Mahasoa anao ity boky ity ary tsy maintsy afaka BEPC enao raha mianatra sy manaraka tsara

ny lesona

COURS FANAMBY BEPC MADA

3,8N

0,6N
C

C C
Alcool Eau salée

Figure 1 Figure 2 Figure 3

RESUME, EXERCICE
PHYSIQUE-CHIMIE

CLASSE : 3EME

RESUME TSY AZO ADIKA MITOVY

EXERCICE

CONTACT : 034 70 295 43

1
MECANIQUE

I- RAPPELS
Poids et masse
Poids : attraction de la terre exercée sur un corps
Masse : quantité de matière qui constitue un corps
POIDS MASSE

Unité Newton (N) Kilogramme (kg)

Instrument de Dynamomètre Balance

mesure

Propriétés Varie avec le lieu invariable

Relation entre poids et masse

P=m∗g
P : poids exprimé en (N)
M : masse exprimé en (kg)
g : intensité de la pesanteur (N/kg)
Le poids et la masse sont proportionnels
Nature de la courbe : droite passant par l’origine
Masse volumique :
m
a=
v
a : masse volumique (g/cm3 ou kg/dm3)
m : masse (g ou kg)
v : volume (cm3 ou dm3)
Densité d’une substance

as
d=
a eau
d : densité (sans unité)
as : masse volumique du solide
aeau : masse volumique de l’eau = 1g/cm3 = 1kg/dm3
Caractérisation du poids
a- Ecrire l’équation bilan de la réaction.
 Direction : vertical
 Sens : toujours vers le bas 1
 Intensité : P
 Représentation : vecteur ⃗
P
POUSSEE D’ARCHIMEDE

Définition : force exercée par un liquide sur tout corps immergé

Caractéristiques :

 Point d’application : centre de poussé

 Direction : verticale

2
  Sens : toujours vers le haut
 Intensité : F
 Représentation : vecteur ⃗
F
F=Pld =al∗v ld∗g
al : masse volumique du liquide
vld : volume du liquide déplacé
Pld : poids du liquide déplacé
THEOREME D’ARCHIMEDE
Tout corps immergé dans un liquide subit de la part de celui-ci une poussée verticale dirigé vers le haut, est
égale au poids du liquide déplacé.
Volume du liquide déplacé
v ld =v 1−v 0
v ld =v f −v i
Facteurs dont dépend la poussée d’Archimède
 La nature du liquide
 Le volume du corps immergé

P=F + f ou P=F+T
F=P−f
P : poids réel
f ou T : poids apparent ou tension du fil
F : poussée d’Archimède
CORPS FLOTTANT
 Un corps flotte si aCorps<aliquide
 Un corps coule si aCorps>aliquide
TRAVAIL ET PUISSANCE
Travail du poids – force
W =P∗h W =F∗d
W : travail exprimé en Joule (J)
P : poids exprimé en Newton (N)
h : hauteur exprimé en mètre (m)
F : force exprimé en Newton (N)
d : distance exprimé en mètre (m)
Nature
Travail moteur : si la force et le déplacement sont de même sens.
Travail résistant : si la force et le déplacement sont de sens contraire.
Travail nul si la force est perpendiculaire au déplacement.
Puissance
W
P =
t
P : puissance exprimé en Watt (W)
W : travail exprimé en Joule (J)
t : temps exprimé en seconde (s)
Les autres unités de puissance : le cheval vapeur (CV)
6
1 CV ≈ 736 W 1 MW =10 W
MW : MegaWatt
1 kW ≈ 1000 W

3
 II- EXERCICES
Exercice1 : On dispose d’un récipient cylindrique de hauteur h = 90 cm et de diamètre de base d = 1m. La masse
du récipient vide vaut 4,71 kg.
1) Calculer le volume du récipient.
2) Calculer sa masse volumique.
3) Quel volume d’eau doit-on introduire dans le récipient pour que son niveau se situe à 60cm ?
Exercice 2 : Compléter le tableau suivant :
Masse (m) Volume (V) Masse volumique (a)

12kg 500cm3 ……………..g/cm3

…..g 500cm3 1200kg/dm3

300g ……….L 0,8kg/dm3

………kg 200cm3 1,25g/cm3

Exercice 3 :
1) Déterminer en g/cm3 la masse volumique d’une boule de diamètre 12cm et de masse 4,5kg.
2) Calculer la masse volumique d’un objet cubique d’arête 5cm et de densité 2,5.
3) Calculer la densité d’un objet cylindrique de rayon de base 4cm et de hauteur 45cm, sachant que sa
masse vaut m = 942g.
4) Une caisse métallique de la forme parallélépipédique a les dimensions : hauteur h= 25cm ; longueur L =
60cm ; largeur l = 40cm.
a- Calculer le volume de la caisse.
b- En déduire sa masse si la masse volumique du métal est 2700kg/dm 3.
Exercice 4 : Un objet cubique de masse 150g est suspendu à un dynamomètre.
1) Quelle est la valeur indiquée par le dynamomètre ?
2) L’objet est maintenant suspendu par un fil et on le laisse à l’équilibre.
a- Quelles sont les forces appliquées à l’objet ?
b- Représenter ces forces. Echelle : 1cm représente 0,75N. On prend g = 10 N/kg
Exercice 5 : Lors de la séance de travaux pratiques, on dispose les dispositifs suivants : une balance, un
dynamomètre quelque masse marquées.
1) Donner le rôle :
a- De la balance.
b- Du dynamomètre.
2) Le tableau ci-dessous indique le poids de différentes masses marquées :
m(g) 0 100 150 250 400

P(N) 0 0,98 1,37 2,45 3,92

a- Tracer la courbe représentant la variation du poids P en fonction de la masse m. Echelles : 1cm

pour 50g et 1cm pour 0,4 N
b- Quelle est la nature de la courbe obtenue ?
c- Déterminer graphiquement le poids d’un objet de masse 0,3 kg. En déduire la valeur de g.
Exercice 6 :
A- Une bille de masse m = 50g déplace sur une piste A B C, dont AB = BC = 80cm.
1) Représenter le poids de la bille en un point de AB.
2) Calculer le travail du poids :
a- Le long de AB
b- Le long de BC

4
 3) Préciser la nature du travail du poids sur AB. On donne g = 9,8 N/k
A un bidon de masse 10kg dans un puits, Bema exerce un force de traction d’intensité F =
B- Pour soulever
120N. sachant que le bidon monte d’une hauteur 8m pendant 2,5s.
1) h = 30cm
B C
a- Calculer le poids du bidon
b- Calculer le travail du poids du bidon puis celui la force de traction F.
c- En déduire la puissance mécanique fournit par Bema pour soulever le bidon.
2) Quelle est la nature du travail de force de traction ? Préciser celui du poids du bidon. On donne g =
10N/kg.
Exercice 7 :Une masse marquée 100g tombe en chute libre d’une hauteur h=1,8m.
1) A quelle force est-elle soumise ?

2) Donner les caractéristiques de cette force.

3) Représenter le poids de la masse marquée pendant la chute. Echelle : 1cm pour 0,5N
4) Calculer le travail du poids de 6masse marquée. Est-il moteur ou résistant. Pourquoi ?
5) Calculer la puissance mécanique si la durée de la chute est 0,6s.
Exercice 8 : Un jouet en plastique de volume V = 400cm3 a une masse m = 320g.
1) Calculer le poids du jouet puis sa masse volumique.
2) On immerge ce jouet dans l’eau.
a- Le jouet va-t-il couler ou flotter ? pourquoi ?
b- Déterminer la force de la poussée d’Archimède exercée par l’eau.
c- En déduire le volume de la partie immergée du jouet.
3) On retire le jouet dans l’eau, et on le laisse tomber d’une hauteur h = 2m. calculer le travail effectué
par le poids du jouet.
Exercice 9 : Un corps de masse m = 180g et de volume V = 200cm3, est plongé dans l’eau.
1) Le corps va-t-il couler ou flotter ? pourquoi ?
2) En déduire les forces qui se l’exercent. Que peut-on dire de leurs intensités.
3) Représenter ces fores en prenant comme échelle 1cm pour 0,6N.
4) Calculer le volume de la partie immergée du corps. En déduire le volume de sa partie émergée. On
donne g = 10N/kg
Exercice 10 : La masse volumique de l’alcool vaut aL = 0,8g/cm3. Un élève réalise l’expérience représenté par
les figures ci-après :

450ml
250ml
Bille
Alcool

1) Déterminer le volume de la bille.

