Partie 1

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
25 points

Consignes
Vous allez entendre trois documents sonores. Vous aurez
- 30 secondes pour lire les questions;
- une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions;
- une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses.
Répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, et en écrivant l’information demandée.

Document 1 8 points

Pour ou contre les téléphones mobiles ?

Lisez les arguments proposés puis complétez le tableau ci-dessous en cochant () pour ou contre.
Ecrivez le numéro de l’argument dans le tableau. Attention, il y a 2 arguments en trop.

Arguments :

1. C’est utile dans certaines professions.

2. C’est dangereux pour la santé.
3. C’est nécessaire dans certaines situations.
4. Avec le portable, on n’est plus tranquille, même dans les lieux publics.
5. C’est dangereux en voiture.
6. C’est pratique parce qu’on peut aussi envoyer des SMS avec.

personne no pour contre argument no

1 (Homme)   2 points

2 (Femme)   2 points

3 (Homme)   2 points

4 (Jeune fille)   2 points

Document 2 7 points
Répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, et en écrivant l’information demandée.

Apprendre les langues étrangères

1. Ce document est
 une conversation téléphonique.
 une conversation dans la rue.
 une interview.
 une émission à la radio. 1 point

2. La secrétaire travaille dans une __________________________________________. 1 point

1
3. La secrétaire offre à Nicolas
 6 heures de cours gratuits.
 6 heures de cours à prix réduit.
 10 heures de cours gratuits.
 10 heures de cours à prix réduit. 1 point

4. Quels sont les avantages de cette école d’après la secrétaire ? Trouvez deux exemples.
exemple 1 1 point

exemple 2 1 point

5. Pourquoi est-ce que Nicolas ne peut pas apprendre la langue de son choix ?
1 point

6. Qu’est-ce qu’il propose à la secrétaire ?

1 point

Document 3 10 points
Répondez aux questions, en cochant () la ou les bonne(s) réponse(s), ou en écrivant l’information
demandée.

Une invitation en France

1. Quand on est jeune, inviter des amis en France veut dire

 offrir des pizzas achetées.
 cuisiner un repas.
 donner des sandwichs.
 écouter de la musique.
 danser. 3 points

2. Vous êtes invité en France. Il est bon d’arriver

 à l’heure.
 un peu après.
 une heure après. 1 point

3. En France, quand on se rencontre,

tout le monde s’embrasse.  oui  non
on n’embrasse que les enfants.  oui  non
les hommes n’embrassent que les femmes et les enfants.  oui  non 3 points

4. Vous êtes invité en France : qu’est-ce qu’on apporte …

entre jeunes ? 1 point

entre adultes ? 1 point

aux enfants ? 1 point

2
 Partie 2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

25 points

Exercice 1: lire pour s’informer 15 points

Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions.

Amanda, 15 ans : la vie au pensionnat, elle adore ça !

Amanda, une jeune de la région parisienne, a choisi de s’éloigner un peu de sa famille, et de vivre
l’expérience de l’internat. Attention, l’internat n’est plus le milieu austère d’autrefois, le lieu est au
contraire plus proche d’une colonie de vacances. Elle partage sa chambre avec trois copines.
« Parfois, le soir, en voyant les autres sortir du collège, rentrer chez eux, j’ai envie de partir avec eux
… Mais j’aime bien la vie en collectivité. Le plus difficile, c’est au début. C’est un peu bizarre
comme mode de vie, il faut s’y habituer. Mais aujourd’hui tout a changé : vous n’allez pas me croire,
mais je m’ennuie pendant les grandes vacances et je suis bien contente quand vient enfin la rentrée
scolaire et qu’il faut reprendre le chemin de l’internat ! »

