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DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE


DELF B1

Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nature des épreuves Durée Note sur

Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur 25 min environ /25
trois documents enregistrés (deux écoutes).
Durée maximale des documents : 6 minutes

Compréhension des écrits


Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur
deux documents écrits :
35 min /25
- dégager des informations utiles par rapport à une tâche
donnée ;
- analyser le contenu d’un document d’intérêt général.

Production écrite
Expression d’une attitude personnelle sur un thème général 45 min /25
(essai, courrier, article…).

Production orale
Épreuve en trois parties :
- entretien dirigé ; 15 min environ
Préparation : 10 min pour la 3e /25
- exercice en interaction ; partie de l’épreuve.
- expression d’un point de vue à partir d’un document
déclencheur.

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100


Note minimale requise par épreuve : 5/25 Note totale : /100
Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45 minutes
Partie 1
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
25 points

Consignes
Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à des situations différentes.
Pour le premier et le deuxième document, vous aurez :
- 30 secondes pour lire les questions ;
- une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ;
- une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses.
Répondez aux questions, en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

6 points
Document 1
1. Quel est le problème de la mère ? 1 point
Elle a une très grave maladie.
Elle oublie beaucoup de choses.
Elle se sent très seule.

2. La mère est étonnée parce que sa fille : 1 point


est rentrée de voyage.
lui apporte des médicaments.
a préparé un gâteau.

3. Qu’a fait la mère pour l’anniversaire de Philippe ? 1 point


Un gâteau.
Un repas.
Rien.

4. La mère est allée à l’anniversaire de Philippe : 1 point


Vrai
Faux
On ne sait pas

5. Quel âge a la mère ? 1 point


65 ans
57 ans
75 ans

6. La mère va partir une semaine avec sa fille : 1 point


Vrai Faux On ne sait pas

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Document 2 6 points

1. Ce document est : 1 point


une publicité.
un témoignage.
une annonce.

1. Cet homme a des problèmes pour : 1 point


écrire.
parler.
chanter.

2. Il se souvient des numéros de téléphone de : 1 point


tous ses amis.
tous ses enfants.
toute sa famille.

3. Il a des souvenirs précis des événements : 1 point


très récents.
très anciens.
anciens et récents.

5 . Que pense-t-il de cette faculté ? 1 point


Il trouve cela très pratique.
Il trouve cela plutôt gênant.
Il en est fier.

6. Sa « maladie » peut être soignée. 1 point


Vrai Faux On ne sait pas

Document 3 13 points

Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois
l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour
compléter vos réponses.
Répondez aux questions en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée.

1. Quel est le sujet de l’interview ? 1 point


Le théâtre
La mémoire
Le cirque

2. Sur scène l’acteur interprète : 1 point


des dizaines de personnages.
un seul personnage.
des centaines de personnages.

3. Quelle est la durée de ce spectacle ? 1 point


Une heure.
Deux heures.
Trois heures.

4. Il se souvient de ses textes : 1 point


grâce à son corps.
sans travailler.
en dansant

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5. Quel auteur est cité ? 1 point
Molière
Anouilh
Proust

6. Pour se souvenir de ses textes, il doit absolument : 1 point


les entendre.
les visualiser.
les lire.

7. A quoi compare-t-il la mémoire ? (donnez au moins un exemple)


2 points
…………………………………………………………………………………

8. Selon l’acteur, quel est le principal ennemi de la mémoire? 1 point

……………………………………………………………………………………

9. Peut-il revenir en arrière lorsqu’il dit un texte ? 1 point

Oui Non On ne sait pas

10. Qu’arrive-t-il au dresseur qui a peur ? 1 point

…………………………………………………………………………………….

11. Qu’arrive-t-il à l’acteur qui a peur ? 2 points

…………………………………………… ………………………………………..

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Partie 2
COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
25 points

Exercice 1 12 points

Votre ami(e) et vous souhaitez suivre un cours de français langue étrangère en France pendant 4 semaines
dans le but de vous préparer à l'examen du DALF.
Vous voulez un cours intensif et vous préférez que l'effectif ne dépasse pas 15 étudiants par classe.
Par ailleurs, vous désirez loger en famille, faire des excursions dans des lieux connus, goûter aux spécialités
gastronomiques locales, rencontrer des habitants de la région et surtout multiplier les occasions de parler
français.
Vous hésitez entre les deux organismes suivants :

Centre de langue Centre de Linguistique


de Saint-Rémy de Provence de Carnac
Programme Français général: 15, 21, 23 ou 30 heures de - Pratique de la langue:
pédagogique cours par semaine. cours intensifs mensuels (4 semaines et plus);
cours semi-intensifs semestriels (13 semaines);
13 niveaux au minimum, garantis toute l'année. cours collectifs sur mesure.
Nombre moyen d'étudiants par classe: 8 à 12. - Préparation au DELF et au DALF
Préparation au DELF, au DALF et au diplôme de
langue de l'Alliance Française. - Effectifs par classe inférieurs à 13.
Tous les examens, sauf le DALF se passent au
Centre.
Hébergement Au choix, en internat sur le campus (demi- Plusieurs formules: dans une famille française;
pension ou pension complète) ou en externat en résidence universitaire; en studio
(studio meublé). indépendant; dans un centre de séjour; dans
un foyer de jeunes travailleurs (de 16 à 25
ans); en hôtels de tourisme.
Activités culturelles Dégustation de produits locaux dans les Rencontres et sorties sportives; excursions à
restaurants des environs et les fermes Paris et dans les châteaux de la Loire;
provençales . Visite de villages provençaux. spectacles; ateliers hebdomadaires: musique,
théâtre, danse, chant, vidéoclub, etc.
Sur le campus: bibliothèque, « cyberdrome»
(salle Internet), cinémathèque, gymnase, terrains Le célèbre «Tour du monde en 80 plats» :
de sport, foyer-bar. découverte des cuisines du monde préparées
par les stagiaires.
Vivre avec les Français Club «échange-langue» (échange d'heures de Stages spécifiques orientés sur l'interculturel;
conversation avec des Français), «Points Accueil des activités extra-pédagogiques très variées
Plus» dans les boutiques et les restaurants, permettant d'aller à la rencontre des habitants
possibilité de rejoindre des clubs de la ville et de la région: soirées, sorties et
sportifs cannois. week-ends en village, échanges, participation à
des projets.

