Guide These Doctorat Sept2011 FINAL2

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final
FEUILLE DE ROUTE DU
CHEMINEMENT AU
DOCTORAT EN DUCATION
ET
GUIDE DE LA THSE DE
DOCTORAT EN DUCATION : DU
DBUT AU DPT FINAL
AVANT-PROPOS
Ce document comporte deux parties : la Feuille de route relative au
cheminement dtude pour les tudiantes et tudiants inscrits au
programme du doctorat en ducation et le Guide de la thse de
doctorat en ducation : du dbut au dpt final.
La Feuille de route veut vous permettre, laide du Guide de la thse, de
cheminer de manire complter votre scolarit et de russir votre projet
doctoral dans les meilleurs dlais.
Le Guide rappelle les tapes suivre pour mener bien le projet de thse
de doctorat en ducation partir du dbut jusquau dpt final. Les
rglements universitaires propres la thse de 3 e cycle lUniversit de
Moncton sont incorpors dans ce guide, ainsi quun chantillon des
formulaires ES3C-1 jusqu ES3C-10. Lobjet du guide est de fournir aux
tudiantes et aux tudiants inscrits, aux professeures et aux professeurs qui
les encadrent et aux units administratives impliques les renseignements
pertinents sur la prparation, la rdaction et la prsentation de la thse.
Bon
cheminement
recherche!
et
bonne
Le Comit des tudes suprieures du programme de doctorat en
ducation
TABLE DES MATIRES

AVANTPROPOS.
.ii
TABLE
DES
MATIRES
iii
FEUILLE DE ROUTE RELATIVE AU CHEMINEMENT DTUDE POUR LES TUDIANTES
ET TUDIANTS INSCRITS AU PROGRAMME DE DOCTORAT EN DUCATION
......iv
GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN DUCATION : DU DBUT AU DPT FINAL
1. TAPES
PRALABLES
AU
TRAVAIL
SUR
LA
THSE..1
1.1 Proposition de la directrice ou du directeur de thse
1.2 Proposition de sujet de thse
1.3 Rapport annuel davancement
1.4 Examen prdoctoral
1.5. Sminaire(s) de doctorat
2. THSE
EN
COURS
DE
RALISATION
.6
2.1 Formes de prsentation de thse
2.1.1 La thse traditionnelle
2.1.2 La thse par articles
2.2 Normes de rdaction de la thse
2.3 Dlai de soumission dune thse
2.4 Changement de directrice ou de directeur de thse
3. VALUATION
DE
LA
THSE
.10
3.1 Prlecture
3.2 Formation du jury de thse
3.3 Dpt initial de la thse
3.4 valuation de la thse par le jury
3.5 Soutenance de thse
3.6 Dpt final
ANNEXE
A
FORMULAIRES
ES3C
15
ES3C-1
Proposition de directrice ou de directeur de thse de 3 e cycle
ES3C-2
Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de ltudiant de 3e cycle
ES3C-3
Rapport annuel davancement de ltudiante ou de ltudiant de 3 e
cycle
ES3C-4
Formation du jury dun examen prdoctoral
ES3C-5
Rapport du jury dexamen prdoctoral
ES3C-6
Formation du jury charg dvaluer une thse de 3e cycle
ES3C-7
Attestation dexamination de thse par la directrice ou le directeur de
thse et autorisation de soumission un jury de 3e cycle
ES3C-8
Rapport dun membre de jury dune thse de 3e cycle
ES3C-9
ES3C-10
Rapport du jury de soutenance dune thse de 3e cycle

Rapport de fin de thse de 3e cycle
ANNEXE
B
PLANS
COURS..
26
DE
Plan de cours EDUC 7606 Examen prdoctoral

Plan de cours EDUC 7403 tude approfondie I
ANNEXE
C
RGLEMENTS
UNIVERSITAIRES
CYCLE...32
TROISIME
ANNEXE D - THIQUE DE LA RECHERCHE AVEC DES TRES HUMAINS :

INFORMATIONS ET
FORMULAIRES
..39
FEUILLE DE ROUTE RELATIVE AU CHEMINEMENT DTUDE

POUR LES TUDIANTES ET TUDIANTS INSCRITS AU
PROGRAMME
DU DOCTORAT EN DUCATION
Nota : Lobjectif de cette feuille de route est de vous permettre, laide du
Guide de la thse de doctorat en ducation : du dbut au dpt
final, de cheminer de manire complter votre scolarit et russir votre
projet doctoral dans les meilleurs dlais.
Au dbut de la formation
1. Ds la premire session, sinformer et tablir des contacts avec la/le
responsable du programme de doctorat et, par la suite, avec des
professeures et professeurs lors de rencontres formelles et informelles.
Recueillir des informations sur les intrts de recherche des
professeures et professeurs pour identifier ceux dont lexpertise
correspond vos intrts de recherche.
la fin de la premire anne
2. Proposer son choix de direction de thse au CES du doctorat la fin de
la premire anne au plus tard (formulaire ES3C-1, 3e cycle sign par
ltudiante ou ltudiant et sa direction de thse/codirection).
3. Proposer son sujet de thse (formulaire ES3C-2, 3 e cycle, sign par
ltudiante ou ltudiant et sa direction).
4. Soumettre chaque anne un rapport annuel davancement le 31 mai
au plus tard (formulaire ES3C-3, 3e cycle, sign et approuv par sa
direction).
5. Sil y a lieu, demander lautorisation de changer sa direction ou

codirection de thse selon les articles du Rglement universitaire
31.4.1 ou 31.4.2, veuillez vous rfrer lannexe C).
Au moment de lexamen prdoctoral
6. Sinscrire lexamen prdoctoral au plus tt un an aprs linscription
initiale et au plus tard six mois aprs la fin du cours de sminaire de
doctorat EDUC8103 suivi en classe (formulaire ES3C-4, 3 e cycle, sign
par les membres du jury), (voir les articles 32.6.1 et 32.6.2 du
Rglement universitaire) (veuillez vous rfrer la section 1.4)
Sminaires de recherche priv et public
7. Le cours de sminaire du doctorat est pralable aux sminaires priv
et public. Cest loccasion pour la doctorante ou le doctorant
dapprofondir sa rflexion sur les lments dune problmatique de
recherche ainsi que sur lpistmologie et la mthodologie qui lui
convient. Normalement, on suggre ltudiante et ltudiant de
suivre le cours aprs avoir termin les cours de minorits I et II, les
cours de mthodologies de recherche et les deux cours dtudes
approfondies.
Thse
8. Prendre connaissance des deux formes de prsentation de thse :
thse traditionnelle ou thse par articles (voir les sections 2.1 et 2.2 du
guide de thse de doctorat en ducation et les articles 20.36 et 32.1
du Rglement universitaire).
9. Prendre connaissance des normes de rdaction de la thse (Rglement
universitaire, 32.8.1, 32.8.2, 32.8.3, 32.8.4).
10.
Sassurer que sa thse peut tre soutenue au plus tard sept ans
aprs son inscription, raison pour laquelle il faut tre proactif et
planifier ses tudes doctorales de manire respecter ce dlai
(Rglement universitaire 32.10).
11.
Prendre note des procdures lies au changement de directrice
ou de directeur de thse (Rglement universitaire 31.4.1 et 31.4.2).
12.
tapes de lvaluation de la thse

a. Formation
du
jury
codirectrice/codirecteur,
de
thse
(directrice/directeur,
examinateur externe, examinateur
interne, prsidente
universitaire 32.7).
ou
prsident
du
jury),
(Rglement
b. Dpt initial de la thse (formulaire ES3C-7, 3 e cycle soumis par

la direction de thse).
c. valuation de la thse par le jury (formulaire ES3C-8, 3 e cycle
rempli par le jury).
d. Soutenance de la thse (formulaire ES3C-9, 3 e cycle rempli par le
jury de la soutenance).
e. Dpt final (formulaire ES3C-10, 3 e cycle rempli par ltudiante
ou ltudiant et sign par la bibliothque Champlain et le doyen
ou la doyenne de la FESR).
Bon cheminement dans votre projet

doctoral !
GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN DUCATION :