2) Calculer l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par l’alcool.
3) Calculer la masse puis le poids de la bille sachant que sa masse volumique vaut a c = 7,8g/cm3.
Exercice 11 : Les figures ci-dessous représente une expérience dans un lieu où g = 10N/kg

Exercice 15 : on se propose de0,4N

déterminer expérimentalement la valeur de l’intensité de la pesanteur g dans
un lieu où on fait l’expérience. Le tableau ci-après donne le poids de quatre objets de masse différente.
Masse (g) 25 50 150 250
180ml
Poids (N) 0,245 0,49 1,47 2,45
120ml
Eau 5
 1) Représenter la courbe représentant le poids P en fonction de la masse m. Echelle 1cm pour 25g et
1cm pour 0,49N.
2) Quelle est la nature de la courbe obtenue? Que peut-on en déduire quant aux grandeurs m et P ?
3) Déterminer la valeur de g dans cette expérience.
4) Déterminer graphiquement puis par calcul le poids d’un dé cubique de masse m = 200g.
5) Ce dé est maintenant plongé dans l’eau. On constate qu’il coule et fait déplacer 125ml d’eau.
a- Calculer la poussée d’Archimède exercée par l’eau sur le dé.
b- En déduire le poids apparent du dé dans l’eau.
c- Calculer la masse volumique du dé.
Exercice 16 : Les expériences suivantes sont faites en lieu où g = 10N.kg-1

2,8N

1,9N 1,7N

Eau
Liquide L
1) Que représente la valeur 2,8N ? En déduire la masse m de l’objet.
2) Que représente l’indication 1,9N ? En déduire l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par le
liquide L.
3) Déterminer l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par l’eau. En déduire le volume de l’objet.
4) Calculer la masse volumique aLdu liquide L.
Exercice 17 : soit C un solide de volume 250cm3 initialement suspendu à un dynamomètre (figure 1).
Toujours suspendu au dynamomètre on l’immerge successivement dans différent liquide:
10
9N
6N
5,4N

C C C

6,6N
6,3N

C C

1) Calculer dans chaque cas l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par chaque liquide.
2) En déduire la masse volumique de chaque liquide.
Exercice 18 : un objet homogène parallélépipédique de masse volumique 2,9g/cm3 a les dimensions
suivants : 9cm de long, 4cm de large et 2,5cm de hauteur.
1) Calculer la masse de l’objet.
2) L’objet est suspendu à un dynamomètre. Quelle est l’indication du dynamomètre ?
3) Toujours accroché au dynamomètre, l’objet immerge dans l’eau.
a- L’indication de l’appareil augmente ou diminue t-il ? Justifier.
b- Trouver la nouvelle indication sachant que l’eau exerce une force verticale d’intensité 0,9N.
6
 c- Calculer par deux méthodes le volume d’eau déplacé.
d- Calculer le poids apparent de l’objet dans l’eau.
4) On fait sortir l’objet de l’eau et on coupe le fil de suspension; l’objet tombe d’une hauteur h = 1,8m
en 0,6s.
a- Calculer le travail effectué par le poids de l’objet. Est-il moteur ou résistant ?
b- En déduire la puissance mécanique développée.
Exercice 19 : on dispose d’un objet de masse volumique a = 1,2g.cm-3 dont sa masse vaut m = 360g.
1) On immerge ce corps dans l’eau.
a- Est-il flotte ou coule? Pourquoi?
b- En déduire le poids de l’eau déplacée par l’objet.
c- Calculer le poids apparent de l’objet dans l’eau.
2) Cette fois-ci, c’est dans un liquide de densité 1,5 que l’on plonge l’objet.
a- Montrer que l’objet flotte.
b- Calculer alors la poussée d’Archimède subit sur l’objet.
c- Calculer volume de la partie émergée de l’objet.
3) Enfin, l’objet tombe en chute libre d’une hauteur h = 10m ; calculer :
a- Le travail effectué par son poids.
b- La puissance mécanique, si la chute dure 1,4s.
Exercice20 : un solide est suspendu à un dynamomètre que l’on immerge complètement dans une
éprouvette graduée qui contient 100 cm 3 de glycérine. Le niveau de la glycérine atteint le 150cm3.
1) Faire le schéma de cette expérience.
2) Calculer le volume de glycérine déplacée par le solide.
3) Le solide reçoit une force verticale dirigée vers le haut d’intensité F de la part de la glycérine et le
dynamomètre indique la valeur 1,75N.
a- Calculer l’intensité F de cette force, sachant que la masse volumique de la glycérine est
1,25g/cm3.
b- Calculer le poids du solide
c- En déduire sa masse et sa densité par rapport à l’eau.
Exercice 21 : Les figures ci-après sont des expériences faites en un lieu où g = 10N/kg dont C est un objet
cubique de masse m. On admet que la densité de l’alcool par rapport à l’eau vaut 0,8.

3,8N
12
0,6N
C
C C
Alcool Eau salée

Figure 1 Figure 2 Figure 3

1) Quel est le volume de l’objet ?
2) Calculer l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par l’eau.
3) Déterminer le poids de l’objet.
4) En déduire sa masse et sa masse volumique.
Exercice 12 : Un cube d’arête 5cm, de masse volumique 800kg/dm3 est suspendu à un dynamomètre.
1) Quelle est la valeur indiquée par le dynamomètre ?
2) Représenter les forces qui s’exercent sur le cube suspendu au dynamomètre.
3) Le cube décroché au dynamomètre est maintenant immergé dans l’eau.
a- Vérifier qu’il flotte sur l’eau.
b- Quelle est la valeur de l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par l’eau.
7
 c- Calculer le volume de la partie immergée.
d- En déduire le volume de la partie émergée.
e- Représenter à l’équilibre les forces appliquées au cube.
Exercice 13
A- On accroche à un dynamomètre un corps homogène (s) de forme parallélépipédique. Le dynamomètre
indique 2,7N.
1) Que représente 2,7N ?
2) En déduire la masse du corps.

B- On lance le corps (S) vers le haut à partir d’un point se trouvant à une hauteur h = 5m du sol. Le corps
(S) n’est soumis qu’à son poids.
1) Représenter ce poids. Echelle 8 : 1cm pour 0,9N.
2) Calculer le travail effectué par le poids de (S) entre les instants de lancement et en arrivé au sol.
C- Les dimensions de (S) sont : longueur L = 20cm ; largeur l = 15cm et la hauteur h = 3cm.
1) On le plonge dans l’eau. Va-t-il flotter ou couler ? pourquoi ?
2) On place sur (S) une masse marquée m jusqu’à l’équilibre représenter par le schéma ci-dessous.
a- Calculer l’intensité de la poussée d’Archimède qui s’exerce sur (S)
b- Déterminer la valeur de m.

m
S

Exercice 14
A- Un solide C de masse m = 50g et de masse volumique 800kg/dm3, tombe d’une hauteur h = 1,5m au
dessus du sol.
1) Donner en g/cm3 la masse volumique du solide C.
2) Calculer le poids du solide.
3) Calculer en cm3 son volume V.
4) Calculer le travail effectué par le poids du solide. Ce travail est-il moteur ou résistant ?
B- On plonge le solide C dans un liquide de densité d = 1,2.
1) Quelle est en g/cm3 la masse volumique du liquide.
2) Le solide C va-t-il couler ou flotter ? justifier votre réponse.
3) Déterminer l’intensité de la poussée d’Archimède exercée par le liquide. En déduire le poids
apparent du solide dans le liquide.
4) Calculer le volume de la partie immergé du solide C.
1) Que signifient les indications 3,8N et 0,6N du dynamomètre ?
2) a- quelle est la masse m de l’objet C.
b- calculer la poussée d’Archimède exercée par l’alcool.
c- En déduire le volume de l’objet C.
3) Sachant que la masse volumique de l’eau salée est 1, 2g/cm3.
a- Pourquoi l’objet flotte t-il sur l’eau salée ?
b- Refaire de schéma et représenter les forces qui s’exercent le corps C. Echelle 1cm pour 1,9N.
c- Calculer le volume d’eau salée déplacée par l’objet.
Exercice 22 :
A- Un élève cherche à établir expérimentalement la relation entre le poids P et la masse m d’’un solide.
1) Définir le poids. Quelles sont leurs caractéristiques ?
2) En voici un résultat d’expérience :
Masse (g) 0 50 100 150 200 400
8
 Poids (N) 0 0,5 1 1,4 2 4

a- Tracer la courbe représentant la variation du poids P en fonction da la masse m. Echelle : 1cm

pour 0,5N et 1cm pour 50g
b- Quelle est la nature de cette courbe ?
c- En déduire la relation entre P et m.
d- A partir de courbe, déterminer le poids d’un objet de masse 250g. en déduire la valeur de g.
EXERCICES
B- L’élève enfonce un objet de masse volumique 0,8g/cm3 dans une cuvette contenant de l’eau puis il
le lâche.
1) Qu’est ce qu’il observe ? Pourquoi ?
2) L’objet est en équilibre à la surface de l’eau.
a- Ecrire la condition d’équilibre d’un corps flottant.
b- Calculer l’intensité de la poussée d’Archimède (PA) exercée par l’eau si le volume d’eau
déplacée par l’objet est 50cm3.
c- Calculer la masse de l’objet. En déduire son volume.
3) L’élève enfonce totalement l’objet dans l’eau au fond de la cuvette.
a- Calculer la poussée d’Archimède subit par l’objet.
b- Calculer l’intensité de la force qu’il doit exercer pour le maintenir en équilibre dans l’eau.
Exercice 23 :
A- Une bille homogène est suspendue à un dynamomètre dont il indique la valeur 2,6N.
1) Déterminer la masse de la bille.
2) Toujours accrochée au dynamomètre, on la plonge complètement dans l’eau. Le dynamomètre
indique de nouveau la valeur 2N.
a- Calculer l’intensité de la PA exercée par l’eau.
b- En déduire le volume de la bille.
c- Calculer le poids apparent de la bille dans l’eau.
B- Cette fois-ci on remplace la bille par un objet cubique d’arête 5cm et de masse 100g, que l’on plonge
dans l’eau.
1) L’objet va-t-il couler ou flotter dans l’eau ? pourquoi ?
2) Faire le schéma et représenter les forces qui s’exercent l’objet. Echelle 1cm pour 0,5N
3) Calculer la hauteur de la partie immergée de l’objet.
On donne g = 10N/kg
Exercice 24 : le tableau suivant indique la densité de quelques métaux :
Fonte Laiton Acier Cuivre

7 8,4 7,8 8,9

Un élève prend un métal inconnu et réalise les expériences suivantes. D’abord il plonge le métal dans l’eau
celui-ci au fond. En suite il l’introduit dans un récipient qui contient du mercure ; le métal flotte.

