Wentzy Benjamin LIvret 2 BTS CRCI - Livret1 - Recevabilité

Groupement d'Intérêt Public
Formation Continue et Insertion

Professionnelle d'Aquitaine
Bordeaux, le 21/09/2022
Dispositif Académique
à la Validation des Acquis
(DAVA) Thierry KESSENHEIMER
Affaire suivie par : Directeur du GIP
Martine AVENEL
Tél : 05 40 54 71 00 à
Mél : dava2@ac-bordeaux.fr
CS 81 499 Monsieur Benjamin WENTZY

33060 Bordeaux cedex Nom usuel : WENTZY
17 rue des coteaux
33700 MERIGNAC
Monsieur,
Vous m’avez adressé en date du 02/09/2022 votre demande de recevabilité à la validation des acquis de l’expérience (VAE), en
vue d'obtenir le diplôme suivant :
BTS CONCEPTION ET REALISATION EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE (BTS)
J’ai l’honneur de vous informer que votre demande est recevable. Toutefois, cette décision ne préjuge en aucun cas de
l’étendue de la validation qui ne pourra être prononcée que par le jury de délibération du diplôme.
Je vous précise que vous disposez d’un délai de trois ans à compter de la date de la présente décision pour déposer le livret 2
(sauf en cas de modification de diplôme).
Pour poursuivre votre démarche, vous devez vous procurer le livret 2 par téléchargement sur le site internet de
l’académie: http://www.ac-bordeaux.fr [rubrique Politique Educative, Voie professionnelle - VAE].
Vous devrez déposer en ligne votre dossier VAE finalisé sur "l'espace candidat" du site FranceVAE ainsi que sur le site
Cyclades de l'Académie de Bordeaux. Vous constituerez un fichier PDF unique contenant les documents suivants :
- La présente décision de recevabilité
- Le formulaire de demande de recevabilité ("livret 1" avec justificatifs)
- Tous justificatifs de diplôme(s) ou d'unité(s) précédemment obtenus permettant une dispense d'épreuve
- Le livret 2
Deux périodes de dépôt sont possibles :

- Soit avant le 15 janvier pour participer à la session de printemps
- Soit avant le 15 septembre pour participer à la session d'automne
Conformément à la circulaire n°2019-010 du 30 janvier 2019, nous vous rappelons que le non-acquittement du forfait de 250€
n'autorisera pas le dépôt du dossier de validation dans votre espace Francevae ainsi que la présentation au jury.
J’attire votre attention sur le point suivant : selon le nombre de candidats inscrits à la session, vous êtes susceptible de devoir
présenter l’entretien dans une autre académie.
Je vous prie d'agréer, Monsieur, l'expression de ma considération distinguée.
TSVP...
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

IMPORTANT
Pré-inscription obligatoire sur internet avant le dépôt de votre livret 2
Dates indicatives : consultez régulièrement la page internet

https://exacyc.orion.education.fr/cyccandidat/portal/accueil
 à partir de début janvier pour le dépôt du 15 janvier

 à partir de début septembre pour le dépôt du 15 septembre
N°12818*02
DEMANDE DE RECEVABILITE A LA VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE

Code de l'éducation art. R335-5 à R335-11
RUBRIQUE 1 : Nature de la demande
1ère demande de recevabilité
RUBRIQUE 2 : Certification professionnelle que vous souhaitez obtenir

BTS CONCEPT.& REAL.CHAUDRONNERIE IND.
Langue vivante obligatoire : Anglais
RUBRIQUE 3 : Etat civil/Situation du candidat

Nom de naissance : Wentzy
Nom d'usage : WENTZY
Prénom(s) : Benjamin
Date de naissance : 06/07/84
Sexe : Masculin
Commune de naissance : Toulouse
Département de naissance : 31
Pays de naissance : FRANCE
Nationalité : Française
Adresse : 17 rue des coteaux, 33700 MERIGNAC FRANCE
Complément d'adresse :
Téléphone domicile :
Téléphone portable : 0778953020
Courriel : bwentzy@gmail.com
Vous êtes actuellement :
En situation d'emploi -> CDI
Êtes-vous reconnu travailleur handicapé :

Non
RUBRIQUE 4 : Niveau de formation/Certification(s) obtenue(s) à la date de votre demande

Dernière classe suivie : Terminale de l’enseignement général, technologique ou professionnel du second degré ou équivalent
Titre ou diplôme le plus élevé obtenu en France : Baccalauréat général, technologique, professionnel, ESEU, DAEU, ou autre certification de
niveau IV (niveau CEC : 4)
Attestation de comparabilité d'un diplôme délivré dans un pays étranger :
Partie(s) de certification professionnelle obtenue/s : Non
Si vous possédez une certification ou partie/s de certification professionnelle inscrite/s au Répertoire National des Certifications
Professionnelles (RNCP) en rapport avec la certification professionnelle que vous souhaitez obtenir par la validation des acquis de
l'expérience (VAE), indiquez son ou leur/s intitulé/s exact/s : BEP Réalisation d'ouvrages chaudronnés et de structures métalliques, CAP
construction d'ouvrages chaudronnés, CQPM Operateur en tôlerie industrielle,
Indiquez les éventuelles formations courtes suivies dans le cadre de la formation continue (stage, certification,...), en relation avec la
certification visée :
RUBRIQUE 5 : Information concernant votre expérience en rapport direct avec la certification
visée
chef d'atelier du 23/01/17 au 31/03/22 - MALINOX EURL 12 chemin du grand pas 33610 Cestas:
Modalité de temps de
Statut Famille professionnelle Durée totale (en h)
travail
Mécanique, travail des
Salarié Temps complet 8400
métaux
mission Poste activité tache accomplie
rédiger un cahier des

charges
modélisation 3D sur
solidworks
respect des normes de

matériel (gastro norm)
élaboration de plans de
Etude de principe présentation
lors de la modélisation
rester en cohérence avec
les contraintes technique
de l'atelier
chiffrage d'une affaire
étude de faisabilité
technique
choix des matériaux en

fonction des contraintes de
chaleur (réfractaire ou non,
épaisseur)
choix des vérins en

fonction des besoins
mécaniques et
dimensionnels
choix des sections de tube

pour le toit
choix du materiau pour le

chassis du toit
choix des batteries pour

alimenter tournebroche
calcul de puissances
Bureau d'étude choix des câbles pour

l'ensemble électrique
conception des support

mobiles pour le
tournebroche
conception des boucliers

de protection isolés pour
les vérins
Etudes de fabrication
choix de l'isolant calorifique
a intégrer dans les
doublures
finalisation des cotes

fonctionnelles
choix du diamètre de la
broche en fonction des
besoins clients (poids)
élaboration des systèmes

de tablettes rabattables
élaboration des systèmes

de fermeture du toit sur la
remorque
Elaboration des plans

d'ensemble et de
définitions
dimensionnement de la
matière et de l'ensemble en
fonction des demandes
client
projet de fabrication
Remorque rotissoire choix des procèdes de
retractable soudure en fonction des
besoin mécanique et de
rendement
cibler les moyens de

production existants
déterminer les besoins de

sous traitante (hydraulique)
préparer les débits
préparer les fiches de suivi

de production
préparation technique de la faire les programmes de

production découpe (poinçonnage
numérique)
faire les programmes de

pliages
approvisionnement
matériel (batteries, câbles
électriques, matière…)
organiser l'ordre de
fabrication et de montage
contrôler la conformité des

différents éléments lors de
Bureau des methodes
la fabrication
intervenir sur les

ajustements et les
correctifs inhérents a la
fabrication
modifier les éléments en

fonction des changements
du client
suivi de la production trouver des solutions au
différents changements de
planning de la production
générale de l'atelier
former les différents

operateurs aux différentes
opérations de formage et
montage
rendre compte de
l'avancée a la hiérarchie
rendre compte de
l'avancée au client
participation aux entretiens

d'embauche
entretiens individuels avec

le personnel
gestion du personnel
formation des nouveaux
venus
suivi de l'application des

règles de sécurité
chef d'atelier organisation des temps de

maintenance préventive
adaptation de la production
pour les opération de
maintenance correctives
maintenance
exécution des
diagnostiques de pannes
machines (guillotine,
presse plieuse numérique,
poinçonneuse numérique
…)
modélisation 3D sur
solidworks
Edition de différents plans

cotes de présentation (
ensemble, définition,
éclaté…)
recherche de solution
mécaniques pour respecter
Etude de principe les cotes d'implémentation
calcul des poids pour

choisir les roulettes
modélisation cinétique pour

déterminer certains
éléments de butée
calcul des besoins matière

et materiels pour
établissement de devis
Bureau d'etude mise a jour des

modélisations 3d sur
solidworks
recherche du centre de
gravite pour équilibre
choix des sections de

tubes
choix du système de roues

étude fabrication
Elaboration des plans
d'ensemble et de définition
recherche de solution sous

traitant ou autonome de
réalisation des pièces
usinées
estrade rétractable
médiathèque établissement des
procèdes de soudage
adaptés à la réalisation
calcul des débits de profilés
mise en barre
préparation de fiches de
débits adaptées
préparation de fiches de
préparation technique de la montages (OF)
production
Edition de plans de détails
propres a chaque étape de
fabrication
préparation des fiches de

formage
approvisionnement matière
contrôler la conformité des

Bureau des méthodes différents éléments lors de
la fabrication
intervenir sur les

ajustements et les
correctifs inhérents a la
fabrication
modifier les éléments en

suivi de production fonction des changements
du client
trouver des solutions au

différents changements de
planning de la production
générale de l'atelier
préparer les
approvisionnements en
fonction des délais
Relever l'(ensemble des

encombrements du parc
machine déjà présent
relever l'ensemble des

besoin électriques du parc
machine déjà présent
remonter les besoin
techniques pour le
préparation prévisionnelle développement de l'activité
faire un plan complet de

l'implémentation de l'atelier
actuel pour rechercher les
problèmes d'agencement
refaire un plan optimisé

avec les nouvelles
machines et en arrangeant
reorganisation de l'atelier chef d'atelier les flux matière et
production
préparer les outils de

manutention pour les
pièces/machines lourds
dégager du temps aux

operateurs pour préparer
les déménagement
organiser la production
pour permettre le
mise en place
déplacement ou installation
des machines
manutentionné les
différents éléments a
changer de place
préparer et faire les

râteliers et autres
aménagements
Nom de naissance : WENTZY
Nom d’usage :
Prénom : Benjamin
Diplôme visé
Type : Brevet de Technicien Supérieur
(Exemple : BACcalauréat PROfessionnel )
Intitulé (avec option ou dominante le cas échéant) : Conception et Réalisation en Chaudronnerie

