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DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE

DELF B1 • Version scolaire et junior


Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nature des épreuves Durée Note sur


ÉPREUVES COLLECTIVES

Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur 25 minutes environ ... / 25
trois ou quatre courts documents enregistrés ayant trait à
des situations de la vie quotidienne. (2 écoutes)
Durée maximale des documents : 6 minutes

Compréhension des écrits


Réponse à des questionnaires de compréhension portant
sur deux documents écrits : ... / 25
35 minutes
• dégager des informations utiles par rapport à une tâche
donnée ;
• analyser le contenu d’un document d’intérêt général.

Production écrite
Expression d’une attitude personnelle sur un thème général 45 minutes ... / 25
(essai, courrier, articles...).

ÉPREUVE INDIVIDUELLE
Production orale
Épreuve en trois parties 15 minutes environ
• entretien dirigé ; préparation : 10 minutes ... / 25
• exercice en interaction ; (ne concerne que la 3ème partie
de l’épreuve)
• expression d’un point de vue à partir d’un document
déclencheur.

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50 / 100


S I T E _ DE L F S C O _ F R A NC E _ S J_ B1

Note minimale requise par épreuve : 5 / 25 NOTE TOTALE : ... / 100


Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45 minutes

Code candidat ►  - 

Volet à rabattre pour préserver l’anonymat du candidat

• Nom : ........................................... • Prénom : ....................................................


DELF B1

Version scolaire et junior COMPRÉHENSION DE L’ORAL


25 POINTS

Vous allez entendre 3 documents sonores, correspondant à 3 exercices.


Pour le premier et le deuxième document, vous aurez :
• 30 secondes pour lire les questions ;
• une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ;
• une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez ( 


) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.

EXERCICE 1 ... / 6 POINTS

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 Qu’a décidé Marion ? ••• / 1 point


A  D’arrêter l’école pour travailler.
B  De travailler pendant les vacances.
C  D’étudier à l’étranger pendant un an.

2 Étienne pense que Marion… ••• / 1 point


A  est trop jeune.
B  changera d’avis.
C  doit réfléchir davantage.

3 Pour son projet, Marion… ••• / 1 point


A  a déjà choisi où…
B  n’a pas décidé où… …faire ses demandes.
C  a besoin d’aide pour…

4 Que dit Étienne à propos des vacances d’été ? ••• / 1 point


S I T E _ DE L F S C O _ F R A NC E _ S J_ B1

5 Dans quel but Marion a-t-elle décidé de ce projet ? ••• / 1 point


A  Faire des progrès en anglais.
B  Partir en vacances avec des amis.
C  Aller à l’étranger pour la première fois.

6 Pourquoi Étienne est-il surpris par l’attitude de Marion ? ••• / 1 point

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Version scolaire et junior

EXERCICE 2 ... / 8 POINTS

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 L’émission parle d’un lycée où les élèves… ••• / 1 point


A  ont cours seulement le matin.
B  élisent leur professeur principal.
C  prennent part aux choix de leur école.

2 Comment les décisions sont-elles prises dans ce lycée ? ••• / 1 point

3 Quelle possibilité ce lycée donne-t-il aux élèves ? ••• / 1,5 point


A  Avoir une activité professionnelle.
B  Composer eux-mêmes leur classe.
C  Prendre le temps de choisir leur enseignement.

4 À quelle activité inhabituelle les professeurs participent-ils ? ••• / 1,5 point

5 Selon l’intervenante Marion Bardou, qu’apportent aux élèves


les activités communes entre eux et les professeurs ?
•••
/ 2 points
S I T E _ DE L F S C O _ F R A NC E _ S J_ B1

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• ---------------------------------------------------------------

6 Qu’est-ce que ce lycée demande aux professeurs ? ••• / 1 point


A  Une longue expérience.
B  Une grande disponibilité.
C  Un engagement à rester plusieurs années.

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Version scolaire et junior

EXERCICE 3 ... / 11 POINTS

Vous avez 1 minute pour lire les questions ci-dessous. Puis vous entendrez une 1ère fois un document sonore.
Ensuite, vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions.
Vous écouterez une seconde fois l’enregistrement. Après la seconde écoute, vous aurez encore 2 minutes
pour compléter vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez ( 


) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée.