Prends-toi en main !
« J’ai choisi ce collège et cet internat, parce que c’est une école publique. Toute ma scolarité, je l’ai
faite dans le privé ! J’avais de bons résultats, mais le problème, c’était le prix. En sixième, mes notes
sont devenues catastrophiques, et quelque part, je savais que c’était à cause de l’ambiance à la
maison. Je savais aussi que la vie familiale influençait ma scolarité. Il y avait de plus en plus de
tensions. Aujourd’hui, mes parents sont séparés.
Quand c’est arrivé, j’ai cherché des internats dans la région. Je voulais être davantage autonome, ne
plus avoir ma mère toujours derrière moi … L’internat, à mes yeux, pouvait m’apporter une maturité
et une indépendance, impossible à acquérir quand on vit encadré par ses parents*. Depuis, mes
rapports avec mes parents se sont améliorés. Quand je rentre le week-end, je vais où je veux, selon
mon humeur. Le plus souvent, l’après-midi, je vais chez mon père et le reste du temps, je suis chez
ma mère. Sinon, on s’appelle assez souvent, il y a une cabine téléphonique dans le collège, et on a
droit à une demi-heure de portable par jour. Donc c’est plutôt cool … »

La vie en communauté, ça a du bon !

Amanda est calme et réfléchie, sûre de sa décision, elle n’a pas vraiment paniqué en arrivant dans son
nouveau collège.
« Je crois qu’avec de la volonté, on peut arriver à tout. Comme je suis assez sociable, j’étais vraiment
ouverte pour faire de nouvelles rencontres. En plus, je ne suis pas venue toute seule ! J’ai embarqué
ma meilleure amie ! Nous sommes ensemble depuis la maternelle et quand je lui ai parlé du collège
de Cordes et du pensionnat, elle a voulu vivre la même expérience ! » Au début de l’année, le collège
organise un séjour d’intégration pour les élèves internes. Pendant deux jours, ils campent dans une
ferme, font de l’équitation … L’occasion, pour eux, d’apprendre à se connaître et de se sentir un peu
« en famille ».
Après trois ans d’internat, les copines d’Amanda se connaissent bien entre elles.
« Amanda ? Elle est fragile, susceptible, on ne peut pas lui dire certains trucs, mais elle a le cœur sur
la main. Quand tu n’es pas bien, elle est la première à venir te parler. »

Une organisation stricte mais juste !

Dans les dortoirs, l’ambiance est bon enfant** mais rigoureuse. Pendant la journée, les internes n’ont
pas le droit d’aller dans les chambres. L’étude est obligatoire entre 17 h 30 et 18 h 45 puis entre 19 h
45 et 21 h. « On s’amuse bien entre nous. Parmi les quatre filles de la chambre, une a apporté un
poste pour écouter de la musique. A partir de 21 h 30, il faut se préparer à aller se coucher. Certains
soirs, selon le programme, on peut regarder la télé jusqu’à 22 heures. »
(texte paru dans : Miss, no. 126, p. 36/37)
* sous le contrôle de ses parents ** sympa

3
 Répondez aux questions, en cochant () la ou les bonne(s) réponse(s), ou en écrivant l’information
demandée.

1. Le document a pour but

 d’informer sur la vie dans un internat moderne.
 de montrer que la vie en internat n’est pas une solution.
 de montrer que les parents d’aujourd’hui ne veulent plus s’occuper de
leurs enfants. 1 point

2. Amanda a choisi l’internat

 parce qu’elle avait des mauvaises notes à l’école.
 parce qu’elle n’avait pas d’amis.
 parce qu’elle n’aimait pas l’atmosphère à la maison.
 parce que sa meilleure copine était à l’internat aussi.
 parce qu’elle voulait prendre ses distances par rapport à sa mère. 3 points

3. Depuis combien d’années Amanda est-elle est à l’internat ?

1 point

Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant () la case correspondante et
citez les passages du texte qui justifient votre choix.

4. L’internat lui manque pendant les vacances. 2 points

 vrai  faux
Justification :

5. Les portables sont interdits à l’internat. 2 points

 vrai  faux
Justification :

6. Tous les ans en septembre les internes passent quelques jours à la campagne pour 2 points
faire la connaissance des nouveaux élèves.
 vrai  faux
Justification :

7. Elle aime bien aider les autres quand ils ont des problèmes. 2 points
 vrai  faux
Justification :

8. Après le déjeuner, elle se repose dans sa chambre. 2 points

 vrai  faux
Justification :

4
 Exercice 2: lire pour s’orienter 10 points
Les nouveaux livres de l’été.
Lisez les présentations de livres suivantes.

Les nouveaux livres de l’été.

