vous
voulez découvrir une nouvelle activité celle-ci devra aussi s’adresser à un niveau débutant.
Vous lisez ce programme d’activités pour faire votre choix :

CENTRE DE VACANCES DES CHAVANNES

PROGRAMME DES ACTIVITÉS POUR LES JEUNES

3. Guitare à gogo !
1. Atelier de théâtre
C’est un atelier pour
À travers différents apprendre à écouter la
exercices et jeux de musique, se perfection-
rôles, cet atelier per- ner et composer ses
met de développer son propres morceaux de
expression orale et sa musique. Pendant toutes
présence physique. les vacances d’été (fin
juin à mi-septembre),
Il s’agit d’inventer, d’imaginer des situations un guitariste professionnel t’accompagne pour
à jouer avec l’autre, de réaliser des créations t’aider à créer et mettre en musique ton univers.
personnelles et collectives. Travail sur la voix, Une heure de séance individuelle chaque jour.
les émotions, le corps, l’espace afin d’apprendre
à jouer comme de vrais acteurs. Il n’est pas Les horaires sont à fixer avec le professionnel
nécessaire d’avoir déjà pratiqué le théâtre pour entre 8h et 18h.
participer à cet atelier. Lieu : salle des fêtes
Rendez-vous à la salle polyvalente tous les Il est nécessaire de jouer de la guitare depuis
après-midi de 14h à 16h, en juillet uniquement. un an au minimum pour participer à cet atelier.

4. Bienvenue au cirque !
2. Stage de découverte de cuisine
Tous ensemble, nous avons une semaine pour
Viens apprendre à monter un spectacle de cirque. Viens essayer
cuisiner en t’amusant et ton équilibre, développer ta créativité.
deviens un vrai chef ! Le cirque c’est physique : jongler
Tu vas découvrir que la avec des balles, marcher sur un
cuisine est un travail fil, faire du vélo à une roue,
d’équipe. lancer des assiettes, sauter,
danser…
De 10h à 12h :
préparation du repas. On ne va pas s’ennuyer !
12h30 : Rendez-vous tous les
dégustation tous ensemble du repas préparé. après-midi du mois d’août
de 14h à 17h sous le grand
En été (juillet-août), la cuisine est installée chapiteau.
dehors sur la terrasse du restaurant.
SJ9225318

Activité ouverte à tous sans condition

de niveau.

Page 5/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 Mettez une croix ( ) dans la case « oui » ou « non » selon que l’activité convient ou ne convient
pas à vos exigences.
0,5 point par bonne réponse, 0 point si les deux cases « oui » et « non » sont cochées.

1. Théâtre 2. Cuisine 3. Guitare 4. Cirque

Il est possible d’effectuer

cette activité…

Oui Non Oui Non Oui Non Oui Non

en août

en groupe

l’après-midi

à l’intérieur

à un niveau débutant

On retirera 1 point si la réponse n’est pas logique par rapport aux cases cochées.

Finalement, quelle activité choisissez-vous ? ……...............................................................................

SJ9225318

Page 6/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 EXERCICE 2 15 POINTS
Lisez cet article puis répondez aux questions en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant
l’information demandée.

Beaubourg ouvre un espace pour les adolescents

Depuis près de deux mois, au centre Georges Pompidou, à Paris, un espace est réservé aux 13-16 ans. Une tranche
d’âge qui habituellement s’intéresse peu aux musées.

De quoi s’agit-il ?
Au sous-sol du centre Pompidou, à Paris, des jeux de lumières annoncent le « Studio 13/16 ».
Ses 250 m2 sont dédiés à l’art contemporain. La musique électronique est partout dans cet espace alors que
c’est le silence dans les expositions à l’étage. Quant aux visiteurs, ils ont tous de 13 à 16 ans. Ateliers créa-
tifs, expositions permanentes, rencontres avec des artistes ou des œuvres : tout a été pensé pour accueillir
ces jeunes visiteurs. Des canapés au fond de la salle permettent aux plus timides de rester un peu à l’écart et
d’observer les autres ou de sortir un livre. Des ordinateurs permettent de surfer sur Internet. En branchant
leur téléphone ou leur baladeur MP3 sur des prises spéciales, les adolescents peuvent aussi partager leur
musique… « Ils sont libres de faire ce qu’ils veulent. Deux animateurs sont présents en permanence sur les lieux pour
superviser les activités. Ainsi, les parents peuvent les laisser pour voir une exposition », explique Sarah Mattera, une
des chefs de projet.

Pourquoi proposer une telle offre ?

« Pour nombre d’adolescents, le musée représente la mort, l’inaction. Ils le voient comme un cimetière*. À leur âge, ils
souhaitent bouger, manipuler, créer et se sentir chez eux. Ils ont également besoin d’être en groupe », répond Michel
Fize, sociologue. Mais attention, ce « Studio 13/16 » n’est pas à confondre avec une garderie pour grands
enfants. « C’est un prétexte pour les familiariser avec l’art. Le studio les habitue à fréquenter un musée. C’est une
invitation à venir le visiter quand ils seront plus grands », dit encore Sarah Mattera.