DU DBUT AU DPT FINAL
1. TAPES PRALABLES AU TRAVAIL SUR LA THSE
Ds le dbut de sa premire session au programme de doctorat en
ducation, ltudiante ou ltudiant explore ses intrts de recherche (
partir de ce quil a soumis lors de sa demande dadmission et refltant son
cheminement depuis) avec des professeures ou professeurs aptes diriger
sa thse et se prpare proposer son choix de directrice ou de directeur de
thse. Une deuxime tape consiste dposer la proposition de son sujet de
thse. En plus du rapport annuel davancement (voir 1.3), lexamen
prdoctoral (voir 1.4) complte la scolarit de doctorat avant que ltudiante
ou ltudiant soit pleinement engag dans le projet de thse qui samorce
par la prparation et la prsentation de ses sminaires de thse priv et
public (voir 1.5).
1.1 Proposition de la directrice ou du directeur de thse
Selon le rglement universitaire 32.3, ltudiante ou ltudiant soumet une
proposition relativement au choix dune directrice ou dun directeur de thse
et dune codirection1, sil y a lieu, au Comit des tudes suprieures du
doctorat (CES) au plus tard la fin de la premire anne de sa participation
au programme de doctorat.
Directrice ou directeur de thse : Ltudiante ou ltudiant choisit
une directrice ou un directeur de thse parmi les membres de
lAssemble de la Facult des tudes suprieures et de la recherche.
Avant de fixer son choix, ltudiante ou ltudiant aurait tout intrt
rencontrer les professeurs du programme, y compris les
professeures et professeurs associs et les membres du Comit des
tudes suprieures du dpartement. Ce choix est soumis
1 La codirection implique que le CES nomme en plus dune directrice ou dun directeur de thse, une codirectrice
ou un codirecteur. Cette deuxime personne constitue, avec la directrice ou le directeur de thse, le comit de
thse de ltudiante ou de ltudiant. Afin dassurer le caractre interdisciplinaire de la recherche, les deux
professeures ou professeurs dsigns la direction et la codirection de la thse sont de formations et
dexpriences de recherche diffrentes. Les membres du comit de thse, en accord avec ltudiante ou ltudiant,
peuvent convenir dassocier au comit de thse dautres professeures ou professeurs titre de consultants, cette
dernire tche ntant ni rmunre, ni reconnue officiellement par le programme.
lapprobation du Comit des tudes suprieures au plus tard avant

la fin de la deuxime session suivant linscription initiale.
(Rglement universitaire 32.4.1)2
La proposition dune directrice ou dun directeur de thse de 3 e cycle
soumise pour lapprobation du CES se fait laide du formulaire ES3C-1. Le
formulaire ES3C-1 doit tre sign par ltudiante ou ltudiant et par la
directrice ou le directeur de thse propos et par la codirection sil y a lieu.
1.2Proposition de sujet de thse
Le rglement universitaire 32.2 prvoit que le dpt du sujet de thse se
fasse au plus tard la fin du deuxime semestre suivant linscription initiale.
Dpt du sujet de thse : Le sujet de thse est dtermin en
consultation avec la directrice ou le directeur de thse. Il est soumis
lapprobation du Comit des tudes suprieures au plus tard la
fin du deuxime semestre suivant linscription initiale. Aprs
acceptation du sujet de thse, le Comit le soumet
lenregistrement par la Facult des tudes suprieures et de la
recherche. (Rglement universitaire 32.2)
La proposition du sujet de thse se fait laide du formulaire ES3C-2
dment sign par ltudiante ou ltudiant et par la directrice ou le directeur
de la thse.
1.3 Rapport annuel davancement
Au 31 mai de chacune des annes o ltudiante ou ltudiant est inscrit
son programme de doctorat, il ou elle doit remettre sa directrice ou son
directeur de thse un rapport de ses progrs dans la ralisation du projet de
thse. La directrice ou le directeur remplit le formulaire ES3C-3. Le rapport
de ltudiante ou de ltudiant est annex au formulaire ES3C-3 puis le tout
est remis la ou au responsable du CES du doctorat.
1.4 Examen prdoctoral
Lexamen prdoctoral doit avoir lieu au plus tt un an aprs linscription
initiale et au plus tard six mois aprs la fin des cours-sminaires. Le CES
2 Les rglements universitaires sont prsents en caractres gras dans ce guide.
assure, en collaboration avec la direction de thse, la formation du jury dun

examen prdoctoral pour chaque tudiante ou tudiant et complte le
formulaire ES3C-4 prvu cette fin.
Examen prdoctoral : Ltudiante ou ltudiant se prsente un
examen prdoctoral au plus tt un an aprs son inscription initiale
et au plus tard six mois aprs la fin des cours-sminaires. La nature
de lexamen varie selon les disciplines (examen de synthse,
examen comprhensif, par exemple), mais il fait toujours suite des
travaux de recherche dune valeur de six crdits et a pour but de
vrifier la connaissance qua le candidat ou la candidate du champ
dtudes pertinent du sujet de la thse. La forme de lexamen varie
galement selon les disciplines, mais il comporte obligatoirement
une partie crite et une partie orale. Les deux parties sont values
par un jury form dau moins trois membres et compos de
professeurs responsables des travaux de recherche entrepris en
prvision de lexamen. Ce jury est form par le Comit des tudes
suprieures (Rglement 32.6.1).
Lexamen prdoctoral est valu selon le systme de notation S, NS.
Ltudiante ou ltudiant qui obtient la cote NS peut se prsenter
une seule fois un nouvel examen, au plus tt un mois aprs
lexamen initial et au plus tard trois mois aprs celui-ci. (Rglement
32.6.2)
Le prsident ou la prsidente du jury complte le formulaire ES3C-5 une
fois lexamen prdoctoral complt. En ducation, lexamen prdoctoral
comprend deux volets : un volet portant sur le domaine spcifique de
recherche de ltudiante ou de ltudiant combin lducation en milieu
minoritaire (premire question de lexamen)
et un volet portant sur les
mthodes de recherche (deuxime question de lexamen). Ltudiante ou

ltudiant dispose dune priode de trois mois pour rdiger ses rponses aux
deux questions de lexamen prdoctoral. LAnnexe B prsente le plan de
cours dtaill de lexamen prdoctoral en ducation.
la rencontre prliminaire, ltudiante ou ltudiant prsente aux
membres du jury de son examen prdoctoral les grandes lignes qui
faonnent son intrt de recherche. Aprs quoi elle/il reoit deux questions :
une portant sur le domaine spcifique de recherche en lien avec lducation
en milieu minoritaire et lautre, sur la mthodologie de recherche.
Au besoin, ltudiante ou ltudiant dispose dune semaine aprs la

rception de ses questions pour demander rencontrer les examinateurs et
examinatrices afin de clarifier certains aspects de ses questions. Une fois les
questions comprises, ltudiante ou ltudiant informe la/le responsable du
programme de doctorat de la date du dbut de son examen. Ltudiante ou
ltudiant dispose dune priode de trois mois pour rpondre aux deux
questions et devra soumettre deux documents crits pour un total
approximatif de 50 pages excluant les rfrences. Il sagit denviron 30 pages
pour la question de recherche en lien avec lducation en milieu minoritaire
et d'environ 20 pages pour la question sur la mthode de recherche. Pour la
rdaction des documents crits, ltudiante ou ltudiant doit se conformer
au guide APA adopt par la FESR. Une fois lexamen termin, ltudiante ou
ltudiant imprimera une copie pour chacun des membres de son comit
ainsi que pour le ou la responsable du programme. Il remettra ces copies la
personne responsable du programme qui se chargera de les distribuer aux
membres du jury.
Une fois que la/le responsable reoit les valuations des membres du
comit dexamen, elle/il informe ltudiante ou ltudiant du rsultat. Si on
accorde la note Succs ltudiante ou ltudiant pour ses rponses
chacune des questions, elle ou il sera invit prparer lexamen oral. Dans
le cas contraire, si lexamen ne rpond pas aux exigences, elle ou il devra
reprendre une ou les deux questions. Ltudiante ou ltudiant peut
contacter lun ou lautre des examinatrices ou examinateurs pour obtenir des
prcisions quant la rtroaction. noter : les valuateurs et valuatrices ont
approximativement un mois pour corriger la rponse leur question aprs la
rception du document. Lvaluation sera communique la personne
responsable du CES de doctorat; celle-ci se chargera de transmettre les
rtroactions ltudiant ou ltudiante.
1.5 Sminaires de thse priv et public
Il faut noter quavant le sminaire public, ltudiante ou ltudiant

prsente, dans le cadre du sminaire priv, sa problmatique et le cadre
thorique aux membres dun comit de professeur.e.s incluant sa direction
(directrice/directeur
et
codirectrice/codirecteur),
lexaminatrice
ou
lexaminateur interne et une autre professeure ou un autre professeur de la

Facult en plus de la prsidence du comit, qui est habituellement la
personne responsable du CES de doctorat. cette fin, ltudiante ou
ltudiant soumet un document crit de 15 20 pages excluant les
rfrences
et
procde
une
prsentation
orale.
Elle/il
reoit
les
commentaires et questions du comit et en prend note. La/le responsable du

programme de doctorat lui fait parvenir une lettre prsentant un rsum de
lessentiel de la critique faite par les membres du comit dans le but de lui
permettre de mieux se prparer pour le sminaire public.
Deux semaines avant la date du sminaire public, ltudiante ou ltudiant
doit soumettre la personne responsable du programme un document crit
de 25 30 pages excluant les rfrences qui comprend les lments de la
problmatique, le cadre thorique et la mthodologie de recherche. Ce
document est rendu disponible au bureau de la secrtaire du programme du
doctorat.
Lors du sminaire public, elle/il procde une prsentation orale de 20
30
minutes
devant
son
quipe
de
direction
(directrice/directeur
et
codirectrice/codirecteur sil y a lieu), lexaminateur ou examinatrice interne

et le public. Elle/il rpond aux questions du comit et du public de mme
quil/elle reoit leurs commentaires et en prend note. Aprs dlibration, la
prsidente ou le prsident du CES de doctorat lui fait parvenir une lettre
linformant de la dcision prise par le comit, soit Succs ou Non
succs .
2. THSE EN COURS DE RALISATION

