Introduction

LLSDL201 - Les domaines des Sciences du langage (CM) dans le bloc LLSUD211 Sciences du langage Semestre 2 - Mercredi 18h -19h Amphi A2

Voir Livret Sciences du Langage, page 19 http://www.u-paris10.fr/07846027/0/fiche___pagelibre/&RH=for_dipg%E9n LLSUD211 Sciences du langage LLSDL201 Domaines des sciences du langage (CM) LLSDL203 Travail de recherche en linguistique (TD) LLSDL206 Introduction la phontique (CM) LLSDL207 Usages des grammaires (TD) LLSDL208 Signes, interactions, discours (CM) Votre enseignante : Mme Camugli Gallardo. O la contacter ? catherine.camugli@u-paris10.fr Bat V - Bureau 201 - casier 35 Le programme [Extrait du livret] On abordera dun point de vue interne et externe les domaines des sciences du langage. Le point de vue interne voquera les diffrentes spcialits de la linguistique : (phontique/ phonologie, syntaxe, morphologie, smantique, lexicologie, pragmatique?). Le point de vue externe prsentera les domaines des sciences humaines en relation avec la linguistique : sociologie (sociolinguistique), ethnologie (ethnolinguistique), psychologie (psycholinguistique)... Bibliographie de rfrence Arriv M., Gadet F., Galmiche M., La grammaire daujourdhui, guide alphabtique de linguistique franaise, Flammarion, 1986. (BUFR SPSE 81 ARR) Ducrot O., Schaeffer JM, Nouveau dictionnaire encyclopdique des sciences du langage, Seuil, 1995. (BU Slle de Langues & Litt. 801 Nou= 3 exemplaires empruntables ; Salle de prt 80(03) DUC : 4 exemplaires) Siouffi, G. & D. Van Raemdonck, 1999, 100 fiches pour comprendre la linguistique, Paris, Bral (BU Langues & Litt 80(02) SIO 2 exemplaires + 2 autres en Prt) Tomassone, Roberte. (dir.), 2001, Grands repres culturels pour une langue: le franais, Paris, Hachette. (Pas sur le site de Nanterre ! Paris 3 ou Malesherbes ; IUFM de Saint Germain en Laye !!) Vu le manque de disponibilit des ouvrages cits, je vous conseille galement Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse. 80(03) Dic salle de prt ou Salle de Langues & Litt ou encore 10.5 1.5 3 1.5 3 1.5

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Neveu, Franck. 2005. Lexique des notions linguistiques, Paris, A. Colin. 80(03) NEV Salle de Langues & Litt + 4 exemplaires en Salle de Prt Le programme (interprt par votre enseignante) :

Que lampleur du programme ne vous angoisse pas ! Il est vrai que chacun des rubriques pourrait correspondre des dveloppements de semestres entiers sinon dannes. Il sagit de vous donner une vision panoramique de cette partie du savoir de faon, la fois, situer les enseignements des Sciences du Langage les uns par rapport aux autres mais surtout (de mon point de vue) ouvrir des fentres vers vos besoins futurs (meilleur choix de vos EC, en fonction de votre parcours, de vos intrts scientifiques). A la fin de chaque sance de cours, nous pointerons ce quil est important de retenir et ce qui relve de votre culture gnrale en devenir. Evaluation : Examen crit de 30mn (45mn pour le CD) Il portera essentiellement sur des dfinitions. Revoyez avec soin vos notes de cours. ECTS : 1,5 Les sances de tutorat seront indiques en 3 semaine de cours

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Cours introductif 1. Les Sciences du Langage, des sciences rcentes, aboutissement dun long processus historique et intellectuel
Arriv, Gadet, Galmiche 1986 : linguistique indo-europenne Ducrot O., Schaeffer JM, 1995 : Linguistique historique au XIX p. 20 Une interrogation sur la langue a des origines anciennes. La linguistique occidentale prend naissance dans la philosophie grecque (Platon Cratyle) : On raisonnait sur la condition originelle du langage et non sur son fonctionnement. Celle-ci a volu avec dautres pans de la rflexion intellectuelle, scientifique. Claude Lancelot et Antoine Arnauld Port Royal des Champs : 1660 Grammaire gnrale et raisonne. ( un sicle plus tt, la controverse de Vallodolid (1550-51). Beauze tous les peuples de la terre, malgr la diversit des idiomes, parlent absolument le mme langage, sans anomalie et sans exception . (Ducrot : 16) Encyclopdie (fin XVIII = linguistique histo rique ) Art. Etymologie principe interne de changement des langues XIX dcouverte du sanskrit (fin 18 dune relat ion de parent entre les langues dite ), indoeuropennes Linguistique = grammaire compare 2 moiti du XIX les no-grammairiens. La linguistique historique doit tre explicative (dcrire les changements, trouver leurs causes) F. de Saussure Cours de linguistique gnrale (1916) En 1871, 21 ans, crit un mmoire no-grammairien Mmoire sur le systme primitif des voyelles indo-europenne . - La langue forme un systme. - Chacune des units se dfinit par lensemble des relations. - La structure confre leur signification ou leur fonction aux parties. Dans une langue, un signe ne se dfinit comme tel quau sein dun ensemble dautres signes. Il tire sa valeur, son rendement, des oppositions quil contracte avec eux. Un signe se dfinit donc par ses rapports avec ceux qui lentourent (in Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse, p. 267-268) XX s. intrt pour les langues non crites et not amment les langues indiennes dAmriques qui allaient disparatre. difficults de transcription et de description => nouvelles mthodes danalyse.