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez.

1 Cette émission présente un programme réservé… ••• / 1 point


A  aux jeunes diplômés.
B  aux étudiants à l’université.
C  aux élèves qui apprennent un métier.

2 Où se passent les formations ? ••• / 2 points

3 Quelle était la situation de Kelly avant de participer à ce programme ? ••• / 2 points

4 Quel type de cours Kelly a-t-elle suivi avant de commencer le programme ? ••• / 1 point
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A  Administration.
B  Culture générale.
C  Langue étrangère.

5 Kelly a beaucoup apprécié… ••• / 1 point


A  l’aide de ses collègues.
B  la confiance de son chef.
C  l’organisation de la formation.

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Version scolaire et junior

6 Qui s’est occupé de l’hébergement de Kelly ? ••• / 1 point


A  Son lycée.
B  Elle-même.
C  Ses parents.

7 En quoi ce programme a-t-il aidé Kelly ? •••


/ 2 points

8 Qu’espère Kelly pour l’avenir ? ••• / 1 point


A  Suivre une formation spécialisée.
B  Participer à un autre programme.
C  Travailler où elle a suivi sa formation.
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Version scolaire et junior COMPRÉHENSION DES ÉCRITS


25 POINTS

Répondez aux questions en cochant ( 


) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

EXERCICE 1 ... / 10 POINTS


Vous voulez vous abonner à un magazine français pendant un an. Vous hésitez entre 4 titres qui vous plaisent.
Afin de faire votre choix, vous vérifiez s’ils correspondent à certains critères :
- Vous vous intéressez aux actualités et aux professions.
- Vous avez 16 ans.
- Vous souhaitez recevoir entre 10 et 15 numéros par an.
- Votre budget est de 50 euros maximum.
- Et bien entendu, vous souhaitez vous abonner à un magazine dont les lecteurs sont satisfaits.

1. Virgule
Un magazine de français et de littérature pour les 10-15 ans. À travers des portraits, des dossiers et de
nombreuses rubriques, Virgule permet de découvrir de façon amusante les trésors de la littérature et les
particularités de la langue française.
C’est la première revue qui montre aux 10 /15 ans la richesse de notre langue : le vocabulaire et son origine,
les règles d’orthographe et leur logique, la grammaire, la ponctuation, l’évolution du langage, etc.
« C’est super pour apprendre de nouveaux mots ou en redécouvrir d’anciens ! »
1 an - 11 n°- 49 €
2. Citoyen junior
Ce magazine mensuel révèle aux jeunes lecteurs de 13 à 16 ans la présence du droit dans leur vie
quotidienne, les conséquences des actes de chacun, le rôle des institutions et des professions juridiques,
l’importance des lois en discussion et introduit des comparaisons avec les droits étrangers. Sous une forme
vivante et amusante, Citoyen junior explique les mots du langage juridique, raconte les grands procès et
fait revivre les personnages qui ont marqué l’histoire du droit.
« Un magazine passionnant, qui rend le droit accessible aux jeunes. »
1 an - 11 n°- 45 €
3. Sept autour du monde
Le magazine des jeunes qui bougent ! Voici le premier magazine citoyen qui s’adresse aux jeunes de
13 à 17 ans. Sept autour du monde parle d’écologie, d’expériences de voyages et raconte les idées
formidables de certains jeunes : créations d’associations, actions humanitaires, protection de l’environnement,
journaux scolaires, reportages au bout du monde... Nous donnons la parole aux nombreux enfants qui
bougent pour leur planète ! Rubriques : explication de l’actualité, dossier environnement, juniors associations,
globe-trotters, professions.
« Enfin un magazine pour les adolescents sur l’écologie : bravo ! »
1 an - 11 numéros - 40 €
4. Phosphore
Phosphore explique l’info marquante avec des dossiers et des reportages clairs et utiles : société, économie,
géopolitique, sport, sciences, études, professions. Une mine de conseils en méthode de travail, révision,
orientation. Des pages Culture avec l’actualité cinéma, musique, multimédia, livres. Chaque mois des
enquêtes inédites, des interviews exceptionnelles, des reportages sur vos envies… tout ce qui intéresse
les 18-25 ans. Vos questions, vos débats : amitiés, amour, argent, bons plans, tendances.
« Je trouve ce magazine excellent car il aborde des sujets variés. »
1 an - 12 n° - 69 €
S I T E _ DE L F S C O _ F R A NC E _ S J_ B1