Industrielle
(Exemple : Accompagnement Soins et Services à la Personne Option En structure)
Réservé à l’administration
Académie : ……….………..………..………..……...…..………..………..………..………….…..
Numéro de la demande : ………..………..………..………..………..………..………..…
Date recevabilité : …... / …... / 20… Date réception : …... / …... / 20…
Décision de recevabilité jointe 

Cachet de l’administration
1
Contenu de ce livret
Vérifiez que les éléments suivants figurent dans votre livret et inscrivez-en le
nombre. Vous pouvez rajouter les numéros de page dans la colonne de droite.
Documents Nombre
Votre CV
1
Vous surlignerez les expériences en rapport direct avec le diplôme visé
Fiche(s) descriptive(s) de votre (vos) structure(s) 2
Fiche(s) descriptive(s) de votre (vos) poste(s) occupé(s) 2
Fiche(s) descriptive(s) de votre (vos) activité(s) 2
Si besoin
Annexes
17
Modèles de documents, tableaux, photos, schémas …
(le contenu de ces annexes peut aussi être intégré dans le corps du dossier si
vous le souhaitez)
Déclaration sur l’honneur 1
Ministère de l’Education nationale - Validation des Acquis de l’Expérience – Livret 2

Livret 2 – Wentzy Benjamin
Sommaire
Contenu de ce livret ...............................................................................................................................2
Sommaire ...............................................................................................................................................3
Remerciements ......................................................................................................................................4
Votre CV .................................................................................................................................................5
Introduction.............................................................................................................................................7
Fiche descriptive ORGANISATION – O1 ............................................................................................8
Fiche descriptive ORGANISATION – O2 ..........................................................................................11
Fiche descriptive EMPLOI – E1 ........................................................................................................13
Fiche descriptive EMPLOI – E2 ........................................................................................................18
Fiche descriptive ACTIVITE – A1 .....................................................................................................20
Fiche descriptive ACTIVITE – A2 .....................................................................................................35
Annexes ...............................................................................................................................................46
Déclaration sur l’honneur......................................................................................................................55
Livret 2 VAE BTS Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle
3
Remerciements
En premier lieu je voudrai remercier M. Malin qui a été le premier patron a me faire une
confiance presque aveugle, Il a été d’une grande aide dans la rédaction de ce dossier et m’a soutenue
dans la démarche tout le long de la rédaction de ce dossier alors que je ne fais plus parti de son
entreprise.
Je voudrais remercier M. Lastier qui a été mon premier chef et qui a force de « gentille » tape
derrière la tête a réussi à rentrer l’amour du travail bien fait dans ma caboche.
M. Palicki, qui a été le premier compagnon à m’accueillir dans une maison de compagnons et
qui pendant mon premier stage m’a appris l’importance de la rigueur dans son travail.
M. Piriou qui m’a poussé à entreprendre cette démarche et m’a soutenue tout le long en me
donnant du temps pour y travailler.
Tous les chefs que j’ai eu qui d’une certaine façon m’ont tous appris quelque chose.
Et surtout ma compagne qui a su prendre sur elle pour me laisser le temps de travailler sur ce
dossier et sur mes objectifs professionnels en m’encourageant ou en me taclant pour me recentrer.
Je terminerai par vous, Mesdames, Messieurs, les jurés. Quelle que soit la finalité de cette
aventure, je vous remercie de m’avoir accordé une partie de votre temps.
4
Votre CV
5
6
Introduction
Je me présente, je suis Benjamin Wentzy, un professionnel passionné par le domaine de la
chaudronnerie industrielle depuis plus de 20 années. J’ai commencé comme apprenti en 2001 à
Bordeaux et j’ai beaucoup bougé pendant quelques années avant de revenir sur la région bordelaise
au bout de 7 ans. Désormais dans le milieu de la formation je suis maintenant arrivé dans un sentiment
d’accomplissement professionnel.
Contexte de mon expérience : Au cours de ma carrière, j’ai eu la chance de travailler dans de

nombreuses entreprises, en premier lieu pour mon tour de France et ensuite en intérim. J’ai occupé
beaucoup de postes différents, de technicien a responsable de production et formateur.
Mon dernier diplôme dans le domaine de la chaudronnerie est un titre professionnel technicien
chaudronnier (niv 4) passé à l’AFPA de Begles en 2014
J’ai été monteur, soudeur, plieur, occupé tous les postes possibles d’un atelier de
chaudronnerie. J’ai eu la chance de rencontrer des professionnels d’énormément de métiers différents
et de tout horizons.
Toutes ces rencontres m’ont aidé à m’accomplir en tant que professionnel mais aussi en tant
qu’Homme. J’ai eu la chance de participer à des grands projets et à être le garant de l’accomplissement
de certains.
Motivations de ma démarche : La raison qui me pousse à entreprendre cette VAE est multiple.
Tout d’abord je voudrai trouver une certaine reconnaissance de ma carrière notamment dans des postes
à responsabilité.
J’ai pour objectif de rester dans la formation professionnelle et je voudrai m’assurer l’accès à
toutes les possibilités avec un diplôme qui m’ouvrirai les portes à différents postes ou concours.
Je pense également que le BTS est le diplôme qui correspond le plus à mes appétences dans
les domaines de la chaudronnerie, je suis effectivement plus à l’aise dans les bureaux et les
connaissances théoriques que dans l’atelier.
J’espère que vous trouverez ce livret intéressant, j’ai essayé d’être le plus précis possible et de
faire ressortir l’amour que j’ai pour mon métier.
7
Fiche descriptive ORGANISATION – O1

Raison Sociale : MALINOX
Statut juridique : EURL
Principale activité :
• Fabrication de meubles sur mesure pour la restauration professionnelle en inox

• Fabrication d’ameublements et décorations pour les professionnels et les
particuliers en inox/laiton/acier
• Fabrication de barbecues et aménagements de cuissons sur mesure acier/inox
• Chaudronnerie diverse
Effectifs : 6 personnes
Volume d’activité : Chiffre d’affaires de 540 000 €
Autres données :
Fondée en 2016 et située dans la banlieue bordelaise, à Cestas, l’entreprise travaille

principalement pour les cuisinistes de la région.
L’entreprise est créée à la reprise de Design’Inox une entreprise ayant plus de 20 ans
d’expérience dans le domaine, le passage de l’une à l’autre s’est fait par une passation/formation entre
l’ancien gérant (M. Marques) et le Nouveau (M. Malin).
8
Emplacement Géographique de Malinox
Désirant se diversifier le nouveau patron a ouvert la production a des architectes et aux

particuliers en plus des habituels cuisinistes, chose que le précèdent patron refusait ne désirant travailler
qu’avec les cuisinistes professionnels.
Meuble déco fait sur mesure

Jouissant d’une concurrence quasi inexistante sur la région bordelaise, l’entreprise travaille
pour les plus grands noms de la cuisine à Bordeaux et certains restaurants de toute la France. Du
restaurateur local, a certaines chaines franchisées, l’entreprise rayonne nationalement.
9
Les clients sont principalement des cuisinistes pour des restaurants ou des cuisines collectives.
De temps en temps un particulier nous commande des créations de decoration mais l’essentiel de la
production est à destination des professionnels de la cuisine.
Pliage d’un comptoir pour un bar Bordelais
Nous travaillons avec les fournisseurs d’inox la région, Arcelor, SAPIM…et notre principal
fournisseur d’outillage et de quincaillerie est Prolian. Les autres fournitures (pièces électriques,
pneumatiques ou spéciales) sont le fruit d’une recherche de fournisseur pour trouver la meilleur
qualité/prix.
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Fiche descriptive ORGANISATION – O2

Raison Sociale : collège des métiers de l’Association Ouvrière des Compagnons du Devoir et du Tour
de France
Statut juridique : association loi 1901
Principale activité :
• Formation dans divers métiers

• Création de cours et contenues pour les autres formateurs
Effectifs : 80 personnes
Autres données :
Fondée en 1941 Par Jean Bernard, l’association est présente sur toute la France.
Elle forme des milliers d’apprentis chaque année dans différents métiers du CAP au master.
Plus de 30 métiers sont présents, dont la chaudronnerie, répartis sur la plupart des grandes
villes de France. Chaque « maison de compagnons » est aussi CFA pour différents métiers.
La maison de Villeneuve d’Ascq, dans laquelle j’évolue, prodigue des cours pour les métiers de
charpentiers, couvreurs, métalliers, carreleurs, électriciens, maçons, plombiers, ébénistes, menuisiers
et chaudronniers.
Emplacement maison des compagnons de Villeneuve d’Ascq
Cela permet à chaque métier de découvrir aussi les spécificités de chacun et de s’améliorer en
tant qu’Homme par le travail et la rigueur.
11
Maison des compagnons de Villeneuve d’Ascq
12
Fiche descriptive EMPLOI – E1
Dénomination de votre emploi : Chef d’atelier
Vous étiez : Employé
Votre unité de travail :

Dans mon bureau je conçois, prépare et organise la production des différentes commandes de
l’entreprise. A la suite directe du gérant (qui effectue le travail de chargé d’affaire) je m’occupe de la
partie technique de la production de l’entreprise.
Je passe régulièrement à l’atelier pour m’assurer de la conformité des réalisations, pour

prodiguer des conseils aux opérateurs et pour aider si besoin.
Place de l’unité de travail dans l’organisation, composition et effectif :
Cette unité est simplement l’unité de production de l’entreprise. J’interviens en tant que
conseiller sur les devis, la prise de côtes sur chantier, jusqu’à la livraison de l’ensemble.
Le bon fonctionnement de cette unité est indispensable pour que l’entreprise fonctionne
puisqu’elle représente l’ensemble des productifs de l’entreprise.
Quelle place occupez-vous dans cette unité de travail ?

