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Les membres de la mission
Actialuna - http://www.actialuna.com/
Samuel Petit, Président
Jouve - http://www.jouve.fr/
Stéphane Labadie, VP Conversion Operations
Florence Sun, Directrice Site de Pékin
Philippe Gai, Directeur des ventes Chine
Lelivrescolaire.fr - http://www.lelivrescolaire.fr/
François-Xavier Husser, Directeur Général
Maxicours - http://www.maxicours.com/
Patrice Magnard, Président
Leezam - www.leezam.com
Gwendal Bihan, Président et fondateur
Universcience - http://www.universcience.fr
Fabrice Lourie, Chef de projet
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Ministère de l’éducation nationale - http://www.education.gouv.fr/
Gilles Braun, Responsable du bureau des ressources numériques
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Le Ministère Chinois de l’Education
Les objectifs généraux définis par le D’un point de vue technologique, les
Ministère sont les suivants : infrastructures réseau utilisent la fibre
dans les zones urbaines et des liaisons
- l’éducation numérique a un rôle satellites zones rurales (un investissement
général de soutien éducatif, de 10 milliards de RMB). Elles autorisent
- elle doit poser une base solide un accès de 10/20 Mb/s jusqu'à 100
pour une société de Mb/s. Le débit sortant est 10 Gb/s pour
l’apprentissage, les meilleures universités.
- Il faut assurer la qualité des
supports pédagogiques Un projet CERNET 2 est en cours de
- il faut assurer une infrastructure préparation.
solide pour tous,
- les contenus sont publics (base En ce qui concerne les ressources
existante), pédagogiques, il existe un centre de
- des expérimentations ressource pédagogique d'enseignement
d'applications peuvent être mises supérieur qui permet leur partage. Un
en place, centre de production de ressources existe
- les personnels doivent être formés, également pour les écoles secondaires &
- les services techniques primaires.
correspondent à une offre à part,
- de façon générale, il faut assurer Des accords de coopération pour la
l'uniformité des ressources pour production de ressources existent avec les
que tous aient accès au même universités et organismes étrangers,
niveau d’enseignement. notamment américains.
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l’instant 15000 publications scolaires d'informatique dans les formations
chinoises. des enseignants
Dans les campagnes : formations
Dans ces conditions, la standardisation de de quelques mois voire d’un an
toutes les ressources et de toutes les (qui nécessite un grand budget, et
technologies est une problématique qui est loin d'être abouti).
essentielle pour le Ministère chinois. A cet
effet, ils ont créé le CELTSC : la Au-delà des ressources et des
commission pour la standardisation des infrastructures pédagogiques, le réseau
ressources. Mais ils estiment qu’il reste administratif est numérisé et centralisé
encore beaucoup de travail à faire. vers le ministère. Il a permis la mise en
place de services en ligne pour la vie des
En quelques chiffres, de 2003 à 2007 : étudiants. Mais il existe encore de grosses
disparités entre les universités sur
400 000 vidéos pour les écoles l'équipement.
rurales + salles informatiques
multimédia Leurs projets actuels sont les suivants :
Plus de 100 millions d'élèves ont
bénéficié de ces services - développement d'une application
1 million d'étudiants peuvent déjà générique qui permette de donner
utiliser des formations diplômantes des cours à distance
à distance - élargir l'infrastructure
Cours d'informatique obligatoire - améliorer les transmissions
dans plus de 80 % des universités - promouvoir la standardisation et
et 20 % des écoles et collèges renforcer l’innovation dans le
coopération avec des entreprises secteur de l’éducation numérique
étrangères (Intel, Microsoft, etc.) - d'ici 2020 réalisation d'une
plateforme riche en ressources
En ce qui concerne la formation des numériques déployée dans les
enseignants au numérique : zones urbaines et rurales
- upgrade du système informatique
600 000 enseignants ont été du ministère pour la gouvernance.
formés par les autorités éducatives
par l’intégration de cours En règle générale, les ressources sont
gratuites et les échanges sont possibles.
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Beijing 101 Middle School : plateforme de E-learning payante
Le lycée 101 a lancé un projet de cours réseau social qui permet aux étudiants de
online avec le groupe Chinaedu. Fondé en disposer d’une fiche de synthèse de leur
1946, cet établissement élitiste est situé activité, de la liste de leurs contacts, de
entre les universités de Tsinghua et de leurs cours, etc.