Pour chacun des magazines et pour chacun des critères proposés, mettez une croix () dans la case « oui » ou
« non » selon que le magazine convient ou pas à vos exigences.

1. Virgule 2. Citoyen junior 3. Sept autour du 4. Phosphore


monde
Oui Non Oui Non Oui Non Oui Non
Les rubriques
L’âge
La parution
Le budget
L’avis des lecteurs

Quel magazine correspond le mieux à vos exigences ? .....................................................................................

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Version scolaire et junior

EXERCICE 2 ... / 15 POINTS

Lisez cet article puis répondez aux questions en cochant ( 


) la bonne réponse, ou en écrivant
l’information demandée

S’engager pour l’environnement, c’est quoi ?

L’ « éco-volontariat » désigne toute action associative de travail bénévole* et volontaire* pour la protection de
l’environnement et du développement durable*. De tradition anglaise, les projets d’éco-volontariat se sont beaucoup
développés en France ces dernières années. Le volontaire décide de participer au travail d’une association. Il offre de
son temps, de son savoir, de sa motivation, de son énergie.
Certaines associations ne demandent aucune participation financière de la part de l’éco-volontaire. D’autres, au
contraire, font payer une somme d’argent, qui n’est pas la même selon la structure. Cette participation financière,
souvent petite, est utilisée afin de payer les dépenses de l’organisation. Lorsque la somme d’argent demandée est
beaucoup plus importante, il s’agit d’un voyage qui a pour but d’apporter une aide particulière. L’éco-volontaire participe
alors un projet de protection de l’environnement en travaillant et en finançant la recherche.
Les jeunes, enfants ou adolescents, sont les personnes idéales pour transmettre des messages sur la nécessité
de protéger l’environnement. Pour ceux qui sont sensibles à l’écologie ou qui aiment tout simplement la nature,
l’éco-volontariat est un excellent moyen de découvrir le monde et ses richesses tout en faisant partie d’un projet de
solidarité ou de développement durable. Il s’agit simplement de participer, aux côtés de spécialistes, à une action
bénévole en faveur de l’écologie : protection des animaux, des végétaux ou d’un milieu naturel.
Dès le collège, puis au lycée ou à l’université, il est possible de s’engager pour défendre des animaux en voie de disparition,
reconstruire un monument ou encore restaurer un milieu naturel en mauvais état. Les seules conditions sont d’être
motivé et d’accepter de travailler bénévolement, car ces travaux, basés sur le volontariat, ne sont bien sûr pas payés !
Il s’agit de participer à un projet pendant une période qui peut aller d’une journée à plusieurs mois (qui correspondent
aux vacances scolaires pour les jeunes). Vous donnez donc de votre temps et de votre énergie. En échange, grâce à
l’organisation, vous découvrez de nouvelles choses et vivez des vacances enrichissantes, utiles et écologiques.
Les équipes qui participent aux projets sont composées de professionnels expérimentés et de participants volontaires.
Il peut s’agir de travaux suivis par des scientifiques ou de programmes d’observation de la nature.
Les missions de l’éco-volontariat encouragent le développement durable dont le but est de sensibiliser à la nature et
de développer des partenariats avec des structures des pays du Sud.
Aucune compétence particulière n’est demandée mais il faut tout de même montrer de la motivation et de l’énergie.
De plus, il faut avoir de bonnes capacités d’adaptation, se montrer actif (vie en communauté, gestion…), pouvoir
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partager une vie de groupe, accepter le possible manque de confort ; et surtout savoir aller à la rencontre de la
population locale et de ses différences.
Que ce soit pour les adultes ou pour les enfants, l’éco-volontariat est une belle manière d’agir pour la nature tout
en s’oxygénant. L’amour de la nature inspire généralement cette démarche bénévole, qui devient une activité
pédagogique, amusante et utile à la fois !