Eau 174ml
106ml
Eau

90ml
51ml 9
Mercure Mercure
 1) Déterminer l’intensité de la PA exercée :
a- Par l’eau
b- Par le mercure
2) a- En déduire en cm3 le volume du métal.
b- Déterminer le poids du métal. En déduire sa masse.
3) Calculer la masse volumique du métal. Quel est alors le nom du métal ? On donne g = 10N/kg, masse
volumique du mercure : 13,2g/cm3.
Exercice 25 : Un objet en fer est suspendu à u dynamomètre ; celui-ci indique 4,68N. Toujours accroché au
dynamomètre on le plonge complètement dans l’eau, il indique la nouvelle valeur 4,08N
1) Faire le schéma de cette expérience.
2) Déterminer la PA exercée par l’eau.
3) a- Préciser la masse et le volume de l’objet.
b- En déduire sa masse volumique.
4) Quelle sera l’indication du dynamomètre quand l’objet est immergé complètement dans de l’huile
de masse volumique 0,8g/cm3.
Exercice 26 : un cylindre en aluminium de densité d = 2,7 (de hauteur h = 20cm et de rayon r = 5cm) est
suspendu à un dynamomètre.
1) a- calculer la masse du cylindre.
b- Quelle est la valeur indiquée par le dynamomètre ?
2) On plonge le cylindre complètement dans l’eau.
a- Déterminer l’intensité F de la PA.
b- Quelle est la nouvelle indication du dynamomètre ?
3) On décroche le cylindre du dynamomètre et on le plonge dans un liquide de masse volumique
inconnue on constate qu’il flotte.
a- Déterminer l’intensité F’ de la PA.
b- Calculer la masse volumique du liquide si la hauteur de la partie immergée du cylindre vaut h i =
10cm.
Exercice 27 : Une boîte de base carrée 4cm2 de volume 16cm3 pèse 19,2g est suspendue à un dynamomètre.
1) Quelle est la valeur indiquée parle dynamomètre.
2) Toujours accrochée au dynamomètre, la boîte est plongée dans l’eau. Trouver la nouvelle valeur
indiquée par le dynamomètre.
3) La boîte est maintenant immergée dans un liquide de masse volumique inconnu ; elle flotte dont la
hauteur de la partie émergée de l’objet est 1,75cm.
a- Faire le schéma de l’expérience. Calculer le volume de la partie immergée.
b- Quel est ‘intensité de la PA exercée par le liquide ?
c- En déduire la masse volumique du liquide.
ELECTRICITE

I- RAPPELS
CONDUCTEUR OHMIQUE
Schéma du montage

K A
V A : ampèremètre mesure l’intensité du courant dans le circuit.
V : voltmètre mesure la tension aux bornes du résistor.
R Rh R : rhéostat : fait varier l’intensité du courant.

G : générateur produit le courant

10
 LOI D’OHM : La tension aux bornes du résistor est proportionnelle à l’intensité du courant qui la
traverse.

U =R . I
U : Tension en Volt (V)
R : Résistance en Ohm (Ω)
I : Intensité en Ampère (A)
Courbe : droite passant par l’origine
Association des conducteurs ohmiques
 Montage en série
R1 R2
A B
Re =R1 + R 2
Re : Résistance équivalente
 Montage en dérivation ou en parallèle

R1∗R 2
Re =
R1 + R2

R1

R2

R3
1 1 1 1
= + +
R e R1 R2 R 3

En série En dérivation

TENSION U = U1 + U 2 U = U1 = U 2

INTENSITE I = I1 = I2 I = I1 + I2

PUISSANCE ELECTIQUE :

2
P=U∗I Ou P=R∗I

P : puissance électrique en Watts (W)

U : Tension en Volt (V)
I : Intensité en Ampère (A)
R : Résistance en Ohm (Ω)
 1kW = 1000W
ENERGIE ELECTRIQUE

E=P∗t E=U∗I ∗t E=P∗t

Wh W h
J W s

11
  1Wh = 3600J 1kWh = 1000Wh
SCHEMA INSTALLATION ELECTRIQUE A LA MAISON

N P Compteur : enregistre l’énergie consommée.

Disjoncteur : disjoncte et coupe le courant dans toute
DISJONCTEUR l’installation en cas de court-circuit
F1 et F2 sont fusibles : coupe le courant sur une ligne en cas
de court-circuit
Cas de l’électrocution
 Toucher la phase et le neutre en même temps.
 Toucher la phase alors qu’on est en contact avec le sol.
COMPTEUR  Toucher les fils dénudés.
Règle de sécurité :
 Ne jamais toucher :
P1
 Les fils dénudés
F1  La phase
P2  Couper le courant avant de faire une installation ou une
réparation.

F2
TERRE
L

F K
3
II-EXERCICES

Exercice 1 : Le circuit électrique d’un jouet électrique est représenté par le circuit ci-dessous ; où M est un
moteur électrique

R1
U = 4,5V
M

R2
R1 = 18 Ω ; R2 = 12 Ω
1) a- Placer un voltmètre aux bornes du moteur électrique.
b-Placer un ampèremètre sur le circuit
c-Indiquer le sens du courant.
2) L’ampèremètre indique 50mA.
a- Calculer la tension aux bornes de chaque résistor.
b- En déduire la tension aux bornes du moteur électrique.
Exercice 2 : Le montage ci-après représente le circuit électrique d’un appareil électrique.

L (3V ;

R = 25 Ω U = 9V
R2 R1
12
R
 1) a- Que signifie les indications (3V ; 0,6W) portée par la lampe ?
b- En déduire l’intensité du courant qui traverse la branche principale.
c- calculer la tension aux bornes du résistor R.
2) a- De quel type de branchement s’agit-il le montage de R1 et R2 ?
b- En déduire la valeur de la tension aux bornes de R1 et R2.
c- On donne : R1 = 20Ω et R2 = 60Ω ; calculer l’intensité du courant qui traverse respectivement de
R1 et de R2.
Exercice 3 : Pour tracer la caractéristique d’un résistor, on a besoin de quelque couple valeur de (I , U) dont U
est la tension aux bornes du résistor et l’intensité du courant qui le traverse.
1) On dispose les appareils suivants : un générateur de courant continu, un rhéostat, un interrupteur
fermé un ampèremètre et un voltmètre branché aux bornes du rhéostat.
Faire le schéma du montage du circuit.
2) Le tableau ci-dessous représente le couple de valeurs obtenues :
I (mA) 0 20 40 60 80 100

U (V) 0 1 1,9 3,1 3,8 5,1

a- Tracer la caractéristique U = f(I) du résistor. Echelle : 1cm pour 10mA et 1cm pour 1V.
b- Donner la nature de la courbe obtenue. Quelle conclusion peut-on tirer pour U et I ?
c- En déduire la résistance R du résistor.
d- A partir de cette courbe, déterminer la tension aux bornes du résistor lorsqu’il est parcouru à
un courant d’intensité I = 50mA.
3) On fixe l’intensité du courant à I = 20mA pendant 1,5mn.
a- Calculer la puissance électrique consommée par le résistor.
b- En déduire l’énergie électrique consommée.
Exercice 4 : A- on monte en série deux conducteurs ohmiques de résistances respectives R 1 = 15 Ω et R2 = 75Ω
aux bornes d’un générateur de tension continue.
1) Faire le schéma du circuit et y placer un ampèremètre et un voltmètre aux bornes du générateur.
2) L’ampèremètre indique la valeur I = 40mA
a) Calculer la tension aux bornes de R1 puis celle de R2.
b) En déduire la valeur indiquée par le voltmètre.

B- On enlève le conducteur ohmique R1 et monte en dérivation R2 avec une lampe portant les marques
L (3V ; 10mA). Ces deux éléments sont alimentés par un autre générateur G.
22
1) Faire le schéma du montage du circuit et indiquer le sens du courant.
Que signifient les indications portées par la lampe L ?
2) Quelle doit être la tension aux bornes du générateur pour que la lampe brille
normalement ?
3) Calculer l’intensité du courant traversant dans R2.
4) En déduire l’intensité du courant qui traverse la branche principale.
Exercice 5 : On donne R1 = 10 Ω ; R2 = 20 Ω ; R3 = 30 Ω. Calculer la résistance équivalente de chaque portion de
circuit.

R1 R2 R3
A B
R1
R1

R2 13

R2
 R3 R2
A B

R1
Exercice 6 : On réalise un circuit électrique qui comprend un générateur de tension U = 4,5V, deux
conducteurs ohmiques de résistances respectives R1 = 20 Ω et R2 = 80Ω et un interrupteur fermé.
1) On monte en série les conducteurs ohmiques.
a- Faire le schéma du circuit électrique et indiquer le sens du courant.
b- Calculer la résistance équivalente Réq du circuit.
c- En déduire l’intensité du courant qui traverse le circuit.
d- Calculer alors la tension aux bornes de chaque conducteur ohmique.
2) On monte en parallèle les deux conducteurs ohmique eu on place un ampèremètre sur la branche
principale.
a) Faire le schéma du circuit et indiquer le sens du courant.
b) Calculer la résistance équivalente Réq du circuit.
c) Déterminer par deux méthodes différentes la valeur indiquée par l’ampèremètre.
Exercice 7 : On veut déterminer la caractéristique d’un résistor. En voici les résultats expérimentaux.
I (A) 0 0,01 0,02 0,03 0,04

U (V) 0 2,2 4,4 6,6 8,8

1) Faire le schéma du montage pour réaliser cette expérience.

