CPGE Lycée Mohammed V, Casablanca Filière: PCSI
TP3 : Dosage d’un acide fort par une base forte suivi par conductimétrie
I. But :
Détermination de la concentration molaire de l’acide chlorhydrique par conductimétrie.
II. Manipulation :
1. Matériel et produits :
Matériel Produits chimiques
- Conductimètre - Solution d’hydroxyde de sodium 0,1 mol.L-1
- Agitateur magnétique + barreau - Solution d’acide chlorhydrique
- Burette 25 ml - Indicateur coloré : bleu de bromothymol
- Béchers (3) 150 ml
- Pipettes 10 ml
2. Mode opératoire (Dosage d’acide chlorhydrique) :
- Introduire la solution d’hydroxyde de sodium dans la burette préalablement lavée avec de l’eau
distillée et un peu de cette même solution. Ajuster le zéro.
- Prélever à la pipette 10 mL de la solution d’acide chloridrique. Les introduire dans un bécher de
150 mL propre et sec.
- Plonger la cellule du conductimètre dans la solution.
- Mettre l’ensemble sous agitation modérée.
Remarque :
- L’ajout est de l’ordre de 0.5 mL entre 0 et 8 mL puis de 0.2 mL entre 8 mL et 12 mL enfin de
0.5 mL.
NB : (Attention à ne pas casser la cellule conductimétrique)
III. Exploitation des résultats :
1/ Ecrire l’équation de la réaction de dosage,
2/ Quelles sont les conditions pour qu’une réaction soit une réaction de dosage ?
3/ Lors d’un dosage, est-il nécessaire d’étalonner le conductimètre ?
4/ Justifier qualitativement l’allure de la courbe obtenue.
5/ Justifier l’utilisation du bleu de bromothymol comme indicateur coloré ?
6/ Donner les expressions des conductivités avant et après l’équivalence.
7/ Déterminer le volume d’équivalence Ve.
8/ Déterminer la concentration molaire de l’acide chlorhydrique.
9/ Quelle est la différence entre dosage et titrage ?
10/ Quelle est la différence entre dosage direct et dosage indirect ?
12/ Donner le principe de fonctionnement d’un conductimètre ?
11/ Donner l’allure de la courbe conductimétrique de dosage.
NB : Afin d’en tirer le maximum, les travaux pratiques doivent être préparés à l’avance.
Année scolaire : 2024/2025 Prof : Y.ZITOUNI