En cours de ralisation, ltudiante ou ltudiant a la responsabilit de
prparer une thse de doctorat en tenant compte des rgles en vigueur,
autant dans la forme de prsentation que dans les dlais prvus pour le
dpt de la thse. Les rglements universitaires spcifient les modalits de
changement de directrice ou de directeur de thse, sil y a lieu.
2.1 Formes de prsentation de thse
Le rglement universitaire 20.36 prsente une dfinition de la thse de
doctorat alors que le rglement 32.1 en prcise les formes de prsentation.
Thse (3e cycle) : En adoptant l'appellation Ph.D. pour ses
programmes de doctorat, l'Universit considre que la thse est un
lment cl de tout programme du 3e cycle. La thse constitue une
contribution originale la discipline. Elle doit tmoigner de
capacits de rflexion et d'innovation ainsi que d'une matrise des
moyens de communication dans un cadre rigoureux et concis.
(Rglement universitaire 20.36)
Thse (3e cycle) : L'Universit accepte deux formes de prsentation
des thses de 3e cycle : a) la thse traditionnelle; b) sur
autorisation du Comit des tudes suprieures concern, la thse
par publications, qui permet l'tudiante ou l'tudiant
d'incorporer sa thse des travaux de recherche qu'il ou elle a dj
publis ou qui sont soumis pour publication sous forme d'articles
arbitrs. Lorsque les articles sont cosigns par plusieurs auteurs
et/ou auteures, l'tudiante ou l'tudiant doit prciser sa
contribution aux travaux effectus. Dans l'ventualit d'une telle
thse, il revient au jury de se prononcer sur le contenu des articles
et sur la qualit des priodiques o paraissent ou sont soumis les
articles. La thse par publications se compose habituellement des
parties suivantes : un rsum des travaux, une introduction qui
prsente l'tat de la recherche sur le sujet, la prsentation de la
contribution de l'tudiante ou de l'tudiant, les publications
accompagnes par des parties liaisons ainsi que d'un rsum en
franais des articles rdigs en anglais, enfin la conclusion gnrale
de la thse et la bibliographie. (Rglement universitaire 32.1)
Au doctorat en ducation, la thse peut donc prendre lune des deux
formes, soit la forme traditionnelle ou la forme par publications. Elle prsente
les rsultats dune tude approfondie dans un domaine et apporte une
contribution originale la connaissance dans le domaine de recherche de

ltudiante ou de ltudiant.
2.1.1 La thse traditionnelle

La thse se divise en trois parties : lintroduction, le dveloppement de la
thse et la conclusion. Lintroduction prsente le sujet et cerne le problme
en exposant les principales questions auxquelles lauteure ou lauteur se
propose de rpondre. Le dveloppement de la thse expose le sujet ou le
problme en plusieurs chapitres prsents selon un ordre logique. La
conclusion, quant elle, rsume les diffrentes parties de la thse et tablit
le bilan de ce que la recherche a apport de nouveau au sujet. Elle peut
aussi inclure des suggestions et des pistes de recherches futures.
2.1.2 La thse par articles
Le dveloppement du corps de la thse peut tre constitu dun minimum
de trois articles soumis des revues arbitres la suite des travaux
effectus lors du doctorat. Dans de tels cas, chaque article reprsente un
chapitre en soi. Lensemble des chapitres doit tre prcd dune
introduction gnrale et suivi dune discussion ou dune conclusion gnrale.
Lintroduction gnrale prsente le cadre trs global de la question aborde,
nonce cette question et tablit lintrt dy rpondre. Elle indique aussi
comment chaque chapitre contribue rpondre la question gnrale et
comment ces chapitres senchanent logiquement les uns avec les autres. La
discussion ou conclusion gnrale, quant elle, rsume les lments les plus
globaux de la rponse apporte et soulve de nouveaux points de nature
gnrale ou plus spculative. Lintroduction et la discussion ou conclusion
gnrale doivent aller plus loin que simplement rpter les lments
prsents dans les introductions et lanalyse des articles.
Le format de prsentation de la thse, tel que prsent dans le prsent
document, doit tre respect. Il nest pas permis de simplement inclure des
tirs part. Le texte de chaque article doit tre reproduit mot pour mot
partir de loriginal, avec les exceptions suivantes :
10
Le systme de rfrences est modifi, si ncessaire, afin quil soit

constant tout au long de la thse. Lensemble des rfrences est
report la fin de la thse plutt qu la fin de chaque article.
Les numros des figures et tableaux sont modifis, si ncessaire, afin

quil y ait continuation au travers de toute la thse.
Si lintroduction et la discussion gnrales prsentent un texte o les
titres sont numrots de faon dcimale, les chapitres doivent suivre le
mme systme, et la numrotation doit tre continue tout au long de
la thse.
La section remerciements est omise sil y en a dj une pour

lensemble de la thse.
La ncessit de reproduire le texte mot pour mot implique que si les

articles originaux ont t publis ou soumis en anglais, le texte demeure en
anglais dans la thse. Cependant, le reste de la thse, incluant lintroduction
et la discussion gnrales, est crit en franais.
Dans le cas de la thse par articles, il doit y avoir un avant-propos dans
lequel on indique que la thse suit un format par articles et o on donne la
citation pour chaque article publi ou accept pour publication, ou le nom de
la revue et date de soumission pour chaque article soumis. Si les articles ont
plusieurs auteures ou auteurs, lavant-propos explique aussi quelle est la
contribution relative de ltudiante ou de ltudiant au travail de recherche et
rdaction par rapport aux autres auteures ou auteurs.
2.2 Normes de rdaction de la thse
Les rglements universitaires prcisent les normes de rdaction de la
thse selon les rgles de mthodologie en vigueur. La thse est rdige en
franais.
Normes de rdaction de la thse : La rdaction de la thse est
conforme aux rgles de mthodologie en vigueur dans la discipline
concerne et sa prsentation est conforme aux Rglements
spcifiques relatifs la prsentation de la thse de la Facult des
11
tudes suprieures et de la recherche. (Rglement universitaire

32.8.1)
La thse est rdige en franais. (Rglement universitaire 32.8.2)
Lorsque la rdaction en franais de la thse est prjudiciable la
ralisation du projet de recherche, par drogation aux articles 32.1
et 32.7.2 et par exception, le candidat ou la candidate peut, avec
l'approbation du doyen ou de la doyenne de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche, sur recommandation du Comit des
tudes suprieures du programme, tre autoris prsenter sa
thse dans une autre langue que le franais. Ce privilge n'est
accord qu'en raison des tudes antrieures du candidat ou de la
candidate et des objectifs de son programme de cours et de
recherche. Il dpend aussi de la disponibilit des ressources
humaines l'Universit. (Rglement universitaire 32.8.3)
Lorsque la thse est prsente dans une autre langue que le
franais, elle doit, en plus de satisfaire aux exigences habituelles,
comporter un titre franais et un rsum rdig en franais
dgageant les ides matresses et les conclusions du travail.
(Rglement 32.8.4)
La Facult des sciences de lducation privilgie la mthode APA dans la
prsentation de la thse. Le site Internet de lAmerican Psychological
Association
peut
guider
ltudiante
ou
ltudiant
(http://www.apastyle.org/index.aspx).
2.3 Dlai pour la soutenance de la thse
Selon le rglement universitaire 32.10, la thse doit tre soutenue
avec succs au plus tard sept ans aprs l'inscription initiale. Le
doyen ou la doyenne de la Facult des tudes suprieures et de la
recherche tudie les cas d'exception.
Ltudiante ou ltudiant devrait viser soumettre sa thse au jury de
thse au moins six (6)
mois avant la date provisoire prvue pour la
soutenance (voir aussi la section 3 ci-dessous sur lvaluation de la thse).