2) Quel est le rôle du rhéostat ?
3) Tracer la caractéristique U = f(I) du résistor.
4) Calculer la valeur de la résistance du résistor.
Exercice 8 : On étudie le circuit représenté par le montage ci-après :

U = 3V

R1
R
R2
R1 = 12 Ω ; R2 = 24 Ω ; R = 8 Ω
1) Quel est le branchement de R1 et R2 ?
2) Calculer la résistance équivalente à R1 et R2.
3) En déduire la résistance équivalente du circuit.
4) Calculer l’intensité de la branche principale.
5) Calculer la tension aux bornes de R.
6) Quelle est alors la tension aux bornes de R1 et R2.
7) En déduire les intensités traversant dans R1 et R2.
Exercice 9 : On monte en dérivation trois conducteurs ohmiques de résistances R 1 = 120 Ω ; R2 = 20 Ω et R3 =
40 Ω aux bornes d’un générateur de tension continue U = 6V.
1) Faire le schéma du circuit en plaçant un ampèremètre sur la branche principale et un voltmètre aux
bornes de R3.
2) Quelle est la valeur indiquée par le voltmètre ?
3) Calculer la résistance équivalente du circuit. En déduire la valeur indiquée par l’ampèremètre.
4) Retrouver par une autre manière la valeur indiquée par l’ampèremètre.

14
Exercice 10 : Pour tracer la caractéristique d’un résistor, on a besoin de quelques couples de valeur (I, U) où U
est la tension à ses bornes lorsqu’il est parcouru par un courant d’intensité I.
1) Qu’appelle-t-on l’appareil qui sert à varier l’intensité du courant d’un circuit ?
2) Le tableau ci-après indique un résultat d’expérience :
I (mA) 0 20 40 60 80 100

U (V) 0 1 1,9 3 4,1 5

a- Représenter la courbe donnant la valeur de U en fonction de I. Echelle : 1cm pour 10mA et 1cm pour
1V.
b- Pourquoi certains points ne passent pas exactement sur la courbe ?
c- Que peut-on dire pour U et I ? En déduire une relation entre ce deux grandeurs.
d- A partir de cette courbe, déterminer la tension aux bornes du résistor lorsqu’il est parcouru par un
courant d’intensité 0,07A.
e- Calculer la résistance du résistor.
a- Calculer la puissance électrique consommée par ce résistor.
b- En déduire en J l’énergie électrique consommée.
Exercice 11 : Un circuit électrique en série alimenté par un générateur de tension U = 3V, comporte une
lampe qui porte la marque L (500 mA ; 1W) ; un conducteur ohmique de résistance R ; un ampèremètre et
un voltmètre placé aux bornes du conducteur ohmique. La lampe brille normalement.
1) Faire le schéma du circuit. Quelle est la valeur indiquée par l’ampèremètre ?
2) Calculer la tension aux bornes de la lampe.
3) En déduire la valeur indiquée par le voltmètre.
4) Calculer la résistance du conducteur ohmique.
5) Calculer en J l’énergie électrique consommée par la lampe pendant 1 h 25 mn.
Exercice 12 : On dispose trois lampes : L1 (12V, 45W) ; L2 (12V, 30W) ; L3 (12V, 60W). On les alimente par un
générateur de tension U = 12V.
1) Comment peut-on brancher ces lampes pour qu’elles allument normalement ?
2) Faire le schéma du montage du circuit ainsi réalisé.
3) Calculer l’intensité qui traverse la branche principale.
4) Calculer l’énergie électrique totale consommée dans le circuit pendant un quart d’heure.
Exercice 13 : Après sa leçon d’électrique, un élève veut vérifier et étudier l’installation de sa maison. Il a noté
les appareils suivants :
 Un compteur électrique C (220V – 8A – 50Hz – 750tr/kWh).
 Un disjoncteur D.
 Une boîte de dérivation
 Deux lampes identiques portant les indications 220V – 55W, commandées par deux interrupteurs.
 Deux prises simples et une prise à terre.
1) Donner le rôle du compteur électrique. Que signifient les indications portées par le compteur ?
2) Sur quelle doit-on placer les interrupteurs ?
3) Comment sont branchées les lampes et les prises ?
4) Dresser le schéma de cette installation (différencier la ligne de phase et de neutre
respectivement par les lettres P et N).
5) L’élève conseil à ses parents d’utiliser la prise à terre pour les appareils à carcasse métallique.
6) Il a branché sur les prises simples un poste TV (220V – 100W) et une veilleuse (220V – 20W).
a- Calculer en kW la puissance totale dissipée par tous les appareils.
b- En déduire l’énergie totale consommée pendant une heure.
c- Calculer l’énergie totale consommée par l’installation pendant 30 jours si la durée moyenne
de fonctionnement de chaque appareil est de 2 heures par jour.

15
 d- Combien de tours a effectué le disque du compteur pendant un mois.
Exercice 14 : Une lampe L (6V ; 3W) est branchée en dérivation avec un résistor de résistance R = 30 Ω. On les
alimente par un générateur de tension inconnue.
1) Faire le schéma du circuit ainsi réalisé.
2) On constate que la lampe brille normalement.
a- Quelle est alors la tension aux bornes du générateur ?
b- Que signifient les indications portées par la lampe ? En déduire l’intensité qui la traverse.
c- Calculer la résistance à filament de la lampe.
3) Déterminer l’intensité du courant qui traverse de la branche principale.
4) Calculer la résistance équivalente du circuit.
5) Calculer par deux méthodes différentes l’énergie électrique consommée dans le circuit en J puis en
Wh pendant 50 mn.
Exercice 15: Aux bornes d’un générateur de tension 4,5 V sont montées trois résistors R 1, R2 et R3 tels que : R1
et R2 montées en dérivation, sont branchés en série avec R3. Les résistors R1 et R2 sont placés entre les points
A et B tandis que R3 entre B et C.
1) Faire le schéma du circuit en plaçant un ampèremètre sur la branche principale. Indiquer le sens du
courant.
2) Sachant que UAB = 3V, R1 = 20Ω et l’ampèremètre indique la valeur I = 225mA. Calculer :
a- La tension UBC aux bornes R3.
b- L’intensité du courant qui traverse dans R1.
c- En déduire les valeurs de résistances R2 et R3.
d- Calculer la résistance équivalente du circuit.
3) Calculer par deux méthodes l’énergie dissipée dans le circuit pendant 10mn.
Exercice 16 : Le tableau ci-dessous indique la tension U aux bornes d’un conducteur ohmique pour chaque
valeur de I qui le traverse.
I (mA) 0 2,2 2,3 3,9 7 10,1 15,2

U (V) 0 2 3 4 7 10 15

1) Faire le schéma du montage du circuit électrique permettant de réaliser cette expérience.

2) Tracer la caractéristique U = f(I) du conducteur ohmique.
3) En déduire la valeur de la résistance du conducteur ohmique.
4) Déterminer graphiquement la tension aux bornes du conducteur ohmique pour I = 12,5 mA. Vérifier
le résultat par calcul.
Exercice 17 : L’installation électrique d’une maison comporte :
 Trois lampes identiques portant les indications 220V – 60W
 Un fer à repasser 220V – 880V
 Un poste téléviseur 220V – 110W.
1) a- Comment doit-on brancher les appareils ?
b- Qu’est ce qu’on utilise pour protéger l’installation électrique ?
c- Que signifient les indications 220V – 880W ?
d- Calculer l’intensité du courant qui traverse chaque appareil.
2) En une journée, les trois lampes fonctionnent pendant 3 heures, le poste TV pendant 2 heures
et le fer à repasser pendant 20 mn.
a- Calculer en Wh l’énergie consommée par chaque élément en une journée.
b- En déduire en kWh l’énergie consommée par l’installation en une journée.
c- Déterminer en kWh l’énergie totale consommée en un mois de 30 jours par l’installation.
d- Sachant que le prix moyen de l’énergie est de 380 Ar par kWh. Combien coûte l’énergie
consommée dans l’installation pendant un mois.