J’en suis le responsable
Je suis également apte à gérer l’entreprise en l’absence du gérant, excepté la partie comptable
qui revient à l’assistante de direction. Je produis également des devis dans ces périodes, et veille à
l’approvisionnement en matière et consommable.
En tant que manager, je suis aussi confronté aux humeurs de chacun et dois gérer les différents
conflits dans l’atelier. J’ai énormément appris durant cette période. Habitué aux méthodes managériales
« des anciens », il a fallu que j’apprenne à me remettre en question et que je fasse preuve de plus de
pédagogie. Faire attention à mon vocabulaire, prendre en compte les désirs de chacun en termes de
vacances ou d’arrangement du poste de travail.
Nous avions également l’habitude de prendre des stagiaire bac pro ou pôle emploi, il me fallait
alors en plus leur fournir du travail et leur apprendre les bases du métier.
Seul coordinateur du bon déroulement de la production, je me dois d’être réactif et disponible.

Conscient de mon rôle de " chef d’orchestre", je transmets aux services les informations nécessaires
au bon déroulement des commandes et le suivi de celles-ci.
Encadrer l’humain, gérer le flux d’informations, faire confiance à mon équipe, contrôler sans
sanctionner, accompagner dans la montée en compétence de chacun, rendre compte techniquement
et faire lien entre chaque niveau de l’entreprise sont la plupart des missions que je dois accomplir.
13
Gerant
assistante Chef
de direction d'atelier
1 opérateur 1 opérateur
3 soudeurs 1 polisseur
debit pliage
Qui définit contrôle et évalue vos activités :
Je suis en complète autonomie sur l’organisation de l’atelier. Je suis évalué

principalement sur la qualité et les délais des commandes. Etant moi-même le contrôle qualité de
l’entreprise et le garant des conformités c’est le retour client qui me sert d’évaluation.
Si des changements importants ont marqué l’évolution de votre emploi ( fonction ou poste), de
quel(s) ordre(s) étaient-ils ?
Au début, j’ai eu deux personnes à encadrer, des employés de 20 ans de métiers que je peux
laisser en autonomie presque complète, leurs connaissances du travail et leurs compétences en faisant
des employés autonomes
Je faisais alors 100% de mon travail à l’atelier, en faisant mes préparations au stylo sur les
ordres de fabrication, posant même mes calculs sur la feuille.
Le débit été fait à la guillotine principalement, et les grugeages à la grugeuse ou à la meule.
Tout était tracé à la main et les pliages effectués sur une machine vieille de 30 ans.
Avec l’augmentation des commandes, il a fallu trouver quelqu’un, le choix s’est porté sur un
stagiaire en reconversion à qui il a fallu apprendre les bases du débit et du pliage. Mais sans une bonne
formation théorique, le laisser seul au pliage pouvait devenir rapidement problématique sur les pièces
un peu compliquées.
La plieuse étant souffrante, nous avons décidé de la changer pour une plus grande et avec un
tonnage plus important et surtout avec une commande numérique qui pouvait me permettre de préparer
des programmes et de ne pas être en permanence derrière l’opérateur.
14
Ancienne plieuse amada Plieuse numérique MVD
J’ai pu me pencher alors sur une autre vieille machine que l’on n’utilisait pas ou peu, une
poinçonneuse numérique ARIES 425 d’AMADA (1993). J’ai alors réparé tout le système hydraulique,
changé les composants défaillants, remis en état la machine pour y découper le plus possible de
production et gagner en qualité et en productivité.
Le gérant a ensuite acheté une nouvelle version de SOLIWORKS puisque je faisais mes armes
sur une version 2012 (nous étions en 2019 à ce moment).
J’ai eu une formation de 3 jours, et j’ai appris le reste sur mon temps libre, désirant réellement
prendre en compétence sur ce domaine précis.
Il a fallu ensuite apprendre à utiliser le logiciel CNCKAD et faire des programmes corrects sur
la machine.
Après un an d’utilisation un peu trop intensive pour son grand âge, nous avons dû changer aussi
notre système de découpe.
Le choix du gérant s’est porté sur une Trumpf trupunch 5000 sur laquelle nous pouvions mettre
des tôles entières et avions accès à un large panel d’outils.
15
TruPunch 5000
La machine a singulièrement changé nos méthodes de travail et a permis de réorganiser la

production pour y intégrer des fiches de préparation et de débit un peu plus normalisées.
Expliquez si vous avez eu la possibilité de proposer et d’introduire vous-même des changements

dans votre poste :
Lors de ces changements, j’ai dû m’adapter et me mettre à jour rapidement.

Au début il m’a fallu apprendre à utiliser l’outil SOLIDWORKS puisque de plus en plus de clients
demandaient des visuels de nos devis.
Il m’a fallu apprendre à utiliser le logiciel de la première poinçonneuse, puis de la plieuse (sur
pupitre et sur PC), ainsi que les réglages et paramétrages. Et enfin, l’utilisation du post process de la
poinçonneuse (Sheetmetal de Topsolid) et apprendre à faire communiquer l’ensemble du parc
machines.
Désirant intégrer complètement l’outil numérique j’ai également appris à paramétrer

SOLIDWORKS pour faire des développés justes et précis.
Pour le changement de l’outil de découpe nous avons beaucoup hésité avec le gérant pour
choisir entre le poinçonnage et la découpe LASER. Mais le poinçonnage étant plus adapté à la cuisine
et permettant des outils de déformation, nous avons opté pour celui-là.
Lors des changements de machines j’ai également eu carte blanche sur la réorganisation de
l’atelier et nous avons changé de place quasiment toutes les machines pour fluidifier les flux de la
production. A mon arrivée il fallait traverser l’atelier avec les profilés pour aller les débiter, ou les tôles
pour les amener à la première poinçonneuse. 40-50% de l’espace était occupé par des pièces faites
depuis plusieurs années et que l’ancien gérant voulait garder « au cas où ». Nous avons ainsi mit à la
benne presque 4 tonnes d’inox en pièces inutilisables, puisque nous ne faisions que du sur mesure et
que les rebuts ne sont alors jamais adaptés.
Maintenant les flux sont un peu plus logiques, les profils sont stockés près de la scie à ruban,
les tôles entre la guillotine et la poinçonneuse et la plieuse entre les box de montage et la zone débit.
16
Quelles ont été les difficultés principales du poste pour vous ?

Ma première difficulté a été en management, ayant eu un parcours principalement en production
avec des gens d’une génération plus ancienne, j’ai toujours eu un rapport plutôt « franc du collier » au
travail. Les choses sont dites avec plus ou moins de diplomatie mais au moins elles sont dites.
Gérer des personnes c’est aussi devoir faire attention aux appétences de chacun, à leurs gouts
et à leur caractère. Contredire de but en blanc un ouvrier est contreproductif. Il m’a fallu un peu de
temps pour réussir à intégrer cela dans mes reflexes de management et éviter le conflit avec certains
opérateurs.
Savoir mettre son ego de côté pour avancer vers une réussite du projet est aussi quelque chose
de difficile au début. Mais savoir écouter les avis et idées de chacun c’est trouver de meilleures solutions
et permettre à tout le monde de se sentir investi.
17
Fiche descriptive EMPLOI – E2
Dénomination de mon emploi : Chargé de mission/ Formateur
Vous étiez : employé
Votre unité de travail :
J’évolue sur deux unités différentes.
Dans la première je suis en lien direct avec le Responsable d’Institut, qui est le responsable de
la formation des chaudronniers chez les compagnons sur l’ensemble du territoire. Il est le garant du
respect des référentiels et de la qualité des cours apportés dans nos formations.
Je suis sous sa responsabilité dans la création de contenues de cours et d’évaluations pour

fournir à nos formateurs des supports homogénéisés sur l’ensemble du territoire.
Mon travail consiste essentiellement à utiliser les outils de bureautique et de CAO DAO pour
libérer du temps aux formateurs afin qu’ils puissent se focaliser sur la pédagogie et l’accompagnement
des apprenants.
Dans un deuxième temps je suis formateur. J’enseigne l’usage des outils de CAO DAO mais
également tous les outils numériques qu’ils sont susceptibles d’utiliser en entreprise. Et je leur apprends
toutes les manières de transmettre un fichier ou de communiquer dans une équipe de bureaux d’étude
dans le but d’avoir un « Titre Professionnelle Technicien d’Etude en Chaudronnerie, Tuyauterie et
Structure Métallique » (TP TECTSM)
Place de l’unité de travail dans l’organisation, composition et effectif :
Mon unité principale est le collège des métiers, la partie de l’association qui s’occupe de la
formation dans nos CFA. Chaque métier a un représentant, le responsable d’institut, le mien est le
responsable de l’institut des Métiers de la Chaudronnerie et le de Tuyauterie Industrielle (IMCTI) et un
chargé de mission qui le seconde, ça c’est moi.
La mission principale est l’animation et la gestion des contenues de formation des CFA et
assurer le suivie qualité. Pour se faire nous faisons un suivi régulier avec les différents acteurs :
formateurs, responsable régionaux de formation, directeur régionaux et les différents bénévoles de
l’association qui interviennent auprès des jeunes.
Nous sommes 2 personnes à l’IMCTI mais tout notre travail passe par la communication avec
tous les autres services. Que ce soit les salariés de l’association qui gèrent la partie administrative
(certification Qualiopi, RH…), les salariés des régions (Responsable Régional de formation, Directeur
Régional, formateurs…) et les bénévoles de l’association qui sont extrêmement impliqué dans notre
cursus.
En tant que formateur, je suis sous la responsabilité de la RFF (Responsable Régionale de

