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Situation de la communication

Cours 3 Dfinition de la communication lments et fonctions du langage Hirarchie et synergie des fonctions Communication orale et crite

Franais 601-ESB - Carole Pilote - A-2002

Dfinition de la communication lments et fonctions du langage Hirarchie et synergie des fonctions Communication: orale et crite

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Dfinition de la communication
La communication est la production dun message quun metteur transmet un rcepteur par le biais du langage. Il ne peut y avoir communication que sil existe un contrat de communication entre lmetteur et le rcepteur. Ce contrat comprend la dfinition de la situation de communication ainsi que son intention.

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Dfinition de la communication lments et fonctions du langage Hirarchie et synergie des fonctions Communication: orale et crite

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lments et fonctions du langage


lments
metteur
Rcepteur Message Code Canal Rfrent ou contexte

Fonctions
motive ou expressive
Conative ou incitative Potique Mtalinguistique Phatique ou relationnelle Rfrentielle ou contextuelle
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Lmetteur et la fonction motive


La fonction motive ou expressive tend valoriser lmetteur en mettant laccent sur lexpression de ses sentiments, de ses opinions, de ses jugements. Elle est partout Marques: o lmetteur trahit sa Pron. pers.,poss. et dterm. poss. de la 1re pers.: personnalit. Autres marques: Je , me moi - nous ; le ntre ;
mon , ma , nos Interjection, exclamation, Lexique subjectif, etc.

Lmetteur est celui qui parle, qui sadresse autrui. Il est aussi appel le locuteur, le scripteur, le narrateur, etc.

On la retrouve dans des crits comme la lettre ,

le journal intime, la critique littraire, artistique ou scientifique. Ex.: Ae! Je men veux normment davoir omis mon rendez-vous!
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Le rcepteur et la fonction conative


Le rcepteur est celui auquel lmetteur sadresse, qui coute ou lit le message. Il est aussi appel le destinataire, le narrataire, le lecteur, etc. La fonction conative ou incitative agit sur le rcepteur pour attirer son attention, le toucher, le convaincre. Le langage devient alors un moyen dagir sur autrui.

Marques: Pron.pers., poss. et dterm. de la 2e pers.: Autres marques: Tu , te - vous ; le vtre ; Linterpellation ou lapostrophe ton , ta etc, et limpratif! Frquemment utilise dans les discours politiques, la publicit et aussi dans les dissertions critiques. Ex.: Maman, cesse de monter sur tes grands chevaux! Tu t y tromperais toi-mme!
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Le message et la fonction potique


Le message est lnonc du contenu des informations que lmetteur transmet au rcepteur, lobjet de la communication.
Marques: Jeux de mots, figures de style, Associations fantaisistes, etc.

La fonction potique porte sur le contenu de lnonc et met laccent sur la forme du message.

Le miroir

Apollinaire

Trs utilise par les humoristes et les potes! Je voulais faire un quatrain sur un mouton cinq pattes Mais javais toujours un pied de trop (Raymond Devos Sens dessus dessous)
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Le code et la fonction mtalinguistique


Le code est le systme de signes commun lmetteur et au rcepteur. Ce peut tre le code de la langue, de la route, le code maritime, des sourdsmuets, etc. Marques:
Ponctuation rationnelle, soulignement, mise en vidence graphique du mot ou de lnonc

La fonction mtalinguistique met laccent sur loutil de communication comme objet de rflexion. Et vise la mise en valeur du message.
Autres marques: Diverses stratgies (images, figures, rythme, sonorits ) dans les cas o ils ont plus dimportance que le contenu du message lui-mme.

On retrouve cette fonction surtout en littrature, mais aussi en publicit et dans dautres types de messages o tout est mis en uvre pour accrocher le rcepteur. Ex.: Pourquoi ne pas dire magasiner ?.. Les souffles de la nuit flottaient sur Calgata (Hugo)
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Le canal et la fonction phatique


Le canal, cest la voie de communication, le lien physique entre lmetteur et le rcepteur. lcrit, cest le papier, lcriture (livre, journal, etc.) loral, cest la voix, les ondes sonores (tlphone, etc.) La fonction phatique ou relationnelle vise faciliter le contact ou la maintenir. Elle agit sur deux plans: celui du message, en favorisant lattention et lintrt du rcepteur grce des stratgies linguistiques; celui du canal en facilitant la rception. Le message peut servir tablir et prserver la communication.