16
Exercice 18 : L’installation électrique d’un bâtiment scolaire, alimentée par un secteur de 220V, comporte
trois lampes :
 Une lampe L1 portant les indications : 220V – 60W
 Une lampe L2 portant les indications : 220V – 75W
 Une lampe L3 portant les indications : 220V - 100W
1) a- Qu’est ce qu’on utilise pour protéger une installation électrique ?
b- Quel est le rôle du compteur électrique ?
2) a- Que signifient les indications portées par la lampe L1 ?
b- Les trois lampes sont-elles branchées en série ou en dérivation ?
3) Lorsque les lampes fonctionnent pendant une même durée, quelle est la lampe qui consomme
la plus d’énergie.
4) Calculer l’intensité du courant qui traverse dans L3.
5) L’énergie électrique consommée par les trois lampes pendant un mois de 30 jours est de
14,1kWh. Quelle est la durée moyenne journalière de fonctionnement des trois lampes ?
Exercice 19 : On veut déterminer la résistance d’un résistor à partir du tracé de sa caractéristique.
1) Faire schéma du circuit qui permet de réaliser cette expérience.
2) Les résultats de mesure sont rassemblés par le tableau ci-dessous.
I (mA) 0 25 50 100 200 500

U (mV) 0 45 90 190 360 900

a- Tracer la courbe représentant la variation de la tension U en fonction de l’intensité I. Echelle 1cm

pour 100mA et 1cm pour 90mV.
b- Quelle est la nature de la courbe obtenue ?
c- A partir de cette courbe déterminer la tension aux bornes du résistor lorsqu’il est parcouru par un
courant d’intensité I = 0,3A.
d- En déduire la valeur de la résistance du résistor.
Exercice 20 : L’installation électrique d’une salle de classe comporte : un compteur électrique c = 2Wh/tr, un
disjoncteur, deux lampes identiques portant chacune les marques 220V – 40W et deux prises simples.
1) Qu’est ce qu’on utilise pour protéger les lampes ?
2) Faire le schéma de cette installation (n’oublie pas de placer un interrupteur pour chaque lampe).
3) On branche sur une prise un ordinateur portant l’indication 220V – 150Wet sur l’autre prise une
photocopieuse portant l’indication 220V – 150W. sachant que les deux lampes fonctionnent une heure
30 mn par jour, l’ordinateur 4 heures par jour et la photocopieuse 50mn.
a- Calculer la puissance électrique totale des appareils.
b- En déduire en kWh l’énergie électrique consommée pendant une journée.
c- Calculer dans un mois de 30 jours :
 L’énergie consommée dans l’installation.
 Le prix de l’énergie si le kWh coûte 250Ar.
 Le nombre de tours effectué parle disque du compteur.
OPTIQUE
I- RAPPELS
PHENOMENE DE DIFFUSION : l’objet regardé par l’observateur présente le même aspect quelque soit sa
position.
PHENOMENE DE REFLEXION :
Miroir plan : c’est une surface plane qui renvoie la lumière dans une direction bien déterminée. Exemple
N
miroir. S R
Schéma i^ r^

M
I
17

S
I : point d’incidence : point où arrive la lumière sur le miroir plan.
SI : rayon incident : rayon lumineux qui part de la source et arrive sur le miroir.
IR : rayon réfléchi : rayon renvoyé par le miroir.
i^ : Angle d’incidence : angle formé par le rayon incident et la normale.
r^ : Angle de réflexion : angle formé par la normale et le rayon réfléchi.
N : normale au miroir.
S’ : Image de S :
 Nature : image virtuelle : qu’on ne peut pas recevoir sur un écran.
 Position : symétrique de S par rapport au miroir.
PHENOMENE DE REFRACTION
Définition : c’est le brusque changement du trajet d’un rayon lumineux en traversant une surface qui sépare
deux
S milieux transparents.
N

i^
I SR

r^ ^
D
R

IR : rayon réfracté : rayon lumineux qui pénètre du second milieu.

r^ : Angle de réfraction : angle formé par la normale et le rayon réfracté.
^
D : Angle de déviation : ^ ^ r
D=i−^
SR : Surface réfringente.
LOI DE LA REFLEXION
1ère loi : le rayon réfléchi est situé dans le plan d’incidence.
^ r
2ème loi : l’angle d’incidence est égal à l’angle de la réflexion i=^
LOI DE LA REFRACTION
1ère loi : le rayon réfracté est situé dans le plan d’incidence.
2ème loi : le rapport du sinus de l’angle d’incidence au cosinus de l’angle de réfraction est constant.
sin i^
=constante
cos r^
3) On fixe l’intensité du courant à 50mA pendant 12mn.
ANALYSE DE LA LUMIERE BLANCHE :

La lumière blanche c’est la superposition des 7 couleurs de l’arc en ciel.

Spectre de la lumière blanche :
Violet Indigo Bleu Vert Jaune Orange Rouge

Ce sont les 7 radiations lumineuses visibles par l’œil nu.

Radiation lumineuses invisibles
U.V : ultra-violet (au delà du violet)
 Permet la synthèse de la vitamine D.
 Provoque des brûlures et le cancer de la peau.
I.R : Infrarouge (au-delà de rouge)
 Utiliser dans les photographies de nuit.
 Utiliser dans la radiographie, les fours,…
SYNTHESE DE LA LUMIERE BLANCHE : La lumière blanche peut être obtenue par la superposition :
18
  Des 7 couleurs de l’arc en ciel.
 Des 3 couleurs de bases (bleu, vert, rouge)
 L’addition des deux couleurs dites complémentaires : rouge + cyan (vert+bleu) ; vert +
magenta (rouge + bleu) ; bleu + jaune (rouge + vert).
RÔLE D’UN FILTRE : Absorbe certaines radiations et renvoie d’autres.
Exemples :
 Filtre rouge : absorbe toutes les radiations sauf le rouge.
 Filtre vert : absorbe toutes les radiations sauf le vert.
COULEURS D’UN OBJET :
Un objet qui apparaît blanc : renvoie toutes les radiations lumineuses.
Un objet qui apparaît rouge : absorbe les radiations sauf le rouge.
Un objet qui apparaît noir : absorbe toutes les radiations lumineuses.
II- EXERCICES

Exercice 1 : Un rayon lumineux incident SI frappe la surface d’un miroir plan en I.

1) Quelle est la valeur de l’angle d’incidence ?

2) Tracer le rayon réfléchi IR.
3) Placer l’image S’ de la source S.
S

0
60
I

Exercice 2 : Un faisceau lumineux issu d’une source ponctuelle S arrive sur la surface d’un miroir M. les
rayons du faisceau font respectivement des angles d’incidences 30° et 60°.
1) Tracer les deux rayons réfléchis correspondant.
2) Placer l’image S’ de S.
3) Que peut-on dire de la position de S et de S’ ?
S

0
60
0
30

I I’
Exercice 3 : Le schéma ci-dessous indique la marche d’un rayon lumineux issu d’une source S et frappe la
surface libre de l’eau d’une cuve.

i^

r^
1) Quel phénomène physique se produit-il ?
Définir ce phénomène.
2) Qu’appelle-t-on l’angle r^ ?
3) Comparer les valeurs de l’angle i^ et r^ .
Exercice 4 : Une source de lumière ponctuelle S est placée à 10 cm d’un miroir plan verticale.
1) Tracer deux rayons issus de S faisant respectivement de l’angle d’incidence 20° et 45°.
2) En déduire la construction des rayons réfléchis.
3) Placer l’image S’ de S.
4) Quelle est la valeur de la distance SS’ ?
19
Exercice 5 : Une
10cm
S source lumineuse ponctuelle S se trouvant à 3cm d’un miroir plan vertical envoie deux
rayons lumineux SI et SI’. L’angle d’incidence du premier rayon est 30°, et le rayon réfléchi I’R’ du deuxième
fait un angle de 25° avec le miroir.
1) Définir le plan d’incidence.
2) Quel est l’angle d’incidence du deuxième rayon lumineux.
3) Tracer les deux rayons incidents et les deux rayons réfléchis correspondants. Placer l’image S’
de S.
Exercice 6 : Une source ponctuelle S émet un rayon lumineux qui frappe un miroir plan incliné en I, comme
l’indique la figure.
1) Construire l’image S’ de S.
2) Tracer le rayon réfléchi.
3) Enoncer les lois de réflexions.
4) Quelle est la valeur de l’angle de réflexion ?

60° I

S
S
Exercice 7 : Une source de lumière ponctuelle S est placée à 1m au dessus d’un miroir plan horizontal.
1) Tracer la marche d’un rayon lumineux issu de S qui frappe le miroir au point I sous une incidence de
30° (prendre comme une échelle 1cm pour 0,5m)
2) A quelle distance du miroir se trouve-t- elle l’image S’ de S ? placer S’ sur cette figure.
3) En déduire le traçage du rayon réfléchi correspond au rayon incident précédent.
4) Quelle est la valeur de l’angle formé par le miroir et le rayon réfléchi.
Exercice 8 : Deux rayons issus d’une source ponctuelle S arrive sur un miroir plan sous les incidences 30° et
50° aux points I et J.
1) Placer l’image S’ de S. tracer les rayons réfléchis par le miroir.
2) Soit H le oint d’intersection du segment [SS’] avec la surface du miroir.
a- Que peut-on dire de S et S’ ?
b- Que peut-on dire les segments [SS’] et [HJ] ?
3) La décomposition de la lumière blanche donne diverses sortes de radiations.
a- Quelles sont les deux radiations extrêmes visibles par l’œil humain ?
b- Quels sont les deux types des radiations lumineuses invisibles par l’œil ?
Exercice 9 : Un rayon incident SI venant d’une source ponctuelle S arrive sur la surface d’un verre sous une
incidence de 40°. Ce rayon lumineux sort du verre dont l’angle de réfraction vaut 32°.
1) Quel phénomène physique se produit-il ?
2) Faire la figure. Calculer l’angle de déviation subie par le rayon lumineux.
3) a- Donner un dispositif permettant de réaliser la décomposition de la lumière blanche.
b- Quelles sont les sept principales radiations visibles de la lumière blanche ?
Exercice 10 : Un récipient qui contient de l’eau possède une surface de base (fond) fabriqué en miroir plan.
Un rayon lumineux vient de l’air arrive sur la surface libre de l’eau au repos sous un angle d’incidence de 50°.
Ce rayon pénètre dans l’eau et subit une déviation D = 15°.
1) Faire un schéma et tracer soigneusement la marche du rayon lumineux incident et réfracté.
2) Calculer la valeur de l’angle de réfraction r.
3) Ce rayon réfracté frappe le fond du récipient et subit une réflexion en sortant de nouveau dans l’air.
a- Quelle est la valeur de l’angle d’incidence i’ correspond à cette réflexion.
b- En déduire l’angle de réflexion r’.