Formation) qui organise mon planning et mes temps d’intervention en suivant les différents documents
produits par l’IMCTI (modularisation et programmes en respect du référentiel de certification).
Le CFA de Villeneuve d’Ascq ou je suis en poste est composé d’une trentaine de formateurs
dans différents métiers, de 15 personnes à l’administration, une RFF, une responsable d’hébergement,
un directeur de formation (proviseur) et un directeur régional.
18
Qui définit contrôle et évalue vos activités :
Dans l’IMCTI, c’est le responsable d’institut qui vérifie mon travail et qui m’attribut les taches.
Etant en lien étroit avec lui c’est assez facile de rectifier les erreurs et d’ajuster le travail au fur et à
mesure.
En tant que formateur, c’est la RFF qui vérifie que mon travail soit fait correctement, mes
présences et l’avancé de mon programme. Je suis également sanctionné par les résultats de mon
groupe aux examens de fin d’année.
Si des changements importants ont marqué l’évolution de votre emploi ( fonction ou poste), de
quel(s) ordre(s) étaient-ils ?
Entre la première année et la deuxième, nous avons changé le programme de formation au

BTS. Nous sommes passé d’une formation en 3 x 8 semaines en alternance à 2 x 13 semaines en
alternance. Etant formateur sur la première année ça a un impact direct sur mon programme.
Pour organiser cela il a fallu travailler sur la modularisation, le document qui guide les
formateurs et la RFF sur les besoins pédagogiques, et la rerédiger en relation avec une ingénieure
pédagogique. Nous avons apporté les termes et besoins professionnels et l’ingénieure y a mis une
forme adaptée aux certifications qualités.
Le découpage devait respecter le référentiel de certification mais également permettre d’ajouter

la « touche » compagnons qui assure la réputation de notre formation.
Expliquez si vous avez eu la possibilité de proposer et d’introduire vous-même des changements

dans votre poste :
Sur le poste de chargé de mission, j’ai repris une organisation déjà bien établie. Mon
prédécesseur avait déjà mis en place les modèles de documents et m’a formé sur les méthodes qu’il a
utilisé. Les contenues sur lesquels je travaille ont pour but l’obtention d’un autre diplôme mais les
supports doivent avoir la même forme pour garder une cohérence dans la formation.
Le responsable d’institut est le même donc, là aussi, le suivi s’est fait facilement. J’ai mes
fonctions après 1 semaine de passation. J’ai pu me mettre au travail rapidement et refaire l’intégrale du
référentiel métier (le référentiel de certification plus les compétences que les compagnons veulent
garder).
En tant que formateur aussi je n’ai pas eu de changements particuliers à faire. Les contenues
sont principalement de la démonstration en direct et de l’apprentissage par l’exercice.
Quelles ont étaient les difficultés principales du poste pour vous ?
J’ai dû me remettre à niveau sur l’ensemble des logiciels, afin de fournir une formation de base
correcte. Utiliser un logiciel tous les jours dans une entreprise vous forme aux méthodes de cette
entreprise. Mais dans la formation vous voulez donner un panel large de compétences et ne pas rester
bloquer dans un carcan.
La pédagogie est aussi une chose difficile à prendre en main. Enseigner les gestes d’un métier
à l’atelier avec un rapport chef/apprenti n’est pas la même chose que d’enseigner devant un public en
salle de cours. J’ai dû apprendre à rester calme, surveiller mon vocabulaire et construire mon propos
pour permettre à chacun d’acquérir les compétences visées.
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Fiche descriptive ACTIVITE – A1

Intitulé : Etude et préparation d’un ensemble de remorque rôtissoire
Décrivez cette activité :
Je dois gérer l’ensemble des productions de l’entreprise. Cette commande précise reprend
l’ensemble des compétences que j’ai dû faire valoir dans mon poste en Bureau d’Etude et Bureau des
Méthodes.
Pour contextualiser, le client a demandé un devis et des plans de présentations pour son client
d’une remorque rôtissoire pouvant accueillir :
• 2 broches de 2m50 assez solides pour tenir
des cochons de lait
• Un plan de travail en inox pour faire les
accompagnements et les préparations
• Sous les broches l’espace doit pouvoir
accueillir des bacs standards au format
Gastro-Norme (bacs GN)
• Un foyer central qui permettra de faire des
cuissons des deux cotés
• Un toit monté sur vérins qui peut se rétracter
sur la remorque pour des facilités de transport
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• Une réserve d’eau avec un robinet sur le plan

de travail
• Des moteurs 12V pour les broches sur
batteries
• Un système de tiroir à cendres pour récupérer
les cendres
• L’ensemble ne doit pas déformer à la chaleur
et rester opérationnel dans le temps
• Des tablettes rabattables sur les coté pour
pouvoir travailler sur les cuissons
• Un toit avec des suspentes pour faire des
volailles « à la ficelle »
• Un système d’évacuations des graisses sous
les bacs GN
La demande de visuels de présentation est commencée le lundi pour le mercredi. Il faut donc
avoir fini une première conception en 2 jours. L’idée est également de pouvoir faire un devis dans ce
délai. Pour faire un devis quelque peu précis il faut connaitre les besoins en matière, les besoins en
quincaillerie et éventuellement de sous-traitance.
Je dois donc faire une série de visuels pour le client en un temps très restreint, le problème
dans ces démarches, c’est que le devis ne sera pas précis. Les besoins ne sont pas établis correctement
et les sous-traitants n’ont pas le temps de répondre. Il faut donc une bonne culture du métier et de ses
satellites pour parer à toute éventualité.
La remorque de base est déjà établie, les différentes options elles aussi listées et données par
mon patron. Je commence donc par dimensionner les différentes parties, et vérifie d’avoir bien intégré
chaque option demandée par le client.
Il faut ensuite faire des modélisations les plus précises possible et prévoir les modes de
fabrication avec pour ne pas avoir de difficultés en cas de changement et pouvoir deviser le plus
précisément possible.
Une fois la présentation faite et validée par le client, je commence la version finale du produit.
Faire les modélisations finales, prendre en compte les modifications du client, revoir les détails
techniques, les ajustements entre chaque élément, trouver un isolant suffisamment efficient pour les
chaleurs du foyer, le dimensionnement de tout en fonction de l’isolant.
Nous choisissons comme isolant du silicate de calcium en plaques de 30mm d’épaisseur. Cela
permet de dimensionner les différents panneaux réflecteurs pour la chaleur, afin de protéger les organes
sensibles de l’ensemble, la séparation entre le foyer et le plan de travail, les bacs de récupération qui
accueillent les bac GN.
Les déflecteurs de protection des vérins sont isolés avec de la laine de céramique (épaisseur
25 mm) étants mobiles il faut réduire au maximum les dimensions.
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Cette activité est :
C’est un exemple qui regroupe l’ensemble des compétences que j’ai eu à faire valoir dans mon
emploi à Malinox.
En quoi cette activité tient-elle une place importante dans votre emploi (fonction, poste) ?
Dans mon poste, la préparation des documents techniques pour établir les devis, la conception
technique, la préparation de la production et la gérer sont l’ensemble de mes missions sur ce poste.
La préparation des documents me demande de la culture du métier, des capacités à chercher

les données techniques et une connaissance des outils de CAO. Avoir une bonne culture du métier est
indispensable. Ces documents permettent de préparer un devis en prenant en compte les
approvisionnements sous traités (la remorque, les motoréducteurs, les vérins, les panneaux solaires…)
c’est la raison principale qui m’a poussée vers le numérique. J’effectue donc une recherche de
fournisseurs en hydraulique et de motoréducteurs tournebroches. Mon patron a déjà un contact pour la
remorque et les panneaux solaires sont prévus par le client.
La conception est une mise en application du cahier des charges en utilisant les documents
techniques. Elle permet de créer l’ensemble en contentant chaque demande du client sous couvert de
faisabilité technique. L’utilisation des logiciels de CAO est un gros plus et permet une meilleure
communication avec l’ensemble des acteurs de la réalisation.
La préparation est l’essentiel de mon travail dans l’entreprise. Pres de 75% de mon travail sont
des meubles simples sur mesure et des pièces à l’unité assez faciles. Il n’y a donc pas besoin de faire
de dossier ou d’étude pour leur réalisation. J’ai commencé dans l’emploi en les faisant a la main et j’ai
évolué vers le numérique. La difficulté est de réussir à changer ou faire évoluer les documents sans
trop changer les habitudes des opérateurs. Un opérateur qui doit trop chercher les infos fait plus
d’erreurs.
Le suivi de la production et la gestion de l’atelier est la dernière partie de mon travail. Je vais
régulièrement à l’atelier pour vérifier la qualité de la production, le respect des côtes et des process. Je
distribue les taches, fais les réceptions, et aides aux différentes opérations en gardant un contact et un
échange constant avec les opérateurs.
En fait j’ai choisi cette activité parce qu’elle couvre tout ce que j’ai pu faire dans mon emploi sur
un temps plutôt cours mais avec une technicité intéressante. J’ai dû gérer l’ensemble de ces étapes
(avec beaucoup d’assistance du gérant pour la partie devis) et une très forte réactivité aux différents
changements du client qui intervenaient à chaque étape de la production (jusqu’au matin de la livraison).
Elle a aussi été un moment charnière dans mon évolution, parce que l’étendue du projet a été
telle que l’ambiance même dans l’entreprise a changée. Et cela m’a permis de mieux comprendre
comment garder une posture hiérarchique correct sans être un tyran ni dégrader mon autorité sur les
techniciens sous ma responsabilité. Savoir apporter des solutions techniques à ma hiérarchie ou au
client en argumentant les choix techniques ou budgétaires.
Pour réaliser cette activité, vous êtes en relation à l’interne de votre organisation :
En premier lieu avec le gérant, qui fait office de chargé d’affaire. C’est lui qui donne les contours
de la demande, qui établit les contraintes techniques négociés avec le client. On travaille ensemble pour
la plupart des idées, pour établir les solutions techniques. C’est aussi auprès de lui que je passe les
commandes de matériel et que je fais valider le poste des dépenses. Nous parlons aussi beaucoup de
la gestion de l’atelier, Il a une très grosse expérience en management et j’apprends beaucoup auprès
de lui sur ce domaine.
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Je suis aussi en relation avec l’assistante de direction/comptable/secrétaire qui s’occupe de