Marques: Mots, signes, gestes, etc. ouvrant, fermant ou maintenant le contact

Ex.: All! All ..tes-vous en ligne? Lattention est ici dirige vers le canal de communication
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lments
metteur Rcepteur Message

Fonctions
motive ou expressive Conative ou incitative Potique

Code
Canal Rfrent ou contexte

Mtalinguistique
Phatique ou relationnelle Rfrentielle

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Le rfrent et la fonction rfrentielle


Le rfrent ou le contexte, est la situation relle laquelle renvoie le message. Un rfrent commun permet dviter les malentendus
Marques: Les pron. pers. 3e pers.: Il , elle , la , les , eux ; les dterm, dmonstr: ceci, cela, etc; les prsentatifs: voici , voil , etc.

La fonction rfrentielle ou dnotative est centre sur le rfrent. Elle correspond aux informations objectives contenues dans les messages. Cette fonction correspond au besoin premier du langage: informer, expliquer, prciser.

On retrouve cette fonction dans tous les messages,mais plus particulirement dans les crits scientifiques et ceux de la vie professionnelle: compte rendu, procs-verbal, note de service, rsum, etc. Elle existe aussi en littrature o elle se manifeste travers les descriptions et les portraits marqus par une certaine objectivit. Ex.: Le 20e sicle commence par La Belle poque qui sera suivie de la Grande Guerre de 1914.
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Dfinition de la communication lments et fonctions du langage Hirarchie et synergie des fonctions Communication: orale et crite

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Hirarchie et synergie
Si les fonctions rfrentielle, expressive et conative constituent les fonctions principales du langage et les fonctions phatique, mtalinguistique et potique, les fonctions secondaires, le message peut en prsenter plusieurs. Bien quil existe entre elles un rapport hirarchique (elles nont pas toutes la mme importance), elles agissent en synergie, se renforant les unes les autres afin de contribuer augmenter la porte du message

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Dfinition de la communication lments et fonctions du langage Hirarchie et synergie des fonctions Communication: orale et crite

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Communication: orale et crite (1)


Caractristiques

crite
Raction diffre
loignement de lmetteur et du

Orale
Raction immdiate
Mise en prsence de lmetteur et du

rcepteur; Ncessit que le message soit complet ; Ncessit que le message soit lisible; Le texte doit tre bien rdig; Il doit susciter la rflexion et lintrt; La comprhension peut tre diffre; Possibilit darrt, de relecture, dtude;

rcepteur; Utilisation du langage, de la gestuelle, de la voix, Doit dgager matrise et confiance; Ncessit dun message clair et prcis; Rtroaction immdiate (questions, mimiques) Impossibilit de revenir en arrire;

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Communication: orale et crite (2)


Orale:

communication improvise et dynamique

Vocabulaire: tolrance plus grande


Rptitions de termes, redondances: Le problme, cest le problme Emploi de superlatifs et de mots excessifs: Cest hyperimportant Emploi de mots trangers: loader son disque dur Bricolage lexical: extansionner son permis , autonomiser la rgion Htrognit des niveaux de langues: Cette mtaphysique est ppre Frquences des abrviations (apocopes): L prof. , Tas pas rap dans ldec Interjections, mots-phrases: Ben, voyons! Merde Nologismes: contextualiser , dboguer , faxer Les priphrases: Le gars qui conduisait , les experts en conomie Mots-contacts: Nest-ce pas? , vous comprenez? , Remarque Des locutions passe-partout: vrai dire , Bien entendu , Cest sr Introducteurs: Il y a , Eh bien, voici , Cest lui qui.. Des redondances: prvoir lavance , ajouter en plus , Cest trop exagr
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Communication: orale et crite (3)


Orale:

communication improvise et dynamique

Le mot: pivot de la pense (plutt que la phrase)


Juxtaposition plutt que subordination: Pas dire, faire, cest mieux! Phrases syncopes: Mais attention, mauvaise solution Phrase nominale: Les nombreux rgimes, tout cela. Linterrogation intonative: La lettre, tu las reue? Suppression de la ngation ne : Jai pas dargent La redondance pronominale: Nous autres, on pense()

Le temps des verbes

Concordance rarement respecte; Usage de tous les temps de lindicatif, sauf le pass simple; Usage du subjonctif limit au prsent et au pass;

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