20
 c- Tracer la marche de ces rayons lumineux relatifs à la réflexion sur la même figure précédente.
Exercice 11 : 1) a- Développer les Sigles I.R et U.V. Ces deux radiations peuvent-elles observer à l’œil ?
b- Par quel phénomène physique peut-on expliquer la formation de l’arc en ciel ?
2) a- Quel est le rôle d’un filtre ?
b- un objet tricolore : rouge-verte-jaune, éclairé en lumière blanche est observé à travers un filtre rouge.
Que deviennent ses couleurs ?
CHIMIE
I- RAPPELS
1) Réaction entre le fer et le soufre

Mélange de
poudre :fer
et soufre Flamme
Solide compact gris bleu

Equation bilan de la réaction

Fe + S FeS
FeS : sulfure de fer
2) Electrolyse de l’eau
3) Les alcanes
a- Définition : ce sont de composé formé uniquement de carbone et d’hydrogène.
b- Formule générale des alcanes : CnH2n + 2
Principaux alcanes : Méthane CH4 ; Ethane C2H6 ; Propane C3H8 ; butane C4H10.
c- Combustion complète des alcanes

C n H 2 n +2+ ( 3 n+1
2 )
O → n CO +(n+1)H O
2 2 2

Identification des produits :

 CO2 : trouble l’eau de chaux
 H2O : le verre sec et froid se recouvre de buée.
d- Combustion incomplète des alcanes : quantité d’air insuffisante.
 formation de gaz toxique appelé monoxyde de carbone(CO)
n
C n H 2 n +2+ O →(n+ 1) H 2+ nCO
2 2
 Formation de dépôt noir de carbone

C n H 2 n +2+ ( n+12 ) O →(n+1) H O+ nC

2
2

COMBUSTION DU FER :
 Combustion vive (dans le milieu sec)
Réactifs : fer (Fe) et dioxygène (o2)
Produit : oxyde magnétique (Fe3O4)
Equation bilan de la réaction
3 Fe+2 O2 → Fe3 O 4
 Combustion lente : formation de la rouille. (dans le milieu humide)

+ -
O2 21
H2 A
K
 Cathode
Anode
Equation bilan de la réaction
2H2O 2H2 + O2
4) Synthèse de l’eau
Equation bilan de la réaction

2H2 + O2 2H2O
Identification de H2 et de O2
 H2 brûle avec une flamme bleue et produit un petite détonation.
 O2 ravive une allumette incandescence.

P : phase
N : neutre
P1 : prise simple
P2 : prise avec terre
Réactifs : fer (Fe) et dioxygène (o2)
Produits : hydroxyde de fer (Fe(OH)2) ; oxyde de fer (Fe2O3)
Equation bilan de la réaction
4 Fe+3 O2 → 2 Fe 2 O3
ACTION DE L’ACIDE CHLORHYDRIQUE SUR LES METAUX
Identification des produits
Gaz d’hydrogène : brûle avec une flamme bleue et produit une petite détonation.
 Solution ferreux : addition de quelques gouttes d’acide chlorhydrique donne un précipité verdâtre.
Réaction chimique :
Fer +solution d ’ acide chlorhydrique → chlorure ferreux+dihydrog è ne
Equation ionique
2 +¿+ 2¿ ¿
Fe
Equation globale
Fe+2 HCl → Fe Cl 2+ H 2

 Action de l’acide chlorhydrique sur le Zinc

Réaction chimique
Zinc +solution d ’ acide chlorhydrique → chlorure de Zinc+dihydrog è ne
Equation ionique
2+¿+2 ¿¿
Zn
Equation globale
Zn+ 2 HCl → Zn Cl2 + H 2

ACTION DE LA SOUDE SUR LES IONS METALLIQUES

Cu2+ : On obtient un précipité bleu d’hydroxyde de cuivre.
Equation ionique :
¿

R1

22
R2
23
Relation entre le volume de H2 et le volume d’O2 (électrolyse et synthèse de l’eau)

V H =2V O
2 2

5) Les alcanes
e- Définition : ce sont de composé formé uniquement de carbone et d’hydrogène.
f- Formule générale des alcanes : CnH2n + 2
Principaux alcanes : Méthane CH4 ; Ethane C2H6 ; Propane C3H8 ; butane C4H10.
g- Combustion complète des alcanes

C n H 2 n +2+ ( 3 n+1
2 )
O → n CO +(n+1)H O
2 2 2

Identification des produits :

 CO2 : trouble l’eau de chaux
 H2O : le verre sec et froid se recouvre de buée.
h- Combustion incomplète des alcanes : quantité d’air insuffisante.
 formation de gaz toxique appelé monoxyde de carbone(CO)
n
C n H 2 n +2+ O →(n+ 1) H 2+ nCO
2 2
 Formation de dépôt noir de carbone

C n H 2 n +2+ ( n+12 ) O →(n+1) H O+ nC

2
2

COMBUSTION DU FER :
 Combustion vive (dans le milieu sec)
Réactifs : fer (Fe) et dioxygène (o2)
Produit : oxyde magnétique (Fe3O4)
Equation bilan de la réaction
3 Fe+2 O2 → Fe3 O 4
 Combustion lente : formation de la rouille. (dans le milieu humide)
Réactifs : fer (Fe) et dioxygène (o2)
Produits : hydroxyde de fer (Fe(OH)2) ; oxyde de fer (Fe2O3)
Equation bilan de la réaction
4 Fe+3 O2 → 2 Fe 2 O3
ACTION DE L’ACIDE CHLORHYDRIQUE SUR LES METAUX
Identification des produits
Gaz d’hydrogène : brûle avec une flamme bleue et produit une petite détonation.
 Solution ferreux : addition de quelques gouttes d’acide chlorhydrique donne un précipité verdâtre.
Réaction chimique :
Fer +solution d ’ acide chlorhydrique → chlorure ferreux+dihydrog è ne
Equation ionique
2 +¿+ 2¿ ¿
Fe
Equation globale
Fe+2 HCl → Fe Cl 2+ H 2

 Action de l’acide chlorhydrique sur le Zinc

Réaction chimique
Zinc +solution d ’ acide chlorhydrique → chlorure de Zinc+dihydrog è ne
Equation ionique
2+¿+2 ¿¿
Zn

24
 Equation globale
Zn+ 2 HCl → Zn Cl2 + H 2

ACTION DE LA SOUDE SUR LES IONS METALLIQUES

Cu2+ : On obtient un précipité bleu d’hydroxyde de cuivre.
Equation ionique :
¿
Fe2+ : On obtient un précipité vert d’hydroxyde ferreux
¿
3+
Fe : On obtient un précipité rouille d’hydroxyde ferrique
¿
2+
Zn : On obtient un précipité blanc d’hydroxyde de Zinc
¿

RECTION ENTRE UNE SOLUTION ACIDE ET BASIQUE : NEUTRALISATION

Solution acide- basique/
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LE POTENTIEL HYDROGENE (pH)
pH< 7 : solution acide
pH>7 : solution basique
pH = 7 : solution neutre
CONCENTRATION D’UNE SOLUTION
 Concentration molaire (en mol/L)

n
C=
V
 Concentration massique (en g/L)

m
C m=
V
 Nombre de mole de solution (en mol)

m(masse de soluté en g)
n=
M ( masse molaire de lamolecule en g/mol)

 Nombre de mol d’un gaz

v Volume du gaz
 n=
V Volume molaire d’un gaz : 22,4L/mol
Exercice1 : Calculer la masse molaire de chaque molécule :
HCl ; H2SO4 , Zn(OH)2 ;Na2SO4 ;Al(SO4)3; CaCO3.
On donne: H = 1g/mol; O = 16 g/mol; Na = 23 g/mol; S = 32 g/mol; Fe = 56 g/mol; Ca = 40 g/mol; Cl = 35, 5
g/mol; Al = 27 g/mol; C = 12 g/mol Zn = 65 g/mol
Exercice 2 : Ecrire la formule chimique de molécules suivantes:
a- Hydroxyde de fer II.
b- Chlorure de sodium
c- Dioxide de carbone.