gérer tout le domaine administratif. C’est avec elle que je gère la partie demandes de conges des
ouvriers, les comptes d’heures et tout ce qui touche au légal.
Et je suis en relation avec les techniciens à l’atelier. Je leur distribue le travail, je gère qui fait
quoi et je veille à la qualité des productions. Suivant le poste, je forme ou j’aide les techniciens. Sur les
postes de soudure et de polissage, les ouvriers ont 20 ans d’expérience donc je n’ai pas grand-chose
de technique à leur apprendre, au contraire. Je m’appuie beaucoup sur leur expérience pour évaluer
les temps de production, pour établir certains process et pour guider les autres dans l’atelier.
Nous avons très souvent des stagiaires je suis aussi responsable d’eux. Je leur explique
certaines choses mais la plupart du temps ils sont avec des techniciens ou sur des petites choses
(aménagements pour l’atelier ou pièces pédagogiques)
Pour réaliser cette activité, vous êtes en relation à l’externe de votre organisation :
Je commence par être en relation avec le client qui est passé un soir pour mettre à plat les
premières modélisations et pour faire les première rectifications. Je le vois assez souvent par la suite
pendant la production pour faire des points réguliers et pour adapter certains aménagements. C’est
aussi le client qui fournit les panneaux solaires et les batteries pour l’installation électrique. Je suis donc
en contact régulier pour les encombrements de chaque (le client ne les a choisira que très tard dans la
production ce qui va amené à des changements de dernière minute notamment pour la place des
batteries).
J’ai ensuite la main sur les contacts avec les sous-traitants en hydraulique pour voir avec eux
l’installation des vérins. En premier lieu il faut choisir les bons, le choix se porte en fonction de la course
nécessaire (800 mm de course pour être à 1500 max fermé et 2300 ouvert). Les vérins sont donc
surdimensionnés en force mais ce sont les seuls qui passent pour la course. Sinon, on pourrait faire
fabriquer les vérins sur mesure mais cette solution, trop onéreuse ne sera pas retenue. Une fois le
matériel choisit nous prévoyons l’intervention pour installer le système hydraulique, ce qui nous donne
une limite de temps pour produire une partie du produit.
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Pour effectuer cette activité, vous traitez des informations :
De quelles Informations Comment les utilisez-vous ? Transmettez-vous des

avez-vous besoin ? Comment Quel(s) traitement(s) informations ?
et auprès de qui vous les effectuez-vous ? À qui ? Pour quoi faire ?
procurez-vous ? Comment ?
D’un stock de tôles et de J’ai toujours une palette d’une Je vérifie presque
profilés acheter par le gérant. tonne d’avance dans les quotidiennement les stocks, ou
On travaille au stock et pas à épaisseurs les plus courantes l’opérateur en débit me tient au
la commande. (10/10, 12/10, 15/10, et 20/10) courant quand la réserve
et 3 tôles de 30/10. Quand s’épuise. Je transmets donc
nous avons fini une palette, une demande orale au gérant
nous prenons celle du stock et je note sur un tableau du
« tampon » et nous bureau pour que la secrétaire
recommandons la matière. puisse le lui rappeler et
Pour les tubes j’ai aussi des demander les devis.
nombres de barres à avoir en
stock pour éviter d’être en
rupture.
Je commence une
Des Ordre de Fabrication (OF) modélisation et des plans de C’est l’essentiel de mon travail,
qui sont au bureau du gérant. présentations cotés pour que le transmettre ces informations à
En les prenant je prends aussi client comprenne ce que nous l’atelier après les avoir traitées.
connaissance des subtilités de allons faire et le valide. Je fais les OF pour l’atelier en
chaque dossier. Les délais J’applique les éventuels essayant de bien séparer
sont sur la feuille et l’intitulé changements et je finis la chaque repère (les techniciens
général aussi. Dans le cas de conception. de l’atelier ne connaissent pas
cette activité, les informations la lecture de plans) je fais des
étants plus conséquentes nous vues filaires pour chaque pièce
avons aussi eu un temps pliée et des vues en isométrie
d’échange pour que je sois au cotés ou des croquis pour les
fait des demandes. châssis. Sur l’OF il y a aussi la
liste des débits et les repères.
Des délais qui sont sur les C’est une des difficultés du Je dois rester présent a l’atelier
ordres de fabrication que je travail de chef d’atelier : faire pour m’assurer que les
récupère. Ils sont très souvent en sorte que toutes les techniciens effectuent le travail
changeants devenant souvent commandes sortent en temps dans l’ordre. Ils n’ont pas la vue
urgents ou étant souvent très et en heure. Pour les grosses d’ensemble nécessaire pour
courts de base. commandes c’est assez facile savoir quoi faire dans l’ordre.
Pour les plans de puisque j’ai une meilleure Certaines opérations prennent
présentations j’ai eu 2 jours. visibilité. Pour 90% de la du temps et si on commence
J’ai dû rester tard les deux soir production tout se fait dans dans le mauvais ordre certains
pour que le client les ai le l’urgence. La réactivité est le délais ne seront pas tenus.
mercredi matin. principal atout de l’entreprise
dans le domaine.
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Cette activité présente-t-elle des contraintes particulières (sécurité, délai, hygiène) ?
Il y a une dimension de sécurité pour l’utilisateur, il doit faire attention en levant ou en baissant
le toit de ne pas casser les attaches (s’il oublie les grenouillères avant d’ouvrir il va les casser), vérifier
que rien ne gêne l’ouverture ou la fermeture de l’ensemble (les vérins développent 2.5t chacun).
La pièce étant inhabituellement imposante et sur un temps de production long, il faut aussi
réorganiser une partie de l’atelier pour la garder et éviter qu’elle ne gêne ou qu’elle prenne des accrocs
lors des autres productions de l’usine.
La réalisation de la pièce se faisant dans un atelier il est important de respecter l’ensemble des
règles habituelle du lieu (porter les EPI, ne pas stocker de choses sur les lieux de passage…). Ça
implique aussi le levage de charges lourdes, l’utilisation de machines dangereuses et donc une
formation de base pour les utiliser.
Les procédés de soudages échappent des gaz dangereux donc une bonne aération et les UV
émient doivent être coupés par une cagoule de soudage.
Les opérations de meulages (spécialement le polissage) émettent beaucoup de fines

poussières, l’opérateur est donc sous aspiration et porte un masque filtrant pour se protéger.
Décrivez comment vous vous organisez pour réaliser cette activité. Avec quel matériel, outils
techniques, logiciels, matériaux, produits ? :
En premier j’utilise simplement un calepin pour faire quelques croquis de