2.4 Changement de directrice ou de directeur de thse
Deux
rglements
universitaires
prcisent
les
modalits
de
changement de directrice ou de directeur de thse. Une demande de
12
changement peut provenir de ltudiante ou de ltudiant, ou, le cas

chant, de la directrice ou du directeur de thse. Dans les deux cas,
un formulaire intitul Formulaire pour le retrait de la direction de
thse de 3e cycle doit tre rempli et sign par la directrice, le
directeur ou par ltudiante ou ltudiant, qui selon le cas, dcide de
demander le changement.
En consultation avec la doyenne ou le doyen, le Comit des tudes
suprieures peut, si lintrt de ltudiante ou de ltudiant lexige,
lautoriser changer de directrice ou de directeur de thse.
(Rglement universitaire 31.4.1)
En consultation avec la doyenne ou le doyen, le Comit des tudes
suprieures peut, pour des raisons qu'il juge valables, autoriser une
professeure ou un professeur cesser de diriger une thse.
3. VALUATION DE LA THSE
Les dernires tapes de la thse comprennent la prlecture, la formation
du jury de thse, le dpt initial de la thse, lvaluation par les membres du
jury, la soutenance et le dpt final.
3.1 Prlecture
La prlecture consiste faire lire la version originale de la thse
par une ou un professeur autre que la directrice ou le directeur de la
thse afin den garantir la qualit avant le dpt officiel. Dans le cas
dune codirection, la codirectrice ou le codirecteur peu jouer ce rle,
mais lquipe de direction peut aussi choisir de faire lire la thse par
une tierce personne. Dans ce cas toutefois, cette tape demeure
facultative. Par contre, la prlecture est obligatoire dans le cas des
thses
sans
codirection.
La
prlectrice
ou
le
prlecteur
est
13
gnralement choisi parmi les professeures et professeurs membres

de lassemble de la FESR et elle ou il sera normalement appel
faire partie du jury.
La directrice ou le directeur de la thse peut suggrer une
prlectrice ou un prlecteur, mais le choix de la personne qui
effectuera la prlecture revient au CES. Quand le CES a arrt le choix
de la prlectrice ou du prlecteur, la prsidente ou le prsident du
CES informe les intresss et transmet la copie de la thse avec les
instructions
pertinentes.
Dans
un
dlai
normal
dun
mois,
la
professeure ou le professeur charg de la prlecture remet son

rapport la prsidence du CES, qui en assure la distribution
ltudiante ou ltudiant et sa direction de thse.
3.2 Formation du jury de thse

Lorsque le projet de thse est en cours de ralisation, il convient que le
jury de la thse de doctorat soit nomm par le CES. Ce jury est form dau
moins trois personnes en plus dune prsidente ou dun prsident de jury qui
assure le bon fonctionnement du jury et de la soutenance. Le jury, outre la
prsidence, comprend la directrice ou le directeur de thse ainsi que la
codirection,
sil
lieu,
lexaminatrice
ou
lexaminateur
externe,
lexaminatrice ou lexaminateur interne, normalement membre de la Facult

des tudes suprieures et de la recherche de lUniversit de Moncton. Le CES
possde lautorit de nommer les membres du jury, mais tient normalement
compte des suggestions de la directrice ou du directeur de thse.
Composition du jury de thse : Le jury de thse se compose d'au
moins trois personnes et d'une prsidente ou d'un prsident choisis
conformment aux critres d'affectation de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche, dont la directrice ou le directeur de
thse, une examinatrice ou un examinateur interne, et une
examinatrice ou un examinateur externe, c'est--dire hors
Universit. Il est nomm par le Comit des tudes suprieures et
14
soumis lapprobation du doyen ou de la doyenne de la Facult des

tudes suprieures et de la recherche. Le prsident ou la prsidente
du jury sassure du bon droulement de la soutenance et n'a pas
une voix dlibrative. Dans le cas dune codirection de thse, une
autre personne doit tre ajoute au jury. (Rglement universitaire
32.7)
La proposition des membres du jury est recommande la doyenne ou au
doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche par le biais du
formulaire ES3C-6.
3.3 Dpt initial de la thse
La directrice ou le directeur de thse autorise le dpt initial de la thse
avant quelle soit soumise au jury en remplissant le formulaire ES3C-7.
Au moment du dpt initial de la thse, la directrice ou le directeur
de thse remet la Facult des tudes suprieures et de la
recherche les copies non relies de la thse ainsi quune attestation
par laquelle il ou elle reconnat avoir examin la thse et propose
qu'elle soit soumise au jury. (Rglement universitaire 32.8.5)
3.4 valuation de la thse par le jury
La Facult des tudes suprieures et de la recherche assure la distribution
des exemplaires de la thse aux examinatrices et aux examinateurs et reoit
les valuations de ces personnes une fois la lecture complte.
La Facult des tudes suprieures et de la recherche fait parvenir
les exemplaires de la thse aux examinatrices et aux examinateurs,
reoit les valuations et, si elles sont favorables, demande la
prsidente ou au prsident du Comit des tudes suprieures
dorganiser la soutenance. Lorsque ltudiante ou ltudiant est
dirig par la prsidente ou le prsident du Comit des tudes
suprieures, lorganisation de la soutenance est confie une ou un
autre membre du Comit. (Rglement universitaire 32.9.1)
valuation de la thse : Lexaminatrice ou lexaminateur soumet
normalement son rapport dvaluation dans un dlai de quatre six
semaines. Chaque examinatrice ou examinateur communique la
Facult des tudes suprieures et de la recherche une des
valuations suivantes, avec les commentaires appropris : a) la
thse est accepte en vue de la soutenance; b) la thse est
accepte en vue de la soutenance, mais moyennant des
15
changements mineurs; c) la thse doit tre entirement ou

partiellement rvise avant la soutenance; d) la thse est juge
inacceptable. Une thse ne peut tre soutenue si deux
examinateurs
ou
examinatrices
s'y
opposent.
(Rglement
universitaire 32.9.2)
Les membres du jury remplissent le formulaire ES3C-8 lors de lvaluation
de la thse en y ajoutant une apprciation annote.
3.5 Soutenance de thse

Si la thse est accepte aux fins de la soutenance, la prsidente ou le
prsident du Comit des tudes suprieures organise la tenue de cette
soutenance.
Soutenance de la thse : La soutenance de la thse est publique. Le
jury rend sa dcision immdiatement aprs la soutenance, selon
l'une des formes suivantes :
a) la thse est satisfaisante;
b) la thse est satisfaisante dans son ensemble, mais certains
changements mineurs doivent tre apports. Le jury confie
l'un de ses membres la responsabilit de s'assurer que les
changements apports sont satisfaisants;
c) la thse doit subir des changements de fond; une fois ces
changements apports, la thse est soumise de nouveau et,
dans ce cas :
- ou bien elle est soumise au mme jury, sans nouvelle
soutenance,
- ou bien le processus de correction et de soutenance
recommence avec le mme jury (sauf remplacements
ncessaires);
d) la thse est juge inacceptable.
La dcision du jury est communique au candidat ou la
candidate par le prsident ou la prsidente. Si le jury ne peut
s'entendre sur une dcision favorable, le prsident ou la
prsidente fait rapport au doyen ou la doyenne de la Facult
des tudes suprieures et de la recherche. la demande de
celui-ci ou de celle-ci, le jury peut reconsidrer le cas et, s'il
l'estime ncessaire, rviser sa dcision. Au besoin, le doyen
16
ou la doyenne constitue un nouveau jury charg de

rexaminer la thse. La dcision du jury, prise la majorit
des voix, est dfinitive et sans appel. La candidature au
doctorat prend fin si la thse est ainsi refuse. La thse est
value selon la notation succs/insuccs (S/NS, article 26.4).
Les membres du jury remplissent le rapport du jury de soutenance (ES3C9) la fin de cette dmarche.
Rvisions et corrections : Les rvisions ou les corrections qu'exige le
jury sont effectues dans un dlai de trois mois pour les corrections
mineures et dans un dlai de six mois pour les corrections majeures.
3.6
Dpt final
Le dpt final reprsente la dernire tape officielle avant que le dossier

soit achemin au Comit des grades aux fins de la dlivrance du diplme. Il
convient de prsenter la copie rvise, de signer lautorisation de
reproduction et de remettre les copies pour la reliure.
La thse est prsente en six exemplaires, dont cinq relis sont
dposs au bureau de la directrice ou du directeur du dpartement
ou de l'cole concern. Ils sont distribus au doyen ou la doyenne
de la Facult des tudes suprieures et de la recherche, la
doyenne, au doyen, la directrice ou au directeur de la facult ou
de l'cole concerne, la directrice ou au directeur du dpartement
concern, la directrice ou au directeur de thse et la
bibliothque gnrale. La date limite de dpt d'une thse ou d'un
mmoire est d'au moins deux semaines avant la date de remise des
diplmes, si le candidat ou la candidate veut tre considr pour un
diplme cette remise. Le sixime exemplaire, non reli, est dpos
la bibliothque aux fins de microphotographie. (Rglement
universitaire 32.8.7)
Compte tenu des dlais pouvant tre occasionns par la reliure, le
candidat ou la candidate peut tre considr pour une collation des
diplmes si les exemplaires de sa thse sont dposs pour tre
relis au Service de reliure de l'Universit au moins deux semaines
avant la collation. Si la thse est relie ailleurs qu' l'Universit, les
exemplaires relis en bonne et due forme sont dposs au bureau
de la directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole
17
concern dans les dlais indiqus pour la collation des diplmes.