Beida.
Face à ces élèves, plus de 4000
Le site de la Beijing 101 compte professeurs ont été recrutés partout en
actuellement 1.2 millions d’abonnés et le Chine et travaillent à temps partiel. Tous
groupe Chinaedu, désormais côté au sont sélectionnés selon leur grade par un
NASDAQ, déclare un revenu net de $ jury dépendant du lycée 101. Les abonnés
1,06M pour avril 2010. ont la possibilité de leurs poser des
questions en temps réel via le réseau
Il a pour vocation d’offrir un soutien social.
scolaire sans remplacer l’école. Les
abonnés sont des élèves en cursus normal, Le site n’est pour l’instant pas disponible
dont une partie des élèves du lycée 101, sur mobile car les parents chinois limitent
mais aussi des élèves d’écoles de langue encore la consommation des enfants sur
partout dans le monde. ce support.
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le primaire ou 3000 yens/an pour ceux
Le site du lycée 101 se contente de donner dans le secondaire.
accès aux cours et aux examens d’un
lycée d’excellence, mais certaines Le partenariat entre le lycée 101 et
universités en ligne vont jusqu’à délivrer Chinaedu repose en grande partie sur
les diplômes eux-mêmes. En Chine, la l’accès à l’image de marque du lycée. Le
concurrence ‘scolaire’ est aussi féroce que succès commercial n’a pas nui à la très
la concurrence ‘académique’ car bonne réputation de l’établissement. Le
l’affectation dans les établissements lien leur semble naturel. Il a permis de
primaires et secondaires dépend des notes faire connaître le site tandis que les
obtenues. revenus générés contribuent au maintien
de la qualité de l’établissement.
Le coût de ce soutien scolaire interactif est
de 1500 yens /an pour leurs enfants dans
101 chinaedu.com en bref :
Fondation : 1996
Beijing 101 Middle School en quelques
Cible : élèves des écoles
chiffres :
primaires et secondaires
3600 élèves dont 1000 internes
Contenu : cours en vidéo,
400 enseignants
animations, fiches, exercices,
1 intranet (10To)
bilans hebdomadaires et
1 pc pour 3 élèves
évaluations
1100 points de connexion à
1,2 millions d'abonnés pour
l'intranet
4000 enseignants salariés à
temps partiel
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Le Bibliothèque Nationale de Chine : numérisation et grand public
- Une visite virtuelle de la BNC et des
En 2009, la Bibliothèque Nationale de expositions en 3D
Chine célébrait son centenaire. Un an plus - Des archives web et des programmes
tôt, la BNC s’inscrivait dans une nouvelle vidéo
ère technologique.
Ces web-based services rencontrent un
A l’occasion des Jeux Olympiques de véritable succès. Aujourd’hui, le nombre
2008, l’inauguration de son troisième d’usagers en ligne surpasse celui des
building à marqué un véritable tournant abonnés (5.2 millions et 0.26 millions
pour la BNC. Initialement développée pour respectivement). Si les services
les spécialistes et académiques, c’est avec numériques majeurs proposés par la BNC
ce building que la BNC s’est ouvert au sont « web-based », des services « TV-
grand public. based » et « mobile-based » se
En parallèle et pour atteindre l’objectif développent également.
affiché de développement et diffusion des
connaissances, la BNC a numérisé La BNC a aussi récemment introduit des
massivement et a mis en place un grand puces RFID sur 1.6 millions de livres
nombre de services numériques. Ces physiques. Cela représente seulement
services sont disponibles à la bibliothèque 14,5 % des livres physiques disponibles
363jrs/365 et 12h/24 et la plupart sont mais cela montre bien que la BNC est un
continuellement disponibles en ligne. formidable creuset de nouvelles
technologies. Par exemple, on peut venir
Depuis 1987, la BNC a numérisé plus de lire son journal au rez-de-chaussée de la
340 TB. Aujourd’hui on recense 1.4 BNC sur une table tactile d’environ 1x0.7
millions de livres anciens, 1.2 millions mètre (très agréable pour la lecture).
d’e-book, plus de 50000 journaux, 5 Malheureusement pour nous, tout est en
millions de thèses académiques et une chinois…
centaine de milliers d’heures de supports
audio et vidéo.