dimensionnement, poser les idées et les différentes solutions techniques qui s’imposent à moi.
Le premier outil que j’utilise est le logiciel SOLIDWORKS pour la Conception Assisté par
Ordinateur. Il me permet de faire des modélisations précises, la tôlerie dans l’outil est assez précise si
on apprend à régler les paramètres. Pendant ma modélisation je réfléchis déjà en chaudronnier et évite
de faire des raccourcis visuels. Je préfère perdre un peu de temps dans les premières étapes mais avoir
un rendu techniquement viable. Si changement il est plus facile de les appliquer. Ça permet aussi très
rapidement d’avoir une idée assez précise de la matière nécessaire. L’outil calcul les besoins pour
chaque type de profilé et les masses. Le devis en est donc plus précis. Les rendus graphiques sont plus
propres et on peut également faire des rendus photoréalistes (mais cet outil-là est compliqué à prendre
en main et ne mérite pas le temps que l’on y passe).
L’intérêt de cet outil est aussi sur la durée, bien utilisé il permet de faire toutes les modifications
rapidement et recalcul les débits instantanément.
J’extrait ensuite les listes de débits et les développés de tôles en DXF pour un traitement post
process. Il faut faire attention aux paramétrages de tôlerie (épaisseur, matériaux et facteurs de
développement) pour avoir des rendus les plus précis possible. Un bon réglage permet d’avoir des
rendus au dixième sans problèmes.
J’importe ensuite les DXF dans TOPSOLID « Sheetmetal » qui est notre logiciel de traitement
post process. Il permet de faire l’imbrication des débits sur tôle et de créer les programmes pour la
Poinçonneuse numérique (Trupunch 5000). La machine peut accueillir des tôles 3000 x 1500 entière
sur une épaisseur jusqu’à 5mm inox. Elle frappe jusqu’à 600 fois par minute et a un rendement assez
impressionnant. Nous l’utilisons pour passer l’essentiel de nos débits. Depuis l’usage de l’outil
numérique la qualité et la précision de nos débits a grandement augmentée.
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Je retranscris ensuite toutes les données sur les OF pour envoyer a la production.
Pour certains débits de tôles, nous débitons encore à la guillotine. Principalement les débits
« rectangle » pour lesquels le temps de créer le programme de poinçonnage et le chargement sont une
perte de temps par rapport a un débit plus traditionnel.
Pour ça j’utilise un modèle sur EXCEL que j’ai remis un peu au gout du jour. Les techniciens
sont habitués à ce modèle et aux vues en filaire manuscrites, j’ai essayé de leur faire des plans normés
mais ils sont rapidement dans l’inconfort et préfèrent garder ces formats.
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Il y plusieurs informations sur ces documents :
• « OF » numéro de commande
• « Réf » le chantier (souvent le nom du
restaurant.
• Le dernier encart est le nom ou le sigle
du client
• Désignation Le repère de l’ensemble
ou le type de pièce (ex : meuble
neutre, table du chef…)
• Date la date du jour
• En bas les heures passées sur la pièce
à chaque étape
• « OK » pour valider le débit quand il
est fait
• « Rep » Le rep de débit
• « NB » le nombre de débit
• « Ep » l’épaisseur de tôle ou la section
de tube
• « Asp. » La finition attendue, ou si
c’est de l’acier doux ou du 316L. si rien
d’indiqué » c’est de l’inox 304L
(X2CrNi 16-8) polis brossé scotch Brit.
• « Développé » le débit et l’angle de
découpe du profilé si ce n’est pas 90°.
L’ordre des cotes est important, le
premier nombre est TOUJOURS dans
le sens de polissage.
Une fois les OF écrits je les donnes aux personnes concernées en leur établissant un ordre. Je
charge les programmes dans la poinçonneuse et j’effectue les débits numériques. Ils sont ensuite
nettoyés par l’opérateur en débit/pliage qui prend la main sur la suite de la production.
Le Pliage s’effectue sur une machine numérique récente, une MVD C175, plieuse de 175 t sur
3700 millimètres. Nous avons choisi cette machine parce que la largeur entre les cols de cygne à
l’arrière permet de passer des tôles de 3m. Lors de certaines opérations de pliage nous étions vite
limités sur l’ancienne machine.
Ancienne machine AMADA de 1993 Machine neuve MVD de 2020
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Les cotes de pliages sont en cotes extérieures a cause de la machine. Les programmes se
rentrent avec ces cotes-là par défaut. Je suis obligé de l’indiquer sur les OF parce que tout le monde
été habitué a utiliser des cotes intérieures avant ça.
Toutes les soudures sont faites au TIG, le soudeur ne sachant pas utiliser d’autres procédés.
Une des difficultés est de savoir si les montages sont en quart à quart ou en recouvrement, ça peut
avoir une grosse influence sur les déformations (surtout en Inox) et ça a un impact direct sur le temps
de polissage. Le soudeur assez d’expérience pour que je n’ai pas besoin de lui expliquer comment
souder.
Le polissage intervient en fin de chaine. Apres soudure le polisseur redresse en arase les
soudures.
Il utilise ensuite une meule en bout pour faire disparaitre toutes les marques de meulage ou les
coups de marteaux. C’est un travail long et qui demande beaucoup de soin. En effet on ne reprend pas
l’ensemble de la tôle mais normalement uniquement les coins soudés. Le raccord entre le polissage
d’usine et le manuel doit être parfait.
Le polisseur va passer des roues en gros grains puis diminuer les tailles de grain pour atteindre le P120
et finir avec une roue Scotch Brit (cf. photo). Toutes les passes doivent être parfaitement parallèles
sinon le polissage sera raté.
Le polissage n’a qu’une fonction esthétique, les normes de contact alimentaires avec les inox
sont régies en France par un décret du 13 janvier 1976. Il stipule que l’inox doit avoir minimum 13% de
Chrome et ne pas dépasser d’autre taux pour certains alliages.
Toutes les parties de l’ensemble en contact avec la nourriture sont en 304L, donc complètement dans
les normes.
Le foyer, le châssis du toit et le châssis de la remorque sont en acier doux mais ne sont pas en
contact avec la nourriture. Le toit et le châssis de la remorque sont peints pour l’esthétique (le toit avec
de la peinture haute température). Le foyer étant en contact avec le feu, il ne nécessite pas de peinture.
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Quels sont les savoir-faire, qualités ou habiletés (soin, rapidité) requises pour effectuer cette
activité et que vous possédez ?
Connaitre l’ensemble des étapes d’une fabrication est essentiel dans le poste que j’occupe. En
premier il faut une bonne culture des procédés de fabrications en chaudronnerie et assez de notions
des métiers qui doivent intervenir sur la commande (hydraulique, électricité…).
L’utilisation des logiciels de conceptions est un vrai plus et permet de gagner du temps et de
faire des visuels bien plus abordables pour le néophyte, avec le temps j’ai appris à adapter mon discours
a mon interlocuteur. Savoir vulgariser pour les clients et rester précis et technique pour les techniciens
(sous-traitants ou dans l’atelier). Le logiciel a aussi une dimension de qualité du travail, il permet la
création de développé précis et utilisables dans les systèmes de découpe numérique. Pendant mon
expérience a Malinox je suis parti de zéro sur les logiciels de CAO/DAO. J’ai appris à les utiliser en
autodidacte avec des tutos sur internet.
Il faut également une grande curiosité technique pour savoir s’adapter a tous les aléas de la
production et rebondir pour trouver des solutions. Avoir l’humilité de se remettre en question quand une
idée ne marche pas et aller chercher le savoir où il se trouve (chez les sous-traitants, un ouvrier qui
connait le process ou le réseau que l’on a pu se faire lors de nos expériences professionnels).
Dans le cadre de cet emploi, les responsabilités me poussent à ne pas trop compter mes
heures. En tant que chef d’équipe je dois être le premier arriver et le dernier parti. Sur cet ensemble
précis j’ai dû faire beaucoup d’heures pour assurer certains délais et être sûre que les différentes étapes
soient validées pour leurs échéances. Ce sont des sacrifices que je n’aurais pas fait sans une hiérarchie
aussi confiante en mes capacité et si arrangeante. J’ai toujours pu m’arranger avec le gérant quand
j’avais besoin de quelque chose et il a toujours su me soutenir dans mes démarches professionnelles
et personnelles. Une relation donnant donnant qui m’a permis de progresser énormément sur mes
points les plus faibles (pédagogie, ma posture de responsable, améliorer mes connaissances
théoriques, l’utilisation du numérique dans la chaine de production)
Mes bonnes connaissances théoriques dans la chaudronnerie ont été un vrai plus. Connaitre
les méthodes plus anciennes m’ont permis de m’adapter au début du poste et de faire évoluer les
process vers des méthodes plus contemporaines.
Il faut également avoir un bon sens de l’observation pour détecter rapidement les petites erreurs
et les rectifier directement.
Un bon relationnel avec les techniciens a été très utile, ils viennent plus facilement dire quand
il y a un problème s’ils savent qu’ils ne vont pas se faire reprendre en cas de problèmes. Les erreurs
arrivent il faut savoir passer outre et avancer.
Quelles sont vos connaissances particulières nécessaires à l’accomplissement de cette activité

(scientifique, économique, juridique, géographique, statistique, langue, etc…) ?
Mes connaissances particulières sont assez variées pour ce genre production.
En premier il faut des connaissances technologiques dans divers domaines. Dans la

chaudronnerie pour savoir comment réagit le métal aux contraintes et aux déformations. Connaitre les
changements d’états de la matière soumis à des deltas de chaleur élevés.
Connaitre les possibilités de production de l’atelier pour adapter les épaisseurs et les matières
et éviter d’avoir à sous-traiter ce que l’on peut faire. Et donc bien connaitre la théorie dans le pliage, la
découpe, et la soudure
Connaitre son équipe pour bien gérer les temps de production et savoir par quoi commencer,
imbriquer les différentes étapes les unes avec les autres.
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Dans l’ensemble connaitre les différentes règles de sécurité au travail, toutes les
règlementations qui permettent de travailler sereinement dans un atelier sans risquer la santé de
chacun. Veiller au respect de ces règles par chacun et les répéter si besoin. La sensibilisation à ces
sujets est toujours compliquée avec des techniciens qui ont déjà leurs habitudes.
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Fiche descriptive ACTIVITE – A2
Intitulé : Chargé de mission à l’IMCTI
Décrivez cette activité :
Je dois créer l’ensemble des contenues de cours et d’évaluations pour notre formation en Titre
Professionnel Technicien En Chaudronnerie (TP TEC).
Jusqu’alors, chaque formateur chaudronnier en charge de ce diplôme devait suivre une trame
fournie par l’institut, mais était responsable de ses contenues et du respect du référentiel de certification.
J’ai commencé ce travail pour assurer une cohésion dans chaque centre de formation des Compagnons
du devoir qui forme à ce titre.
Mon prédécesseur a fait le même travail sur le Titre Professionnel Tuyauteur (niv 3), j’ai donc
repris une organisation déjà existante et je dois fournir un contenue correspondant à mon diplôme.
En premier lieu je reprends le référentiel de certification et en extrait toutes les compétences

qui doivent être vues dans la formation. En effet, pour avoir la certification Qualiopi, l’ensemble des
contenues doivent être accessible aux formateur et homogénéisés. Nous devons également justifier
des compétences vues lors de notre formation.
A ces compétences « obligatoires », je rajoute celles que les compagnons chaudronniers

veulent garder à ce niveau de notre cursus. En effet, la réputation d’excellence vient aussi du fait que
nous formons a plus de connaissances que ce qui est demandé.
Avec cette liste je créé un « référentiel métier » qui m’assure une ligne de conduite dans
l’élaboration de mon plan de formation. Il me sert également de sommaire puisque j’y intègre les liens
vers les différents cours ou exercices.
Chaque compétence est rangée dans un onglet « domaine d’étude » (culture du métier, étude,
préparation et fabrication). Chaque onglet est séparé en famille de compétences et ensuite en famille
de savoirs. Cela nous permet quand on cherche dans un domaine de retrouver les cours ou exercices
correspondants.
Ce tableau reste à mon usage exclusif, il est bien trop compliqué pour le donner en usage aux
formateurs. Le but même de mon travail est de simplifié l’accès aux ressources pour permettre aux
formateurs d’avoir plus de temps pour l’accompagnement personnalisé et le suivi des apprenants.
Après avoir déterminé les objectifs de la formation je dois faire un document utilisable par les
formateurs que je mettrai a leur disposition. J’utilise encore EXCEL pour ça, le logiciel est parfait pour
faire ce genre de documents de listage, y intégrer des liens est facile et faire un tableau clair et propre
est la base du logiciel.
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Notre formation est en alternance de 7 semaines de cours plus une semaine d’examen. Je décide donc
de faire un onglet par semaine, et d’y intégrer les différents cours en essayant de garder une cohérence
pédagogique. Chaque cours de la semaine sera en relation avec une pièce produite en atelier.
La première semaine est dédiée à un positionnement pour permettre au formateur de cerner

son groupe. J’y reprend donc les connaissances et gestes les plus basique pour assurer une base
solide.
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Exemple d’un onglet (1ere semaine)