D’après http://www.ecolostreet.com/agir-et-eduquer/loisirs-et-vacances/207-lecovolontariat-des-projets-ecolos-pour-
vos-ados- et http://www.eco-volontaire.com/ecovolontariat/, juin 2010

* bénévole : réalisé gratuitement.


* volontaire : sans obligation.
* développement durable : façon de penser et d’agir pour que le progrès profite à tous dès aujourd’hui
mais aussi dans le futur (protection de la planète…)

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1 Cet article présente une action qui aide des associations à… ••• / 1 point
A  agir pour le respect de l’environnement.
B  transmettre les gestes pour préserver la planète.
C  trouver des financements pour protéger la nature.

2 Vrai ou faux ? Cochez () la bonne réponse et recopiez la phrase ou


la partie du texte qui justifie votre réponse.
•••
/ 3 points

(1,5 point par réponse)


(Pour chaque question, le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux et la justification sont corrects,
sinon aucun point.)
VRAI FAUX
a. Prendre part à des projets éco-volontaires est toujours gratuit.

Justification : ………………………………………………………………....……………....

………………………………………………………………………………………………........

b. Les actions éco-volontaires peuvent permettre de voyager.

Justification : ………………………………………………………………………………....

……………………………………………………………………………………………….......

3 Selon l’auteur, qui peut le mieux faire prendre conscience que la


préservation de la planète est essentielle ?
•••
/ 1 point

A  Les jeunes.
B  Les parents.
C  Les professeurs.

4 Vrai ou faux ? Cochez () la bonne réponse et recopiez la phrase ou


la partie du texte qui justifie votre réponse.
•••
/ 3 points

(1,5 point par réponse)


(Pour chaque question, le candidat obtient la totalité des points si le choix Vrai/Faux et la justification sont corrects,
sinon aucun point.)
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VRAI FAUX
a. À partir du lycée, les jeunes peuvent participer aux projets éco-volontaires.

Justification : ………………………………………………………………....……………....

………………………………………………………………………………………………........

b. Certaines associations éco-volontaires versent un petit salaire aux participants.

Justification : ………………………………………………………………………………....

……………………………………………………………………………………………….......

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5 Quand les actions éco-volontaires accessibles aux jeunes se déroulent-elles ? ••• / 1 point
A  En fin de journée.
B  Tous les week-ends.
C  Pendant les vacances.

6 Qui guide les bénévoles durant les missions éco-volontaires ? ••• / 2 points

7 Pour participer aux missions éco-volontaires, il faut… ••• / 1 point


A  faire preuve de dynamisme.
B  avoir une expérience comme bénévole.
C  suivre une formation sur l’environnement.

8 Quelles qualités sont conseillées pour participer aux projets éco-volontaires ?


(Donnez deux réponses)
•••
/ 2 points

a) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

b) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

9 Les actions éco-volontaires ont un caractère… ••• / 1 point


A  créatif.
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B  sportif.
C  éducatif.

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Version scolaire et junior PRODUCTION ÉCRITE


25 POINTS

Dans votre ancienne école, une fois par mois, pendant les heures de cours, des activités
de groupe étaient organisées en dehors de la classe (interviewer des personnes pour écrire
un article, faire un jeu de piste, etc.). Vous étudiez maintenant en France et vous trouvez
dommage que cela n’existe pas dans votre collège / lycée actuel. Comme votre professeur
principal a demandé aux élèves des idées de projets, vous lui écrivez pour lui proposer
de mettre en place ce type d’activités. Vous racontez un bon souvenir d’activité hors de
la classe et vous expliquez ce que cela apporte aux élèves de sortir du collège / lycée.
Votre lettre, adressée à votre professeur principal, devra être organisée et clairement structurée.

(160 à 180 mots)

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Mise en page : Patrice Kiss.

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Conception gabarit : Delphine Judith.

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Nombre de mots écrits : ...........................

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