Lisez les présentations de livres suivantes.

1 Les étapes les plus importantes de la vie d’un de nos plus

grands comiques, mort trop tôt. Une manière de relire ses
sketchs; un moment de plaisir et d’humour.

2 C’est la vie et l’œuvre du Roi soleil, présentées

différemment. Un chapitre d’histoire en dessins pour
les jeunes.

3 Avant de se marier avec Maria, Peter veut gagner

suffisamment d’argent pour payer les dettes de sa
famille. Maria, très amoureuse, promet d’attendre
le retour de Peter, qui s’est embarqué sur un bateau
pour réunir l’argent nécessaire. Petit à petit, le
doute s’installe ... Est-ce qu’il va revenir un jour?

4 Merveilleux livre pour découvrir Versailles, la magnifique

résidence du Roi soleil avec des photos uniques de la galerie des glaces et des jets d’eau dans
le parc. Dans le livre on vous propose également des promenades à Versailles et dans les
environs.

5 C’est l’histoire d’une femme assassinée dans le dernier T.G.V. qui s’arrête à Vallorbe.
Tout d’un coup, les policiers en province ont énormément à faire. Tous les habitants de la
ville sont sous le choc ...

Notez les numéros des présentations de livres (1 – 5) en face des titres correspondants.
5 points
Attention, il y a 3 titres en trop.

L’homme qui nous a fait rire Un cadavre dans le train

Une longue attente Châteaux de France
Le Cirque du Soleil Les merveilles du monde
Louis XIV L’abécédaire du Baby-sitting

Reprenez les présentations des livres et dites dans quelle catégorie vous les classez. Notez les numéros
5 points
(1 – 5) en face des catégories. Attention, il y a 3 catégories en trop.

Science fiction BD
Amour Roman d’aventures
Biographie Découverte - voyages
Roman policier Guide

5
 Partie 3

PRODUCTION ÉCRITE
25 points

Courrier

Plus d’argent, plus de MJC à Angers !

La ville d’Angers envisage de fermer la MJC qui
coûte trop d’argent à la commune. Le conseil
municipal va prendre sa décision lundi
prochain.
…

Vous êtes choqué(e) par cette nouvelle et vous écrivez à la rédaction du journal « Les Nouvelles
d’Angers » pour exprimer votre opinion à ce sujet.
Vous exprimez des arguments contre la fermeture de la MJC* en espérant que le conseil municipal
change de décision. Ecrivez un texte construit et cohérent sur ce sujet (160 à 180 mots).

Angers, le ___/___/2005

______________
*MJC = Maison des Jeunes et de la Culture

6
 Document réservé aux surveillants

Partie 4

PRODUCTION ORALE
25 points

10 min de préparation pour la 3e partie de l’épreuve uniquement

15 min de passation

Consignes
Cette épreuve d’expression orale dure 15 minutes environ, et comporte 3 parties qui s’enchaînent :
1. Entretien informel (sans préparation)
2. Exercice en interaction sur un sujet tiré au sort (sans préparation)
3. Monologue suivi

Vous disposez de 10 minutes pour préparer l’exercice 3.

Exercice 1 – Entretien informel 3 points

Présentation générale (2 à 3 mn)

Parler de soi, de ses activités, de ses centres d’intérêt. Parler de son passé, de son
présent et de ses projets. Cette épreuve permet aussi de mettre le candidat à l’aise en
parlant de lui. Elle se déroule en interaction sur le mode d’un entretien informel entre
le candidat et l’examinateur qui amorcera le dialogue par une question du type :
Bonjour … . Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre famille … ?

L’examinateur relancera l’entretien sur des thèmes tels que :

Quels sont vos projets professionnels ?
Où avez-vous passé vos dernières vacances ?
Parlez-moi de vos passe-temps préférés.

7
Exercice 2 – Exercice en interaction 8 points

Au choix par tirage au sort :

Sujet no1 – Dans le train (3 à 4 mn)

Vous voyagez en train, vous avez réservé des places/des couchettes, mais vos places/couchettes sont
déjà occupées. Vous essayez d’expliquer la situation aux voyageurs qui occupent vos places.
L’examinateur joue le rôle d’un des voyageurs.