Et les principaux intéressés, qu’en pensent-ils ?

Philippine, 14 ans, est venue avec ses copains « passer un peu de temps libre. Ça nous fait un endroit pour parler. Et
quand on est vraiment motivé, on va voir une exposition en haut. » Au milieu de la pièce, un atelier dessin est en
cours. Avery, 13 ans, feutre en main, dessine des graffitis* sur une photo mise à sa disposition : « C’est bien,
mais je n’y arrive pas trop. Je ne sais pas si je reviendrai. » Plus loin, Ambre, 16 ans, lit avec attention une revue
d’art contemporain : « C’est un autre rapport avec le musée. Ici, on ne nous pousse pas à participer mais on nous fait
confiance. On peut satisfaire sa curiosité », témoigne cette lycéenne en option histoire de l’art, qui connaît déjà
d’autres lieux d’exposition.

Ce studio reçoit-il un bel accueil ?

Le week-end du 10 octobre, plus de 500 jeunes ont fréquenté le studio, qui proposait des activités autour de
la culture hip-hop, en particulier du graffiti. Il est vrai que pour l’occasion, la grande porte du studio avait
été ouverte. Le 20 octobre, plus d’une centaine d’adolescents, la plupart informés par des messages sur leur
portable, ont participé à des performances de beatboxing (des percussions avec la bouche). Victoire ? Sarah
Mattera préfère encore attendre un peu pour le dire. « Nous avons lancé l’idée, à eux de la faire vivre…»

Centre Georges Pompidou , Métro Rambuteau, Paris

Le Studio 13/16 est ouvert de 15 h à 19 h les mercredis, samedis, dimanches et tous les jours en vacances scolaires.
Renseignements : 01.44.78.12.33

D’après, le Monde du 24/10/2010

SJ9225318

*un cimetière : lieu où reposent les morts.

*un graffiti : inscription ou dessin réalisé sur un mur.

Page 7/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 1 Pourquoi ce lieu se nomme-t-il le « Studio 13/16 » ? ... 1 point

2 Qu’est-ce que le Studio 13/16 ? ... 1 point

un espace réservé aux adolescents à l’intérieur d’un musée.

une exposition d’œuvres contemporaines créés par des adolescents.

un musée de la musique et de l’électronique créé pour les adolescents.

3 Vrai ou faux ? Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou

la partie du texte qui justifie votre réponse. ... 4,5 points
1,5 point par bonne réponse

VRAI FAUX
a) De manière générale, les adolescents vont régulièrement dans les musées.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

b) Dans le studio 13/16, les adolescents peuvent discuter avec des artistes.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

c) Dans le studio 13/16, les adolescents doivent participer à une activité proposée par les
animateurs.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

4 D’après cet article, les adolescents considèrent les musées comme

des lieux … ... 1 point

éducatifs.
ennuyeux.

divertissants.

5 Dans quel but ce studio a-t-il été créé ? ... 2 points

SJ9225318

Page 8/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 6 Dans le « Studio 13/16 », on peut… ... 1 point

créer des dessins.

acheter de la musique.

vendre des œuvres d’art.

7 Quel événement a attiré beaucoup de jeunes ?

(deux réponses possibles, une seule attendue) ... 2 points

8 Vrai ou faux ? Cochez ( ) la bonne réponse et recopiez la phrase ou

la partie du texte qui justifie votre réponse. ... 1,5 point

VRAI FAUX
a) Sarah Mattera est confiante dans la réussite du projet.

Justification : …..........................................…..........................................….....................................

.....…..........................................…..........................................…........................................................

9 Quelle est l’opinion du journaliste quant à ce nouvel espace ? ... 1 point

Il reste neutre.
Il est enthousiaste.

Il a quelques doutes.
SJ9225318

Page 9/11
DELF B1 Version scolaire et junior
 PRODUCTION ÉCRITE

Vous trouvez ce message sur un forum de discussion :

« Mes parents aimeraient que je fasse une activité sportive. Moi je n’aime pas beaucoup le sport et je
préfère rester chez moi. En fait, je ne suis pas très bon en sport. Quand je joue au foot, j’ai toujours
peur de faire perdre l’équipe. Est-ce si important que ça de faire du sport ? Je ne sais pas quelle
activité choisir. J’aimerais bien avoir votre avis et vos conseils. Merci d’avance. »
Lucas

Vous réagissez au message de Lucas en donnant votre avis sur l’intérêt de faire une activité sportive.
Vous partagez votre expérience : quelle activité faites- vous? Quel plaisir cela vous donne-t-il ?
Vous essayez de rassurer et d’encourager Lucas : vous lui donnez des conseils pour lui montrer les
avantages d’une activité sportive en lui donnant des exemples concrets. (160 mots minimum)
SJ9225318

Page 10/11
DELF B1 Version scolaire et junior
Mise en page : Lena Hilton.
Conception gabarit : Delphine Judith.
SJ9225318

Nombre de mots écrits : .................

Page 11/11
DELF B1 Version scolaire et junior