En s'inscrivant l'Universit, l'tudiante ou l'tudiant autorise
l'utilisation de sa thse des fins de recherche, permet la
consultation et le prt de sa thse en conformit avec la procdure
tablie par la bibliothque gnrale, autorise l'Universit
reproduire sa thse par photographie ou photocopie pour des fins
de diffusion sans buts lucratifs, mais conserve nanmoins les droits
d'auteur de sa thse. (Rglement universitaire 32.8.8)
Au moment du dpt de sa thse, l'tudiante ou l'tudiant signe un
formulaire autorisant la Bibliothque nationale du Canada en faire
la microphotographie. (Rglement universitaire 32.8.9)
Lors de cette dernire tape, ltudiante ou ltudiant prpare le formulaire
ES3C-10, sassure que la section spcifique la direction de la Bibliothque
Champlain soit complte et que le formulaire soit achemin au bureau de la
Facult des tudes suprieures et de la recherche. Elle ou il sassure
galement que le formulaire dvaluation joint la thse pour reproduction
ne contient aucun renseignement nominatif (les siens ou ceux des membres
du jury).
La dernire section de ce guide prsente un chantillon des dix formulaires
de gestion des thses. Ces formulaires sont disponibles au bureau de la
personne responsable du programme de doctorat en ducation ou peuvent
tre tlchargs partir des documents de la Facult des tudes suprieures
et de la recherche (http://www.umoncton.ca/fesr/node/59).
ES3C-1 Proposition de directrice ou de directeur de thse de 3e cycle

ES3C-2 Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de ltudiant
de 3e cycle
ES3C-3 Rapport annuel davancement de ltudiante ou de
ltudiant de 3e cycle
ES3C-4 Formation du jury dun examen prdoctoral
ES3C-5 Rapport du jury dexamen prdoctoral
ES3C-6 Formation du jury charg dvaluer une thse de 3e cycle
ES3C-7 Attestation dexamen de thse par la directrice ou le
directeur de thse et autorisation de soumission un jury de 3 e
cycle
ES3C-8 Rapport dun membre de jury dune thse de 3e cycle

ES3C-9 Rapport du jury de soutenance dune thse de 3e cycle
ES3C-10 Rapport de fin de thse de 3e cycle
ANNEXE A
Formulaires ES3C
18
19
ES3C-1 Proposition de directrice ou de directeur de thse de 3 e

cycle
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/ES3C_1.pdf)
20
ES3C-2 Proposition de sujet de thse de ltudiante ou de

21
ES3C-3 Rapport annuel davancement de ltudiante ou de

ES3C-4 Formation du jury dun examen prdoctoral

22
ES3C-5 Rapport du jury dexamen prdoctoral

23
24
ES3C-6 Formation du jury charg dvaluer une thse de 3 e cycle

ES3C-7 Attestation dexamen de thse par la directrice ou le

directeur de thse et autorisation de soumission un jury de 3e
cycle
25
ES3C-8 Rapport dun membre de jury dune thse de 3e cycle

26
27
ES3C-9 Rapport du jury de soutenance dune thse de 3 e cycle

( http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/ES3C-9.pdf)
28
ES3C-10 Rapport de fin de thse de 3e cycle

29
ANNEXE B
Plans de cours
Examen prdoctoral en ducation
et
tude approfondie I
30
31
PLAN DE COURS
EDUC 7606
Examen prdoctoral
6 crdits
Description
Lexamen prdoctoral permet la candidate ou au candidat de faire la synthse de
ses connaissances dans trois aspects du programme. Le projet de synthse porte
sur les connaissances gnrales en recherche, sur lducation en milieu linguistique
minoritaire et sur le domaine de recherche spcifique de la candidate ou du
candidat.
Objectifs
Ltudiante ou ltudiant devra :
1. Dmontrer des connaissances mthodologiques en recherche quantitative,
qualitative ou mixte appropries son projet de recherche;
2. Dmontrer des connaissances approfondies dans le domaine de lducation
en milieu linguistique minoritaire lorsque son sujet de thse est troitement
li ce domaine;
3. Dmontrer une certaine connaissance dans le domaine de lducation en
milieu linguistique minoritaire lorsque son sujet de thse nest pas en lien
avec ce type dducation;
4. Dmontrer des connaissances approfondies dans son domaine spcifique de
recherche;
5. Dmontrer sa capacit danalyse et desprit critique;
6. Dmontrer sa capacit de synthse.
Modalits
La candidate ou le candidat rencontre les membres du jury de lexamen prdoctoral
(rencontre organise par la prsidente ou le prsident du jury) o lon prsente le
processus, change sur les questions dexamens possibles et dtermine lchance
(ne dpassant pas normalement trois mois) ainsi que les dates prvues pour
lexamen crit et oral;
1. En fonction de lchance prvue, la candidate ou le candidat remet son
examen crit la prsidente ou au prsident du jury dexamen, aux fins
dvaluation. Les membres du jury valuent les rponses de la candidate ou
du candidat et dcident si elle ou il peut passer lexamen oral.
2. La candidate ou le candidat rencontre le jury pour lexamen oral. La
performance de celle-ci ou de celui-ci est value par tous les membres du
jury (S, NS).
a. la rencontre prliminaire, ltudiante ou ltudiant prsente aux
membres du jury de son examen prdoctoral, les grandes lignes qui
faonnent son intrt de recherche. Aprs quoi elle/il reoit deux
questions : une portant sur le domaine spcifique de recherche en lien
avec lducation en milieu minoritaire et lautre, sur la mthodologie
de recherche.
32
b. Au besoin, demander rencontrer les examinateurs et examinatrices

afin de clarifier certains aspects de leur question. Une fois les
questions sont comprises, ltudiante ou ltudiant informe la/le
responsable du programme de doctorat de la date du dbut de son
examen. Ltudiante ou ltudiant dispose dune priode de trois mois
pour rpondre aux deux questions et devra soumettre deux documents
crits pour un total approximatif de 50 pages excluant les rfrences. Il
sagit denviron 30 pages pour la question de recherche en lien avec
lducation en milieu minoritaire et d'environ 20 pages pour la question
sur la mthode de recherche. Pour la rdaction des documents crits,
ltudiante ou ltudiant doit se conformer au guide APA adopt par la
FESR. Une fois lexamen termin, ltudiante ou ltudiant imprimera
une copie pour chacun des membres de son comit ainsi que pour le
ou la responsable du programme. Il remettra ces copies la personne
responsable du programme qui se chargera de les distribuer aux
membres du jury.
c. Une fois que la/le responsable reoit les valuations des membres du
comit dexamen, elle/il informe ltudiante ou ltudiant du rsultat. Si
on accorde la note Succs ltudiante ou ltudiant pour ses
rponses chacune des questions, elle ou il sera invit prparer
lexamen oral. Dans le cas contraire si lexamen ne rpond pas aux
exigences, elle ou il sera inform de reprendre une ou les deux
questions. Ltudiante ou ltudiant peut contacter lun ou lautre des
examinatrices ou examinateurs pour obtenir des prcisions quant la
rtroaction. noter : les valuateurs et valuatrices ont
approximativement un mois pour corriger la rponse leur question
aprs la rception du document. Lvaluation sera communique la
personne responsable du CES de doctorat; celle-ci se chargera de
transmettre les rtroactions ltudiant ou ltudiante.
Contenu de lexamen
Examen crit
Question 1. ducation en milieu minoritaire - domaine spcifique de
recherche
La question pose est en lien la fois avec lducation en milieu minoritaire et avec
le domaine spcifique de recherche de ltudiante ou de ltudiant. La rponse de
ltudiante ou de ltudiant cette question ne doit pas dpasser 30 pages.
Lorsque la problmatique nest pas en lien direct avec les enjeux de
lducation en milieu minoritaire, il est important de spcifier en quoi
cette problmatique de recherche nest pas lie au contexte linguistique
du milieu minoritaire.
Question 2.
Mthodologie de la recherche
33
La question pose ltudiante ou ltudiant est en lien avec la mthodologie de

recherche quelle ou quil compte utiliser dans sa thse : mthodologie qualitative,
quantitative ou mixte, selon les cas. La rponse de ltudiante ou de ltudiant
cette question ne doit pas dpasser 20 pages.
Examen oral
Ltudiante ou ltudiant rencontre les membres du jury et rpond aux questions qui
porteront sur le contenu dvelopp dans les deux parties crites de lexamen.
(Dure : 1 2 heures)
Universit de Moncton
Facult des sciences de lducation
Plan de cours EDUC 7403
tude approfondie I
Ralits linguistiques et culturelles en apprentissage
du franais en contexte minoritaire
Professeure :
Bureau :
Tlphone :
Courriel :
_____________________________
___________
___________
_____________________________
Description du cours
tude sous forme de lectures diriges dans le domaine de spcialisation au
programme du candidat ou de la candidate.
Travaux et lectures (trois travaux, pondration gale :