Sujet no2 – Une excursion scolaire (3 à 4 mn)

Vous êtes arrivé en retard en cours. A la fin du cours, vous allez voir votre professeur pour expliquer
la situation et vous justifier.
L’examinateur joue le rôle du professeur.

Sujet no3 – Le cadeau (3 à 4 mn)

Vous avez oublié le cadeau pour la famille de votre correspondant. Vous expliquez la situation à votre
camarade français.
L’examinateur joue le rôle de votre camarade français.

Sujet no4 – L’après-midi libre (3 à 4 mn)

Lors d’un échange à Paris, votre professeur propose d’aller au Louvre, mais vous n’êtes pas d’accord ;
vous préférez vous promener dans Paris et faire les grands magasins avec vos copains.
L’examinateur joue le rôle du professeur.

Sujet no5 – A l’hôtel (3 à 4 mn)

Votre famille a réservé une chambre d’hôtel calme. Lors de votre arrivée, la dame à la réception vous
donne une chambre au premier étage qui donne sur un carrefour. Vous n’acceptez pas la chambre.
L’examinateur joue le rôle de l’employé(e) à la réception.

Sujet no6 – A l’auberge de jeunesse (3 à 4 mn)

Vos copains et vous, vous entrez dans la chambre que vous avez réservée, mais il y a déjà un groupe
de jeunes Italiens dans cette chambre. Vous parlez à l’aubergiste pour trouver une solution.
L’examinateur joue le rôle de l’ aubergiste.

Sujet no7 – Dans le métro (3 à 4 mn)

Vous êtes à Paris avec votre classe. L’après-midi est libre. Vous allez à Montmartre en métro. Juste
avant la sortie, il y a un contrôle de tickets. Vous ne trouvez plus votre ticket et vous expliquez la
situation au contrôleur.
L’examinateur joue le rôle du contrôleur.

Sujet no8 – Le vol (3 à 4 mn)

Vous êtes en voyage scolaire. Un soir vous ne trouvez plus votre lecteur de CD. Un des élèves de
votre classe doit l’avoir volé, vous en êtes sûr. Vous allez trouver votre professeur pour lui parler du
« vol ».
L’examinateur joue le rôle du professeur.

Sujet no9 – Au café de la plage (3 à 4 mn)

Vous voulez payer l’addition, mais vous ne trouvez plus votre porte-monnaie. Vous offrez de travailler
au café, mais le patron n’accepte pas.
L’examinateur joue le rôle du patron.

Sujet no10 – Le vase cassé (3 à 4 mn)

Vous êtes dans la famille de votre correspondante. Vous êtes seule à la maison pendant la soirée. En
voulant allumer la télé, vous cassez un joli vase. Vous expliquez la situation aux parents de votre
corres après leur retour.
L’examinateur joue le rôle du père/de la mère.

8
Exercice 3 – Monologue suivi 8 points

Préparation 10 minutes

Objectifs :
- Identifier un sujet de discussion à partir d’un texte déclencheur.
- Donner son opinion et en débattre avec l’examinateur.

Au choix par tirage au sort :

Sujet no1 (7 à 8 mn)

À la poubelle!
80 % de nos ordures ménagères sont recyclées ou utilisées comme source d’énergie…
La France produit chaque année 580 millions de tonnes de déchets : soit une montagne
haute comme le Mont-Blanc ! Mais depuis 1992, on commence à trier les déchets de la
maison pour recycler ceux qui peuvent l’être. Aujourd’hui, 80 % des emballages ménagers
sont éliminés dans le respect de l’environnement grâce aux poubelles bleues, vertes et
jaunes dans 79 départements ! Et presque 8 habitants sur 10 trient leurs ordures.