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L’Université de Tsinghua : Au centre du réseau
En 1996, l’université de Tsinghua ouvre un plus de 1000 stations) mais aussi de plus
Institut Formation continue. Entre 1998 et en plus par internet.
2003, l’Institut a reçu plus de 5000
étudiants. Enfin, l’Institut a mis en place un
L’objectif de la plateforme est quintuple : programme international où des étudiants
- Réduire les inégalités des Etats-Unis assistent les professeurs de
géographiques : en rendant la plateforme. Cette initiative a été
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L’université de Tsinghua abrite le centre promouvoir le partage des
de contrôle du CERNET ressources numériques.
Le CERNET est le principal réseau internet Parmi les projets récents on retrouve :
et le plus grand réseau académique du La création de ressources
monde. numériques pour des applications
Il se compose de 38 points d’accès qui web (cours spéciaux et cours
relient 2000 universités chinoises avec
d’excellence). On note qu’à la
une connexion HD vers l’Europe et le
demande du gouvernement plus
Japon. Toute l’infrastructure est en fibre
optique. Ce réseau compte plus de 20 5500 contenus seront gratuits.
.
Le B2B à Pékin
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Bilan et recommandations
L’ensemble des présentations recueillies pendant la mission est disponible en ligne sur le
site de Think Digital (www.thinkdigital.com). Une veille sur le sujet y sera présenté de façon
régulière.
Contacts:
- Jean-Baptiste Soufron.
Directeur du programme Think Digital.
Email : jb.soufron@capdigital.com
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Annexe 1 : Contact des participants de la délégation française
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Annexe 2 : Contacts établis lors des rendez-vous collectifs
Entité
Nom Prénom Fonction Site Web
participante
Directeur du «
Bibliothèque http://www.nlc.gov.cn/old/old/english.h
WANG Zhigeng Digital
Nationale tm
Ressources »
Responsable
LI Chong
Centre CERNET de CERNET
(China Education
and Research Directrice
http://www.edu.cn/
Network) à Adjointe des
l’Université de LI Yuhong Service des
TSINGHUA relations
internationales
GU Qian
Directeur
Général
Adjoint du
LIU Lin Center d’
Information &
Network
Technolgoy
LIU Dongxue
Directeur
Centre Network Général de
YU Shengquan
and Information Faculty
http://www.bnu.edu.cn/eng/
de l’Université d’Education
BEISHIDA LIU Meifeng
GU Lina
ZHUANG Xiuli
Directeur
Général
Adjoint des
XIAO Kai
Service des
relations
internationales
CHEN Jing
Directeur
Centre pour les adjoint
technologies (responsable
ZHANG Yi Gong http://en.pku.edu.cn/
d’Education de du site de «
l’Université BEIDA Beida
conférence »)
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Directeur
adjoint
(responsable
HE Shan
de
l’équipement
multimédia)
Directeur
adjoint
(responsable
ZHAO Guo Dong
du site de «
Beida
éducation »)
Chef du projet
LIAO Ri Kun
du service R&D
Service des
WANG Shuo relations
internationales
Directrice
adjointe
Wang Sheng Qing (responsable
du projet
classe vidéo)
Lycée 101 Middle GUO Han Présidente
http://www.beijing101.com/
School LU Yunquan Vice Président
Directeur
XIE Huanzhong
Général
Directeur de
direction de
WU Aihua
l'enseignement
supérieur
Directeur du
Département
des sciences et
technologies
WANG Hongyu
de la direction
Ministère de de
http://www.moe.edu.cn/edoas/en/
l’Education l'enseignement
supérieur
Directrice du
Centre
informatique
ZENG Yan
dédié à
l’enseignement
haut niveau
Vice Président
du
CHEN Zhi Wen
département
du réseau du
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centre
d’information
scientifique
division
HUANG Pei
européenne
chercheur et
Open University
SHAN Congkai directeur d’un http://en.crtvu.edu.cn/
Of China
département
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Annexe 3 : Le programme
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Annexe 4 : infos pratiques et pages internet des présentations
Informations pratiques :
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