25
 d- Chlorured’hydrogène sulfate de fer
e- Hydroxide de sodium
f- Sulfate de fer
Exercice 3 : Ecrire la forme ionique des molécules: AgCl; NaOH; Cu(OH)2 ; Fe(OH)3 ; FeCl2 ; Zn(OH)2 ; HNO3 ; HCl ;
H2SO4 ; AlCl3.
Exercice 4 : L’hydroxyde de sodium appelé soude est un produit chimique utilisé pour fabriquer le savon. Sa
formule chimique est NaOH.
1) Calculer la masse molaire de NaOH.
2) Calculer la masse de 1,5mol de NaOH.
3) Cal culer le nombre de moles de NaOH de masse 2g. on donne H = 1g/mol; O = 16 g/mol; Na = 23
g/mol
Exercice 5 : Dans les CNTP l’ammoniac est à l’état gazeux dont sa formule chimique est NH 3. Une bouteille
contient 0,448L d’ammoniac.
1) a- Calculer la masse molaire de l’ammoniac.
b- calculer la densité de l’ammoniac par rapport à l’air.
2) Calculer le nombre de moles d’ammoniac contenu dans la bouteille.
3) En déduire la masse d’ammoniac dans cette bouteille. On donne H = 1g/mol; N = 14g/mol; volume
molaire V = 22,4 L/mol.
Exercice 6 : La rouille est produit chimique dérivée du fer. La formule chimique de la rouille est Fe(OH) 2.
1) a- Donner le nom systématique (nom scientifique) de la rouille.
b- Déterminer son atomicité ?
2) calculer la masse molaire de cette molécule.
3) En déduire :
a- La masse de 0,25mol de Fe(OH)2.
b- Le nombre de mole de 20g de Fe(OH)2.
On donne: H = 1g/mol; O = 16g/mol; Fe = 56g/mol
Exercice 7: l’oxyde magnétique est une molécule de formule chimique Fe3O4.
1) Calculer la masse de 0,75 mol d’oxyde magnétique.
2) Déterminer le nombre de moles de 58 g d’oxyde magnétique.
On donne: O = 16g/mol; Fe = 56g/mol
Exercice 8: Le gaz du briquet est un compose de 2 gaz appelés: propane (C3H8) et butane (C4H10).
1) Calculer la masse molaire de chaque gaz.
2) Déterminer le volume de 1,25mol de propane.
3) Déterminer la masse de 112cm3 de butane.
4) Déterminer le volume de 4,4g de propane.
On donne : C = 12g/mol ; H = 1g/mol ; Vm = 22,4L/mol.
Exercice 9 : L’acide sulfurique utilisé dans la batterie d’une voiture est une solution (liquide) dont la formule
chimique de sa molécule est H2SO4.
1) a- Donner le nom systématique (nom scientifique) de cette molécule.
b- Calculer sa masse molaire.
2) Calculer la masse de 0,35 mol d’acide sulfurique.
3) Quel est le nombre de mole de 24,5g d’acide sulfurique ?
On donne: H = 1g/mol; O = 16g/mol; S = 32g/mol
Exercice 10: L’alcane est un hydrocarbure (molécule formée uniquement d’hydrogène et du carbone) qui
constitue le pétrole brute. La formule chimique générale de l’alcane est C nH2n + 2.
1) Compléter le tableau
Valeurs de n Formule chimique Noms

1 Méthane

26
 2 Ethane

3 Propane

4 Butane

5 Penta ne

6 Hexane

7 Heptane

8 Octane

2) Calculer en fonction de n la masse molaire de l’alcane dans le cas général. En déduire la formule
chimique de l’alcane de masse molaire 30g/mol.
On donne : C = 12g/mol ; H = 1g/mol
Exercice 11 : Compéter et/ou équilibrer chaque réaction chimique :
a- Fe+O2 → Fe3 O4
b- Fe+ S → …
c- CH 4 +O2 → H 2 O+ CO2
d- H 2 +O2 → …
e- …+O2 →CO 2 + H 2 O
f- C 3 H 8 +O2 →C + H 2 O
Exercice 12 : On brûle complètement 23,2g de paille de fer dans le dioxygène de l’air, selon la réaction
chimique :
Fe+O2 → Fe3 O4
1) a- Qu’appelle-t-on cette réaction chimique ?
b- Equilibrer cette réaction.
c- Donner le nom du produit obtenu.
2) Déterminer la masse du produit.
3) Calculer le nombre de mole de dioxygène utilisé.
On donne: O = 16g/mol; Fe = 56g/mol
Exercice 13: Lors d’une expérience au laboratoire, on brûle un mélange de soufre et de fer et on obtient un
solide poreux de masse m = 22g.
1) Ecrire la réaction chimique de cette expérience.
2) Calculer la masse de fer utilisé.
3) Déterminer le nombre de mole de soufre utilisé.
On donne: S = 32g/mol; Fe = 56g/mol
Exercice 14: On abandonne une pointe 9g (constitue uniquement du fer) dans un endroit privé du soleil et
légèrement humide.
Après quelques jours le couleur de la pointe change et sa masse dévie 10,2g.
1) De quel type de réaction chimique se passe t-il ?
2) Donner deux règles de protection d’un objet en fer contre la rouille.
3) Calculer la masse de la rouille.
4) On admet que la formule chimique de la rouille est Fe(OH)2. En déduire son nombre de mole.
On donne: Fe = 56g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol
Exercice 15: On brûle 220g de gaz de propane et on obtient du dioxine de carbone de vapeur d’eau.
1) Quelle est la nature de cette combustion ?
2) Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
3) Déterminer :

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 a- La quantité de propane (nombre de mol) brûlé.
b- La quantité du dioxyde de carbone obtenu.
c- Le volume du propane utilisé.
d- Le volume du dioxyde de carbone formé.
e- La quantité d’eau formée
f- Le volume du dioxygène utilisé.
On donne: C = 12g/mol; H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 24L/mol
Exercice 16:On réalise la combustion du fer dans un bocal de capacité 0,5L contenant de dioxygène. Avant la
combustion de la masse de fer est de 4,3g, après la combustion il reste 2,6g de fer.
1) Calculer la masse du fer brûlé.
2) Donner le nom et la formule du produit obtenu.
3) Ecrire l’équation bilan de la réaction chimique.
4) Calculer le nombre de mole de dioxygène utilisé.
5) Calculer la masse du produit obtenu.
On donne: O = 16g/mol; Fe = 56g/mol; Vm = 22,4L/mol.
Exercice 17: On brûle complètement 6L de gaz de butane. Les produits obtenus sont du dioxyde de carbone
et de la vapeur d’eau.
1) De quel type de combustion s’agit-il?
2) Ecrire l’équation bilan de cette combustion.
3) Déterminer :
a- Le nombre de mole de dioxygène consommé.
b- Le volume de la vapeur d’eau recueilli.
c- La masse de dioxyde de carbone recueilli.
On donne: C = 12g/mol; H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 24L/mol
Exercice 18: On réalise l’électrolyse de l’eau (ajoutée de quelques gouttes de soude) avec un générateur de
tension continue.
1) Faire le schéma de cette expérience.
2) a- Le gaz contenu dans l’un des tubes à essai provoque une petite détonation lorsqu’on approche
une flamme. De quel gaz s’agit-il?
b- quel est alors le gaz dans l’autre tube à essai.
3) Le volume de gaz recueilli à l’anode est de 336mL.
a- Calculer le volume de gaz recueilli dans la cathode.
b- Calculer la masse d’eau décomposée.
On donne: H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 24L/mol
Exercice 19 : On réalise une réaction entre le fer et le soufre, on obtient un solide gris de masse 35,2g.
1) Quel est le nom du produit obtenu ?
2) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
3) Calculer le nombre de moles du produit obtenu.
4) Calculer le nombre de moles de soufre utilisé et en déduire sa masse.
On donne: S = 32g/mol; Fe = 56g/mol
Exercice 20 : Pendant la combustion complète du propane, on a recueilli 11g de gaz carbonique.
1) Donner la nature de cette combustion.
2) Ecrire la réaction chimique qui se produite.
3) Calculer :
a- Le volume de propane brûlé.
b- Le nombre de moles de dioxygène qui a réagi.
c- Le volume de la vapeur d’eau.
On donne: C = 12g/mol; H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 24L/mol
Exercice 21: Lors d’une expérience faite au laboratoire, on a réalisé l’électrolyse de 27g d’eau.
1) Faire le schéma de cette réaction.
28
 2) Donner le nom du gaz dégagé au niveau de chaque électrode.
3) Donner le test d’indentification de chaque gaz.
4) Calculer : a- le nombre de mole d’eau décomposé.
b- le volume de gaz recueilli à la cathode.
On donne: H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 22,4L/mol
Exercice 22 : On brûle 28g de paille de fer dans l’oxygène de l’air.
1) Qu’appelle-t-on le produit obtenu ?
2) Ecrire l’équation bilan de cette combustion.
3) Calculer la masse du produit obtenu.
4) Déterminer le volume de dioxygène qui a réagi.
On donne: O = 16g/mol; Fe = 56g/mol; Vm = 22,4L/mol.
Exercice 23 : On réalise une expérience de l’électrolyse de l’eau ajoutée de quelques gouttes de soude. On
obtient 56cm3 de gaz dans la cathode.
1) Qu’appelle-t-on le gaz vient de la cathode? Comment l’identifié-t-il ?
2) Ecrire l’équation bilan de l’électrolyse de l’eau.
3) Calculer la masse d’eau électrolysée.
On donne: H = 1g/mol; O = 16g/mol; Vm = 22,4L/mol
Exercice 24 : On réalise la combustion complète de butane C4H10 en enflammant 73cm3 de ce gaz.
1) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
2) Déterminer le volume de dioxygène qui a réagi avec la butane.
3) Calculer la masse d’eau produite pendant la combustion.
On donne: H = 1g/mol; C = 12g/mol; Vm = 22,4L/mol
Exercice 25 : On réalise la combustion de l’éthane dans les conditions où le volume molaire est 24L/mol. On
obtient 6g de carbone (cendres) à la fin de la combustion.
1) Quel est le nom de cette de cette combustion?
2) Ecrire l’équation bilan de la réaction qui se passe.
3) Calculer la densité de l’éthane.
4) Déterminer le volume de l’éthane brûlé.
On donne: H = 1g/mol; C = 12g/mol
Exercice 26 : On fait réagi 14g de limaille de fer avec la fleur de soufre. On obtient alors un solide gris poreux.
1) Qu’appelle-t-on ce produit ?
2) Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
3) Déterminer la masse puis le nombre de mole de ce produit.
On donne: Fe = 56g/mol; S = 32g/mol
Exercice 27: On dispose une solution aqueuse d’acide chlorhydrique de concentration 0,4 mol.L -1
1) Quel est l’ion responsable du caractère acide d’une solution.
2) On y ajoute quelques gouttes de BBT dans cette solution. Quelle est la teinte prise par la solution?
3) Calculer la concentration massique de cette solution.
4) Déterminer le nombre de mole d’acide pure dissoute dans 50mL de la solution.
On donne : H = 1g/mol ; Cl = 35,5g/mol
Exercice 28 : Le tableau ci-dessous indique le pH de quelques solutions :
Solution Jus de citron Lait Vin Eau de javel