Une seconde vie

En recyclant, on donne une seconde vie aux déchets : avec 27 bouteilles en plastique, par
exemple, on fabrique une veste polaire… Et recycler, c’est surtout économiser les
ressources de la terre : avec une tonne de plastique recyclé on économise 800 kilos de
pétrole ; avec 1 tonne de papier recyclé, 2,5 tonnes de bois sont épargnées. Mais si
aujourd’hui une grande majorité de personnes trient leurs déchets, les Français en jettent
aussi 2 fois plus qu’il y a 40 ans : nous consommons beaucoup. Et les produits jetables, qui
ne servent qu’une fois, se sont multipliés : les mouchoirs, les lingettes, et même les
appareils photo…

Sujet no2 (7 à 8 mn)

Le sport est-il bon ?
Nous sommes convaincus que le sport est une activité saine. Mais aujourd’hui, cette idée
est parfois critiquée. Les Clés Junior tente de répondre à 3 questions principales.

Le sport est-il… mauvais pour la santé ?

Oui : Chacun d’entre nous s’est déjà fait mal en courant, en sautant… Beaucoup de
blessures sont liées à une pratique sportive.
Non : Une activité sportive fait du bien à notre corps, notre cœur, nos muscles… Le
manque d’exercice physique est l’une des grandes causes de l’augmentation de l’obésité
dans le monde.

Le sport apprend à respecter les autres

Oui : Il nous apprend à respecter nos adversaires et les règles de jeu. Il nous aide aussi
beaucoup à nous faire des copains, à rencontrer d’autres personnes parfois très différentes
de nous.
Non : Il encourage les rivalités et les jalousies car personne n’aime perdre. Certains
spécialistes estiment que le sport est une forme de guerre entre des pays ou des clubs.
Chaque année, des centaines de supporteurs sont blessés lors de bagarres à la sortie des
matchs de foot.

Les champions sont des exemples

Oui : Des champions comme Zinedine Zidane ou David Douillet encouragent les dons pour
aider les enfants malades. Leurs exploits nous donnent aussi envie de les imiter et de
pratiquer leur sport.
Non : Ce sont des exemples… publicitaires. David Beckham est-il un modèle pour nous faire
faire du sport ou pour nous faire acheter des lunettes de soleil, un jeu vidéo, un téléphone
portable, un soda… ?

9
Sujet no3 (7 à 8 mn)
Le Street-board est roi à Lyon
Si vous passez par Lyon cette semaine, allez donc jeter un coup d’œil au skate park de
Gerland (un lieu où on peut faire du skate, de la planche à roulettes en français).
C’est là qu’a lieu la troisième réunion des passionnés de street-board. De quoi s’agit-il`  ?
C’est une planche articulée sur laquelle on est attaché et qui permet d’avancer sans poser
le pied à terre. On peut ainsi faire des figures dans les airs. Une sorte de mélange entre le
skate et le snow-board.
Ce sport acrobatique intéresse de plus en plus de jeunes, qui tentent des figures dans la
rue ou sur des rampes (bien connues pour le roller).
Si une compétition a lieu dimanche, c’est surtout l’occasion pour les champions de faire
cette semaine la démonstration de leurs talents. À voir, pour les frissons et le spectacle.

Sujet no4 (7 à 8 mn)

Les mensonges du tabac
Durant des années, les fabricants de cigarettes ont menti pour cacher les dangers du
tabac. Aujourd’hui, ils sont jugés aux Etats-Unis et ils risquent une amende gigantesque.

Les Etats-Unis sont le pays qui mène la lutte la plus sévère contre le tabac… et qui abrite
les principaux fabricants mondiaux de cigarettes comme l’entreprise Philip Morris USA. Or,
les dirigeants de ces entreprises sont aujourd’hui accusés par le gouvernement américain
d’avoir menti depuis 50 ans pour cacher les dangers de la cigarette. Ils doivent s’expliquer
devant la justice américaine et risquent d’avoir à payer une amende de 230 milliards
d’euros !

Cigarettes trafiquées
Les accusations portées contre les fabricants sont très graves. Ils ont ainsi ajouté des
produits chimiques dans les cigarettes pour rendre les jeunes dépendants du tabac. Ils ont
fait croire aux fumeurs que les cigarettes « légères » étaient moins dangereuses. Enfin, ces
fabricants ont tenté d’empêcher les campagnes antitabac menées dans le monde entier…

Sujet no5 (7 à 8 mn)

Les jeunes dans la guerre au tabac
Depuis plus d’un an, le gouvernement français sensibilise les jeunes aux dangers du tabac.