33.333 %)
Objectifs gnraux et spcifiques :
1) Explorer et expliquer les effets du bilinguisme : interfrences langagires et
culturelles;
a) Dcrire le processus du dveloppement de la bilingualit chez les individus,
en spcifiant les particularits des cas de bilingualit simultane et de
bilingualit conscutive;
b) Dcrire le phnomne de linterfrence des langues chez les individus
bilingues
34
c) Dcrire les phnomnes de lalternance des codes, du mixing et des

emprunts langagiers chez les individus bilingues.
d) Expliquer les ralits des langues en contacts : statut des langues et diglossie
e) Expliquer les effets culturels du bilinguisme, du statut des langues et de la
diglossie sur les individus vivant dans ces contextes.
2) Comprendre et dcrire les ralits et les enjeux concernant lapprentissage du
franais en contexte linguistique minoritaire, le cas du sud-est du NouveauBrunswick;
a) Dcrire le phnomne de la variation langagire en gnral et en particulier
en contexte minoritaire
b) Dcrire la variation langagire du chiac
c) Dfinir les enjeux pdagogiques de lapprentissage des langues dans un
contexte dindividus bilingues en tenant compte des enjeux de diglossie et
statut
Travail 1 : Le dveloppement de la bilingualit et linterfrence des

langues
Beaucoup dindividus qui vivent en situation de langues en contacts deviennent
bilingues. Ce bilinguisme peut se dvelopper de faon simultane ou conscutive.
Souvent, on remarque que pour ces individus, il y a interfrence entre les langues,
interfrence qui se manifeste par lalternance des codes, le mixing et les
emprunts.
Pour ce travail, dfinir le dveloppement bilingue, en prcisant les nuances entre le
bilinguisme simultan et conscutif. Dcrivez les phnomnes de linterfrence
entre les langues.
Longueur : environ 20 pages
________________________
Date de remise :
Travail deux : Statut des langues et diglossie

Dans le dveloppement bilingue, il y a des lments importants considrer : quels
statuts dtiennent les langues en contact ? Pour ce travail, dfinir les concepts de
statut des langues et le concept de diglossie. Expliquer les effets culturels du
bilinguisme, du statut des langues et de la diglossie sur les individus vivant dans
ces contextes.
________________________
Date de remise :
35
Travail trois : Enjeux pdagogiques de lapprentissage du franais

en contexte minoritaire
Une langue varie selon le temps, la situation gographique, la situation
conomique, etc. Dcrire le phnomne de la variation langagire (en sattardant
aux particularits dun contexte minoritaire). Dcrire spcifiquement le phnomne
du chiac dans le sud-est du Nouveau-Brunswick. Discutez des enjeux pdagogiques
de lapprentissage du franais dans un contexte bilingue et o la variation
langagire est forte.
Date de remise :
________________________
Critres dvaluation pour les travaux

descriptions compltes et bien documentes des lments demands
qualit de la synthse des crits consults
fil conducteur solide et liens efficaces entre les diverses sections du texte
cohrence textuelle
rdaction de qualit en appliquant le style APA
Lectures suggres
Pour le travail un et deux
*Pour le concept de diglossie, voir les ouvrages de sociolinguistique et les crits dHarold Schiffman.
*Pour linterfrence des langues, voir des ouvrages sur le code-switching, les revues de linguistique
applique et les revues de socio-linguistique.
Cummins, J. (2000). Language, power and pedagogy : Bilingual children caught in the crossfire. United
Kingdom : Multilingual Matters.
Hamers, J.F., et Blanc, M.H.A. (2000). Bilinguality and bilingualism. Cambridge : Cambridge University
Press. (ouvrage de base, fortement recommand!)
Perrot, M.E. (2006). Statut et fonction symbolique du chiac : analyse de discours pilinguistiques.
Francophonies dAmrique, 22, 140-151.
Turnbull, M. et Dailey-OCain, J. (Eds). (2009). First language use in second and foreign
language learning: Intersection of theory, practice, curriculum and policy. Clevedon, UK : Multilingual
Matters.
Winford, D. (2003) An Introduction to Contact Linguistics. Malden, MA: Blackwell.
Pour le travail trois
36
BOUDREAU, Annette et DUBOIS, Lise (2001) Langues minoritaires et espaces publics : Le cas de lAcadie du
Nouveau-Brunswick , Estudios de Sociolingistica, vol 2, p. 37-60.
CONSEIL DES MINISTRES DE LDUCATION DU CANADA, (CMEC) (2004) Rsultats pancanadiens des lves
francophones en milieu minoritaire au Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS). Rapport
analytique , Toronto, Conseil des ministres de l'ducation du Canada, 76 p.
COGHLAN, Vickie et THRIAULT, Joseph Yvon (2002) L'apprentissage du franais en milieu minoritaire, une revue
documentaire , Ottawa, Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyennet et les minorits en partenariat
avec la Fdration canadienne des enseignantes et des enseignants, 19 p.
CORMIER, Marianne (2004) Intgration des sciences et de la langue : cration et exprimentation dun modle
pdagogique pour amliorer lapprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire , Thse de doctorat
indite, Universit de Moncton, 220 p.
CORMIER, Marianne (2005) La pdagogie en milieu francophone minoritaire : une recension des crits ,
Fdration canadienne des enseignantes et des enseignants/ Institut canadien de recherche sur les minorits
linguistiques, 39 p.
CORMIER, Marianne, PRUNEAU, Diane, RIVARD, Lonard P. et BLAIN, Sylvie (2004) Un modle pdagogique pour
amliorer l'apprentissage des sciences en milieu linguistique minoritaire , Francophonies d'Amrique, vol 18, p.
21-35.
...
37
ANNEXE C
Rglements universitaires troisime cycle
(http://www.umoncton.ca/repertoire/etudes_sup/reglements_universitaires.ht
m)
38
Article 20
(http://www.umoncton.ca/repertoire/etudes_sup/reglements_20.htm)
20.36 Thse (3e cycle) En adoptant l'appellation Ph. D. pour ses programmes de
doctorat, l'Universit considre que la thse est un lment cl de tout programme
du 3e cycle. La thse constitue une contribution originale la discipline. Elle doit
tmoigner de capacits de rflexion et d'innovation ainsi que d'une matrise des
moyens de communication dans un cadre rigoureux et concis.
Article 31
31.4
Changement de direction de thse
31.4.1 En consultation avec la doyenne ou le doyen de la facult, le Comit des

tudes suprieures peut, si l'intrt de l'tudiante ou de l'tudiant l'exige, l'autoriser
changer de directrice ou de directeur de thse.
31.4.2 En consultation avec la doyenne ou le doyen de la facult, le Comit des
tudes suprieures peut aussi, pour des raisons qu'il juge valables, autoriser une
Article 32
32.1 Thse (3e cycle) L'Universit accepte deux formes de prsentation des
thses de 3e cycle :
a) la thse traditionnelle;
b) sur autorisation du Comit des tudes suprieures concern, la thse par
publications, qui permet l'tudiante ou l'tudiant d'incorporer sa thse
des travaux de recherche qu'elle ou il a dj publis ou qui sont soumis pour
publication sous forme d'articles arbitrs. Lorsque les articles sont cosigns
par plusieurs auteures et/ou auteurs, l'tudiante ou l'tudiant doit prciser sa
contribution aux travaux effectus. Dans l'ventualit d'une telle thse, il
revient au jury de se prononcer sur le contenu des articles et sur la qualit
des priodiques o paraissent ou sont soumis les articles. La thse par
publications se compose habituellement des parties suivantes : un rsum
des travaux, une introduction qui prsente l'tat de la recherche sur le sujet,
la prsentation de la contribution de l'tudiante ou de l'tudiant, les
publications accompagnes par des parties liaisons ainsi que d'un rsum en
franais des articles rdigs en anglais, enfin la conclusion gnrale de la
thse et la bibliographie.
32.2 Dpt du sujet de thse Le sujet de thse est dtermin en consultation
avec la directrice ou le directeur de thse. Il est soumis l'approbation du Comit
39
des tudes suprieures au plus tard la fin du deuxime semestre suivant

l'inscription initiale. Aprs acceptation du sujet de thse, le Comit le soumet
l'enregistrement par la Facult des tudes suprieures et de la recherche.
32.3 Obligation d'inscription la thse (3 e cycle) Aux sessions automne et
hiver des trois premires annes du doctorat, l'tudiante ou l'tudiant doit, en plus
de s'inscrire aux cours prvus par son programme, s'inscrire au cours de niveau
8000 intitul Thse. S'il n'y a pas eu dpt de la thse la fin de cette priode,
l'tudiante ou l'tudiant est considr en instance de thse et doit continuer
s'inscrire au cours Thse chaque session subsquente (printemps-t, automne et
hiver), et ce, jusqu'au dpt final de la thse. Pour ne pas tre exclu du programme
pendant cette priode, l'tudiante ou l'tudiant doit maintenir son statut
d'tudiante ou d'tudiant en s'inscrivant au cours Thse.
32.4
Direction de l'tudiante ou de l'tudiant
32.4.1 L'tudiante ou l'tudiant choisit une directrice ou un directeur de thse