Cest lintrieur du cours que nous aborderons les diffrentes coles linguistiques saillantes, en fonction de leur apport spcifique et/ou original un domaine particulier et non ici, en catalogue ennuyeux.

Que retenir de ce rapide parcours historique ?

1. Une interrogation sur le langage, sur la langue a toujours t prsente chez lhomme. 2. Ses modalits doivent tre lues en liaison avec les proccupations du moment, avec dautres traits de civilisation et apprcies en concomitance avec certains vnements historiques.

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2. Quest ce que parler ? Quest ce que communiquer ? Schma de la communication

R. Jakobson Essais de linguistique gnrale, Minuit/Points (rd. 1970 p.209- 220) pages lire avec attention :elles font partie de notre bagage commun

CONTEXTE (rfrent) fonction rfrentielle, cognitive, dnotative

DESTINATEUR (encodeur) fonction motive ou expressive les interjections

MESSAGE fonction potique

DESTINATAIRE (dcodeur) fonction conative le vocatif, limpratif

CONTACT fonction phatique allo ?

CODE fonction mtalinguistique (glose) Jentends par l... ?

Le systme de la personne personnes de linterlocution

Grard Moignet (1974 :95) Sur le systme de la personne en franais in Etudes de psychosystmatique franaise. Paris : Klincksieck

Je

tu

Il1 Personne dunivers

(Il2 masqu) Il2, personne de smantse

ils,

on

je et tu embrayeurs du discours irruption du discours lintrieur de la langue Benveniste Chre Riwke, sois gentille et envoie-moi tes pantoufles. Bien entendu, je veux dire mes pantoufles et pas tes pantoufles . Mais si tu lis mes pantoufles , tu croiras que je veux tes pantoufles. Alors que si jcris : envoie-moi tes pantoufles tu liras tes pantoufles et tu comprendras que je veux mes pantoufles. Donc envoie-moi tes pantoufles . (In M. Yaguello : 1981 : 21).

Quels horizons nous ouvrent ces premires remarques ?

(non exhaustif : poursuivez la rflexion) [Pour les tudiants de Lettres et tous ceux qui, en Langues, analysent des textes narratifs] le je narrateur, le tu du lecteur etc., Tisset, Carole. 2000. Analyse linguistique de la narration. Sedes. Les voix narratives in Ducrot Schaeffer 1995 : 598-602) [ ceux qui se dirigent vers les mtiers de la petite enfance] Appropriation chez le jeune enfant du je nonciateur et le baby talk des adultes qui croient bien faire ! [Arts du Spectacle / Thtre] le je/jeu du personnage

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Cf Pirandello, bien connu pour son Six personnages en qute dauteur et moins pour une nouvelle dlicieuse uno, nessuno e centomila (Un, personne et cent mille), etc. vous de chercher dans vos connaissances thtrales dautres exemples) Plus tard en croisant avec des disciplines dites externes , nous verrons aussi : [avec la Sociologie] les codages sociaux de linterpellation [avec Ethnologie] les vocatifs interdits (diable > diantre, etc.)