Jaques Chirac, le Président de la République, a déclaré la guerre au tabac depuis le début

de l’année 2003. Les jeunes sont une cible d’action prioritaire, car ils représentent
aujourd’hui un grand nombre de fumeurs en France. Ce seront donc les principales
victimes de la cigarette demain.
Avec le ministère de la Santé et l’Institut national de prévention et d’éducation pour la
santé (INPES), les journaux et les radios « jeunes » se mobilisent pour éviter de donner une
image positive des fumeurs.
Et surtout ces médias informent le public sur les ravages du tabac sur la santé. Le but c’est
de sensibiliser les jeunes en leur expliquant, sans leur faire la morale, quels risques ils
courent en fumant des cigarettes. Car toutes les parties du corps sont affectées par le
tabac. Plus on fume, plus on s’abîme la santé et on peut perdre la vie.

A savoir
Presque la moitié des jeunes français âgés de 15 à 24 ans fument. Les jeunes filles sont de
plus en plus nombreuses et plus jeunes à fumer.
Dans les collèges, 33% des adolescents fument à l’âge de 14 ans. Entre 18 et 25 ans, 50 %
des jeunes filles fument.
14 ans est l’âge moyen de la première cigarette. Mais près de 17 % des enfants de 11 ans
ont déjà fumé une cigarette.

10
Sujet no6 (7 à 8 mn)
Un million d’enfants pauvres
Ils vivent dans des logements dégradés et sont en retard à l’école.

Un million d’enfants vivent sous le seuil de pauvreté en France. Leurs parents ont
tellement peu d’argent qu’ils ne peuvent pas leur offrir une vie convenable. Pourtant la
France est un des pays les plus riches du monde ! Les auteurs du rapport disent qu’il est
urgent de réagir. Comment une famille avec deux enfants peut-elle vivre avec moins de
1170€ par moins ?
Les enfants pauvres habitent souvent dans des logements petits, humides, ne partent pas
en vacances, ne peuvent pas bien se soigner. Comme ils ne sont pas au calme pour faire
leurs devoirs, ils ne sont pas bons à l’école. A l’entrée en sixième, « 45 % des enfants
pauvres sont en retard, contre 24 % pour les autres », explique le rapport.
C’est très grave, parce que si les enfants ne peuvent pas apprendre un métier, ils risquent
de rester pauvres à l’âge adulte.

Sujet no7 (7 à 8 mn)

Le rêve américain
Les Etats-Unis sont le pays le plus connu du monde. À travers le cinéma, la télé ou la
publicité, ils se sont construits une image qui fascine le monde entier. C’est ce que l’on
appelle le « rêve américain ».

Paris ou Milan sont souvent présentés comme les capitales mondiales de la mode. Mais les
adolescents du monde entier suivent le « streetwear » américain, la « mode de la rue »
lancée notamment par les rappeurs ou les champions de sport.
Du blues au rap en passant par le rock et la techno, les artistes américains ont créé de
nouveaux genres musicaux et ils les ont imposés dans le monde entier.
Il y a 50 ans, les frères Dick et Mac McDonald’s ouvrent un petit restaurant de sandwichs au
steak haché. Aujourd’hui, il existe plus de 30 000 McDonald’s à travers le monde et des
dizaines de milliers de concurrents comme Burger King, KFC… Tous proposent des sodas
américains comme le Coca-Cola ou le Pepsi. La principale qualité de cette nourriture est la
rapidité de sa fabrication : c’est la « fast food ». Ces hamburgers et ces sodas sont de plus
en plus critiqués car ils favorisent l’obésité.

Sujet no8 (7 à 8 mn)

Tatouages et piercing
Avant d’être à la mode, les piercings et tatouages ont fait partie des traditions
ancestrales, leurs origines remontent au temps des pharaons et des peuples primitifs !
Aujourd’hui, beaucoup d’entre vous ont les oreilles, mais aussi le nez, l’arcade ou la
langue percée.