parmi les membres de l'Assemble de la Facult des tudes suprieures et de la
recherche. Avant de fixer son choix, l'tudiante ou l'tudiant aurait tout intrt
rencontrer les professeures et professeurs du programme, y compris les
professeures et professeurs associs, et les membres du Comit des tudes
suprieures du dpartement. Ce choix est soumis l'approbation du Comit des
tudes suprieures au plus tard avant la fin de la deuxime session suivant
l'inscription initiale.
La professeure ou le professeur signifie son acceptation par crit et assume ds lors
la responsabilit qui incombe la directrice ou au directeur de thse.
32.4.2 En cas d'absence prolonge de la directrice ou du directeur de thse, le
Comit des tudes suprieures dsigne une ou un membre de l'Assemble de la
Facult des tudes suprieures et de la recherche pour assurer la supervision des
travaux de l'tudiante ou de l'tudiant durant cette priode.
32.4.3 Lorsqu'une tudiante ou un tudiant est dirig par la prsidente ou le
prsident du Comit des tudes suprieures, la prsidence du Comit est confie
une ou un autre membre pour toute dcision relative au dossier de l'tudiante ou de
l'tudiant qui ncessite l'approbation du Comit des tudes suprieures.
32.5
Changement de direction de thse
32.5.1 Aprs consultation, le Comit des tudes suprieures peut, si l'intrt de

l'tudiante ou de l'tudiant l'exige, l'autoriser changer de directrice ou de
directeur de thse.
32.5.2 Il peut aussi, pour des raisons qu'il juge valables, autoriser une
32.6
Examen prdoctoral
32.6.1 L'tudiante ou l'tudiant se prsente un examen prdoctoral au plus tt

un an aprs son inscription initiale et au plus tard six mois aprs la fin des cours-
40
sminaires. La nature de l'examen varie selon les disciplines (examen de synthse,

examen comprhensif, par exemple), mais il fait toujours suite des travaux de
recherche d'une valeur de six crdits et a pour but de vrifier la connaissance qu'a
la candidate ou le candidat du champ d'tudes pertinent du sujet de la thse. La
forme de l'examen varie galement selon les disciplines, mais il comporte
obligatoirement une partie crite et une partie orale. Les deux parties sont values
par un jury form des professeurs responsables des travaux de recherche entrepris
en prvision de l'examen et d'une professeure ou d'un professeur d'une discipline
connexe interne ou externe celle d'un doctorat. Form par le Comit des tudes
suprieures, le jury se compose d'au moins trois membres.
32.6.2 L'examen prdoctoral est valu selon le systme de notation S, NS.
L'tudiante ou l'tudiant qui obtient la cote NS peut se prsenter une seule fois un
nouvel examen, au plus tt un mois aprs l'examen initial et au plus tard trois mois
aprs celui-ci.
32.7 Composition du jury de these Le jury de thse se compose d'au moins
trois personnes et d'une prsidente ou d'un prsident choisis conformment aux
critres d'affectation de la Facult des tudes suprieures et de la recherche, dont
la directrice ou le directeur de thse, une examinatrice ou un examinateur interne,
et une examinatrice ou un examinateur externe, c'est--dire hors Universit. Il est
nomm par le Comit des tudes suprieures et soumis l'approbation de la
doyenne ou du doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche. La
prsidente ou le prsident du jury s'assure du bon droulement de la soutenance et
n'a pas une voix dlibrative. Dans le cas d'une codirection de thse, une autre
personne doit tre ajoute au jury.
32.8
Normes de rdaction et du dpt de la thse
32.8.1 La rdaction de la thse est conforme aux rgles de mthodologie en

vigueur dans la discipline concerne et sa prsentation est conforme aux
Rglements spcifiques relatifs la prsentation de la thse de la Facult des
tudes suprieures et de la recherche.
32.8.2
La thse est rdige en franais.
32.8.3 Lorsque la rdaction en franais de la thse est prjudiciable la

ralisation du projet de recherche, par drogation aux articles 32.1 et 32.7.2 et par
exception, la candidate ou le candidat peut, avec l'approbation de la doyenne ou du
doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche, sur recommandation
du Comit des tudes suprieures du programme, tre autoris prsenter sa
thse dans une autre langue que le franais. Ce privilge n'est accord qu'en raison
des tudes antrieures de la candidate ou du candidat et des objectifs de son
programme de cours et de recherche. Il dpend aussi de la disponibilit des
ressources humaines l'Universit.
32.8.4 Lorsque la thse est prsente dans une autre langue que le franais, elle
doit, en plus de satisfaire aux exigences habituelles, comporter un titre franais et
un rsum rdig en franais dgageant les ides matresses et les conclusions du
travail.
41
32.8.5 Au moment du dpt initial de la thse, la directrice ou le directeur de

thse remet la Facult des tudes suprieures et de la recherche les copies non
relies de la thse ainsi qu'une attestation par laquelle il ou elle reconnat avoir
examin la thse et propose qu'elle soit soumise au jury.
32.8.6 Compte tenu des dlais pouvant tre occasionns par la reliure, la
candidate ou le candidat peut tre considr pour une collation des diplmes si les
exemplaires de sa thse sont dposs pour tre relis au Service de reliure de
l'Universit au moins deux semaines avant la collation. Si la thse est relie ailleurs
qu' l'Universit, les exemplaires relis en bonne et due forme sont dposs au
bureau de la directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole concern dans
les dlais indiqus pour la collation des diplmes.
32.8.7 La thse est prsente en six exemplaires, dont cinq relis sont dposs
au bureau de la directrice ou du directeur du dpartement ou de l'cole concern.
Ils sont distribus la doyenne ou au doyen de la Facult des tudes suprieures et
de la recherche, la doyenne, au doyen, la directrice ou au directeur de la facult
ou de l'cole concerne, la directrice ou au directeur du dpartement concern,
la directrice ou au directeur de thse et la bibliothque gnrale. La date limite de
dpt d'une thse ou d'un mmoire est d'au moins deux semaines avant la date de
remise des diplmes, si la candidate ou le candidat veut tre considr pour un
diplme cette remise. Le sixime exemplaire, non reli, est dpos la
bibliothque aux fins de microphotographie.
32.8.8 En s'inscrivant l'Universit, l'tudiante ou l'tudiant autorise l'utilisation
de sa thse des fins de recherche, permet la consultation et le prt de sa thse en
conformit avec la procdure tablie par la bibliothque gnrale, autorise
l'Universit reproduire sa thse par photographie ou photocopie pour des fins de
diffusion sans buts lucratifs, mais conserve nanmoins les droits d'auteur de sa
thse.
32.8.9 Au moment du dpt de sa thse, l'tudiante ou l'tudiant signe un
formulaire autorisant la Bibliothque nationale du Canada en faire la
microphotographie.
32.9
Rapport des examinatrices ou des examinateurs
32.9.1 La Facult des tudes suprieures et de la recherche fait parvenir les

exemplaires de la thse aux examinatrices et aux examinateurs, reoit les
valuations et, si elles sont favorables, demande la prsidente ou au prsident du
Comit des tudes suprieures concern d'organiser la soutenance. Lorsque
l'tudiante ou l'tudiant est dirig par la prsidente ou le prsident du Comit des
tudes suprieures, l'organisation de la soutenance est confie une ou un autre
membre du Comit.
32.9.2 valuation de la thse L'examinatrice ou l'examinateur soumet
normalement son rapport d'valuation dans un dlai de quatre six semaines.
42
Chaque examinatrice ou examinateur communique la Facult des tudes

suprieures et de la recherche une des valuations suivantes, avec les
commentaires appropris :
a) la thse est accepte en vue de la soutenance;
b) la thse est accepte en vue de la soutenance, mais moyennant des
changements mineurs;
c) la thse doit tre entirement ou partiellement rvise avant la
soutenance;
Une thse ne peut tre soutenue si une majorit d'examinatrices ou d'examinateurs
s'y opposent.
32.9.3 Soutenance de la thse La soutenance de la thse est publique. Le jury
rend sa dcision immdiatement aprs la soutenance, selon l'une des formes
suivantes :
a) la thse est satisfaisante;
b) la thse est satisfaisante dans son ensemble, mais certains changements
mineurs doivent tre apports. Le jury confie l'un de ses membres la
responsabilit de s'assurer que les changements apports sont satisfaisants;
c) la thse doit subir des changements de fond; une fois ces changements
apports, la thse est soumise de nouveau et, dans ce cas :
- ou bien elle est soumise au mme jury, sans nouvelle soutenance,
- ou bien le processus de correction et de soutenance recommence
avec
le
mme jury (sauf remplacements ncessaires);
La dcision du jury est communique la candidate ou au candidat par la
prsidente ou le prsident. Si le jury ne peut s'entendre sur une dcision favorable,
la prsidente ou le prsident fait rapport la doyenne ou au doyen de la Facult des
tudes suprieures et de la recherche. la demande de celle-ci ou de celui-ci, le
jury peut reconsidrer le cas et, s'il l'estime ncessaire, rviser sa dcision. Au
besoin, la doyenne ou le doyen constitue un nouveau jury charg de rexaminer la
thse. La dcision du jury, prise la majorit des voix, est dfinitive et sans appel.
La candidature au doctorat prend fin si la thse est ainsi refuse. La thse est
value selon la notation succs/insuccs (S/NS, article 26.4).
32.9.4 Rvisions et corrections Les rvisions ou les corrections qu'exige