J’essaye de tout ranger de manière logique. La première colonne donne le numéro de semaine,
en deuxième l’ordre des différentes activités, en 3eme la compétence travaillée, 4eme le type de
contenue, en 5eme le temps prévu, 6eme le lien vers le PDF avec le cours, en 7eme le lien vers les
éventuelles corrections, ensuite l’état de la progression et en dernier les commentaires si besoin.
Ce travail m’a permis de m’améliorer sur la suite Office et sur le traitement des PDF.
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Dans la mesure ou le programme va être étrenné cette année, les temps seront à redéfinir
correctement courant de formation.
Je fais un gros travail de préparation, tous les énoncés sont fournis sous un format
« normalisé » que nous avons défini, et je donne également un corrigé échelle 1 à imprimer sur calque
pour les corrections de traçage.
Exemple d’énoncé de traçage
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Exemple de la correction fournie
La plupart des cours théoriques existent déjà sur nos bases de données mais ont une trame
différente. Certains ont besoin d’être réactualisé ou remis au propre, d’autres d’être réécrient. C’est un
travail simple et enrichissant puisqu’il me permet de revoir toutes les bases.
Je crée aussi des pièces pour l’atelier. En gardant une cohérence dans les méthodes de
fabrication et en montant au fur et a mesure de la formation en difficulté. Je fais un dossier complet avec
les plans d’ensemble, les plans de détails, les développés cotés et pour certaines pièces les DXF pour
faire un débit sur machine numérique (voir un exemple en annexe).
Je conçois les pièces sur SolidWorks et je fais les dossiers avec ce même logiciel. J’utilise
beaucoup EXCEL pour faire mes tableaux mais aussi pour créer des « familles de pièces » sur
Solidworks. J’ai ainsi pu apprendre à extraire des tableaux depuis un PDF ou différentes application de
ces logiciels a force de chercher des manières de me faciliter la tâche.
Tous les exercices de traçage sont faits sur AutoCAD. C’est le meilleur moyen de pouvoir utiliser
les mêmes techniques que le dessin a la main (qui est essentiel dans la formation que je prépare) sans
pour autant avoir une table à dessin chez moi. Les rendus sont propres et précis en PDF puisque c’est
un format vectoriel.
En dehors des contenues, je suis un support pour le responsable d’institut en l’aidant dans
l’organisation et en l’accompagnant sur la rédaction des différents documents officiels de formation.
Nous avons, avec un ingénieur de formation, réécrit les modularisations de la formation que
nous mettons en place pour la formation supérieure. Nous avons une année pour passer un Titre
40
Professionnel Technicien d’Etude en Chaudronnerie Tuyauterie et Structure Métallique (TP TECTSM)

et l’année suivante nous passons le BTS CRCI.
Ces modularisations sont les documents officiels qui guident et attestent les contenue de
formations, Ils sont là pour les responsables de formation de CFA en leur donnant les volumes horaires
de chaque matière, pour les formateurs afin de les guider dans les contenues qu’ils doivent faire en
cours (un peu comme mon travail mais plus généraliste et surtout sans contenues).
Dans ma mission je suis également formateur pour une section de TP TECTSM qui est un
diplôme essentiellement basé sur du bureau d’étude. Nous travaillons la CAO avec Solidworks, de la
DAO avec AutoCAD et du devis sur EXCEL.
Cette mission m’amène 12 semaines en cours devant un groupe de 5 à 10 apprenants suivant
l’année. Je suis également habilité pour être jury sur cet examen ce qui m’aide énormément sur
l’organisation des cours pour le préparer.
Fort de ces expériences j’essaye d’être un conseil et une aide pour mon supérieur hiérarchique
et pour les autres formateurs de nos CFA. Nous avons 2 CFA qui font cet examen (Lille pour moi et
Toulouse pour un collaborateur) et je travaille en étroite collaboration avec l’autre formateur pour garder
une cohérence dans les contenues. Je devrai d’ailleurs faire le même travail de création de contenue
que le TP TEC pour ce diplôme et pour le BTS l’année qui arrive.
Et ma dernière mission est la veille technique, qui nous permet de rester le plus possible a la
page sur les nouvelles technologies et d’amener un peu de modernité dans nos formations. Je vais
régulièrement dans des salons, a des rassemblements du SNCT et je me renseigne sur internet.
Cette activité est : Quotidienne
En quoi cette activité tient-elle une place importante dans votre emploi (fonction, poste) ?
Cette activité est l’essentiel de mon travail. Toutes les parties de mon emploi sont étroitement
liées et ont une incidence les unes sur les autres. Je n’ai pas su les séparer les unes des autres.
41
Pour réaliser cette activité, vous êtes en relation à l’interne de votre organisation :
Avec qui (fonction, poste…) À propos de quels sujets ? pour faire quoi ?
Le responsable d’institut : Pour valider toutes mes démarches, vérifier mon

travail, pour des réunions hebdomadaires et faire
le point sur mes avancées. Pour les différents
déplacements de veille.
Les formateurs : Pour vérifier la cohérence de mes contenues,

pour les aider dans les leurs. Pour certain je les
conseils.
Le responsable régional de formation : Je suis en contact avec elle en tant que

formateur, elle est ma supérieure dans cette
partie du travail. C’est elle qui gère mes plannings
sur les semaines de formation que j’anime, je
passe aussi par elle pour toute les demandes de
dépenses ou les demandes de sorties.
J’ai régulièrement contact avec elle pour justifier

L’assistante du collège des métiers (elle gère mes dépenses lors de mes déplacements. C’est
toutes les notes de frais) elle qui valide mes demandes de transports ou
d’hébergement
Pour réaliser cette activité, vous êtes en relation à l’externe de votre organisation :
Avec qui (fonction, organisation, service) ? À propos de quels sujets ? pour faire quoi ?
Les intervenants en cours : Nous faisons intervenir des professionnels dans

nos cours pour traiter de sujets particuliers ou
techniques. Ce sont parfois des formateurs sur
des matières que je maitrise mal ou pour lesquels
je ne suis pas assez avancé pour l’enseigner.
42
Pour effectuer cette activité, vous traitez des informations :
De quelles Informations Comment les utilisez-vous ? Transmettez-vous des

avez-vous besoin ? Comment Quel(s) traitement(s) informations ?
et auprès de qui vous les effectuez-vous ? À qui ? Pour quoi faire ?
procurez-vous ? Comment ?
Les référentiels de certification Je les décrypte et les vulgarise Je transmets les tableaux avec
(sur les sites des organismes de pour les autres formateurs. les liens vers le contenue que je
certification Eduscol ou France J’en fais un programme crée.
compétence) : applicable pour la formation.
Les plannings des formateurs J’essaie de fournir les

(auprès des formateurs) : contenues en fonction de leur
besoin à temps pour leurs
cours.
Les contenus théoriques des J’écris des cours sur les J’intègre ces cours a mes
nouvelle technologies (auprès technologies émergentes ou qui programmes de formation que
des fournisseur ou fabricants) : se popularisent (ex la soudure je transmet au différents
LASER) formateurs.
Cette activité présente-t-elle des contraintes particulières (sécurité, délai, hygiène) ?
J’ai la chance de travailler essentiellement en télétravail, les contraintes sont inexistantes. J’ai
des horaires a respecter mais étant a la maison je trouverai difficilement de meilleurs conditions de
travail.
Quand je suis en formation je suis à Lille (je vis à Bordeaux), c’est un peu difficile pour la vie de
famille mais ces déplacements ne représentent quez 12 semaines.
Les délais sont quant à eux très larges. Même si j’ai régulièrement des petits travaux
administratifs à faire pour mon responsable, Il me laisse le temps de faire mon travail le plus
correctement possible.
Décrivez comment vous vous organisez pour réaliser cette activité. Avec quel matériel, outils
techniques, logiciels, matériaux, produits ? :
Tous mon travail s’effectue sur ordinateur. Je vais en général préparer mon programme a la
semaine sur EXCEL. Ensuite je vais chercher dans notre drive les contenues existants en PDF, je les
retranscris et améliore sur WORD. J’enregistre le fichier en format natif et en PDF.
Je stocke tout mon travail sur drive pour que mes collaborateurs puissent y accéder, mais en
ne laissant que les PDF (pour éviter qu’ils ne changent mes fichiers).
43
Les dossiers des pièces sont aussi mis à disposition en PDF, mais je peux envoyer les
modélisations a ceux qui le demandent. Je les travaille sur Solidworks et retravaille les développés sur
AutoCAD. Il m’arrive d’utiliser des logiciels de TAO (Traçage Assisté par Ordinateur, Logitrace ou
Metalfox) mais je manque d’habitudes sur ces logiciels et je les maitrise mal. La précision restant mon
objectif premier je préfère perdre un peu de temps mais être sûre de mon rendu.
Le matériel informatique sur lequel je travail est le mien. Etant un passionné de jeux j’ai un
matériel bien plus performant que celui fournit par l’entreprise. L’ergonomie dans mon bureau est aussi
optimisée.
En déplacement aussi j’utilise mon matériel pour les mêmes raisons.
En tant que formateur, Je prépare mes cours à l’avance, j’ai 2 semaines a temps plein pour
préparer mes cours et évaluations en plus des heure où je n’ai pas les apprenants les semaines de
formation. Je travail beaucoup sur des exercices et en leur faisant faire les choses sur logiciel. Ma
formation demande un gros investissement personnel mais mes apprenants finissent l’année avec un
gros niveau. C’est une fierté de les voir évoluer et gagner en compétence.
En général je fais une démonstration sur vidéo projecteur, leur donne l’exercice et je les assiste
pendant leur travail en les orientant vers les réponses a leurs questions.
Quels sont les savoir-faire, qualités ou habiletés (soin, rapidité) requises pour effectuer cette
activité et que vous possédez ?
Je pense que la première qualité dans mon travail est l’envie de transmettre. J’ai une carrière
assez éclectique et j’aime partager mes expériences avec les plus jeunes. J’ai toujours eu cette envie
de partager mon savoir et dans cette formule je m’épanouie pleinement.
La rigueur est aussi indispensable. Par mon travail et les rendus je dois montrer que sans
organisation les autres formateurs iront face à l’échec.
La patience, il est indispensable d’être patient quand on s’occupe d’apprenants. Ils sont en
général plutôt motivés mais ont besoin qu’on les guide vers le savoir.
La pédagogie, j’évolue dans un monde résolument ouvrier, mes apprenants sont des jeunes qui
sont en alternance depuis 3-4 ans, les autres formateurs depuis 5-6 ans (chez les compagnons les
formateurs sont en majorité des jeunes qui finissent leur tour de France et qui ont en moyenne 25-26
ans).
Ce sont des qualités que j’ai pu acquérir lors de mon emploi précèdent (5 ans de management
ça aide) et qui me permettent d’effectuer mon travail plus efficacement que certains de mes collègues
plus passionnés.
Mon amour pour les connaissances théoriques, je n’ai jamais été un excellent travailleur
manuel, mais j’aime à penser que j’ai de très bonnes base théoriques et technologiques. C’est justement
ce qui manque dans la plupart des formations professionnelles ou ce qui rebute le plus les jeunes
apprenants. Mais avoir une bonne connaissance de la technologie est indispensable quand on veut
savoir gérer tous les problèmes que l’on peut rencontrer dans notre vie professionnelle. J’essaye de de
faire en sorte que mon travail les amène à devenir des professionnels accomplis.
Avoir un bon contact social et une certaine aisance à parler en public est aussi un confort
appréciable dans mon travail. Que ce soit pour donner un cours ou pour intervenir devant les autres
formateurs pour présenter mon travail j’ai rarement eu le trac ou des difficultés.
44
Quelles sont vos connaissances particulières nécessaires à l’accomplissement de cette activité