Un signe de reconnaissance
A dix ou onze ans vous y pensez déjà, et puis à l’occasion d’une fête ou d’un coup de tête
vous avez votre nez décoré d’un joli diamant !
Pas d’inquiétude à avoir alors ? Peut-être, mais certains médecins sont quand même
inquiets. Les enfants qui souffrent et qui n’arrivent pas à le dire, essaient parfois de le
faire comprendre en faisant souffrir leur corps avec les piercing et les tatouages.
La santé en question
Et puis votre santé peut aussi être en danger. Pour un piercing ou un tatouage, il faut
percer la peau. Elle devient alors plus fragile et elle peut s’infecter. Mais vous pouvez
attraper d’autres maladies plus graves dans un studio de piercing ou de tatouage si
l’hygiène n’est pas respectée.

Prendre son temps

Mais jusqu’à 16 ans vous devez être accompagné de vos parents pour aller chez le perceur
ou le tatoueur. Et même à 16 ans, il vous faudra un mot de vos parents pour pouvoir vous
faire percer ou tatouer ! Une attente qui vous permet aussi de réfléchir et de savoir de
quoi vous avez vraiment envie. Est-ce que le dauphin ou la rose que vous trouvez très beau

11
aujourd’hui vous plaira toujours à vingt ans ?

Sujet no9 (7 à 8 mn)

Tout le monde est puni
Au lieu de punir un seul élève qui chahute, les enseignants pourraient punir toute la
classe.

Après la dictée et la récitation, voici le retour de la punition collective. Autrement dit :

quand il y a du bruit dans une classe, le professeur qui ne sait pas quel élève a commencé,
pourrait punir tout le monde.

Rétablir l’autorité
Le ministre de l’Education nationale veut rétablir cette forme de punition en groupe. Il
pense qu’elle va permettre au professeur de rétablir l’autorité dans la classe et rendre les
élèves plus solidaires et plus responsables de ce qui s’y passe. Par exemple, ceux qui ont
envie d’écouter n’ont pas envie d’être punis. Du coup, ils demanderont aux perturbateurs
de se calmer.

Injustice ?
Professeurs, parents et élèves sont contre : ils préfèrent la punition individuelle. Selon
eux, la punition de groupe va créer des injustices.
« C’est vraiment trop injuste » disent souvent les élèves, quand un prof les punit alors
qu’ils n’ont rien fait. La punition collective pourrait même les pousser à dénoncer le
coupable. Et là, bonjour les conflits entre élèves et la mauvaise ambiance dans la classe !

Sujet no10 (7 à 8 mn)

Les vacances c’est l’aventure !
Chaque année, environ 7 enfants sur 10 ont la chance de partir en vacances d’été. Et ils
sont à peu près aussi nombreux à partir avec leurs parents que sans eux.

« Que dirais-tu d’un stage d’escalade dans les Alpes pendant les vacances ? » Voilà la
preuve que vos parents ont clairement pris conscience que vous avez grandi. 12 ans est en
effet l’âge moyen où un enfant commence à partir en vacances sans son père et sans sa
mère. Le plus souvent, il est hébergé dans la famille, chez les grands-parents, les oncles…
Mais, à cet âge, 2 enfants sur 10 effectuent aussi leur première « colo » ou stage de
découverte.

Cap sur l’inconnu

Les parents ne sont pas opposés à ces vacances hors du cercle familial. Au contraire, près
de 8 sur 10 y sont favorables. Car c’est une bonne façon de s’ouvrir au monde et
d’apprendre de se débrouiller seul. Mais pas de précipitation : à votre âge, on part encore
aussi souvent avec ses parents que sans eux. Ainsi, plus de la moitié des enfants partis en
vacances ces derniers étés ont passé au moins un de leurs séjours avec leurs deux parents !

Ceux qui ne partent pas…

Tous les enfants devraient avoir les mêmes droits, y compris celui de partir en vacances.
Or, il n’en est rien.
Trois millions de jeunes Français, soit 1 enfant sur 3, ne partiraient jamais l’été. Ces
enfants sont dans leur grande majorité issus de familles pauvres. De plus, parmi les enfants
qui restent chez eux tout l’été, seul un petit nombre pratiquent une activité ou vont au
centre de loisirs. La plupart restent donc à la maison, sans véritable occupation.

12
13