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a) Pour chacun des centres de langue, et pour chacun des critères proposés, mettez une
croix (X) dans la case "convient" ou ne "convient pas"

Centre de langue Centre de Linguistique


de Saint-Rémy de Provence de Carnac
Convient Ne convient Convient Ne convient
pas pas
Cours intensif / Effectif
Préparation au DALF
Hébergement
Spécialités gastronomiques
locales
Rencontres avec des habitants
Découverte de lieux célèbres

Quel est l’établissement que vous choisissez ?


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Exercice 2

Aider les handicapés dans le monde du travail


Les personnes handicapées restent victimes de forts préjugés dans le monde du travail. La sixième Semaine
pour l'emploi en leur faveur entend les combattre. Elle est marquée par une reprise de la polémique sur les
Centres d'Aide par le Travail.
Aujourd'hui, 26% des personnes handicapées sont au chômage. En cause, selon beaucoup, les préjugés dont
elles sont victimes. Préjugés que la neuvième semaine pour l'emploi en leur faveur, qui vient de débuter, entend
combattre. L'Association pour la gestion du fonds pour l'insertion* professionnelle des personnes handicapées
(Agefiph) et la Ligue pour l'Adaptation du diminué physique au travail (Adapt) veulent mobiliser autour du slogan
"Agir, c'est réussir".
« Le handicap, lorsqu'il est visible est encore trop souvent associé à l'incompétence. La mobilisation est plus que
jamais nécessaire pour modifier le regard sur le handicap », expliquent les deux associations. Aujourd'hui,
rappellent-elles, « 215 000 personnes handicapées sont à la recherche d'un emploi et restent, en moyenne,
deux fois plus longtemps sans activité ».
Pourtant, 87% des entreprises qui emploient des travailleurs handicapés s'en disent satisfaites et 62% des
entreprises qui n'en emploient pas estiment qu'une telle expérience « pourrait se dérouler de manière
satisfaisante », selon un sondage réalisé en vue de la semaine d'action. « On observe ainsi que le passage à
l'acte est déterminant pour les chefs d'entreprises, puisqu'ils sont majoritairement satisfaits lorsqu'ils ont effectué
une embauche* », a commenté le directeur général de l'Adapt, Philippe Velut. D'après des témoignages de chefs
d'entreprise recueillis dans le Guide France Info Le salarié handicapé dans l'entreprise, ce dernier est « un
salarié comme les autres, avec en plus, la volonté de s'en sortir ». Souvent « plus productif que les autres », il
crée un « effet fédérateur* dans une équipe de travail » où les petits problèmes courants sont « relativisés ».
La Semaine s'est ouverte lundi sur le parvis du Trocadéro à Paris, par un événement symbolique, en présence
des adjointes pour les personnes handicapées au maire de Paris. Les Franciliens* sont invités par les
organisateurs « à manifester leur soutien à l'intégration des personnes handicapées dans le monde du travail, en
apposant l'empreinte colorée de leurs mains sur des livres géants ». Tout au long de la semaine, 16 régions se
mobilisent et organisent près de 80 événements. Forums, tables rondes, pièces de théâtre, match de "torball"
(football adapté) entre une équipe de déficients visuels et des chefs d'entreprise, tout sera bon pour « lever les
freins psychologiques et culturels ». (…)

Comité « tous ensemble au travail », novembre 2002

* insertion : intégration
* embauche : fait d’engager, de recruter une personne pour un travail
* fédérateur : qui rassemble, rapproche, crée des liens
* Francilien : habitant de la région parisienne

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Questions

1. Quel est le thème général de ce document ? (1 point)


Les conditions de travail des handicapés.
La mobilisation pour l’emploi des personnes handicapées.
Les associations de défense des personnes handicapées.

2. Quelle est le principal préjugé dont sont victimes les personnes handicapées qui recherchent un
emploi ? (2 points)
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3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant
une expression ou une phrase du texte. (4 points)

a) Les travailleurs handicapés sont bien intégrés dans les entreprises où ils travaillent.
Vrai Faux On ne sait pas.

Justification :
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b) Même si elles travaillent bien, les personnes handicapées sont moins performantes que les
autres employés.
Vrai Faux On ne sait pas.

Justification :
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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4. Cochez la bonne réponse : (6 points)


a) Qu’est-ce qui freine le développement de l’emploi des personnes handicapées ?
Le manque d’information des chefs d’entreprise.
Une position de principe des chefs d’entreprise.
La difficulté des chefs d’entreprise à prendre cette décision.

b) Qui est invité à cette Semaine pour l’emploi ?


Tous les Franciliens.
Seulement les personnalités politiques.
Seulement les personnes handicapées et les employeurs.

c) Qu’est-ce qui sera organisé au cours de cette Semaine spéciale ?

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Des ateliers de peinture.
Des rencontres sportives.
Des activités culturelles et sportives.

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Partie 3
PRODUCTION ÉCRITE
25 points

Essai

A votre avis comment est-il possible de réduire la pollution dans les grandes métropoles ? Vous
exposerez vos arguments de manière détaillée et cohérente en citant des exemples précis. ( 160
à 180 mots )

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