(scientifique, économique, juridique, géographique, statistique, langue, etc…) ?
Ayant commencé ma formation professionnelle en 2001, j’ai appris des choses que l’on ne fait
presque plus comme le traçage ou le dessin a la main. C’est un vrai plus dans ma fonction parce que
je réfléchis différemment quand je crée un cours sur le traçage.
Les heures passées à apprendre la suite office et les logiciels de CAO/DAO sont enfin
récompensés puisque je me sent a l’aise avec ces outils dans mon travail. J’aide également beaucoup
de collaborateurs et de jeunes apprenants en leur prodiguant conseils et techniques.
Mon experience m’a aussi beaucoup apporté sur la posture et la manière de traiter les
collaborateurs. Le management d’un atelier n’est pas la même chose que la pédagogie appliquée en
cours. Il y a beaucoup de similitudes parce que mes apprenants ou mes collaborateurs sont des
techniciens avant tout mais il n’y a pas de discours de rentabilité ou de rapidité d’exécution dans mes
relations professionnelle.
Lors des salons ou de certaines rencontres j’ai aussi pu mettre en avant ma connaissance de
la langue anglaise. Nous avons rencontré certains fabricants de machines étrangers et j’ai pu
comprendre et discuter avec eux correctement. Nous sommes en train de mettre en place une mobilité
avec Erasmus pour les apprenants et ma maitrise de la langue de Shakespeare est un plus dans cette
démarche.
45
Annexes
Plans de présentation de la remorque rôtissoire :
46
47
48
49
50
Exemple d’un dossier de pièce pour la formation :
51
52
53
54
Déclaration sur l’honneur

Information sur les risques encourus en cas de fraude
Les services académiques se réservent la possibilité de vérifier l’exactitude de vos déclarations.

En cas de fausses déclarations, l’obtention du diplôme vous sera refusée, et l’administration sera
tenue de déposer plainte contre vous.
La loi punit quiconque se rend coupable de fausses déclarations :

“Constitue un faux toute altération frauduleuse de la vérité, de nature à causer un préjudice et accomplie
par quelque moyen que ce soit, dans un écrit ou tout autre support d’expression de la pensée qui a pour
objet ou qui peut avoir pour effet d’établir la preuve d’un droit ou d’un fait ayant des conséquences
juridiques. Le faux et l’usage de faux sont punis de trois ans d’emprisonnement et de 45.000 euros
d’amende.” (Code pénal, art. 441-1)
“Le fait de se faire délivrer indûment par une administration publique ou par un organisme chargé d’une
mission de service public, par quelque moyen frauduleux que ce soit, un document destiné à constater
un droit, une identité ou une qualité ou à accorder une autorisation, est puni de deux ans
d’emprisonnement et de 30.000 euros d’amende.” (Code pénal art. 441-6).
Le plagiat, qui consiste à intégrer dans son travail (copie, dossier...) l'intégralité ou des extraits d'une
autre œuvre dont on n'est pas l'auteur, sans mention de la source, est une contrefaçon constitutive
d'une fraude, en applications des articles L335-2 et L335-3 du code de la propriété intellectuelle ;
- la substitution d’identité lors du déroulement des épreuves ;
- tout faux et usage de faux d’un document délivré par l’administration (falsification de relevé de notes
ou de diplôme, falsification de pièce d’identité…).
- corruption ou tentative de corruption d’un agent de la fonction publique en vue d’obtenir des
documents confidentiels. »
Cette liste n’est pas exhaustive.
Deux types de sanction peuvent vous être appliqués

1. Les sanctions administratives
Un candidat suspecté de fraude présentera sa défense lors d’une audition devant une émanation du
jury ou par écrit, afin de respecter le principe de la procédure contradictoire L’éventail des sanctions est
variable selon la gravité des faits reprochés et s’étend de l’annulation de l’examen, jusqu’à une
interdiction de se présenter à tout examen et concours de l’enseignement technique durant une période
maximale de deux ans.
2. Les sanctions pénales

Les fraudes commises dans les examens et les concours publics constituent un délit et sont réprimées
par le Code pénal.
Exemples de sanctions pénales possibles :

- la substitution d’identité lors du déroulement des épreuves peut entraîner des sanctions pénales :
peine d’emprisonnement et amende pouvant aller jusqu’à 45 000 euros selon les cas.
- l’usurpation d’identité dans un document administratif ou dans un document authentique est punie
de 6 mois d’emprisonnement et de 7500 euros d’amende.
- enfin, tout faux et usage de faux d’un document délivré par l’administration sont punis de 5 ans
d’emprisonnement et de 75 000 euros d’amende.
Pour plus d’information, veuillez consulter :

- le Code pénal et notamment les articles 313-1, 313-3, 441-1, 433-19, 441-2
- l'arrêté du 19 mai 1950 relatif aux fraudes aux examens et aux concours de l’enseignement technique.
55
Je déclare sur l’honneur :
x avoir pris connaissance des informations relatives aux fraudes en VAE ;
x attester de l’exactitude de toutes les informations figurant dans le présent

livret ;
x autoriser la communication de mes résultats en termes de validation au

Dispositif académique de validation des acquis (DAVA) pour bénéficier d’un
conseil post-Jury.
Fait à Merignac, le 12/09/2023
Nom, prénom :
WENTZY Benjamin
56
Ministère de l’Education nationale

Direction générale de l’enseignement scolaire
VAE- Dossier de validation - Livret 2 - Edition 2018
57

Wentzy Benjamin LIvret 2 BTS CRCI - Livret1 - Recevabilité

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Groupement d'Intérêt Public

Formation Continue et Insertion

CS 81 499 Monsieur Benjamin WENTZY

BTS CONCEPTION ET REALISATION EN CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE (BTS)

Deux périodes de dépôt sont possibles :

Je vous prie d'agréer, Monsieur, l'expression de ma considération distinguée.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Pré-inscription obligatoire sur internet avant le dépôt de votre livret 2

Dates indicatives : consultez régulièrement la page internet

 à partir de début janvier pour le dépôt du 15 janvier

DEMANDE DE RECEVABILITE A LA VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE

RUBRIQUE 1 : Nature de la demande

1ère demande de recevabilité

RUBRIQUE 2 : Certification professionnelle que vous souhaitez obtenir

RUBRIQUE 3 : Etat civil/Situation du candidat

Êtes-vous reconnu travailleur handicapé :

RUBRIQUE 4 : Niveau de formation/Certification(s) obtenue(s) à la date de votre demande

Attestation de comparabilité d'un diplôme délivré dans un pays étranger :

Partie(s) de certification professionnelle obtenue/s : Non

mission Poste activité tache accomplie

rédiger un cahier des

respect des normes de

chiffrage d'une affaire

choix des matériaux en

choix des vérins en

choix des sections de tube

choix du materiau pour le

choix des batteries pour

Bureau d'étude choix des câbles pour

conception des support

conception des boucliers

finalisation des cotes

élaboration des systèmes

élaboration des systèmes

Elaboration des plans

cibler les moyens de

déterminer les besoins de

préparer les débits

préparer les fiches de suivi

préparation technique de la faire les programmes de

faire les programmes de

contrôler la conformité des

intervenir sur les

modifier les éléments en

former les différents

participation aux entretiens

entretiens individuels avec

suivi de l'application des

chef d'atelier organisation des temps de

Edition de différents plans

calcul des poids pour

modélisation cinétique pour

calcul des besoins matière

Bureau d'etude mise a jour des

choix des sections de

choix du système de roues

recherche de solution sous

calcul des débits de profilés