pH 2,5 6,5 4 10,5

Nature

Couleur avec BBT

1) Compléter ce tableau.
2) Classer les solutions par ordre croissant d’acidité.
29
 3) Quelles sont les ions responsables de caractères acides et basiques des solutions.
Exercice 29 : On dissout 20g de cristaux d’hydroxyde de solution de sodium dans 200mL d’eau.
1) Ecrire l’équation d’ionisation de l’hydroxyde de sodium dans l’eau.
2) Calculer la concentration massique de la solution.
3) Calculer la concentration molaire de la solution.
4) En déduire la concentration molaire en ion OH-.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol
Exercice 30: La concentration molaire d’une solution aqueuse d’acide chlorhydrique est 0,2mol/L.
1) Déterminer la concentration massique de cette solution.
2) Ecrire l’équation d’ionisation de l’acide chlorhydrique dans l’eau.
3) Déterminer la masse de chlorure d’hydrogène dans 50cm3 de cette solution.
4) Quel volume de cette solution contient 14,6g de chlorure d’hydrogène.
On donne: H = 1g/mol ; Cl = 35,5g/mol
Exercice 31 : On dissout 20g de cristaux d’hydroxyde de sodium dans 200cm3 d’eau pure. On obtient alors
une solution aqueuse de soude de volume 200mL.
1) Pourquoi dit-on que cette solution est aqueuse?
2) Ecrire l’équation bilan de la réaction de l’hydroxyde de sodium avec l’eau.
3) Calculer la concentration massique de la solution.
4) Calculer sa concentration molaire.
5) En déduire la concentration molaire en ion OH-.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol
Exercice 32: Le tableau ci-dessous indique le pH de quelques solutions aqueuses.
Solutions A B C D E F G

pH 2 9,6 8,2 3,5 11 6,7 4

1) Quelle est la coloration prise par la solution F lorsqu’on y ajoute quelques gouttes de BBT?
2) Classer les solutions basiques par ordre de basicité croissante.
3) Classer les solutions acides par ordre d’acidité croissante.
4) Ecrire l’équation traduisant la dissolution de la soude (solution C) dans l’eau.
5) Une solution de soude de volume 200 mL contient 10g d’hydroxyde de sodium pure. Calculer :
a- La concentration massique de cette solution.
b- La concentration molaire de la solution.
6) On neutralise 0,4mol de la solution de soude précédente avec une solution d’acide chlorhydrique.
a- Faire le schéma de l’expérience.
b- Ecrire l’équation bilan de la réaction.
c- Calculer la masse d’acide chlorhydrique neutralisée.
On donne:Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol
Exercice 33: Une solution de soude contient 8g de soude pure. On y verse quelques gouttes de BBT.
1) Ecrire l’équation de dissolution de la soude dans l’eau.
2) Quel est le nombre de moles d’ion OH- contenu dans cette solution?
3) On verse une solution d’acide chlorhydrique dans la solution de soude précédente. Le mélange vire
au vert.
a- Comment appelle-t-on la réaction chimique qui s’est produite ?
b- Ecrire l’équation bilan ionique de cette réaction ainsi que l’équation ionique globale.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol
Exercice 34: Un élève dispose de trios solutions A,B et C dont le pH sont respectivement:
 Solution A, pH = 7
 Solution B, pH = 10
 Solution C, pH = 3,1

30
 1) Donner la nature de chaque solution.
2) Il verse quelques gouttes de BBT dans les trois solutions.
a- Compléter le tableau.
Solutions A B C

Teinte prise …………….. ………….. ………..

b- Quel est l’ion responsable du changement de couleur :

 Dans la solution B ?
 Dans la solution C ?
Exercice 35 : Une solution aqueuse de soude contient 8g d’hydroxyde de sodium par litre. On y verse
quelques gouttes de BBT.
1) Quelle est la teinte prise par la solution.
2) Calculer la concentration molaire de cette solution.
3) On verse une solution aqueuse d’acide chlorhydrique dans la solution de soude précédente. Le
mélange prend la coloration verte.
Comment appelle- t-on la réaction qui s’est produite ?

a- Calculer la masse de chlorure d’hydrogène dissout dans la solution d’acide chlorhydrique

utilisée.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol
Exercice 36: On dispose 20cm3 d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration 0,2mol/L. On y ajoute
quelques gouttes de BBT.
1) Quelle teinte prise-t-elle ?
2) On verse une solution de soude dans la solution d’acide précédente. La couleur du mélange vire au
verte quand on a versé 16cm3 de la solution basique.
a- Qu’indique ce changement de teinte ?
b- Ecrire l’équation bilan ionique qui traduit la réaction.
c- Calculer le nombre de moles d’acide utilisé.
d- Calculer la masse de soude neutralisée.
e- En déduire la concentration massique de cette solution basique.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol
Exercice 37:
A- Dans une éprouvette, on introduit une solution aqueuse de soude; et on ajoute quelques gouttes de
BBT.
On y verse 1,46g de chlorure d’hydrogène pour réaliser une réaction de neutralisation.
1) Faire le schéma de l’expérience.
2) Ecrire l’équation bilan de la réaction acide-base.
3) Calculer :
a- La masse d’hydroxyde de sodium.
b- La masse du sel obtenu.
c- La masse d’eau formée.
B- On réalise la combustion vive de fer dont on obtient 46,4g d’oxyde magnétique à la fin de la
combustion.
1) Calculer le nombre de moles du produit.
2) Déterminer la masse de fer brûlé.
4) Quelle couleur prend la solution?
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol; Fe = 56g/mol; Vm= 24L/mol
Exercice 38: on dissout 4g de cristaux d’hydroxyde de sodium dans de l’eau pure. On obtient 250cm 3 de
solution aqueuse de soude. On y ajoute quelques gouttes de BBT.
1) Quelle est la teinte prise par la solution?
31
 2) Ecrire l’équation bilan de cette dissolution.
3) Calculer en mole la quantité de soluté utilisée.
4) En déduire les quantités en moles d’ions hydroxyde et d’ions sodium dans la solution.
5) Calculer la concentration massique de la solution.
6) Calculer les concentrations en ions hydroxyde et en ions sodium de la solution.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol
Exercice 39: Un tube à essai contient une solution de chlorure de fer II (chlorure ferreux). La solution a une
teinte vert pâle.
1) Quel est l’ion responsable de la teinte prise par la solution ?
2) On introduit dans cette solution quelques gouttes de solution concentrée d’hydroxyde de sodium.
a- Faire le schéma annoté de l’expérience.
b- Ecrire l’équation bilan simplifiée de la réaction qui se produit.
On donne: Na = 23g/mol; O = 16g/mol; H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol
Exercice 40: Dans un tube à essai contenant de grenailles de zinc, on verse une solution d’acide
chlorhydrique. On constate que le zinc a totalement disparu.
1) Quels sont les réactifs ? Quels sont les produits de cette réaction ?
2) Comment identifie-t-on le gaz dégagé ?
3) Faire le schéma de l’expérience ?
4) On a utilisé 0,65g de zinc lors de cette réaction.
 Point d’application : centre de gravité
b- Calculer en cm3 le volume de gaz obtenu.
On donne : Zn = 65g/mol ; Vm = 24L/mol
Exercice 41 : on dissout du chlorure d’hydrogène dans l’eau.
1) Ecrire l’équation bilan traduisant cette réaction d’ionisation.
2) La concentration massique de cette solution vaut 7,3g/L. On prélève 50cm 3 de cette solution que
l’on verse sur des limailles de fer (Fer III) contenu dans un tube à essai.
a- Calculer la masse d’acide pur dissout dans cette solution.
b- Ecrire l’équation bilan ionique de la réaction.
c- Calculer la masse de sel obtenu.
d- Calculer le volume de gaz dégagé.
On donne:H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol; Fe = 56g/mol; Vm= 22,4L/mol
Exercice 42:
1) Écrire l’équation bilan de la réaction entre l’acide chlorhydrique et le zinc.
2) Donner le nom de chacun des produits obtenus.
3) Calculer le nombre de moles de zinc lorsqu’on utilise 0,65g de zinc pendant la réaction.
4) En déduire le nombre de moles d’acide nécessaire.
5) Calculer la masse du sel métallique obtenu.
6) Calculer le volume de gaz dégagé.
On donne:H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol; Zn = 65g/mol; Vm= 22,4L/mol
Exercice 43: un tube à essai contient 0,56g de fer et de solution d’acide chlorhydrique.
1) Ecrire l’équation bilan de la réaction qui se produit.
2) Calculer le nombre de moles d’acide nécessaire.
3) Calculer la concentration molaire en ion H+ dans 100mL de la solution.
4) Calculer la masse d’acide utilisé.
On donne:H = 1g/mol; Cl = 35,5g/mol; Fe = 56g/mol

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33