le jury sont normalement effectues dans un dlai de trois mois pour les
43
corrections mineures et dans un dlai de six mois pour les corrections

majeures.
32.10 Dlai de soumission d'une thse La thse doit tre soutenue
avec succs au plus tard sept ans aprs l'inscription initiale. La doyenne ou
le doyen de la Facult des tudes suprieures et de la recherche tudie les
cas d'exception.
32.11 Litige Depuis l'inscription initiale de l'tudiante ou de l'tudiant
jusqu'au dpt final de sa thse, en cas de litige, le dossier est soumis la
dcision du Comit des tudes suprieures. En cas d'insatisfaction, la
personne concerne demande au dcanat de la Facult des tudes
suprieures et de la recherche de se prononcer sur la question. En dernier
recours, l'tudiante ou l'tudiant peut soumettre son cas la dcision finale
du Comit d'appel du Snat acadmique.
ANNEXE D
thique de la recherche avec des tres humains :
Informations et formulaires
(http://www.umoncton.ca/fesr/node/74)
44
45
Qui doit soumettre une demande dapprobation thique

dun projet de recherche ?
De faon gnrale,
toute personne affilie lUniversit de Moncton qui conduit un projet de

recherche auprs dtres humains,
toute personne, affilie ou non lUniversit de Moncton, qui effectue un

projet de recherche auprs de membres de la communaut universitaire de
lun ou lautre des campus de lUniversit de Moncton
doit recevoir, avant le dbut du projet, lapprobation du Comit dthique de la

recherche avec les tres humains (CER) de lUniversit de Moncton.
(Notons que lvaluation de certains projets de recherche mens par des tudiantes
et tudiants de premier cycle dans le cadre de leurs cours est dlgue, dans
certaines units, un comit local.)
Lapprobation thique dun projet de recherche est accorde par le Comit
dthique de la recherche aprs une valuation du projet qui vise assurer sa
conformit aux normes de lthique de la recherche telles que formules dans les
deux documents suivants :
nonc de politique des trois Conseils thique de la

recherche avec des tres humains
Disponible auprs du bureau de la Facult des tudes suprieures et de la recherche
ainsi que sur le site Web du Groupe consultatif interagences en thique de la
recherche :
http://www.pre.ethics.gc.ca/francais/policystatement/policystatement.cfm
Politique dthique de la recherche avec les tres humains

de lUniversit de Moncton
De porte institutionnelle, le prsent document se veut conforme lesprit et aux
normes du document de porte nationale canadienne intitul nonc de politique
des trois Conseils : thique de la recherche avec des tres humains (CRSNG, CRSH,
CRM ; 1998). cet gard, il en extrait de nombreuses ides matresses et, afin de
bien illustrer les liens trs troits qui associent ces deux documents, en prsente
plusieurs citations intgrales. Il ne peut toutefois prtendre chaque fois en relever
toutes les nuances et mises en situations explicatives qui y sont prsentes. La
version jour de l'nonc de politique des trois Conseils : thique de la recherche
avec des tres humains et les avis de mise jour de son contenu sont diffuses via
les sites WWW des Conseils de recherche du Canada (CRSNH, CRSH, IRSC), du
Conseil national d'thique en recherche chez l'humain (CNRH) et du Groupe
46
consultatif interagences en thique de la recherche. En 2003, la version

lectronique de nonc de politique des trois Conseils : thique de la recherche
avec des tres humains est devenue la seule officielle. Concrtement, la grande
diversit des situations possibles labores dans le cadre des activits de recherche
menes lUniversit de Moncton impose ainsi une flexibilit relative et les
chercheures ainsi que les chercheurs sont invits en tenir compte. Au besoin, ces
personnes peuvent solliciter des avis et conseils auprs du Comit dthique de la
recherche avec des tres humains (CR) de ltablissement.
Lors de la mise en uvre des composantes de sa mission incluant l'enseignement,
la recherche et les services la collectivit, l'Universit de Moncton entend
encadrer ses activits dans le respect intgral des principes thiques
fondamentaux. Plusieurs documents existants, dont celui de la Politique d'intgrit
en recherche (R: 39-SAC-000503), voquent dj clairement cet engagement en
stipulant que les chercheures et les chercheurs ont la responsabilit professionnelle
d'adhrer aux rgles thiques et dontologiques de conduite de la recherche. Cet
nonc de politique s'insre dans la mme dynamique.
galement disponible auprs du bureau de la Facult des tudes suprieures et de
la recherche ainsi quen format pdf :
Politique d'thique de la recherche avec des tres humains
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/PolitiqueEthique.pdf)
Note : Il est fortement suggr de consulter ces deux documents avant dentamer la
prparation dune demande dapprobation thique. On consultera, entre autres avec profit
lannexe 1 de lEPTC, qui dresse la liste des types de cas o les projets de recherche doivent
tre valus par le Comit dthique de la recherche.
Prsenter une demande
Formulaire de demande dapprobation thique (CER-101)

(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/documents/CER101.formulaire.doc)
Guide de demande
(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/GuideDemande.pdf)
Formulaire Suivi annuel des projets de recherche en cours

(http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/documents/CER.formulair
e.suivi.doc)
Le formulaire de demande dapprobation thique tlchargeable prend la forme

dun formulaire Microsoft Word. Compltez le formulaire en insrant le texte
pertinent dans chacun des champs prvus. Le Guide de demande, tlchargeable
sous format pdf, contient divers renseignements prcisant le type dinformation
fournir chacune des sections du formulaire de demande, ainsi que des renvois
lEnonc de politique des trois Conseils. Il contient galement une liste dlments
47
inclure dans un texte de sollicitation participer un projet de recherche (Annexe A

http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/annexeA.pdf) ainsi quune liste
dlments inclure un formulaire de consentement libre et clair (Annexe B
http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/annexeB.pdf).
Les demandes compltes, incluant les annexes, doivent tre transmises, sous
format papier et en un exemplaire au :
Comit dthique de la recherche avec les tres humains Facult des tudes
suprieures et de la recherche Universit de Moncton, Moncton NB E1A 3E9
Les dates des runions et les dates de tombes correspondantes sont indiques et
rgulirement mises jour sur le site Web de la Facult des tudes suprieures et
de
la
recherche
(Calendrier
des
runions
du
CR
http://www.umoncton.ca/fesr/files/fesr/wf/wf/pdf/Calendrier_CER.pdf).

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Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Le Comit des tudes suprieures du programme de doctorat en

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

TABLE DES MATIRES

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Rapport du jury de soutenance dune thse de 3e cycle

Plan de cours EDUC 7606 Examen prdoctoral

ANNEXE D - THIQUE DE LA RECHERCHE AVEC DES TRES HUMAINS :

FEUILLE DE ROUTE RELATIVE AU CHEMINEMENT DTUDE

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

5. Sil y a lieu, demander lautorisation de changer sa direction ou

tapes de lvaluation de la thse

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

b. Dpt initial de la thse (formulaire ES3C-7, 3 e cycle soumis par

Bon cheminement dans votre projet

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

GUIDE DE LA THSE DE DOCTORAT EN DUCATION :

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

lapprobation du Comit des tudes suprieures au plus tard avant

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

assure, en collaboration avec la direction de thse, la formation du jury dun

et un volet portant sur les

mthodes de recherche (deuxime question de lexamen). Ltudiante ou

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Au besoin, ltudiante ou ltudiant dispose dune semaine aprs la

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Il faut noter quavant le sminaire public, ltudiante ou ltudiant

lexaminateur interne et une autre professeure ou un autre professeur de la

commentaires et questions du comit et en prend note. La/le responsable du

codirectrice/codirecteur sil y a lieu), lexaminateur ou examinatrice interne

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

2. THSE EN COURS DE RALISATION

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

contribution originale la connaissance dans le domaine de recherche de

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

2.1.1 La thse traditionnelle

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

Le systme de rfrences est modifi, si ncessaire, afin quil soit

Les numros des figures et tableaux sont modifis, si ncessaire, afin

La section remerciements est omise sil y en a dj une pour

La ncessit de reproduire le texte mot pour mot implique que si les

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

tudes suprieures et de la recherche. (Rglement universitaire

mois avant la date provisoire prvue pour la

soutenance (voir aussi la section 3 ci-dessous sur lvaluation de la thse).

changement de directrice ou de directeur de thse. Une demande de

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

changement peut provenir de ltudiante ou de ltudiant, ou, le cas

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

gnralement choisi parmi les professeures et professeurs membres

professeure ou le professeur charg de la prlecture remet son

3.2 Formation du jury de thse

lexaminatrice ou lexaminateur interne, normalement membre de la Facult

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

soumis lapprobation du doyen ou de la doyenne de la Facult des

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

changements mineurs; c) la thse doit tre entirement ou

3.5 Soutenance de thse

Guide de la thse de doctorat en ducation du dbut au dpt final

ou la doyenne constitue un nouveau jury charg de