3. Repres/ des mots qui seront frquemment utiliss Langage & Langue

Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse p. 264-265. Arriv et alii : 362-63. 1. Le langage est la capacit, spcifique lespce humaine, de communiquer au moyen dun systme de signes vocaux (ou langue*) mettant en jeu une technique corporelle complexe et supposant lexistence dune fonction symbolique et de centres corticaux gntiquement spcialiss. Ce systme de signes vocaux utilis par un groupe social (ou communaut linguistique) dtermin constitue une langue particulire. () 2. (ibidem) p. 265 le nom de langage a t tendu tout systme de signes socialement codifis qui ne fait pas appel la parole (ex. le langage des sourds muets). Il se confond parfois avec communication ; ainsi le langage des abeilles met en uvre des moyens physiques (position par rapport au soleil, battements dailes, etc.) pour communiquer des informations sur les gisements de nectar. Le nom de langage est largement utilis en informatique pour indiquer une srie dinstructions utilisant divers signes numriques et alphabtiques . 3.( Ibidem, p. 266). Langue 1. au sens le plus courant, une langue est un instrument de communication, un systme de signes vocaux spcifiques aux membres dune mme communaut . Puis les termes de : langue maternelle, langues vivantes, langues mortes. Niveaux de langues, langue crite / langue parle. Tous deux = ensembles signifiants ayant des fins communicatives. Mais extension diffrente : Une langue est ncessairement un langage Un langage (musical, pictural, des animaux) nest pas ncessairement une langue. Seule la langue est lobjet de la linguistique Cf dans ce bloc, lobjet du cours LLSDL208 de M. Jeandillou
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[Toujours extrait du Livret] Lobjet de ce cours est de sintresser non seulement aux langues, aux signes linguistiques, et lactivit de parole, mais toutes les formes de langage, toutes les sortes de signes, et toutes les modalits de communication. Nous vivons dans un univers de signes, o tout peut tre considr comme un signe, tel habit, tel arbre, si tant est que lon sattache interprter sa prsence dans telle ou telle situation. Il est possible dattacher un langage tous les tres vivants, ds lors que quelque chose dans leur comportement peut tre rattach de lexpression volontaire, une signification, et une forme de codification. La communication est un mode de relation entre les individus, qui ne se rduit pas de la transmission dinformation, dont les mcanismes sont complexes, et qui rgulent toutes les relations intersubjectives. Cest dire que ces questions sont essentielles pour quiconque sintresse ltre humain dans sa dimension psychique ou sociale. Benveniste, E., Communication animale et langage humain, in Problmes de linguistique gnrale, tome 1, TEL Gallimard, 1966, p. 56-62. Le cours a comme objectif dtudier la notion de langage sous diffrents aspects : 1. Le langage comme moyen de communication, sa place parmi dautres moyens de communication ; les proprits spcifiques du langage humain, compares celles des langages des animaux . 2. La langue comme systme de signes parmi dautres systmes de signes. La langue comme structure (notion de grammaire). La langue comme systme formel capable de gnrer les phrases (lments de grammaire gnrative). 3. La langue, par opposition la

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institution sociale, bien commun tous les sujets parlants & discours/ parole (opposition tablie par F de Saussure) ralisation individuelle
la langue est un trsor dpos par la pratique de la parole dans les sujets appartenant une mme communaut , une somme dempreintes dposes dans chaque cerveau , la somme des images verbales emmagasines chez tous les individus . Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse, p. 267 cf. Cours / Sociologie, entre autres. Dans une tude structurale de la langue : trouver les rgles dassemblage des units du systme, comment celui-ci se structure. (Axe/dimension/approche) syntagmatique versus paradigmatique (Ducrot ; Schaeffer 1995 :224-230) - rapports syntagmatiques / ordre linaire de la chane parle Lensemble des positions possibles pour un lment et des combinaisons possibles de cet lment avec ceux qui prcdent et qui suivent est appel distribution, et les rapports qui unissent ces lments sont les rapports syntagmatiques, ou combinatoires, qui se situent sur laxe syntagmatique, axe de lnonc effectivement produit. Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse, p. 269 Mon cousin prend le train Paralllement au processus de combinaison situ sur laxe syntagmatique, le processus de slection permet la commutation des units entre elles dans un grand nombre dnoncs. () Lensemble des lments dune mme classe forme un paradigme ; ces lments, entre lesquels le choix sopre et qui peuvent commuter, sont situs sur laxe paradigmatique Dubois, J.; Guespin L ; Giacomo, M ; Marcellesi JB ; Mevel J-P. 1994. Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Larousse, p. 269 Mon cousin prend le train Ma cousine le car Ma voisine le RER Cf. Les jeux de mots de Devos, Jean Tardieu Un mot pour un autre. Entre langues, commutations et distributions diffrentes : FR Prendre lautobus, une douche, un caf, IT prendere lautobus, un caff mais fare la doccia synchronie (tat / approche synchronique) beaucoup, un tas de, une palanque de .. & diachronie multu(m) > moult , multitude La double articulation du langage apparat quand on entreprend de diviser en lments plus petits ce qui est donn sous la forme de flux.

Langue

1 articulation : units double face (signifiant & signifi) Ceci est une pomme de terre 2 articulation : units formelles dpourvues de sens (lettres et sons) Bise /: vise

fonction distinctive

parole, considre comme lensemble des ralisations produites par les membres de la communaut linguistique. Bibliographie transmise en cours.

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laide dunits de 2 articulation en nombre li mit, les langues ont la possibilit de construire un nombre illimit dunits significatives de 1 artic ulation (Arriv & alii 1986 :368) performance et comptence inn et acquis

o) entrelacs des niveaux : => ce ne sont que des divisions commodes

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